古诗山行支玉恒课堂实录
山行一首明丽、充满生气的秋景诗,由唐代诗人杜牧所作,教师应该做好准备引导学生一起赏析这篇古诗。一起来看看百文网小编整理的古诗山行支玉恒课堂实录,希望对您有用。
古诗山行支玉恒课堂实录第一课时
一、设计理念
古诗是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二,古诗文化博大精深,贵在积累,教给学生一些古诗学习的基本方法,使他们能在课外迁移运用,在更广泛的学习天地中,丰富自身的文化积淀。
杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情,欣赏意境,并体会作者的情感。各种形式的朗读、小组内当小老师、我是小画家等活动形式都是学习古诗的好方法。
二、教学目标
、学会多音字“斜”,理解这首诗的意思,能有感情地朗读和背诵全诗。
、通过想象,感受诗中美的意境,体会作者写诗的情感。
、初步掌握学习古诗的方法,培养学生学习古诗的能力。
三、教学重点
理解、感悟、体会古诗的意境。
四、教学难点
通过了解诗人写诗的背景,体会古诗的情感。
五、教学过程
师:我国的北京是着名的旅游城市,你们去过北京的哪些地方?
生:香山
师:给你印象最深的是什么?
生:枫叶
师: 是呀,到了深秋,香山上满山遍野,一片火红,你们想不想去看看那山上的红叶,那就随我到北京一游吧。(播放仰天风光——香山的枫叶)
师:你们感觉这怎么样?一起说。
生:很美。
师:这么美的景色,若是让画家看到了他会怎么做?
生:把这幅美丽的图画画下来。
师:说的真好,让诗人看到了——
生:作一首非常有诗意的诗。
师:对,唐代就有一位叫杜牧的着名诗人,他在山中行走的时候,被那美景所吸引,触景生情,写下了千古传颂的名诗——山行。这节课,我就和大家一起来学这首诗。
板书:山行(杜牧)
师:那么你们平时是怎么学古诗的?
生:先背诵这首诗,再学会默写,然后抄写诗意。
师:这种方法不错,想不想用另种方式来学这首诗?(想)那就请同学们自己先来读读这首诗。
投影:山行
远上寒山石径斜,
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
师:朗读的时候,要把字音读准,然后边读边想,你知道了什么?还有哪里不懂的?
(生自由朗读)
师:谁愿意读给大家听?
(指名读)
师:他的读音读准了吗?
生:他把“斜xia”读成了“xie”
师:应该是——
生:石径斜
师:通过读,你知道了什么?
生:诗人被满山的枫叶吸引住了。
师:你怎么知道的?
生:因为诗中这句“停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。”说明诗人不再行走,要在这里观赏一下枫叶。
生:他还写了连绵起伏的高山。
师:同学们读书真仔细,你们读的时候,还有哪些字词不理解呢?老师把这首诗贴在黑板上,谁有不理解的字词,请你上来圈一圈,画一画。