家庭教育的基本方法及对策(热门两篇)
浅谈家庭教育的基本方法
一、重视家长的榜样作用,养成良好的行为习惯,和孩子一起成长。
托尔斯泰说:“在一个家庭里,只有父亲能自己教育自己时,在那里才能产生孩子的自我教育,没有父亲的先锋榜样,一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人,子女才能孝敬你;你下岗择业时充满自信,子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的,家长的人格力量是最重要的教育因素。
周末,一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子,发现孩子的脸上有轻微的伤痕,问:“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头,母亲火了:“为什么不抓他?这星期不给你剪指甲,星期一你去狠狠抓他。”
无独有偶。一位小学生做错事,遭到同学的嘲笑,其父听说后,气冲冲地赶到学校:“打他,打伤了我出医药费!”说完,掏出几张人民币重重的摔在课桌上。
真是可悲啊!在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子,能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?作为家长必须清醒的认识到:你们伤害了孩子的心灵,干扰了孩子的健康成长!
一位家长说过:“父母是孩子的第一任老师,要想使孩子有良好的品德,就必须从小好好培养。当孩子上幼儿园时,我就要求他把大水果给别的小朋友,自己吃小的,把自己最喜欢的玩具拿出来与小朋友一起玩。上小学后,又教育他要关心、帮助他人,不要事事处处总考虑自己的利益等。并在孩子的成长过程中时刻注意我们父母自身的一言一行,久而久之,我发现孩子的自私心慢慢地少了。”
家长大多是普普通通的,不会有惊天动地的壮举来感染或教育孩子。这位家长的教育方法虽然不是最科学的,但是他注重从小培养孩子,正确引导、鼓励孩子做人、做事、成材、成长——这是家庭教育中最重要的。
要知道榜样的力量是无穷的。所以,作为家长必须重视榜样的作用,养成良好的行为习惯,从小事做起,通过日常生活影响和教育孩子。
二、努力创建“学习型家庭”,让孩子以学为乐。
现在,全社会都提倡“创建学习型家庭”,所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围,让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料,并不断充实、更新;有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭”,必须有“三优先”:为孩子创造安静的学习环境优先;创造浓厚的学习气氛优先;增加教育投资优先。
调查表明,如何创建“学习型家庭”,每个家庭都有独特的见解,但有几点是必不可少的:
首先,有固定的学习场所,(场所最好是书房,条件差的也可以是客厅或是各自的卧室),营造良好的学习氛围。
第二,有固定的学习时间。这一点非常重要,在固定的学习时间内,家长要和孩子一起学习,一起交流。
第三、有必要的读物和学习资料。家长要积极创设条件,添置书籍,同时可以引导孩子少买玩具,多买书。
第四、家长要成为家庭学习的主体。“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。父母的一言一行,一举一动实际上都是在以身示范,常言道:有其父必有其子。孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”父母不仅要带头学习,成为孩子的表率,还要和孩子一起学习、相互学习,与孩子共同成长。
三、尊重、信任孩子,促进孩子主动发展。
在面对一次又一次的亲子悲剧后,在无数次的从孩子脸上读出压抑、自卑后,我们渐渐明白:爱孩子,就要尊重孩子、信任孩子。
尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
孩子的内心世界很丰富,要了解孩子,只能用心换心,用信任赢得信任;更要保护孩子的自尊,培养自信,促进孩子主动发展。
四、注意家庭教育的一致性,引导孩子和谐发展。
每个家庭不是独立存在的,它既有普遍性,又有社会性。家庭是多个亲情关系的组合,家庭教育也不是单独存在于哪一个人的身上。因而家庭教育的一致性对孩子的健康成长具有积极的作用。
作为家长,在对待教育孩子的问题上要达成一致,必须多沟通、交流、互相支持,千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹,把分歧暴露给孩子,其实有分歧没有关系,关键是我们要正确面对,达成一致,这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。
五、强调非智力因素的培养,激发孩子的潜能。
人的成绩的优劣或成就的大小,主要依赖两个方面的因素:一是聪明才智和学习能力的强弱,即我们称之的智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性,即我们称之的非智力因素。
对于孩子的智力发展,家长们都很重视,但对于孩子的非智力因素,特别是兴趣与自信的培养,则很容易被忽视。
中国家长下班回家,见到孩子会问:“考了多少分?”而美国家长则会说:“宝贝,今天有什么发现?”从诸多成功人士的成长经历中,我们可以了解到天才之所以成为天才,并不是因为他们生来所具有的天赋所致,而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被扼杀,而是得到了顺利成长的结果。
孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”,愉悦之情溢于言表。
家长应该了解并尊重孩子的意愿,为孩子提供自由探索的天地和活动场所,并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。
总之,家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法,促进孩子健康成长、良好发展。
家庭教育方法及对策
很多家长习惯地认为,现在把孩子交给了学校,学校理所当然地担负起所有的教育责任,家长就没有必要再教育管理孩子了。我们知道,一个老师要教育管理好一个班几十个学生也是不容易的,加上学生的个性各有特点,有时还会有照顾管理不到位的现象。相比之下,一个家庭父母两个人要教育管理自己的小孩就有很多优势。平时我们往往只重视学校的教育活动,忽略了家庭教育的重要作用,把所有的教育功能全部推给了学校,会导致家庭教育的缺失。因此,重视和加强家庭的教育显得非常必要,如何进行家庭教育呢?下面谈谈自己的一些粗浅的体会和认识。
一、家长要为孩子营造良好的家庭氛围
和谐的家庭氛围是培养良好情感的土壤。一个家庭如果频繁的争吵和过多的紧张气氛只会使孩子心情不愉快,无法集中精力学习,就会导致对学习失去兴趣,更谈不上获得成功。如果父母平时经常酗酒、打麻将也会产生同样的效果。家庭融洽和睦,团结友爱是一个家庭存在的基础,对陶冶孩子的心情和情感是十分重要的,并有助于孩子形成良好的性格。一个良好的家庭,家长自己要有一定的追求,生活积极乐观,对人宽容,言传身教,这是最基本的要求。所以平时孩子在家学习时,我们父母也要争取抽时间来学习,而不是只想着娱乐放松,共同创造一个奋发向上的学习型家庭环境。只有在这样的家庭氛围中才能给孩子树立学习的榜样,孩子在这种环境中才会心情愉快,活泼开朗。
正确的家庭教育首先要对孩子的文明礼貌、金钱价值观施加正确影响。家长要注意教育方法,坚持说理,善于引导,对孩子尽量不用棍棒教育。家长对孩子要十分关心,但不要太逼孩子学习,可以多和孩子聊天,及时疏导孩子学习上的不良心理。在处理人与人的关系中,家长要尊重孩子的独立性,孩子有意见、见解,要让他们充分表达出来,不要总是搞“一言堂”,要使家庭生活有着和谐、融洽、民主的气氛。家长在物质上要全力支持孩子,为孩子准备足够的文具用品,给孩子订购合适的报刊书籍等等。我们要调动家庭中的一切的积极因素,共同想办法给孩子创造一个整洁、安静、舒适的学习环境。
二、家长要重视良好学习习惯的养成
优秀是一种习惯。习惯可能比知识、能力更重要,好的学习习惯可以使他们终身受益。不少孩子不会科学支配时间,有的放学回家,先玩玩再做作业;有的要家长陪做作业;有的向同学抄作业;许多孩子不能很好地利用学习时间,不能自主学习,不能专心致志地学习等。可见学习习惯的培养是一个重要的、长期的过程,要给予足够的重视和足够的耐心。
良好学习习惯的养成就要围绕学习这个中心,从点滴的小事做起:如按时起床、就寝的习惯,听课、作业的习惯,文具管理的习惯,思考的习惯、时间安排的习惯等。不良的学习习惯会使人变得懒散。要培养良好的习惯,主要从行为训练入手,一次次坚持,重复地去做到,再坏的习惯也可以纠正过来。可采取与孩子订一个“行为习惯协议”或“每日生活常规”等,以孩子自控为主,家长提醒督促为辅,适当配合以奖励、惩罚(孩子在协议中认可的,约定的惩罚),如我在家中制定这样的一个协议,每天放学到家,看一个小时的电视,然后完成作业,做自己力所能及的事情等,每一个星期小结一次,做得好的的每个星期给予一朵小红花,一个学期达到一定数量时再给一定的奖励,以养成好习惯的目的。如短期训练上,每一个星期孩子每天能自觉学习英语20分钟,周末就给予一定的奖励(包括吃麦当劳,给一些零花钱等),通过奖励强化了良好习惯的形成。
让孩子自觉抵制不良习惯。现代社会的游戏机、电脑、电视等对孩子的诱惑是相当大的,要教会孩子学会自觉抵制和控制自己。当然,适度的地利用这些现代设备于学习对孩子的成长是有利的,但这个年龄段的孩子自制力比较差。可以说走出校园,孩子身边的诱惑太多,如果过分地迷恋这些东西对孩子的成长是很不利的,要抵御这些不良的东西需要有很大的毅力。这些东西对孩子影响很大,如引导得不好,一个好苗子就这样被废掉了。不排除这些不得因素的影响,孩子很难静下心来看一本好书,完成一道习题。克服上瘾最好的办法是转移注意力,培养新的兴趣,如多参加集体活动,在活动中找到自己乐趣。如平时我规定,孩子一天看电视不能超过一个小时,星期六日除外,上网查资料不受时间限制,玩游戏一天也不能超过一个小时。如发现她过于沉迷于某个游戏,就带她上街、参加体育运动等方式来转移注意力,注意动静结合,防止上瘾而难于戒掉。(这要根据各个孩子的特点来制定自己的管理办法,如有的适合表演的,比较有艺术才能的,就要多看电视,不能一概而论。)
三、家长要注意对孩子进行心理的指导
①自信心的培养 如果孩子不想学习或学习很被动,也就是学习动机不足的问题,这不一定是智力上的原因,可能是很多次的失败或很久没有成功的感觉所导致的。因此,自信心的培养是很关键的。家长要注意做到下面几点:
第一,要培养孩子积极的心态。不想学习的孩子,常过分夸大学习中的困难,低估自己的能力,这就需要家长创设更多的成功机会,让孩子在学习中,通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力,体会到成功的甜头,有更多的成就感。如对比较大的困难,可以分解为很多小困难,然后一个一个去突破,积少成多。在困难面前,还要多鼓励,要多想方设法,如这样说“我的学习字典里没有困难两个字”,要战胜困难,首先在意志上战胜它。事实上每个孩子都有自己的专长与潜能,家长要善于发现它,并且让孩子的特长有充分展示的机会,可大大提高孩子的自信心。如在家里,安排孩子做力所能及的事情,做好之后,就表扬她孩子说,“我的女儿现在长大了,很懂得帮父母干活了”等等,别小看这些小事情,积累多了,对孩子一生影响可大了。
第二,要通过观察学习好的典型来培养自信心。榜样的力量是无穷的,我们要善于用榜样来教育引导孩子,特别是要注意引用生活中好的典型好的例子,并以别人的成功的行为激励孩子。如我讲我校的谢老师小孩平时如何学习情况,经过奋斗今年就考上了北京大学的事例,这对她的学习也有很大的触动。当然,树立成功的榜样要注意相似性,当一个人看到与自己水平差不多的人取得成功,就会增强自我信念,认为自己也能完成同样的任务。如果榜样标准比孩子实际高许多,孩子觉得“可望而不可及”,这就达不到激励的目的。
第三,要从自身进步中体验成功。要增强自信心、成就感,自己可确立自我为参照目标。要引导孩子同自己的过去比,会发现自己每天其实在不断进步,从自身变化中认识到自己的能力。个人的进步则能使孩子获得成功的体验,增加自信心。有时我也常说,以前我象她这个年龄的时候,很多东西都比不上她的,事实上也是,现在的孩子懂得的知识就比以前的孩子多不知多少倍。
②良好学习动机的激发 学习动机如果激发得好,就会有使不完的劲,用不完的力,学习起来就很主动。家长要用欣赏的目光,学会发现孩子每一丁点的进步或闪光点,并及时加以称赞,并创造各种机会让孩子获得奖赏,家长的眼中要有意识地多表扬或诱取他们取得成功,及时强化孩子中好的行为好的表现。家长还要注意孩子自身各种心理因素,如明确学习的重要意义,知道学习是每个人成长的需要,因为只有树立明确的学习目的,才能有坚定的意志,才会树立刻苦学习的信心。如一些孩子有读书无用论的观点,告诉他们不论过去、现在还是将来,读书都是改变自身命运的最好武器。
③学习毅力的养成 现在的孩子,大多数是独生子女,不是说独生子女都是娇生惯养,但普遍上经历的挫折苦难、吃苦耐劳精神等是比不上我们这一代的。面对困难时,常常产生动摇的思想,缺乏战胜困难信心,有时一点点小事就喊苦喊累,因此在学习毅力上要注意养成。我国古代的一些教育家就非常强调意志在学习过程中的作用。墨子说:“志不强者智不达”,朱熹说:“为学须先立志,志既立,则学问可以次第著力”。学习是一种繁重的脑力劳动和一定强度的体力劳动,没有顽强的意志力和奋勇拼搏的精神,是不能取得优异成绩的。对于孩子而言,必然会遇到许多困难,遭到许多挫折,如果迎难而上,就能进入新的境界;如果知难而退,就会失掉信心,甚至丧失意志。家长要帮助孩子树立克服困难的勇气,一个人不是随随便便就能成功的,人的意志不是天生的,是在实践中通过克服困难发展起来的,困难并不可怕,困难也是培养孩子毅力的磨刀石。平时,要有意识地对孩子进行一些挫折教育,经受失败虽是一件坏事,但能增强孩子耐受力,这样坏事就变成好事。每一个人都知道,长在温室里的花草是经不住风吹雨打的。
④培养学习兴趣 兴趣是最好的老师。当产生浓厚兴趣之后,就会大大增加其学习的积极性、主动性,大大激发学习的求知欲望,导致越学越爱学的良性发展。
培养孩子学习兴趣,应当注意广泛兴趣的基础上,根据孩子的能力特长来发展中心兴趣,就如玉石雕刻,只有根据纹理、形状,因势利导,才能雕出精品。有的家长不顾孩子的生理素质和愿望,盲目地不惜重金和精力,强制性地要求孩子去学习许多东西,什么舞蹈班、绘画班、奥数班等。每一个人能力与兴趣是不同的,但适合是最好的,不能不分青红皂白地强迫他们去学习,结果造成精力分散,一事无成。曾有一个儿童因不堪家长要其练琴的要求,把钢琴砸了,这样不仅没有培养出孩子的兴趣和爱好,却培养出了厌烦和愤恨。
⑤克服学习上不良情绪 情绪对孩子学习影响较大。如在愉快的心境中学习,常常会有奇思妙想;而在烦躁的情绪下,再简单的内容也可能听不进去。我们要引导孩子调整好情绪,好的学习心态是多宽容别人,多看到老师和同学的优点,做人要多大度乐观一些,让心里总充满着阳光,带着愉快的心情投入到每天的学习中。
关于孩子厌学情绪上。可能是家长怕孩子累坏,迁就撒娇不愿学习的要求,久而久之,造成这些孩子在学习上的懒惰,遇到困难就退缩。其次,大多孩子是独生子女,“望子成龙”的心理特别殷切,认为只有在学习上逼得紧些,就能得高分,对他们采取不切实际的措施和要求,他们因达不到父母的要求而被受责备,产生厌学。如果孩子失去了学习兴趣,产生厌学情绪,就会对学习产生畏难情绪,在困难面前缺乏信心,产生逃避困难的心理。
我们要根据不同情况,加以教育和引导。比如作业量,对能力强的孩子可能有吃不饱的现象,对能力差的孩子,则有可能出现负担过重的现象,我们要根据情况灵活掌握,对后一类孩子,必须把他们从作业推里解放出来,从一般的观察、阅读开始,培养学习兴趣和增加基础知识。孩子的观察提高了,基础知识扎实了,智力开发了,学习成绩就会逐步提高,厌学情绪也就会得到克服。
在平时的教育工作中,我们要注意分析孩子心理动态,注意扬长避短,把握好一个“度”字,做到宽严结合,刚柔相济,收放自如,使教育工作更符合学生的认知水平和心理特点。孩子心理的调整得好,成长就有保证。家长还要和教师协同起来,平时多与教师联系,认真观察孩子的变化,并及时采取相应的教育措施,排除非智力因素的影响,共同为孩子智力发展服务。
总之,家庭教育对我们来说是一个重要的课题,孩子教育的好坏不但直接影响到家庭的幸福,还会影响到孩子的明天和祖国的末来,家庭教育的内容和空间很大,只要我们多想办法,是会找到很多有效的措施和方法的。