英国教育孩子的方法是什么(三篇)

英国人教育孩子很有自己的方法，也有很多值得我们去借鉴，所以，以下是百文网小编分享给大家的英国教育孩子的方法，希望可以帮到你!

父母教育孩子的禁忌

1.居高临下

这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。

2.求全责备

毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。

3.频频夸奖

别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。

4.过多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。

5.关心过头

“今天谁来了电话?”“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。

6.全盘否定

在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。

7.是非不分

“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以，父母在批评孩子是，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。

8.贬损他人

偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育，怎能起到好的效果。

9.事事代替

现在有许多父母事事都不让孩子干，不让孩子有自己作决定的权利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。

10.不以身作则

许多父母在教育孩子时，自己首先没做好榜样，当孩子效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为孩子树立一个好榜样，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?这可不是一件简单的事情，家长要多下功夫哦。

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英国教育孩子的方法

RULE ONE：不吃就饿着

一天中午，Toby闹情绪，不肯吃饭。Susan说了他几句，愤怒的小Toby一把将盘子推到了地上，盘子里的食物洒了一地。Susan看着Toby，认真地说：“看来你确实不想吃饭!记住，从现在到明天早上，你什么都不能吃。”Toby点点头，坚定地回答：“Yes!”我在心里暗笑，这母子俩，还都挺倔!

下午，Susan和我商量，晚上由我做中国菜。我心领神会，Toby特别爱吃中国菜，一定是Susan觉得Toby中午没好好吃饭，想让他晚上多吃点儿。

那天晚上我施展厨艺，做了Toby最爱吃的糖醋里脊、油闷大虾，还用意大利面做了中国式的凉面。Toby最喜欢吃那种凉面，小小的人可以吃满满一大盘。开始吃晚饭了，Toby欢天喜地地爬上凳子。Susan却走过来，拿走了他的盘子和刀叉，说：“我们已经约好了，今天你不能吃饭，你自己也答应了的。”Toby看着面容严肃的妈妈，“哇”地一声在哭起来，边哭边说：“妈妈，我饿，我要吃饭。”“不行，说过的话要算数。”Susan毫不心软。我心疼了，想替Toby求情，说点好话，却见儿子对我使眼色。想起我刚到英国时，儿子就跟我说，在英国，父母教育孩子时，别人千万不要插手，即使是长辈也不例外。

无奈，我只好保持沉默。

那顿饭，从始至终，可怜的小Toby一直坐在玩具车里，眼巴巴地看着我们三个大人狼吞虎咽。我这才明白Susan让我做中餐的真正用意。

我相信，下一次，Toby想发脾气扔饭碗时，一定会想起自己饿着肚子看爸爸妈妈和奶奶享用美食的经历。饿着肚子的滋味不好受，况且还是面对自己最喜爱的食物。

临睡前，我和Susan一起去向Toby道晚安。

Toby小心翼翼地问：“妈妈，我很饿，现在我能吃中国面吗?”

Susan微笑着摇摇头，坚决地说：“不!”

Toby叹了口气，又问：“那等我睡完觉睁开眼睛时，可以吃吗?”

“当然可以。”Susan温柔地回答。

Toby甜甜地笑了。

大部分情況下，Toby吃饭都很积极，他不想因为“罢吃”而错过食物，再受饿肚子的苦。每当看到Toby埋头大口大口地吃饭，嘴上脸上粘的都是食物时，我就想起外孙女。她像Toby这么大时，为了哄她吃饭，几个大人端着饭碗跟在她屁股后面跑，她还不买账，还要谈条件：吃完这碗买一个玩具，再吃一碗买一个玩具……

RULE TWO：以其人之道，还治其人之身

有一天，我们带Toby去公园玩。很快，Toby就和两个女孩儿玩起了厨房游戏。塑胶小锅、小铲子、小盘子、小碗摆了一地。忽然，淘气的Toby拿起小锅，使劲在一个女孩儿头上敲了一下，女孩儿愣了一下，放声大哭。另一个女孩儿年纪更小一些，见此情形，也被吓得大哭起来。大概Toby没想到会有這么严重的后果，站在一旁，愣住了。

Susan走上前，问清了事情的来龙去脉后，她一声不吭，拿起小锅，使劲敲到Toby的头上，Toby没防备，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起来。

Susan问Toby：“疼吗?下次还这样吗?”

Toby一边哭，一边拼命摇头。

我相信他以后再也不会这么做了。

RULE THREE：建立社交能力

Toby的舅舅送了他一辆浅蓝色的小自行车，Toby非常喜欢，当成宝贝，不许别人碰。临居小姑娘Lily是Toby的好朋友，央求Toby好几次，要骑他的小车，Toby都没答应。

一次，几个孩子一起玩时，Lily趁Toby不注意，偷偷骑上小车，扬长而去。Toby发现后，气愤地跑来向Susan告狀。Susan正和几个孩子的母亲一起聊天喝咖啡，便微笑着说：“你们的事情自己解決，妈妈可管不了。”

Toby无奈地走了。

过了一小会儿，Lily骑着小车回来了。Toby看到Lily，一把将她推倒在地，抢过了小车。Lily坐在地上大哭起来。Susan抱起Lily，安抚了她一会儿。很快，Lily就和别的小朋友兴高采烈地玩了起来。

Toby自己骑了会儿车，觉得有些无聊，看到那几个孩子玩得那么高兴，他想加入，又觉得有些不好意思。他蹭到Susan身边，嘟囔道：“妈妈，我想跟Lily他们一起玩。”

Susan不动声色地说：“那你自己去找他们啦!”

“妈妈，你陪我一起去。”Toby恳求道。

“那可不行，刚才是你把Lily弄哭的，现在你又想和大家玩，就得自己去解决问题。”

Toby骑着小车慢慢靠近Lily，快到她身边时，又掉头回來。来回好几次，不知道从什么时候开始，Toby和Lily又笑逐颜开，闹成了一团。

RULE FOUR：管教孩子是父母的事

Susan的父母住在纽卡斯尔，听说我来了，两人开车来探望我们。家里来了客人，Toby很兴奋，跑上跑下地乱窜。他把玩沙子用的小桶装满了水，提着小桶在屋里四处转悠。Susan警告了她好几次，不要把水洒到地板上，Toby置若罔闻。最后，Toby还是把水桶弄倒了，水洒了一地。兴奋的小Toby不觉得自己做错了事，还得意地光着脚丫踩水玩，把裤子全弄湿了。我连忙找出拖把准备拖地。Susan从我手中抢过拖把交给Toby，对他说：“把地拖干，把湿衣服脱下来，自己洗干净。”

Toby不愿意，又哭又闹。

Susan二话不说，直接把他拉到贮藏室，关了禁闭。

听到Toby在里面发出惊天动地的哭喊，我心疼坏了，想进去把他抱出來。Toby的外婆却拦住我，说：“这是Susan的事。”

过了一会儿，Toby不哭了，他在贮藏里大大声喊：“妈妈，我错了。”

Susan站在门外，问：“那你知道该怎么做了吗?”

“我知道。”

Susan打开门，Toby从贮藏室走出来，脸上还挂着两行泪珠。他拿起有他两个高的拖把吃力地把地上的水拖干净。然后，他脱下裤子，拎在手上，光着屁股走进洗手间，稀里哗啦地洗起衣服来。

Toby的外公外婆看着表情惊异的我，意味深长地笑了。

這件事让我感触颇深。在很多中国家庭，父母管教孩子时，常常会引起“世界大战”，往往是外婆外公护，爷爷奶奶拦，夫妻吵架，鸡飞狗跳。

后來，我和Toby的外公外婆聊天时，提到这件事，Toby的外公说了一段话，让我印象深刻。

他说，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母对孩子的教育方式。孩子虽然小，却是天生的外交家，当他看到家庭成员之间出现分歧时，他会很聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处，反而会导致问题越来越严重，甚至带來更多别的問題。

而且，家庭成员之间发生冲突，不和谐的家庭氛围会带给孩子更多的不安全感，对孩子的心理发展产生不利影响。所以，无论是父辈与祖辈在教育孩子的问題上发生分歧，还是夫妻两人的教育观念有差异，都不能在孩子面前发生冲突。

Toby的外公外婆在家里住了一周，准备回纽卡斯尔了。临走前两天，Toby的外公郑重地问女儿：“Toby想要一辆玩具挖掘机，我可以买給他吗?”

Susan想想，说:“你们这次已经送给他一双旱冰鞋作为礼物了，到圣诞节时，再买玩具挖掘机当礼物送给他吧!”

我不知道Toby的外公是怎么告诉小家伙的，后来我带Toby去超市，他指着玩具挖掘机说：“外公说，圣诞节时，给我买这个当礼物。”语气里满是欣喜和期待。

虽然Susan对Toby如此严格，Toby却对妈妈爱得不得了。他在外面玩时，会采集一些好看的小花或者他认为漂亮的叶子，郑重其事地送给妈妈;别人送给他礼物，他会叫妈妈和他一起拆开;有什么好吃的，也总要留一半给妈妈。

想到很多中国孩子对父母的漠视与冷淡，我不得不佩服我的洋媳妇。在我看来，在教育孩子的问題上，国外的妈妈有很多值得中国妈妈学习的地方。如果你的孩子还小，你还有机会....

英国教育孩子的原则

1、一半时间在户外

多数英国孩子都能很快融入到幼儿园的生活中，因为他们觉得幼儿园“很有趣”，一点不沉闷。通常，孩子们有多一半时间都待在户外。

幼儿园的户外活动通常有一定的主题。在组织草地活动时，以爱自然为主题，帮助孩子们认识大自然;以观察小伙伴的言行、相互帮助等为主题，帮他们学会和他人交流等，通过一次次的活动，培养孩子的社交能力。

户外活动时，也有很大一部分时间是让孩子们自由玩耍，锻炼他们的体质。孩子们可以把自行车骑得飞快﹑把秋千荡得比天高﹑把拖斗车玩得咔咔响﹑把滑梯变成脚朝上趴着滑下的大玩具。每个孩子都可以尽情地跑﹑闹﹑笑。只要孩子不累，再大的运动量，老师都不限制。

2、“分龄”劳动

幼儿园会给孩子们提供足够数量的玩具、参考图书，还会组织手工制作活动。他们可以听故事、看图画，但大部分孩子更喜欢动手“劳动”。

不同年龄段的孩子，幼儿园的安排也不同。通常，幼儿园会给0~1岁的孩子提供一些细沙，鼓励他们用手去摸，去拿捏，从中感受物体的变化。

对于两三岁的孩子，他们会被鼓励去接触各种常见的颜料，用身体感知色彩的变化;幼儿园还会提供不同大小螺丝，让孩子们从中感受大小及形状的差别;在此基础上，增添不同形状、大小的瓶子，让幼儿的感知得到进一步发展。

而对于四五岁的孩子，幼儿园所提供的材料就更具挑战性，如用面粉制作糨糊，让孩子们用手指或用过的笔在上面画画或学写数字，为日后的书写打好基础。

3、定制“课程”

在英国的一些幼儿园里，很多材料没有固定功能，也没有老师设定玩法，孩子们可根据自己的构思，变换着方法使用材料，且种类没有固定搭配，也不局限于在某个区域使用。

教室里，孩子可以跨区域选择材料，自由组合。游戏类型不受区域功能影响，孩子可以在任何区、室用任何材料对教室、环境进行装扮，也可以创作出自己独特的“艺术品”，随意性特别强。

4、家庭参与

英国政府规定，从1996年起，凡将子女送到公立幼儿园的家长，都应与幼儿园签订合同，承诺与幼儿园合作教育子女，家长和幼儿园双方都要承担各自的义务，方式主要有：

参加例行的家长——教师见面会

家长代表列席幼儿园发展的一般性会议

家长参与儿童在园的各种活动

家长作为校董事会成员或志愿者为幼儿园提供服务

对孩子提供合理的建议和管束