英国教育孩子的方法是什么(三篇)
英国人教育孩子很有自己的方法,也有很多值得我们去借鉴,所以,以下是百文网小编分享给大家的英国教育孩子的方法,希望可以帮到你!
父母教育孩子的禁忌
1.居高临下
这可能是传统遗留下的问题,许多父母在面对孩子时,总表现出一种居高临下的气势。专家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母总以家长自居,即使父母的批评有时百分之百正确,孩子们也会“口服心不服”。因此,专家建议:父母们应蹲下来和孩子说话,这样大家的感觉都会很好。
2.求全责备
毕竟还是个孩子还小,当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好,父母不应苛刻对待他们的表现,如果父母们总是苛刻地对孩子说,“你还差得远呢”,就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
3.频频夸奖
别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子,其实这是一种错误理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满,而且,听惯了父母夸大其辞的赞扬后,在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见,由此人生易遭挫折。
4.过多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚,这是孩子最为反感的。
5.关心过头
“今天谁来了电话?”“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心,只会让孩子反感,因为,孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰,自己的生活空间被在压缩,从而丧失特长发展的机会,甚至,引起我的逆反心理。
6.全盘否定
在批评孩子的时候,有些父母常容易犯的错是批评的太过,诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等,这些话肯定会引起孩子的反感,从而导致拒绝接受批评教育,甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
7.是非不分
“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以,父母在批评孩子是,一定要就事论事,并且让孩子知道他错在何处。
8.贬损他人
偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的,但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育,怎能起到好的效果。
9.事事代替
现在有许多父母事事都不让孩子干,不让孩子有自己作决定的权利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心,但对孩子来说,不经历失败,怎能从错误中学到东西。况且,孩子在将来的某一天,终究要面临人生的重大抉择的,如果现在没有培养孩子的各种能力,他便无法自己把握将来。
10.不以身作则
许多父母在教育孩子时,自己首先没做好榜样,当孩子效仿父母的一些不恰当行为时,父母又要千番指责。言传身教,没有身教,言传就无从谈起,因此,为孩子树立一个好榜样,才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?这可不是一件简单的事情,家长要多下功夫哦。
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英国教育孩子的方法
RULE ONE:不吃就饿着
一天中午,Toby闹情绪,不肯吃饭。Susan说了他几句,愤怒的小Toby一把将盘子推到了地上,盘子里的食物洒了一地。Susan看着Toby,认真地说:“看来你确实不想吃饭!记住,从现在到明天早上,你什么都不能吃。”Toby点点头,坚定地回答:“Yes!”我在心里暗笑,这母子俩,还都挺倔!
下午,Susan和我商量,晚上由我做中国菜。我心领神会,Toby特别爱吃中国菜,一定是Susan觉得Toby中午没好好吃饭,想让他晚上多吃点儿。
那天晚上我施展厨艺,做了Toby最爱吃的糖醋里脊、油闷大虾,还用意大利面做了中国式的凉面。Toby最喜欢吃那种凉面,小小的人可以吃满满一大盘。开始吃晚饭了,Toby欢天喜地地爬上凳子。Susan却走过来,拿走了他的盘子和刀叉,说:“我们已经约好了,今天你不能吃饭,你自己也答应了的。”Toby看着面容严肃的妈妈,“哇”地一声在哭起来,边哭边说:“妈妈,我饿,我要吃饭。”“不行,说过的话要算数。”Susan毫不心软。我心疼了,想替Toby求情,说点好话,却见儿子对我使眼色。想起我刚到英国时,儿子就跟我说,在英国,父母教育孩子时,别人千万不要插手,即使是长辈也不例外。
无奈,我只好保持沉默。
那顿饭,从始至终,可怜的小Toby一直坐在玩具车里,眼巴巴地看着我们三个大人狼吞虎咽。我这才明白Susan让我做中餐的真正用意。
我相信,下一次,Toby想发脾气扔饭碗时,一定会想起自己饿着肚子看爸爸妈妈和奶奶享用美食的经历。饿着肚子的滋味不好受,况且还是面对自己最喜爱的食物。
临睡前,我和Susan一起去向Toby道晚安。
Toby小心翼翼地问:“妈妈,我很饿,现在我能吃中国面吗?”
Susan微笑着摇摇头,坚决地说:“不!”
Toby叹了口气,又问:“那等我睡完觉睁开眼睛时,可以吃吗?”
“当然可以。”Susan温柔地回答。
Toby甜甜地笑了。
大部分情況下,Toby吃饭都很积极,他不想因为“罢吃”而错过食物,再受饿肚子的苦。每当看到Toby埋头大口大口地吃饭,嘴上脸上粘的都是食物时,我就想起外孙女。她像Toby这么大时,为了哄她吃饭,几个大人端着饭碗跟在她屁股后面跑,她还不买账,还要谈条件:吃完这碗买一个玩具,再吃一碗买一个玩具……
RULE TWO:以其人之道,还治其人之身
有一天,我们带Toby去公园玩。很快,Toby就和两个女孩儿玩起了厨房游戏。塑胶小锅、小铲子、小盘子、小碗摆了一地。忽然,淘气的Toby拿起小锅,使劲在一个女孩儿头上敲了一下,女孩儿愣了一下,放声大哭。另一个女孩儿年纪更小一些,见此情形,也被吓得大哭起来。大概Toby没想到会有這么严重的后果,站在一旁,愣住了。
Susan走上前,问清了事情的来龙去脉后,她一声不吭,拿起小锅,使劲敲到Toby的头上,Toby没防备,一下子跌坐在草地上,哇哇大哭起来。
Susan问Toby:“疼吗?下次还这样吗?”
Toby一边哭,一边拼命摇头。
我相信他以后再也不会这么做了。
RULE THREE:建立社交能力
Toby的舅舅送了他一辆浅蓝色的小自行车,Toby非常喜欢,当成宝贝,不许别人碰。临居小姑娘Lily是Toby的好朋友,央求Toby好几次,要骑他的小车,Toby都没答应。
一次,几个孩子一起玩时,Lily趁Toby不注意,偷偷骑上小车,扬长而去。Toby发现后,气愤地跑来向Susan告狀。Susan正和几个孩子的母亲一起聊天喝咖啡,便微笑着说:“你们的事情自己解決,妈妈可管不了。”
Toby无奈地走了。
过了一小会儿,Lily骑着小车回来了。Toby看到Lily,一把将她推倒在地,抢过了小车。Lily坐在地上大哭起来。Susan抱起Lily,安抚了她一会儿。很快,Lily就和别的小朋友兴高采烈地玩了起来。
Toby自己骑了会儿车,觉得有些无聊,看到那几个孩子玩得那么高兴,他想加入,又觉得有些不好意思。他蹭到Susan身边,嘟囔道:“妈妈,我想跟Lily他们一起玩。”
Susan不动声色地说:“那你自己去找他们啦!”
“妈妈,你陪我一起去。”Toby恳求道。
“那可不行,刚才是你把Lily弄哭的,现在你又想和大家玩,就得自己去解决问题。”
Toby骑着小车慢慢靠近Lily,快到她身边时,又掉头回來。来回好几次,不知道从什么时候开始,Toby和Lily又笑逐颜开,闹成了一团。
RULE FOUR:管教孩子是父母的事
Susan的父母住在纽卡斯尔,听说我来了,两人开车来探望我们。家里来了客人,Toby很兴奋,跑上跑下地乱窜。他把玩沙子用的小桶装满了水,提着小桶在屋里四处转悠。Susan警告了她好几次,不要把水洒到地板上,Toby置若罔闻。最后,Toby还是把水桶弄倒了,水洒了一地。兴奋的小Toby不觉得自己做错了事,还得意地光着脚丫踩水玩,把裤子全弄湿了。我连忙找出拖把准备拖地。Susan从我手中抢过拖把交给Toby,对他说:“把地拖干,把湿衣服脱下来,自己洗干净。”
Toby不愿意,又哭又闹。
Susan二话不说,直接把他拉到贮藏室,关了禁闭。
听到Toby在里面发出惊天动地的哭喊,我心疼坏了,想进去把他抱出來。Toby的外婆却拦住我,说:“这是Susan的事。”
过了一会儿,Toby不哭了,他在贮藏里大大声喊:“妈妈,我错了。”
Susan站在门外,问:“那你知道该怎么做了吗?”
“我知道。”
Susan打开门,Toby从贮藏室走出来,脸上还挂着两行泪珠。他拿起有他两个高的拖把吃力地把地上的水拖干净。然后,他脱下裤子,拎在手上,光着屁股走进洗手间,稀里哗啦地洗起衣服来。
Toby的外公外婆看着表情惊异的我,意味深长地笑了。
這件事让我感触颇深。在很多中国家庭,父母管教孩子时,常常会引起“世界大战”,往往是外婆外公护,爷爷奶奶拦,夫妻吵架,鸡飞狗跳。
后來,我和Toby的外公外婆聊天时,提到这件事,Toby的外公说了一段话,让我印象深刻。
他说,孩子是父母的孩子,首先要尊重父母对孩子的教育方式。孩子虽然小,却是天生的外交家,当他看到家庭成员之间出现分歧时,他会很聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处,反而会导致问题越来越严重,甚至带來更多别的問題。
而且,家庭成员之间发生冲突,不和谐的家庭氛围会带给孩子更多的不安全感,对孩子的心理发展产生不利影响。所以,无论是父辈与祖辈在教育孩子的问題上发生分歧,还是夫妻两人的教育观念有差异,都不能在孩子面前发生冲突。
Toby的外公外婆在家里住了一周,准备回纽卡斯尔了。临走前两天,Toby的外公郑重地问女儿:“Toby想要一辆玩具挖掘机,我可以买給他吗?”
Susan想想,说:“你们这次已经送给他一双旱冰鞋作为礼物了,到圣诞节时,再买玩具挖掘机当礼物送给他吧!”
我不知道Toby的外公是怎么告诉小家伙的,后来我带Toby去超市,他指着玩具挖掘机说:“外公说,圣诞节时,给我买这个当礼物。”语气里满是欣喜和期待。
虽然Susan对Toby如此严格,Toby却对妈妈爱得不得了。他在外面玩时,会采集一些好看的小花或者他认为漂亮的叶子,郑重其事地送给妈妈;别人送给他礼物,他会叫妈妈和他一起拆开;有什么好吃的,也总要留一半给妈妈。
想到很多中国孩子对父母的漠视与冷淡,我不得不佩服我的洋媳妇。在我看来,在教育孩子的问題上,国外的妈妈有很多值得中国妈妈学习的地方。如果你的孩子还小,你还有机会....
英国教育孩子的原则
1、一半时间在户外
多数英国孩子都能很快融入到幼儿园的生活中,因为他们觉得幼儿园“很有趣”,一点不沉闷。通常,孩子们有多一半时间都待在户外。
幼儿园的户外活动通常有一定的主题。在组织草地活动时,以爱自然为主题,帮助孩子们认识大自然;以观察小伙伴的言行、相互帮助等为主题,帮他们学会和他人交流等,通过一次次的活动,培养孩子的社交能力。
户外活动时,也有很大一部分时间是让孩子们自由玩耍,锻炼他们的体质。孩子们可以把自行车骑得飞快﹑把秋千荡得比天高﹑把拖斗车玩得咔咔响﹑把滑梯变成脚朝上趴着滑下的大玩具。每个孩子都可以尽情地跑﹑闹﹑笑。只要孩子不累,再大的运动量,老师都不限制。
2、“分龄”劳动
幼儿园会给孩子们提供足够数量的玩具、参考图书,还会组织手工制作活动。他们可以听故事、看图画,但大部分孩子更喜欢动手“劳动”。
不同年龄段的孩子,幼儿园的安排也不同。通常,幼儿园会给0~1岁的孩子提供一些细沙,鼓励他们用手去摸,去拿捏,从中感受物体的变化。
对于两三岁的孩子,他们会被鼓励去接触各种常见的颜料,用身体感知色彩的变化;幼儿园还会提供不同大小螺丝,让孩子们从中感受大小及形状的差别;在此基础上,增添不同形状、大小的瓶子,让幼儿的感知得到进一步发展。
而对于四五岁的孩子,幼儿园所提供的材料就更具挑战性,如用面粉制作糨糊,让孩子们用手指或用过的笔在上面画画或学写数字,为日后的书写打好基础。
3、定制“课程”
在英国的一些幼儿园里,很多材料没有固定功能,也没有老师设定玩法,孩子们可根据自己的构思,变换着方法使用材料,且种类没有固定搭配,也不局限于在某个区域使用。
教室里,孩子可以跨区域选择材料,自由组合。游戏类型不受区域功能影响,孩子可以在任何区、室用任何材料对教室、环境进行装扮,也可以创作出自己独特的“艺术品”,随意性特别强。
4、家庭参与
英国政府规定,从1996年起,凡将子女送到公立幼儿园的家长,都应与幼儿园签订合同,承诺与幼儿园合作教育子女,家长和幼儿园双方都要承担各自的义务,方式主要有:
参加例行的家长——教师见面会
家长代表列席幼儿园发展的一般性会议
家长参与儿童在园的各种活动
家长作为校董事会成员或志愿者为幼儿园提供服务
对孩子提供合理的建议和管束