名人赏识教育孩子有哪些事例热门三篇
如今,赏识教育、成功教育被越来越多的教育工作者和家长认可。那么名人赏识教育孩子有哪些事例呢?以下是百文网小编分享给大家的名人赏识教育孩子的事例,希望可以帮到你!
赏识教育案例分析
毛毛(化名),男孩,15岁,独生子女,赏识教育第48期学员。从小和父母、外婆一起生活,四年级以前在父亲工作的地方上学,性格也比较开朗。毛毛父母关系十分和谐,他们对毛毛的教育也几乎没有什么过激的方式。
父亲是个朴实的人,因工作需要常年不在家,父子关系因此比较生疏。毛毛多是和妈妈和外婆一起生活,对外婆的感情尤其深厚,对妈妈的感情反而一般。妈妈曾经错怪过一次毛毛,毛毛耿耿于怀,此后极少与妈妈沟通。
四年级以后,父母把毛毛从矿上转到了现在的韶关市上学,孩子对转学的事情很是不满。转学之后,毛毛明显感觉不适应,也没有交到什么新朋友,于是逐渐变得内向了,很少和别人沟通,他把QQ签名改为“小白痴”,同时也在日记里写道:我就是一个小白痴。
在学习上,毛毛还是比较努力,希望能够考上自己心目中的理想学校——韶关一中,结果后来没有考上,被分配到了其他中学。这对毛毛是一个沉重的打击。妈妈也就此事和毛毛做过沟通,当时孩子没有什么特别的反应。
然而,从初一开始,毛毛的学习状态及生活状态开始下滑,最后发展到不愿意去上学。在家里和父母也基本不沟通,不洗脸,不刷牙,态度消极……面对毛毛的情况,父母虽然烦恼,但也做过很多努力,给了孩子很多鼓励,希望他能去上学,但收效甚微,父母很是苦恼。
案例分析:
在回访中,赏识教育的老师问毛毛:“如果给你一个选择,你是愿意留在这里(韶关市)还是愿意回矿上?”他毫不犹豫地回答:“我愿意回矿上!”
此外,老师也问毛毛的妈妈:“如果从你的角度来看,这个孩子对你和外婆的感情是怎样的?”她说:“对外婆的感情很重很重,对我的感情是在中间。”老师问:“孩子对爸爸妈妈的感情加起来,能不能抵得过对外婆的感情?”妈妈说:“可能很难。”老师又问:“孩子对矿上的感情重一些,还是对这边的感情重一些?”妈妈说:“孩子对矿上的感情非常重,对这边的感情则非常轻。”
也就是说,在毛毛的心里,目前身处环境的一切是远远不能与外婆及矿上相比的,是一个完全不能比喻的倾斜。
看起来,我们每个人似乎都有不同的家:外公外婆的家,爷爷奶奶的家,父母的家,自己的家……但实际上,我们每个人只有两个家:一个是情感世界的家,一个是物质世界的家。当我们的情感世界的家和物质世界的家不能合二为一的时候,我们无疑是十分痛苦的,严重的甚至会崩溃。
案例中的毛毛正是处于这样一种状态,他的情感都放在了四年级以前,他情感世界的家在矿上,那里有他深爱的外婆及他所熟悉的一切,而他却身处物质世界的家,身边除了妈妈,一切都是生疏的。情感世界的家与物质世界的家割裂了,让孩子十分痛苦,感受不到快乐,于是几乎崩溃的他在日记里写道:“我就是一个小白痴。”再加上没有考上理想中学的沉重打击,让毛毛更加希望能够回到原来的矿上,于是就出现了后面的一系列问题:不沟通,不洗脸,不刷牙……
解决措施:
从赏识教育的角度,父母没有给到孩子足够的支持,因为这个孩子把所有的感情都放到了另一边(矿上及外婆),父母与孩子中间缺少一个能够让感情流动起来的桥梁,此时父母应该给予孩子足够的爱,融进去,诱出来。
从孩子的角度,让要孩子明白自己为何身处这种状况,看清真相,全接纳,后升华。
从家庭的角度,这个家现在是分成两块的,是不完整的,要让这个家完整起来,孩子才会有力量上学。
此外,父母需要多去关注孩子的情感世界,特别是妈妈应该主动去寻求一些方法走进孩子的内心,不要让孩子总是生活在母子俩的圈子里,而是能有更多的时间和机会去和周围的人融在一起,让家里的亲戚朋友(特别是外婆)和孩子小时候的伙伴、同学、老师给孩子伸出援助之手,多与孩子沟通交流,给孩子带回矿上原有的温馨记忆,帮助他从现有的状态中走出来。
其实,只要父母看清真相,会有很多好的解决方式。
猜你喜欢:
名人赏识教育孩子的事例
马克思教女之道
马克思不仅是伟大的革命家、思想家、理论家,也是一位非常慈祥的父亲。他教育子女的方法不是一味说教,而是将正确的思想寓于生动的故事之中,
通过故事启发教育孩子。在女儿爱琳娜很小的时候,马克思就给她读完了荷马的全部作品以及莎士比亚的许多剧作。有一次,爱琳娜被马利亚特的航海故事所感动,
尽管当时她还不懂船长是怎么回事,但却被故事里的船长的事迹深深感动。她说,我也要去做一名“船长”。她问父亲,自己是否也可以“扮一个男孩子”,并“偷
偷逃走了去租一艘军舰”。父亲告诉她说,这当然是完全可以的,不过在计划还没有完全成熟之前,不应该把这件事告诉任何人。
对于女儿提出的问题,马克思和燕妮总是给予具体又透彻易懂的解答。孩子提问题,有时提的不是时候,有时讲的过于固执,但谁也没有看见马克思
恼怒过,他总是那么温和、有耐心。虽然,有时他正在忙于其他事情,但只要孩子跑来跑去向他提问题,他都耐心解答,他从来不让孩子感觉到她打扰了父亲。
如何进行赏识教育
赏识教育首先要学会尊重孩子
在对孩子进行教育时,要以尊重为基础。首先我们要意识到,孩子是一个独立的个体,虽然他们没有形成独立的评价标准,但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时,作为家长,不能横加干涉和指责,否则会起到相反的效果,应当在尊重的前提下对其行为加以引导,使之趋向于积极方面。例如孩子出现了某种不良行为,我们千万不能只从自身的角度出发,对孩子进行批评教育,而不顾孩子承受能力。即使是批评,也要尊重孩子,给孩子留有“给足的面子”,然后在此基础上采取讲故事或者幽默的方式让孩子领悟其中的对错,自觉认识并改正这个行为。在这个改正的过程中,赏识教育就会起到很大的作用,我们对孩子出现的正向行为,即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖,这样他们就会更有信心和改正的动力。又如,家长想让孩子做事,最好是用商量的口吻征得孩子的同意,而不是采用命令式。这样既尊重了孩子又形成了平等交流的民主氛围,对孩子的成长也会更有益处。
赏识教育要学会分担孩子的喜忧
作为家长,有时候我们会把自己的思维感受加诸到孩子身上,忽视了孩子的独立性。因此在对孩子进行教育时,要学会换位思考,这样才能正确了解孩子的所思所想,分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份:长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩,家长应真诚地与孩子一道庆贺,分享欢乐;