初中物理优秀教案应该怎么设计（推荐15篇）

初中物理优秀教案3

电和热

一、教学目标

1.知识和技能：

知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。

知道利用和防止电热的场合和方法。

2.过程和方法:

通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。

3.情感、态度、价值观:

通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。

二、重、难点

电流的热效应：电能……热能

热效应的计算公式：P=I2R P=U2/R的使用。

三、教学器材

电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线

四、教学过程

(一)前提测评

连接一个使电炉丝发热的电路。

(二)导学达标

引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢?

(课本38页如图示)

(三)进行新课

1.电流的热效应：

电能转化成热能的现象。

讨论：为什么电流相同的情况下，电炉丝热的发红，

而导线基本不发热?电流的热效应跟什么有关系?

学生猜想……教师分析……结论：

跟电阻的大小有一定的关系

(学生阅读39页试验)

2.影响热效应的因素：

P=IU=I2R P=IU=U2/R

P=I2R

P=U2/R

即：

讨论：热效应与电阻成正比?反比?

例：把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的

电路中，它们的实际功率各是多少?

解：R1=6欧 R2=8欧 U=12V

I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7A

P1=IU= I2R1=

P2=IU= I2R2=

例：把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少?

结论：两公式都成立，一个是电流相同时使用(串联);一个是电压相同时使用(并联)。

3.电热的利用和防止：

学生阅读即可

4.达标练习：课本后40页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

(四)小结

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

(五)课后活动

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

4.4

5.5

6.6

7.7

8.8

9.9

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初中物理优秀教案11

摩擦力

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)知道摩擦力是如何产生的

(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关

(3)知道摩擦力的利与弊

2.过程与方法

(1)通过观察和实验，感知摩擦力的存在

(2)通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

二、教学重难点

重点：摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

难点：摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

教具、学具：木板、物理小车、棉布、手巾、刻度尺等

三、教学过程

(一)引入新课

日常生活中，自行车在水平道路上滑行时，无论道路多么光滑，总会慢慢停下，为什么?(受地面摩擦力)讨论认识：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。

(二)新课教学

1.摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动或相对运动时，产生一个阻碍物体相对运动的力。这个力叫摩擦力。

提问：摩擦力的大小跟什么因素有关呢?

日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，可见：影响摩擦力大小的因素可能有：(1)接触面所受的压力(2)接触面的粗糙程度。可用下面实验验证你的猜想。

图甲 图乙 图丙

2.图甲和图乙实验表明：摩擦力的大小跟压力有关，并且，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

图甲和图丙实验表明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

可用公式：f=uF f表示摩擦力(N) u由接触面的粗糙程度决定 F表示压力(N) 利的方面：例如，鞋与地面间的摩擦

3.摩擦的利与弊

弊的方面：例如，机器部件间的摩擦

4.增大摩擦的方法：

(1)增大压力 (2)增加接触面的粗糙程度

5.减小摩擦的方法：

(1)减小压力 (2)增加润滑油 (3)安装滚动轴承 (4)压缩空气或电磁场使接触面分离

注意：滚动摩擦远远小于滑动摩擦

(三)小结

(四)练习

(五)作业

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