高一语文期末考前备考策略(通用两篇)
高一语文期末考试来临之前,同学需要做好备考准备,掌握备考策略,下面是百文网小编给大家带来的高一语文期末考前备考策略,希望对你有帮助。
高一语文期末考前备考策略
第一、 死抠背默不丢分!!!
这是唯一与课本有直接联系的内容,一定要反反复复记牢基准,力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇,请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅要会背,更重要是会写——不写错别字!
第二、 作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家,要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三、保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》,西城的《学探诊》),认真完成每道题,实在没时间,对照答案认真读读都可以。选择题要明白为何选此项,其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法,做到独立思考,体现个性。
第四、掌握文言文规律。
文言文不一定会考课内的(高考都是从课外出题),但也要非常熟悉课内文言文,熟读课文,掌握课下注释,培养语感,积累词汇,尤其要掌握各种语法现象的规律与特点,如词类活用,如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感,才能提高文言阅读能力,最终把它迁移到课外文段上。
第五、诗歌鉴赏找方法。
看看历年高考的诗歌鉴赏题,结合课内所记笔记,了解诗歌常见表现手法、分析技巧,熟悉答题的格式与方法。例如,凡有写景抒情,必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……
第六、作文整理积素材。
整理旧作,看有哪些可取之处,看老师评语或讲评笔记,明确应该如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情,回顾一下自己的生活,从身边搜集值得写的人与事,积累素材。动笔前一定要列提纲,写作时注意细节描写与刻画,把笔墨用到描写的主要对象身上!
第七、 现代阅读养习惯。
现代文必然是课外的,只能是养成良好做题习惯,学会画题干、画文章,尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题,找找感觉。因为统考语文是水平测试,侧重能力,已经开始向高考靠拢了!
至于字词,主要靠平时的积累,考前多把课本看几遍。
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高一语文期末考试范围和要求
(一)语基部分
1、字音
重在有规律的识记,如多音字可釆取以少记多或词性不同读音不同等多种识记方法。
2、成语
(1)掌握成语误用的类型,如望文生义、对象误用、褒贬失妥、不合语境等。
(2)重点识记教材里出现的成语。
3、病句
(1)明析语病六大类型
(2)方法:语感审读法,抓主干、理枝叶法,抓标志法。
4、语句排序题
(1)确立中心句,注意照应、找紧密相联的句子,理句序。
(2)可釆用排除法做题,找出有把握的地方,逐一排除。
(二)文言文阅读
课文中的文言文:本学期基本都是上半学期学习文言文,在期中已经考过了。所以很多同学都忽略了对其复习。但要知道,期中考过的,并不意味着期末不考!
(1)文学常识:作家名、字、号、别号,所在朝代及生平、风格,作品集及代表作品,都应一一落实。
(2)每篇课文的笔记都应仔细复习,尤其重点复习实词、虚词、通假字的古汉语知识,如果老师在课堂上总结了此类知识,便是复习的重点。
如果老师没有进行总结,也要想办法拿到文言知识的概括,一一复习。
(3)在期末考试的文言文阅读之中,有可能选一篇课内文章,因此对课文的分析理解也必须认真复习。
(4)背诵篇目也要做到每个字都不写错,并灵活用于作文之中。
除了课堂笔记之外,平时单元测验、月考的试卷,当然还有学生的期中考试试卷也属于复习范围,重点复习自己曾经做错的题目,以及老师评讲试卷时的拓展知识。
文言实词
重在识记120个高考必考实词,做题时可釆取代入法、联想法等多种方法,忌以现代文的意思来解读。
文言虚词
重在识记18个文言实词,做题时可釆取语法分析法、排除法等方法来做。
文言断句
(1)重要名词、代词断句法
(2)重要虚词断句法,如发语词、句末语气助词。
(3)重要修辞断句法,如对偶、顶真等。
(4)排除法做题,一般一个句子一个谓语动词。
文句理解
(1)按顺序在文中找到与题干相对应的信息区间。然后仔细对照两者异同。
(2)设制干扰项的方法一般是张冠李戴、乱拉关系。
文言翻译
(1)直译为主,意译为辅。
(2)翻译五法:删,留,换,补,调。
(3)翻译原则:信、达、雅。
简答题
(1)审读题干,找信息区间。
(2)按要求答题。
(三)诗歌鉴赏
1、课文中的诗歌:生字词、成语与文学常识仍需要认真复习。
另外还需注意:
(1)课后要求背诵的诗词,一定要认真背诵及默写。有的同学背得很溜,但一写出来就错字百出。要知道,写错一个字,这一句都没有分数了。所以可以试着默写,再对照课本自我打分,筛查错别字。
(2)课后没有要求背诵的诗词,也要尽量读熟,短的篇目可以直接背诵。即使名句默写用不到,也可以找机会用在作文之中。
(3)老师在课堂上对诗歌的分析,重点复习表现手法(即表达技巧)
2、解题方法:
(1)读题目,把握诗歌种类。
(2)读作者,抓注释,知人论世。
(3)抓意象,悟意境,明情感。
(4)注意答题模式,如情感主旨型:第一步,找出相关诗句或翻译或概述。第二步,釆用的手法是什么。第三步,情感是什么。如意境类:第一步,描画面。第二步,概意境。第三步,表情感。
(四)现代文阅读
课文中的现代文:
(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用,都属于期末考试范围,应认真复习,做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形近字的拓展,也属于复习之列。
(2)所学所有课文的相关文学常识:作者风格,代表作品。特别是大文学家,需要认真仔细记诵。在考试时,出题老师喜欢考古人的朝代、外国文学家的国籍,这两点尤其需要注意。
(3)在高中的考试中,通常不会直接出现课文选段,现代文阅读的选文都是课外作品。老师在课堂上仔细分析课文,其实是在教授阅读现代文的方法,培养同学理解文章的能力。对于具体分析
课文句段的笔记,则不作为复习重点,但表现手法的分析及作用仍需要记住套话,可能会在现代文阅读题中有用。
论述文阅读
1、信息删选
(1)审题圈关键词,明要求。
(2)找到与题干相应的信息区间,作好标记。
(3)比照异同,揣摩命题者设置干扰项的方法。
2、词语理解
(1)审题,看对何种意义的考查。
(2)可联系上下文,注意词性,抓关键,得出其义。
3、材料分析
(1)读材料,分层次。
(2)在文中找与材料层次相对应的观点。
(3)紧扣观点分析材料。
文学类阅读与实用类阅读
1、对文中重要句子考查
(1)明句子类型。
(2)具体方法有:联系上下文,从修辞入手,抓句中关键词,找阐述句,句子作用定位法,联系作品背景。
2、对语言特色考查
(1)语言风格,如质朴平实,灵动,典雅等。
(2)语言特征:生动,形象,准确,精练。
(3)修辞手法。
(4)句式,如长短结合,整散结合。
3、对材料的考查
(1)明材料的类型及作用。类型是单则还是多则,作用为:一,丰富文章内涵。二,为主旨服务。
(2)材料分析。一,读材料,理层次。二,联想类比,找观点。三,扣观点,精分析。
4、对主题探究
(1)读题,明类型。
(2)抓每段中心句。
(3)重视开头和结尾。
(4)分析主要的人、事、景、物之间的关系,或叙事抒情说理,或借景抒情,或借物抒情,或托物言志,或寄物象征。
(5)联系写作背景及结合文后注释。
5、作用题
(1)从形式入手。一是表达技巧,二是结构作用。
(2)从内容入手。一是浅层,二是深层意蕴。
(五)写作
1、审题
(1)抓题中或材料中关键词。
(2)立意要深刻,要符合题意。
2、写作
(1)明白记叙文要么以情感人、以理服人、以情节吸引人的特点与目的。
(2)记叙文忌流水账式的叙述,重在描写。
(3)明白议论文的基本结构,审题后确立中心论点。
(4)重视开头。开头方法有:排比造势法,景物渲染法,矛盾冲突法,引用名言名句法,设置悬念法,开门见山法等。一定要出语新奇,夺人眼球。
(5)注重结构安排。可釆用线形结构和块状结构。
(6)记叙文要釆用多种描写手法来写景状物。如精当的细节描写,环境描写,必不可少。议论文要选取恰定的论据。
(7)要在适当位置,特别是结尾处,运用议论和抒情,升华主旨。
(六)做题策略
1、开考前,先整体浏览试卷,明白难易处。
2、做题按先易后难的顺序做,不要在个别难题处花太多时间,宁可放弃。
3、作文一定要写完,且要留一个小时来写。且发卷时,首先要看作文题,因为思维的发散需要时间。
4、卷面要整洁。
5、主观题,尽可能多答一些,不留空白。