高一物理期中考试反思(3篇)
高一物理期中考试结束了,为此,学生们要对期中考试中产生的问题进行了反思,下面是百文网小编给大家带来的高一物理期中考试反思,希望对你有帮助。
高一物理期中考试反思(1)
期中考试结束了,大家从初中进入高中已经半个学期了。在此期间,大家一定会感到不适应。进人高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在大家面前设下一道道难关。因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应。
如今,我们的成绩有目共睹,有喜有忧,但无论如何,这都已经成为了过去,我想说的是:山外有山,成绩好的同学,百尺竿头,更进一步,成绩不尽人意的同学查找原因,迎头赶上。期中考试后,我们该做的最重要的是查找问题,找出不足,勿需讳言,我们也应该清醒地看到,在我们个别同学中还有许多问题,各学科发展不平衡,同学们的成绩还存在很大的差距,我们中有些同学的学习态度还很不端正,学习目的不明确,行动不自觉,上课听课不专心,学习气氛不浓厚导致成绩不好。有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习,在老师的“卡压”下学习,在家长的训斥中读书,进入高中一旦松开这些,就没有学习的自觉性,须知高中学习的主动性比什么都重要,内因远远大于外因。
我依稀记得,在军训场上我们挥汗如雨,我们严于律己。尽管军训早已远去,但我们不该忘记在军训时宣下的誓言,我们宣誓:要把军人的作风纪律融入到我们的学习生活中,刻苦学习,努力拼搏。现在,有大好的机会摆在我们面前,只要我们去珍惜每一个学习机会,不放过课堂上老师讲的每一个重点,不落下课后布置的每一项作业,我们就能兑现我们的誓言,实现我们的梦想!
说到梦想,我相信我们都有自己的梦想。在我们中考报考志愿,选择高中而不是职高的时候,我们的大学梦就已经很明确了,不是么?班里有一个同学曾经问过我:你认为人生什么时候最美好?她给我的回答是上大学的时候。是的,大学是美好的,我一直怀揣着这一梦想,在他的驱使下,我每天认真听课,努力学习。其实,我和大家一样,有时睡眠不足,上课昏昏欲睡。每到这时,我就不停在心里对自己说,不能睡,也许就是打个盹的功夫,就把重点错过了,也许到了高考时,就因为这个知识点没掌握而与大学梦失之交臂!于是我坚持到了下课,坚持到了放学。在这里,我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀,在你觉得你快睡着之前,盯着老师,在老师问一个问题之后,快速大声回答,刺激你的神经,这样睡意就会渐渐消失,而且这堂课还会非常高效。在你下次犯困的时候,不妨试试这一方法。
除了课堂听讲,培养自学习惯也是学习的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的,没有自学习惯,但进入高中后老师我们个别督促检查明显减少,取而代之的是学法的指导。这就需要我们自觉加强自学的能力。第一,自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时,就要想想看不懂的原因。如果是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下,再看第二遍,直到看懂为止,学习没有坚强毅力是不行的;第二,要边看书边动笔,该圈的圈,该点的点,该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思考寻找重点难点,从而提高看书的效率;第三,要善于归纳总结,把这一节的主要内容和思想方法列出题纲来,使记忆有条理;第四,要善于将知识运用于实践,主要是做题,通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践,这样一个循环往复的过程。
其实期中考试一个方面,最终目的是学习态度、学习作风,学习效果,学习经验,学习方法的检查和总结、交流,是对知识的复习巩固和加深,就这个意义而讲,我们这次期中考试目的已经达到,期中考试起到了加油站,检修站的作用,再过六个星期我们就要迎来高一的期末考试,你的目标是什么呢?我想最低目标是“超越自己”,找到自己的合适的位置。
与大家分享了这么多,我还想说:我们是年轻人。锐意进取迎头赶上是年轻人的性格,要让别人知道以前你是因为疏懒而放松了自己,令家长不乐意,老师不满意,但我决不是弱者,我们要用行动来证明,用成绩来说:“我不笨” !
好的学习方法,是成功的一半,及时对考试进行总结反思,发现自己的不足,及时弥补,你的学习成绩将有质的飞跃。
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高一物理期中考试反思(2)
本次考试,本着考查学生对本科的学习水平,又不能使学生失去对物理的学习兴趣的原则,试题的命制难易适中,以基本知识和典型题型为入手点,考查的都是学科基本,重点的知识,试题多由平时典型例题,作业演变而来。
本次考试优秀50人及格200多人,基本达到了预期目的,但还是不尽如人意。30分以下还有近400人。大部分学生的成绩集中在30-60之间。就各班而言,个层次班级成绩分布大体符合该班情况。同层次各班差距不大。
可见学生的知识掌握的不够熟练,灵活!试题不难,高分段人数却不是很多,低分段数相对偏多。简单的试题,甚至平时做过的作业,稍一改动,就有相当多的学生做不出来!阅卷中,第二卷是白卷的不在少数。可见,本学科在整体上还有待提高,就我们的思考,觉得在今后的教学中应该做好以下几点:
一、学生之所以交白卷,不是试题太难,很多学生平时思想认识不到位,对学习失去兴趣,整日无心学习。那么试题再简单也无济于事!学生之所以无心学习,还是心态没转变过来,思想认识错误所致。其实就学生的智力而言,个体差异并不大,就高中讲的的知识而言,大部分人也都能够听得懂,学的会。可为什么成绩还是不理想呢,很多人根本就不学,当然这与老师备课的好坏有一定关系,但本人认为这并不是根本原因。转变学生的心态,认识才是根本原因。要让他们认识到知识的重要性,知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的,认识知识可以改变世界,改变生活,改变自己。自己首先认可自己,改变自己,那就爱学习,爱知识。当然,这个问题不是一朝一夕可以解决的,也不是哪一个老师可以解决的,这需要所有老师的不懈努力,我们老师不能以讲完一堂课,完成既定教学类容为目标,而要注重学生的思想,品质的提高,注重学生自我完善,肯定的高,这样我们的课才不会白上,我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长!
二、注重学习方法的指导和培养。有一部分学生,学习态度很好,上课也很专心,和老师配合默契,可是成绩却总到不到一定的高度。究其原因,学的死,忘的快,学习方法不对,不得要领。高中学习和初中还是有一定的差异。很多学生只是满足记忆,没有充分的调动大脑,没有真正领会概念,定理的内涵!老师尽量的把物理概念,定理,解释的通俗易懂,要找好例题和相关练习题,要多从一道题上变化,让学生做到举一反三。教导学生会记笔记,会听课,会最大效率的处理好所选练习。教导学生会小结自己所学知识,会反思自己每一时段的学习。如此养成良好的学习习惯,那么老师学生都比较轻松了。但这也不是短时间可以做到的,需要老师不断的教导,提醒。需要学生有意识的坚持的做下去!
三、多与学生交流,沟通。
加强交流、关注沟通,就是把转变学生学习态度,增强学生自信心,提高学生学习,养成良好的学习、生活的行为习惯,培养学生团人精神,作为我们工作的第一要务,通过各种沟通渠道,引导学生“做人”和“求知”。沟通可以使学生得到认同感,觉得自己受到重视,老师喜欢自己,那么学生也会真诚的对待老师和学习,这样在不断的鼓励和帮助下,使学生带着信心和感情上课,自然事半功倍!
正确引导学生全方位的沟通,是消除隔阂与误会,不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁。当一个学生建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系,也就具备了高尚的人格和情操,就会主动去要求进步,获取知识从而形成一种良性循环,为他们成功走向社会打下坚实的基础。
基于以上情况分析,我觉得学生的思想的转变,在配合老师学习方法的指导,和适当上网沟通,可以更进一步提高我们的学习成绩!我们可以在夕会统一的播放一些励志演讲,名人的资料,传记!激发学生的激情,上进心。老师在上课前,参考网上一些视频教学,参考他人的课堂教学,使自己的教学更丰富,更合理!
高一物理期中考试反思(3)
“从小学到初中,从初中到高一,步入新的学习阶段,突然增多的学习科目会让学生明显感觉学习更加吃力,而中段考是对前一阶段学习效果的反馈,也是对上半学期所学基础知识的阶段性检测。”精锐教育学习力研究院考试专家洪老师指出,一次考试虽然不能完全反映学生的学习水平,但对于初一和高一的学生,中段考意味着步入新阶段学习的适应程度,能够检验出学生是否找对了学习方法,对于在新学期树立良好的学习自信起着关键作用。
进入新阶段重新洗牌,有助学生树立自信心
中段考可以看出学生在进入半个学期的学习后,在态度上是否适应了初中或高中的学习。张晶老师说:“中段考可以说是初一学生进入初中后的第一次大考,很多学生都在暗自较量,进入一个新的学校,第一次大考可以说是重新洗牌。虽然成绩不是唯一的衡量标准,但有些同学在活动中没有表现得太令人瞩目,就希望通过成绩来树立他在班里的新的形象,让学生们可以从中段考中明确自己在班里所处的位置。”
进入初中后,学习方法和学习态度与小学相比有明显的不同,“我们会把进入初中后该如何转变学习方法、如何记笔记、如何规范答题等渗透进中段考前的课堂中,并提醒他们重视中段考”。卓越教育中学教学部校长黄小红说。
中段考后,总结分析学习问题更重要
对于初一和高一新生来说,中段考是知识、心理和适应能力的衔接和转变,“学生要重视这次考试。”广东实验中学天河附校初一班主任张晶指出,中段考能够反映学生的整体学习情况,一是通过中段考可以让学生知道在初中的学习中应该关注的学习重点是什么,二是学会如何去运用这些知识。
不仅全日制学校的老师会提醒学生中段考的重要性,各课外辅导机构也会在中段考考前和考后对学生进行复习指导和考后分析。明师教育教学中心林华美副总监表示,中段考过后,考试后的总结分析及诊断学习问题更重要,能及时从考试中找到学习上的漏洞,针对漏洞及时调整学习方法,在以后的学习中提高成绩。“根据中段考的具体情况,制订长期或短期有效的学习计划;针对某个薄弱学科进行查漏补缺,及时找到正确的方法进行补救,这样才能确保成绩稳步提高。”