高一生物《基因在染色体上》课堂同步练习题及答案

考试是检测学习成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做多练。以下是百文网小编为大家收集整理的高一生物《基因在染色体上》课堂同步练习题，希望对大家有所帮助!

高一生物《基因在染色体上》课堂同步练习题及答案

1.在生物体通过减数分裂形成配子时，基因交换发生在()

A.一条染色体的姐妹染色单体之间

B.两条非同源染色体之间

C.一对同源染体的非姐妹染色单体之间

D.两对同源染色体之间

解析：减数分裂过程中，同源染色体在减数第一次分裂时会分开，非同源染色体要自由组合，一对同源染色体的非姐妹染色单体之间会因为染色体交叉发生基因交换。

答案：C

2.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是()

A.同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

B.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

C.染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开

D.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多

解析：减数分裂后期，同源染色体分离，同时非同源染色体自由组合。但只有位于非同源染色体上的非等位基因能发生自由组合。

答案：B

3.果蝇的体细胞含有4对染色体。假如只考虑每对染色体上的某一对等位基因，在果蝇形成的配子中，含有的基因全部是隐性基因的配子占总数的()

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16

解析：一个配子中，含有一个隐性基因的概率是1/2，所以4对染色体上的4个基因都为隐性的概率为(1/2)4=1/16。

答案：D

4.性状分离与基因分离的关系是_________________________________。

解析：性状分离是杂种后代中显现不同性状的现象，基因分离是指等位基因在减数分裂过程中随同源染色体的分开而分离。基因分离是性状分离的原因，性状分离是基因分离的结果

答案：基因分离是性状分离的原因，性状分离是基因分离的结果

5.一对相对性状遗传实验中，为什么F2表现出现3∶1的性状分离现象?应如何解释?

答案：在F1(Aa)的体细胞中，控制相对性状的一对等位基因A和a位于一对同源染色体的相对位置上。进行减数分裂时，同源染色体的等位基因A和a彼此分离，各进入一个配子中。F1形成含有基因A和基因a两种类型比值相等的雌、雄配子。两种类型的雌配子与两种类型的雄配子彼此结合的机会均等。所以出现AA、Aa和aa三种基因型，比值为1∶2∶1;出现两种表现型，比值为3∶1。

看过"高一生物《基因在染色体上》课堂同步练习题及答案 "的还看了: