《我有一个梦想》教案设计推荐三篇
《我有一个梦想》(I have adream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲,内容主要关于黑人种族平等。对美国甚至世界影响很大。接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计,希望大家喜欢!
《我有一个梦想》教案设计1
一、内容及其解析
内容:《我有一个梦想》是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。
解析:本文是高一语文必修(2)第四单元的第2篇课文,是一篇富有感染力的、激情澎湃的演讲词。
二、目标及其解析
目标:1、了解演讲的背景及主要内容。
2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
解析:教学过程中应以揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用为重点。
三、教学问题及诊断
学生对本文背景的了解和认识不足,解决方法是课前收集查阅资料,教师也可补充一些有关资料。
四、教学支持条件
1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。
2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解
五、课时安排:二课时
六、教学设计过程
(一)、教学基本流程:
激趣导入——诵读——内容分析——写法鉴赏——小结
(二)、 相关资料
1.马丁·路德·金(1929~1968),是美国一位重要的政治领袖,曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离,而应该受到像其他人一样的待遇,而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。他是一位__牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球,特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱,他还送报纸。他喜欢广交朋友,而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利,可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业,担任教会的牧师。当时在南部各州,黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在1865年就结束了奴隶制,然而南部各州通过了它们自己的法律,继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权,如果他们想要参加选举,就得通过一项阅读测验。
1948年到1951年间,马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕生相信,如果人们得不到民权,那么要求社会变革则是正确的,也是必要的。他认为,可以通过和平革命达到社会变革的目的,而不通过战争和杀戮。在他的一生中,他迫使政府解放美国黑人,给他们平等的权利。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54,600美元)献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成为法律。从那以后,所有黑人都享有选举权。
由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多。有一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋。1968年4月18日——一个永远值得被所有人记住的日子,马西·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。
2、背景简介
1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了一个组织,要求公共汽车公司改变这种不公正的做法,马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单,传单说:“你去上班时,请乘公租车去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要让步,而要继续斗争。他的房子被人毁坏了,有段时间他的生命也受到威胁,最后该州首府的政府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
1963年,马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统,要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进了监狱。他说:“我们已经为我们的权利等待了三百四十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说,这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿,他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是“我有一个梦想”。
(三)、教学情境
1、激趣导入
同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉。不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想提到一些人的名字:比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“9·11”。无疑这个国家的名字是“TheUnitedStates”(美国)。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我要问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
设计意图:结合学生现有知识,提起学生学习兴趣。
2、诵读课文
学生大声朗读课文,思考问题。
问题1 小组合作,讨论以下问题。
(1)这一次演讲是针对什么人的?
(2)这一次演讲的时间、地点和场合各是什么?
(3)这次演讲涉及哪些内容?
(4)这次演讲想达到什么目的?
明确:(1)主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府。
(2)这一次演讲的时间是1963年8月28日;地点是在华盛顿广场;场合,在华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。
(3)要求自由、民主、种族的平等。
(4)进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动,加快实现理想的步伐。
设计意图:引导学生深入理解课文,从而整体把握文意
3、内容分析
问题2本文可以分为几个部分?
明确:全文可分为三部分。
第一部分第1自然段,回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分(第2自然段到第16自然段),揭示黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的一面,提出自己正当的要求。
第三部分(第17自然段到结尾),展望前途,前途是光明的,胜利一定能够到来。
第二部分又包括以下几个方面的主要内容:“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。
设计意图:引导学生进一步把握文章主要内容。
问题3 “我有一个梦想”中的梦想包含哪些内容?试用自己的话加以概括。
明确:(见教师用书P123)
问题4 这篇演讲为什么能激励人心?
明确:(见教师用书P123)
问题5 本文在艺术上有什么特点?(提示:演讲词的特点)
明确:演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞。用整句,如本文中“现在是……时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来。多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性。多用比喻、排比、反问,增加感染力,如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹、压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性、逻辑性、思想性。
演讲需要真情,演讲无需作秀。谁顺应时代,谁代表大众的心声,谁就是讲坛上的主宰者。危急关头,想民所想,讲民之所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要,愿同学们多想一想,多悟一悟。
七、小结
本文情感充沛,词句优美,设喻巧妙,感召力强。作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的未来而作结。全文思路明晰,富有逻辑性。整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也能树立远大的理想,勤奋学习,早日成材,为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
八、目标检测
1、给下列词语注音。
签署( )( ) 镣铐( )( ) 戳( )子
《我有一个梦想》教案设计2
【学情分析】
西方的宗教生活,美国的社会制度和发展历史,是学生不熟悉、不了解的,他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的,尤其是乡镇的学生,很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此,要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要。
【教材分析】
本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词,单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识,所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词,本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起,联系当前黑人生活的现状,要求美国政府兑现诺言,否则将动摇国家的基础,同时,也提醒黑人同胞,注意斗争的策略和方式,号召黑人为实现目标斗争到底,满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
【教学目标】
知识与技能
1、把握本文的情感线索,借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
2、能够以此文为例,初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。
(二)过程与方法:
在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析,探究语言的深层含义。
(三)情感态度价值观
1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。
2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。
【重点难点】
教学重点:分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育学生树立远大的理想。
教学难点:了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景
【课时安排】2课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
同学们,通过前面两个单元的学习,我们知道,当愿望被赋予了压力,前途、志向、梦想也就由然而生。每个人都有自己的梦想:在古代,怀才不遇的文人,人尽其才、大显身手是他们的梦想;精忠报国的武将,杀敌卫国,驰骋沙场是他们的梦想;在现代,企业的高层干部,利润翻一番是他们的梦想;国家的领导,安定与繁荣是他们的梦想。台湾作家李乐薇的梦想是有一座属于自己的“空中楼阁”,诗人海子的梦想是“面朝大海,春暖花开”,俄国浪漫诗人普希金的梦想是能像大海一样自由奔放,青年毛泽东的梦想是“到中流击水,浪遏飞舟”……上个世纪60年代,在美国,有一位著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金,你知道他的梦想是什么吗?
我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样,我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓,我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。
这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心,即使付出生命的代价。有人说:这位伟大的思想者是人类良知的代表,是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他说“爱心是我们唯一的武器。”
1963年8月28日,金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会,要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。随后在全美引起强烈反响,各地纷纷爆发了黑人民权运动。
走近作者
1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。
三、背景介绍:
1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的「我有一个梦想」(I havea Dream)演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。
整体感知
1、字词积累:注意以下词语读音及意义:
祈祷(qí dǎo) 镣铐(liào kào) 枷锁(jiā) 萎缩(wěi suō) 缔造者(dì)
履行(lǚ) 戳子(chuō) 侈谈(chǐ) 拯救(zhěng) 磐石(pán) 心急如焚(fén) 崭新(zhǎn)
蜕变(tuì) 窄小(zhǎi) 赎罪(shú) 匿迹(nì) 蜿蜒(wān yán)
骇(hài)人听闻(使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事)
空头支票(因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票)
义愤填膺(yīng)(由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛)
安之若素(对于困难危险境地或异常情况一如平素,安然处之)
息息相关(呼吸相关联,比喻关系密切。
无济于事(对于事情没有什么帮助。济,对事情有益,成)
不言而喻(不用说就可以明白)
2、探究:从全文脉络看,我有怎样一个梦想?
回顾:签署《解放黑奴宣言》—→现实:我为什么有这样一个梦—→梦想:人人生而平等
3、小试牛刀,看谁能答对下列问题:
演讲对象:主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府。
时间:1963年8月28日
地点:华盛顿广场,林肯雕像前
场合:在华盛顿特区组织25万人的集会上
涉及内容:要求民主、自由、种族的平等
演讲目的:进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动,加快实现理想的步伐。
4、结构分析:
第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分(7-16)段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略。
第三部分(17-32)段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具的决心与信念。
五、语段精读
(一)分析第一段
1、“伟大的美国人”指谁?
林肯·A(AbrahamLincoln1809~1865),美国总统(1861~1865),共和党人,曾任律师,1848~1849年当选为众议员,主张维护联邦统一,逐步废除奴隶制度。当选为总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争初期,曾竭力设法与南方诸州托西,遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情况下,1862年开始采取革命措施,颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使战争成为群众性的革命斗争,保证了战争的胜利。内战结束时,被北南方奴隶主指使的刺杀。
《解放黑奴宣言》:
美国南北内战期间,林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言,它规定自1863年1月1日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人,但没有明确废除奴隶制,也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到歧视。
2、为什么作者要提到林肯和《解放黑奴宣言》?
一方面表示对政府的不满,在另一方面昭示明众:我们并非无理取闹,因而我们必须奋斗。
(二)分析第二段:(朗读、研讨、总结)
1、这段话用了什么修辞手法?
排比比喻
2、三个“一百年后的今天”从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境?
揭示了黑人物质生活贫困,精神备受歧视,没有安全感和归宿感的悲惨现实
(三)分析第四段:(朗读、研讨、总结)
美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
1、这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?
“空头支票”是个巧妙的比喻。自从林肯总统签署黑奴解放宣言,黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,但现实却如此令人失望,就象空头支票一样,听起来不错,但没有任何实际意义。在美国这样一个商业社会,空头支票的内涵大家都非常熟悉,用它来作比,形象且易为人们理解。
(四)分析第10~14段(朗读、研讨、总结)
1、这一连串排比句式是从哪两个方面进行讲演的?效果如何?
答:从生存到政治权利。这一段正义逼人、豪气冲天的排比句式的誓言增加了气势,鼓励了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心。
2、为什么要实现梦想呢?哪些段落写到?1~5集会的原因和目的。(60字内)
黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。
3、怎样实现梦想?段落是6~16段(40字内)
斗争的方式:采用非暴力手段
斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的
斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。
引申:墨子曾经说过:使天下人兼相爱,爱人若爱其身……爱得万民……爱人者必见爱,而恶人者必见恶也。
《我有一个梦想》教案设计3
一、教学目标
1.知识目标
= 1 GB3 ① 了解演讲稿写作的特点并能够写作演讲稿。
= 2 GB3 ② 了解马丁·路德·金生平。
2.能力目标:
①培养演讲能力。
②体会本文激情飞扬、极富感召力的语言。
3.情感目标:
①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
②自由、民主、平等是人类追求的永恒主题,引导学生树立远大的理想,激发学生为实现理想而不断奋斗。
二、教学重难点
1.结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
2.感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高表达能力。
三、教法学法
1.教法
= 1 GB3 ① 情景激趣法。运用多媒体教学,创设教学情境。
= 2 GB3 ② 讨论法。通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论。
2.学法
= 1 GB3 ① 诵读法。在反复诵读中,体会本文激情飞扬、富有感召力的语言特点。
= 2 GB3 ② “自主、合作、探究”法。课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神。
四、课时安排:一课时
五、教学过程设计:
(一)导语设计
同学们,总有一些面孔,总有一些声音,当时空过往的时候,在人们心中留下感动的痕迹。
也许没有伟岸的身影,有的只是坚定的目光,但是却能将自由与希望注入绝望者的心田;
也许没有动人的脸庞,有的只是布满皱纹的沧桑,但是却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样;
也许没有豪言壮语,有的只是发自心底细若游丝的心声,但是却能用他们正义的声音,一次一次的震撼我们的心灵。
“我有一个梦想”是马丁.路德.金发自心底的呼唤,是二十世纪最为惊心动魄的声音,是划过漫漫长夜的一道闪电。今天就让我们借助这堂课去走进马丁〃路德〃金,去走进他的梦想!
(二)背景简介
这篇文章写于1963年8月28日,这一天在美国历史上注定是不平凡的一天,这天,美国25万人在华盛顿集会,浩浩荡荡的从华盛顿纪念碑出发,分两路游行到林肯纪念堂前。在林肯纪念堂前,一位30多岁的黑人汉子,站在高高的石阶上演讲,他讲话没有讲话稿,他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是此文《我有一个梦想》的诞生。
(三)作者简介
马丁·路德·金(1929—1968年),美国黑人律师,著名黑人民权运动领袖。
1929年出生于美国一黑人家庭,19岁大学毕业。26岁获得博士学位。此后他积极参加和领导美国黑人的民权运动。
1956年他组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城5万黑人拒乘公共汽车385天,迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为违法。
1963年8月他率领25万人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”,并发表演说《我有一个梦想》。
他一生三次被捕,三次遇刺。
1964年,获诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54600美元)献给了自由运动。
1968年,遇刺身亡,终年39岁。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。
(四)、合作探究,质疑解惑
(1)本文的题目是“我有一个梦想”, 题眼是哪个词?
“梦想”!
(2.)请同学们快速浏览课文,找出正面描述梦想的段落。
17—25段
(3)既然这些段落就已经正面描述了梦想的内容,那么1-16段,能不能删去?为什么?
不能,
介绍背景,在情感上作铺垫
(4)下面让我们进行小组讨论,在1-16段中最为打动你的句子、段落,反复朗读,了解其中所表达的内容,品味其中所蕴含的情感。
预设:
第一段:运用比喻,形象的点名了《解放黑奴宣言》的伟大意义。
第二段:“然而”笔锋陡转,揭示了黑人的生存状况
物质生活贫困;精神生活备受歧视;没有安全感和归宿感。
情感—痛苦(板书)
(出示幻灯片“黑奴贸易和黑奴受压迫的生活”)