高中语文文言文虚词的解题方法分析(合集3篇)
文言文学习的知识点很多,很多都是高考的考点,学生需要掌握的 ,下面百文网的小编将为大家带来文言文虚词的解题方法的介绍,希望能够帮助到大家。
高中语文文言文的必考的通假字
案:同按;审察,察看。动词。召有司案图,指从此以往十五都予赵。
板:同版;字版。名词。板印书籍,唐人尚未盛为之。
暴:同曝晒。动词。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
暴:同曝暴露,显露。动词。思厥先祖父,暴霜露,
倍:通背,背叛,忘记。动词。愿伯具言臣之不敢倍德也。
被:同披;覆盖在肩背上,动词。廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马。
不:同否;不。副词。或师焉,或不焉。
不:同否;吗。疑问语气词。察王以十五城请易寡人之璧可予不?
雠:同仇;仇敌,仇人。及仇雠已灭,天下已定,
从:同纵;合纵,联合抗秦。动词。其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。
从:同纵;与横相对,合从缔交,相与为一。
从:同纵;与横相对,赵使平原君求救,合从于楚。
当:通挡;抵挡。动词。非刘豫州莫可以当操者。
度:同渡;渡过,越过。动词。一夜飞度镜湖月"
而:通尔;你。人称代词。某所,而母立于兹。
反:同返返回。动词。人穷则反本。
奉:同捧两手托着。动词。王必无人,臣愿奉璧往使。
缶:同缻盛酒浆的瓦器。名词。请奉盆缶秦王,以相娱乐。
拂:同弼;辅弼。动词。入则无法家拂土。
父:同甫,古代在男子名字下加的美称。名词。"长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。
干:通岸坎坎伐檀兮,置之河之干兮。
函胡:同含糊形容词。南声函胡,北音清越。
曷:同何;什么。疑问代词。蹈死不顾,亦易故哉?
衡:通横与纵相对,外连横而斗诸侯。
华:同花;植物的繁殖器官。名词。混黄华叶衰。
皇:通惶;恐俱,惊慌。形容词。赢得仓皇北顾。
皇:通惶;恐惧,惊慌。形容词。仓皇东出,未及见贼而士卒离散;
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高中语文常见的通假字的介绍
火:同伙;古代军队的组织,十个为一火出门看火伴。
简:同拣;挑选。动词。盖简桃核修狭者为之。
见:同现暴露,露出来。动词。图穷而匕首见。
见:同现;呈现,露出来。动词。风吹草低见牛羊。
景:同影;影子。名词。天下云集响应,赢粮而景从。
具:通俱;全,都,引申为详细。副词。愿伯具言臣之不敢倍德也。
具:通俱;全,皆。副词。政通人和,百废具兴。
距:同拒;把守。动词。距关,毋内诸侯。
累累:通垒垒;形容坟墓一个连着一个的样子。形容词。遥望是君家,松柏冢累累。
离:通罹;遭遇。动词。离骚者,犹离忧也。
甿:同氓耕田的人。名词。然陈涉瓮牖绳枢之子,甿隶之人。
俛:同俯;低头,表示服从。动词。百越之君,俛首系颈,委命下吏。
缪:同穆温和,恭敬。例句中为姓。秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也
莫:同暮;日落的时候,晚上。名词。至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
内:同纳接纳。动词。距关,毋内诸侯。
女:同汝;人称代词。三岁贯女,莫我肯顾。
取:通娶;把女子接过来成亲。动词。今若遣此妇,终老不复取。
沈:同沉;形容暮霭的程度深。形念去去千里烟波,暮沈沈楚天阔。
识:通志;记住。动词。因笑谓迈曰:汝识之乎?
识:通志;记住。动词。默而识之,学而不厌。
孰:同熟;仔细。形容词。唯大王与群臣孰计议之。
说:同悦;愉快。形容词。秦王不说。
竦:同耸;高。形容词。水何澹澹,山岛竦峙。
汤:同烫:用热水焐。动词。疾在腠理,汤熨之所及也。
帖:同贴;粘附。动词。对镜帖花黄。
庭:同廷;国君听政的朝堂。名词。使臣奉璧拜送书于庭。
亡:同无;不。副词。河曲智叟亡以应。
惟:通唯;只,只有。副词。惟陈言之务去。
代:同纹;纹路,纹理。名词。不以木为之者,代理有疏密。
邪:同耶;呢,吗,疑问语气助词。赵王岂以一璧之故欺秦邪?
奄:同晻;日无光。形容词。奄奄黄昏后,寂寂人定初。
高中语文文言文虚词的解题方法
一、词性界定法
有些代言词兼有实词和虚词的双重性质,根据上下代的语境,只要能推断出其词性不一样,那么,其用法肯定也不同。如2003年高考全国卷第12题的A项:今如此以百骑走,匈奴追射我立尽/今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。第一句是李广根据敌我双方形势,认为此时如果带领一百骑仓惶而逃的话,必致匈奴大军追杀而全体覆没,故第一句中的以为实词,作率领、带领讲,而第二句为介词把。显然,两者词性有别,那么该项即为正确答案。
二、数学代入法
2002年高考北京卷第9题的A项为:过于荆,至江上/苛政猛于虎也。该项中第二句考生熟知,苛政与虎之间存在比较关系,于相当于 比,以此代入第一句中显然讲不通,事实上第一句中的于作从讲,由此排除该项。同样该题D项也可用此法进行判断,可知该项也非正确答案。再看正确项所涉及的两句:曰:吾知所之矣。因如吴/秦伏兵绝其后,因留怀王以求割地,第二句出自课代《屈原列传》,因作乘机解,以其代入第一句中刚好符合上下代语境,由此答案不言自明。
三、语法切入法
2001年高考第13 题D项:五千人因衔枚击之/相如因持璧却立。考察这两句语法结构,第一句主语是五千人,第二句主语是相如,进一步考察衔枚击之和持璧却立 两者都是连动结构,且都作谓语,由此可见,两者基本语法结构相同,故句中因的用法也应相同,此处都可作于是、就解。B项中两个于显然不同,符合题目要求。
四 、语境推断法
2001年春季高考全国卷第12题D项:漕水溢则泛滥为田患/公使阳处父追之,及诸河,则在舟中矣。第一句上代的语境是漕河与盐河近而不相接,下代写徐九思筑减水桥,俾二水相通,由此可推断该句中的则应为连词,表顺承关系,相当于就、便;再考察第二句,出自课代《崤之战》,晋襄公在遭到原轸怒斥后,幡然悔悟,派人追赶,追到黄河边的时候,百里孟明视等三人却已经上船出发了。可见,此处则也为连词,但构成转折关系,可译为 却已经、倒已经,两个则用法各异,符合题干要求。