高考数学第三轮复习指导(通用三篇)
高三数学的复习常分为三轮,第三轮以查缺补漏为主,回归教学,下面是百文网小编给大家带来的高考数学第三轮复习指导,希望对你有帮助。
高考数学第三轮复习指导思想
1.精选习题,不用整套的成题,对学生都会的,讲了也都不会的坚决不讲。
2.找准目标,认真研究,分析考试说明,把握正确的复习方向。
高考数学第三轮复习目标
1、思想动员:告诉学生读书的三个意境①独上高楼,望断天崖路;②衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;③众里寻她千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处,逆水行舟不进则退,贵在坚持。
2、完善巩固基础知识体系,在一轮、二轮的基础上对各单元、各章节、各专题进行知识系统化、结构化。
3、综合模拟,提高技战术水平,对学生答题提出六字要求“准确、迅速、规范”。
4、考前静悟,查漏补缺
5、教师点拨:知识点拨,答题技巧点拨
高考数学第三轮复习方法
1.提高讲评课的质量和效率:多集体备课,多听课交流;讲评课——讲出解题方法、思维方法,总结出规律,分析出错因,帮助学生找到避免错误或畅通思路的方法,不能就题论题,应讲一个通一片会一类。讲到高考题的可能性极小,如何通过你讲的题使学生能做高考题。
每套考试题必须经集体备课后方能讲评。按照“监考、阅卷发现问题——思考分析交流问题原因——集体研讨‘课堂的全过程’(讲哪些、怎样讲、对学生提出怎样的指导和要求)”的程序进行教学活动。使学生每节课有最大的收获,每节自习学生能根据自己的情况做自己该做的工作。
2.注意分层指导和要求:第一是回归课本巩固完善基础、查基础缺漏,第二是重点研究中低档题方法及失分点,第三是研究中高档能力题。让学生合理的分配时间和精力。教师要对不同层次的学生提出不同的目标和学习要求,要减少统一讲、一起练的时间和题目,给学生留有自我学习的时间,使学生能根据自己的学习情况安排自己的学习。
教师针对学生考试中的问题认真分析,找出基础知识上的薄弱点,将普遍性的基础问题课堂解决,个别性问题个别解决。能否让学生基础知识过关是高考能否大面积丰收的关键。
3.加强基础知识的回扣:回扣课本是三轮复习的重要一环,三轮复习导读提纲就是回扣课本,就是让学生进一步熟识定义、公式和课本中的典型例题习题。个别教师在一二轮复习时,将课本扔在一边,整天抱着复习资料,一节课又一节课的讲解习题,这样的做法是不可提倡的。且不说课本中有规范的定义、定理、公式等,就是高考题中也不乏课本中习题的原型,注重课本的使用,关注课本习题的变式教学,在旧题重造上下点功夫,(建议每章中有代表性的例、习题经加工改造后,重新呈现给学生,然后根据学生的掌握情况进行必要的补充,加强针对性)不失为一种低投入高收效的复习方略。
4.加强学法指导:交出“权力”,多给学生留出时间。教师喋喋不休的满堂灌,的确是一种费力不讨好的做法,会学习的学生,总是期望有较多的时间属于自己支配,尤其在这段时间内,它可以在知识深度和广度上积极探索,增长才干;学习一般的学生则聚精会神地总结、梳理、归纳知识,并通过知识的运用形成较强的能力;教师的任务就是指导学生的学法,如(1)反思复习,引导学生将三年来学习的知识进行自我调节,自我归纳。分析错误原因,是知识系统?还是数学思想?是选择题技巧?还是计算失误?(2)系统复习课本,检查所做过的题组训练,对照考试大纲的知识点要求,以近几年高考试卷为样本,重塑自信,调节自己的情绪。(3)加强边际生的辅导工作,要经常找他们谈心,找出他们的不足之处,利用好每一次的试卷,帮助他们查找失分原因,特别是非智力因素失分,并制定出切合实际的整改计划,树立他们的自信心。
5.静悟探究:
(1)看教材。高考命题从来都是以教材为蓝本编制的。回归课本,对课本的知识体系做一个系统的回顾与归纳,理解每个知识点的内涵、延伸与联系,重视教材中重要定理的叙述与证明,重视新教材中的有关内容(如向量、导数、概率、统计等)。注意不要放过一些较“冷”的概念,如简单逻辑、近似计算、球、方向向量与法向量、导数的物理意义等。
(2)看专题:重点专题包括函数与导数,向量与三角,数列与不等式,直线与圆锥曲线、平面与简单几何体,排列、组合、概率与统计,算法与复数等。大多数专题讲座会对题型、解题方法、解题技巧进行归纳、总结,以便使复习更具有针对性。
(3)看考卷。对于自己曾经做错的题目,回想一下为什么会错、错在什么地方,以免解答高考同类问题时再次出错,被“同一块石头绊倒”。
(4)看例题。对于综合题,你准备用什么方法求解?与答案提供的方法是否一致或吻合?如果不一样,可仔细研究题目提供的答案,从中悟出某些规律和道理。如三次函数问题一般与导数有关,直(正)棱柱问题一般与空间坐标系有关等。
(5)看题型。即关注传统题型(如函数的图像与性质,不等式的证明与解法,圆锥曲线的性质与点的轨迹,数列及递推数列,含有参数的问题,棱柱、棱锥与图形翻折等),又关注新题型(高考题往往是“以新取胜”,所以考生要特别注意那些探索型、开放型、应用型、实验型、研究型、类比型、发散型的题目)。
(6)做强化练习。考前几天,定时突出几套最新模拟试题,以适应高考。