2017高二政治文化对人的影响教案范例(汇编3篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,所以教师要做好高二政治的教案。下面是百文网小编为大家整理的高二政治《文化对人的影响》教案,希望对大家有所帮助!
高二政治教学过程
【引入新课】
上节课我们学习了什么是文化,知道文化是人类社会实践的的产物。请同学们看看这张图片。(校园一角)
这些名人雕像是文化吗?(是)
为什么要把这些文化名人雕像放在校园里呢?(学生回答)
是的,学校与企业、医院、政府机关不同,这里是传授知识、教书育人的地方。良好的校园环境,使我们身在其中如沐春风,在不知不觉中提升人生品味,激发求知的欲望。几个文化名人雕像就能使我们校园文化氛围提升,给我们每个人带来如此大的影响,那我们再来看看文化对人的影响还有哪些。
第二课感受文化的影响
感受文化影响
【学习新课】
一、文化对人的影响的来源
1.文化的影响来源于特定的文化环境
2.文化的影响来源于各种形式的文化活动
探究一:1.在校园文化建设中我们学校组织了哪些文化活动?(学生回答)
“励耘之魂” 艺术节、歌咏比赛、班旗班徽设计、运动会等
2.这些活动给我们带来了什么影响呢?(学生回答)
经过这些活动之后班级更加团结、同学们学习劲头更足了,素质明显提高,行为举止更加文明,校园环境卫生更加整洁,随手丢垃圾的人少了。
同学们说的非常好。通过同学们的分享,我们体会到文化对人的影响不仅来自于特定的文化环境,还来自于各种形式的文化活动。
二、文化对人的影响的表现
1.文化影响人们的交往行为和交往方式
探究二:欣赏三组图片
思考:1. 这几组图片内容有什么异同之处?
都是表现人们交往方式的。不同时代、不同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。
2. 分析造成这些差异的具体因素是什么?
(1)影响因素:价值观念、风俗习惯、文化程度
(2)交往方式差异表现在使用的实物(语言、符号、器物)不同和行为举止不同。
2.文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式
同学们知道乔布斯吗?网上传说他是被中国人给气死的。这是怎么回事呢?(也可由学生讲述)
话说,iphone4面市前,研发人员拿样机给老乔看,老乔很不满意,其实样机只比现在的iphone4厚了0.5cm,屏幕也只是稍微暗了一点点。可追求完美的老乔很不满意,告诉研发人员:不管花多少时间,花多少钱,在现在的基础上把厚度减掉0.5cm,屏幕再弄的稍亮一些。全体研发人员历时一年,花费了上亿美元,iphone4终于面世了。老乔这个美呀,可是老乔来中国转了一圈,回国就大病不起。有人就问他原因,他痛苦的说道:我们辛辛苦苦把厚度减掉了0.5cm,中国人都装上了0.5cm的外壳;好不容易把屏幕弄亮了点,中国人都贴了层膜。然后乔布斯吐血而亡!
虽然这只是个传说,但也从一个侧面反映出由于受不同文化环境、价值观念的影响,形成中国人注重耐用、节俭的生活方式,和西方人注重舒适、实用的生活态度截然不同。
请同学们集体朗读这一段(P14)
的确,不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成。思维方式具有相对的稳定性,反过来又影响人们的认识和实践活动。
你们家是这样的吗(出示图片)?(学生会心的笑)
看来是了,恭喜你,你是地地道道的中国人!
(1)影响因素:文化环境、知识素养、价值观念
(2)思维方式在认识和实践活动中形成,又影响人们的认识和实践活动,具有相对的稳定性。
三、文化对人影响的特点
1、潜移默化的影响
(1)不是有形的、强制的
探究三:欣赏视频:孟母三迁。
1.孟母为什么会三迁居所?孟母三迁的故事体现了文化影响的什么特点?
墓地附近——模仿丧礼仪式
集市附近——学小贩叫卖
学校附近——言行举止中规中举,发奋读书
人们总要在一定的文化氛围中生活,文化氛围对人的影响至关重要,不同的文化氛围对人有着不同的影响。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。所以,文化对人的影响具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。
2.孟母的行为给我们什么启示?
孟母看到了不同文化环境对孩子的不同影响,主动搬家到适合孩子健康成长的环境里。告诉我们人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程,我们要积极参加健康有益的文化活动,自觉地参与接受健康向上的文化影响。
(2)主动参加健康向上的文化活动
2、深远持久的影响
(1)文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的
探究四:欣赏视频:俄罗斯的陕西人。
1.从视频中可以看出中华文化对东干人的影响表现在哪些方面?
语言、生活方式、文化习俗、交往行为等(学生讨论回答)
同学们说的很好,看来我们已经很好的掌握了前一个问题。
2.100多年过去了,这些东干人依旧“乡音无改”说明了文化对人的影响有什么特点?
在长年累月中形成的文化习俗和生活方式对人的影响是难以抹去的,对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。
(过渡)文化对人影响的这种特点还体现在哪些方面?
探究五:材料:牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成,建立起一个完整的力学理论体系,这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。牛顿晚年沉迷于宗教世界,甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为,万有引力是使物体维持在运动轨道的力,但它们一开始怎么转起来的呢?这第一推动力就是上帝,是上帝推了一下,这个世界才动起来。晚年的牛顿花费大量精力研究宗教,著有150多万字的宗教著作和文章。
结合材料回答,牛顿的前半生和后半生说明了什么?
(2)世界观、人生观、价值观对人产生深远持久的影响
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。牛顿晚年由于沉迷于宗教世界,价值观念和思维方式发生了变化,不能正确的认识事物和思考问题。
正确的观念有助于思维方式的科学化,错误的观念一旦转化为思维方式,就会成为人与社会发展的阻碍因素。所以同学在平日里的学习和生活中,一定要严格要求自己,时刻提高警惕,自觉接受健康向上的文化的熏陶,抵御不良文化的影响,树立正确的价值观、人生观、世界观。
【课堂小结】
通过今天的学习,我们可以看到,文化对人的影响表现在方方面面,这种影响一般不是有形、强制的,而是潜移默化的,而且这种影响一经形成,便很难抹去,对人的终身发展会产生深远持久的影响。所以,积极参加健康向上的文化活动,培养正确的交往方式、思维方式,使自己朝着正确的人生之路奋然前行!
高二政治《文化对人的影响》教案
一、教学内容分析
本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课,本课包含两框题,即“感受文化影响”“文化塑造人生”。 前一节课已经学习 “文化与社会”,了解了什么是文化和文化的社会作用。本课主要是从人的发展角度看文化,说明的主题是相对于个体而言,文化对人的影响。
二、学生学情分析
高中生基础知识储备比较丰富,学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己,如果仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平,学生的进取欲望会受到极大压抑,学生的发展也将受到极大束缚。本课是从人的发展的角度看文化,更需要学生结合自身体验展开探究,这就需要教师充分挖掘身边的事例,用有效的方式加以启发和引导。
三、教学目标分析
知识目标:文化对人的影响的来源;文化对人们交往行为和交往方式的影响,文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。
能力目标:引导学生积极参加健康向上的文化活动,培养正确的交往方式、思维方式;从丰富的文化生活材料入手,培养学生的分析、概括比较能力。
情感、态度与价值观目标:激发学生参与健康向上的文化活动,不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性,初步树立正确的世界观、人生观、价值观,促进自身全面发展。
四、教学重点、难点
教学重点:文化对人的影响的表现和特点
教学难点:文化对人的影响的特点
五、教学方法
采用材料分析法、分组讨论法和综合探究法相结合的教学方法,设置情景,提出问题思考讨论,师生共同探究,从而加深对知识的理解。
高二政治板书设计
一、文化对人的影响的来源
(1)文化的影响来源于特定的文化环境
(2)文化的影响来源于各种形式的文化活动
二、.文化对人的影响的表现
(1)文化影响人的交往行为
(2)文化影响人的认识活动、实践活动和思维方式
三、文化对人影响的特点
1、潜移默化的影响
(1)不是有形的、强制的
(2)主动参加健康向上的文化活动
2、深远持久的影响
(1)文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的
(2)世界观、人生观、价值观对人产生深远持久的影响
【巩固练习】多媒体出示
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