高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案
高中政治必修三《源远流长的中华文化》这一课程的教学能够让学生感受中华文化的无穷魅力,下面是百文网小编给大家带来的高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案,希望对你有帮助。
高中政治《源远流长的中华文化》教案
教学目标
1.知识与能力
了解中华文化独具特色的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。
2.过程与方法
结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析,培养学生综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
3.情感、态度与价值观
增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感和自信心,增强爱国主义情感;激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感
教学重难点
重点: 理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化
难点:增强学生的民族自豪感、自尊心;激发学生发展中华文化的使命感和责任感.
教学活动
活动1【导入】情境导入
情景导入:音乐铺垫,孕育情感
教师:同学们,通过前两节课的学习我们知道文化具有多样性和继承性,优秀的文化能够塑造人生,世界上每个民族都有自己的独特文化,它们是民族延续的重要标识。下面就让我们伴随着一首非常优美的中国古典音乐《茉莉花》,来进入我们中华文化的学习。请同学们从图片中提取有效信息,概括一下中国的四大国粹。
设计意图:是通过情景导入课题,激发探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中,使迅速学生进入学习状态
活动2【讲授】讲授新课
课件展示:人类文明的发祥地:地图展示四大文明古国的地理位置
各学习小组推选代表,课堂上展示他们通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料,阅读教材P62-63思考问题:大家觉得中华文明与其他三大文明相比较,最大的不同是什么?说明中华文化具有的显著特点是什么?
小组代表展示课件并回答:唯有中华文明一直都没有中断,说明中华文化源远流长。
教师小结:古代文明中,巴比伦文化最悠久,但巴比伦国家早已夭折;印度的婆罗门文化极其辉煌,可创造文化的雅利安人却不是本土居民;埃及的文化渊源甚古,但历经希腊化、罗马化,直到17世纪伊斯兰化,已与古代面目全非;唯有中华文明远远而流长。
活动3【活动】活动具体内容
活动1:
问题:古老的中华文化在世界东方走过了怎样的独具特色的辉煌历程?
学生活动:阅读教材,简述古代中华文化发展历程,并填表(让小组进行填表竞赛)
发展时期::殷商 春秋 战国 秦汉 隋唐 宋元明 明清文化:学生概述它们的思想影响和作用
设计意图:让学生对“中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程”的
教师小结:从思想的角度再补充中华文化的内容。我们一起来概括一下我们的中华文化(注意每个朝代对中华文化有什么影响)。
殷周(早期)──春秋战国(初步形成)──秦朝(促进)──汉朝(进一步发展)──隋唐(全盛)──宋元明(延续)──清(面临冲击)
活动2:
教师:我们知道中国文字的起源是在古代北宋时期,毕昇发明了活字印刷术,那你对印刷术了解多少呢?下面就让我们观看视频08年北京奥运会开幕式场景之一:“和”。来了解中国文字的魅力。思考问题:1视频中出现了几个文字,这个文字发生了几次变化?2谈谈你对这个文字含义的认识。
学生回答(略)
教师补充小结:1、和,首先就承认了事物之间的差异性,在这种差异性下,各种事物要共同存在和发展,这体现了一种宽大的胸怀和包容性,正体现了中国文化的强大包容性。
2、和,体现在各国家、各民族之间就成了“和平”。各国家、各民族在和平、友谊、平等的环境下不断追求和超越人类自身的极限。这正是奥运会的主要宗旨之一,
3、和,这也符合我国建设和谐社会的要求。和谐社会的内容也就是人与自然、人与人之间的关系的和谐。
活动3:大家文字猜猜看以及学生现场书法展示
教师:有哪些字体?
生:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、还有两种辅助性的字体,草书和行书。
教师:不管汉字的字体如何改变,始终保持着方方正正的特色,汉字被称为“方块字”。横、竖、撇、捺、点,汉字不仅仅是一种文字,更是一种艺术,在世界各种文明中,只有中华民族把字的书写提升到如此高的境界(中国书法)。那么,下面老师把时间交给大家,我们的同学们中又没有擅长书法的给大家展示一下?(教师准备投影,笔墨纸砚,背景音乐我爱你中国)
教师小结:没想到90后的你们可以把中国书法诠释的这么好,体现了中华文化和中国文字已经渗透到我们每一个中华儿女的心。总结:文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代,为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用。汉字文化内涵丰富,在今天为中华各族人民所通用,是中华文明的重要标识。
活动4:千百年来,中华民族用汉字记录着自己的辉煌与苦难,也为我们留下中华文化源远流长的第二个见证──史书典籍。
教师:你知道的史书典籍有哪些?
生:《史记》、《春秋》、《论语》、《汉书》、《资治通鉴》、《左传》、《战国策》、《续汉书》、《竹书纪年》、《后汉书》……
教师:猜猜看
教师:史书多不多?(多!)不胜枚举。
教师:可见,我们的史书典籍有什么样的特点?
生:规模大,存留丰,为世界所仅有。
教师小结:我们为什么能编撰这么多的史书?相传我国夏商时期就设置了史官,以后的历朝历代都设置了史官。古代史官大都终身世袭,这使他们能将大量的史实记载下来,将丰富的史料积累下来。中华文化源远流长,生生不息,让我们感到骄傲和自豪。
活动5:教师:我们古代文化灿烂辉煌;近代文化逐渐衰微,历史的车轮又转过了100多年,那么在今天,在当代我们中华文化在繁华与衰弱的起伏之间又将何去何从呢?
教师:当前文化现象中让人欣喜的和令人担忧的有哪些?
喜的:
剪纸艺术
中国功夫和中华美食已成为西方社会生活的一部分。
孔子学院,太极拳,国学受重视
忧虑:
外来文化的撞击主要是身边感受到强健的欧美风、韩日风。
日本文化:日本的动漫。
韩国文化:韩剧如《可爱的四兄弟》。
美国文化:好来坞大片如《功夫熊猫》、《花木兰》。
传统节日的淡漠:
传统文化的丢失:汉语在国内流失,人们以说洋话为荣,有人甚至用英语胎教,大学生的汉语表达能力和口头表达能力薄弱。韩国人向世界遗产申请端午节和中医。
活动4【练习】课堂练习
教师提问: 阅读教材回答问题:
1、中华文化走向衰微的原因: (1)封建王朝的日渐没落 (2)西方工业文明的冲击 2、创造中华文化新的辉煌
2.如何创造中华文化的新辉煌:
(1)、坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引,才能创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的伟大复兴。
(2)、全面认识中华传统文化,取其精华去其糟粕,使中华文化的发展与当代社会相适应,与现代文明相协调,既保持民族性又体现时代性。
(3)、要面向世界博采众长吸取外国文化的有益成果,在学习和借鉴其他民族优秀成果时,要“以我为主为我所用”。
(4)、自觉投身于中国特色社会主义伟大实践
活动5【测试】测试
1.通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料,阅读教材P62-63思考问题:大家觉得中华文明与其他三大文明相比较,最大的不同是什么?说明中华文化具有的显著特点是什么?
2. 问题:古老的中华文化在世界东方走过了怎样的独具特色的辉煌历程?
学生活动:阅读教材,简述古代中华文化发展历程,并填表。
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