素养的高二作文800字(汇总5篇)
不管你是贫穷还是富有,都跟有没有素质没有关系。素质,也可以是衡量一个人的标准。下面给大家分享一些关于素养的高二作文800字,希望对大家有所帮助。
素养的高二作文1
孔子曾经说过:“君子喻于义,小人喻于利。”素质修养,是一个人判断另一个人的第一标准。而素质的好坏,只有自己的内心知道。
素质形成于成长环境。不同的环境,可以造就不同的人,成长的环境便是改变人们素质的一个重要的组成部分。权威机构对世界部分国家竞争力的评价中,中国的国民素质排在第35位。中国7000万技术工人,高级技工仅占3。5%,而西方发达国家占40%以上。中国人均劳动生产率为日本的1/26、美国的1/25。我们的国家靠什么提高国际竞争力?就是要从细节入手,扎扎实实提高国民的素质。在德国,很多学校的办学方向就是“培养第一流的劳动力大军”,这就是我们学习的榜样。晚清王朝大臣李鸿章,在出使俄国时,在一个公共场合,恶习发作,随地吐了一口痰,结果被外国记者作为笑料,大肆渲染,加以嘲弄,丢了中国人的脸。由此可见,成长的环境对素质的好坏有多么大的影响。
素质不能盲从。“随大流”这大家都不会陌生,而造成的原因是什么呢?在美国,交通路口右转车辆必须优先避让行人,即使是绿灯车辆可通行也要如此。司机看到有行人过马的路,离着老远摆手让你先过。而在中国,大多数人的心理是:别人干,我也干。别人不干,我凭什么要干?所以才造成了“随大流”的出现。它归根结底就是盲从。对于一些“随大流”的事,他们从来都不会冷静的想想对于错,国人素质低下让许多人认为:我们只要“随大流”错了,也没什么大不了的。盲目的跟从,会造成严重的后果,可却始终没有人去站出来阻止这种行为的继续发生。父亲做儿子学,等儿子大了还是这样做,一代代传下去,所以国人素质才会越来越低下。
素质结果于内心。国民素质是一个综合的概念,它包括了很多方面,像是文化素质、道德素质、身体素质等等,提高国民素质是一个伟大的工程,需要全体国民的共同努力。首先应该有明确的素质标准可以参照,形成普遍共识,让这种标准成为习惯,努力向着标准靠近的过程就是素质不断提高的过程。改变国民素质应该从学生开始。“少年强,则国强;少年智,则国智;少年富,则国富。”素质,是一个人内心的东西,改变国民素质的最根本,是改变我们这一代少年人。
素质,只有自己的内心才知道,改变它,应该从每一个人内心开始。
素养的高二作文2
当今社会,人们普遍追求高学历,而忽略了素质的培养。当走入社会时才发现,一纸文凭根本不能敲开要求“高素质、高学历”的企业的大门。原因就在于当前的“素质教育”恰恰忽视了素质的培养。
以我的理解,素质包括个人素质和个人品质,它代表了一个人的外在气质和内在涵养。当我们看到某些人乱扔纸屑时,也许我们会嗤之以鼻地说:“真没素质!”但是在吐槽别人素质低的同时,我们可曾弯下腰捡起纸屑,扔进垃圾箱。否则,我们和他们有什么区别。
素质和教育密不可分,一样都要从小培养。不客气的说,中国一直以来实行的是“伪素质教育”,以为少留点作业,上课多提问几次就是“素质教育”,实际上最后还是为应试打基础。我认为,真正的素质教育应该加强素质的培养,让孩子从小树立“有素质”的观念,做一个“高素质”“高学历”的“双高”人才。
在这一方面,很多国家走在我们的前面。在日本,街道干净整洁,没有人乱扔垃圾,这里没有“的中国式过马路”,一切都那么井然有序。这是因为日本国民从小就教育子女提高素质修养,家里的垃圾都会分类整理,在特定的日子等待垃圾车回收再利用,甚至学校会开设专门的课程,指导学生学习如何回收垃圾。反看我国家长从小灌输给子女的思想便是“好好学习、考上好大学、将来找个好工作”,他们往往只重视文化的培养而忽略了素质的培养,很多人和他们一样体会不到素质教育对于一个人的未来有多么重要,对于一个国家的形象有多重要。难道我们还要看到“大学生用浓硫酸泼熊”的新闻,还要眼睁睁的看着日本国的厕所里贴着汉字标语“便后请冲水”,抑或德国的街道旁的墙壁上用醒目的中国字写着“请不要随地乱扔垃圾”吗?
中国不能仅仅依靠科学知识来富国强兵,而应该全方面提高国人素质,不能只在口号上喊着“提高素质教育的质量”,而是把这个行为落实到行动中。因此,我呼吁大家:应重视素质教育,从自身做起,从生活中的点点滴滴做起,共创美好明天。
素养的高二作文3
近段时间以来,一位荷兰人设计的一只大黄鸭在香港可谓是风靡一时,大黄鸭一经展出便吸引了海峡两岸的大批游客,同时也唤起了许多人儿时的美好回忆;而与此同时大黄鸭的倒下也惹来了许多非议,而这些非议的矛头则直指内地游客,有消息称:“大黄鸭的倒下是由于内地某游客乱扔烟头造成的。”一时间引起了大家的热议,直到大黄鸭展出方的发言人出面澄清,此次风波才得以平息。
由这次事件,不禁让我们反思,为什么矛头会直指内地游客?仔细一想,也仿佛在情理之中。当内地游客去国外旅游时,在一些公共场合经常可以看到一些汉语的提示语,提示我们:“不要大声喧哗、不要随地乱丢垃圾、不要践踏草坪等,”这些提示语无疑会让我们脸红,这种.种的现象都反映出了一个问题:随着人们生活水平的日益提高,国民的基本素质却在没跟上!
还记得我们大家的黄金周吧,一般这个时候,大多数人都选择了全家老少集体外出旅游的方式来度过假期,而正是这种出游方式造成了大多数景区的“瘫痪!”然而假期过去后,在景区里留下的则是像山一样的垃圾,这使得各景区内的清洁的工人叫苦不迭,一个假期尚且如此,更何况平时呢?大街上随处可见的垃圾,河水里各种颜色的化学污染!这都是人们平时的表现,一个人贫穷或者富有都不是最重要的,做人最重要的是道德和素质。
近年来,各地“碰瓷时事件”接连不断,今天你把我的车撞坏了,明天我把你撞伤了,这反反复复的招数,每天在各地都有所上演,看看那些“碰瓷”的人不缺胳膊不少腿的,身上哪也不残疾,却偏偏干起这种事来,他们这些人无一不抱着耍无赖、懒惰、坑蒙拐骗、素质低下的心理,觉得“又没有人认识我,谁管我素质低不低,反正碰的又不是他的瓷。”而这种心理也就正中了围观人的心态,更有看到真相也不说出来的人;现在,人们的自我意识越来越强,而真正的有素质却已“少人问津!”
素质的高低是一个人的体现,而公民整体素质的高低则是一个国家的体现,而青少年的素质教育是现在所急需的,青少年是民族的希望,国家的未来;这不仅是要学习好,更重要的是要素质高。
从现在开始,让我们从个人做起,从身边的每一件小事开始,做好自己的分内事,更要遵守社会公德。
素养的高二作文4
厦门是一个旅游城市,风景如画的环岛路,美轮美奂的鼓浪屿,厦门特色的曾厝垵……个个都吸引人。只有久居厦门的人才知道,这些著名景点不大一样了。随着厦门海内外游客数量的增多,不文明现象也随之增加。
今年初,我去植物园参观了郁金香展览。郁金香娇艳欲滴,香远益清,楚楚动人,那可谓“可远观而不可亵玩焉”。但去参观的人哪会疼惜它们。游客为了拍到更好的照片,发到微信朋友群上炫耀炫耀。靠边的郁金香却倒了霉,它们的夭折,为这些不文明的游客留下证据。他们的不文明行为让后面的游客纷纷效仿。为何不是让步,或另选角度呢?一张美丽的照片难道一定要建立在不文明行为上吗?
植物园如此,曾厝垵也如此。这里最著名的小吃街像是白纸上的一个最大的污点。在这里开店的老板赚了大把的钞票,却丢了大把的文明。烧烤店的竹签,豆腐店的泡沫盒子,快餐店的纸巾,这儿的地上都有。甚至有些商家直接将剩菜剩饭堆积在路旁。恶臭的垃圾把游客驱散走,仿佛在说:“有我在,你们休想去里面玩。”垃圾笑了,厦门文明却哭了,如果人人都能把一点点不的文明带走,那景观就应该截然不同了吧。美丽的环境难道不是我们希望看到的吗?
现在全厦门人最关注的事情是什么?当属鼓浪屿能否“申遗”成功。
未见其地,先闻其声。鼓浪屿的美名早已传遍大江南北。外人对它的印象是什么?是水天相接的美景;是灯火辉煌的夜景;是余音绕梁的诗景。随着知名度的提高,络绎不绝的游客纷纷来岛上游玩,聒噪的声音盖过悠扬的琴声。岛上的环境也是大不如前些年了。近两年,政府的疏导管理,情况有所改善,但我认为如果每个上岛的游客都能自觉减少噪音,能自觉控制自己的不文明行为,这不是为“申遗”出一份自己的力量吗?
那么,明年九月的金砖会议该如何向友国展示我们的风采呢?
在社会主义核心价值观中,“富强”是全人民的目标,“民主”体现官者的清廉,“文明”则体现我们的素养。我们出门在外,文明是首要的。没有了文明,不论到哪都会给人留下不好的形象。你有了文明,就有了素养,大家都注意自己的素养,那我们文明将会向前迈一大步。让我们一起期待明年的金砖会议,一起期待厦门人民的文明。
素养的高二作文5
社会在进步,文化在发展,日月如梭,时不我待,我们的观念、我们的思维方式是不是也应该有一个新的腾飞?
“素质教育”的理念问世之后,虽然我们一遍遍地为“素质教育”而摇旗呐喊,却依然固执的为各类名目众多的考试所累,说得轻一点是尴尬地徘徊于“素质”与“应试”之间。每年夏天,全国上下都会上演一场轰轰烈烈的“黑色六月”高考大战,从初夏的蠢蠢欲动,到盛夏的白热化厮杀,在这场混战中,中学与高校都使出了浑身的解数,要为自己赢得利益。而这一场大战中,将一个“抢”字才可把考生的痛苦形容得淋漓尽致。作为追梦者的我们,该如何看待高考这一实现我们理想的最直接途径?又该如何步履从容的走向中国教育的未来?
随着市场经济的成熟以及大学源源不断的扩招,大学生稀缺的现象已成为昨日黄花,但大学生的精英意识仍很浓厚,而大学生供给过多和高端岗位较少之间产生了矛盾,因而出现了就业难的现象,可见大学生并非找不到工作,而是找不到理想的满意的工作。在这样的背景下,我们需要的不是声讨社会竞争太过激烈,而是要检讨一下自己,读书期间在课程高压之间,是否来得及思考自的身的立位,是否在不断提高自己的整体素质?
两千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教学原则,其基础就是对学生的充分了解,可见“素质教育”的理论源远流长。在我看来,21世纪全方位走向世界的中国,并不缺乏那些高文凭、高学位的知识分子以及财富精英,而缺乏那些有着高素质、高能力的创新型人才。公众对素质教育的评价与希望为我们勾勒了素质教育的基本方向:培养全面发展的复合型人才。
我是一名再普通不过的中学生,不敢妄加评论教育,只想提出点粗浅看法。现在学校单方面抓“素质教育”,避免学校盲目追求升学率,然而大多企业人才考核的依据依旧是学历、文凭,为了生存,也为了未来,学生必须把全副精力无奈的放在学习上,学校、家长为了升学率,必须全力抓学习,如此恶性循环,又怎么能让学校让学生去真心实意的注重素质教育呢?因此,只有全社会都把行动统一到“素质教育”中来,我们的老师都一以贯之的推行“素质教育”,充分调动学生的积极性,注重全面发展,增强社会实践能力,学生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美,而不是作业的“操作工”,才能从根本上解决问题。