高二语文考点知识点【精选2篇】
把握每一个重要的考试知识点,对我们来说有着重要的意义。下面是百文网小编收集整理的高二语文考点以供大家学习。
高二语文考点:宇宙的边疆
作者简介
卡尔·萨根,美国科学家,科普作家。1934年11月9日生于纽约,长期任康内尔大学天文学与空间科学教授和行星研究室主任。他深深介入美国的太空探测计划,并在行星物理学领域取得许多重要成果。第2709号小行星以其姓氏被命名为“萨根”。他在科普方面的成就更为引人注目:20世纪80年代他主持拍摄的13集电视片《宇宙》,被译成10多种语言在60多个国家上映;此外他还写了数十部科普读物。1994年,他被授予第一届阿西莫夫科普奖。1996年12月23日,卡尔·萨根安葬于康内尔大学的所在地纽约州的伊萨卡。
作者用准确严密的语言带领我们作了一次星际旅行,向我们讲述了有关宇宙的知识,并号召人类用不断探索的勇气去探索我们还知之甚少的宇宙。
背景介绍
课文是一部电视片的解说词,它有明确的主题指向和说明重点,重在知识和情理的扩展。
文体特点
1、解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。
2、解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展),将宇宙比做大海,激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。
3、解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。
说明顺序
解说词具有一定的视觉性,随着摄影镜头由_空间到小尺度空间,缓缓推进。课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响,如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语),独立成篇,从说明顺序上看,采取的是空间顺序:
宇宙(1-6自然段)→星系(星系群、子星系)(7-11自然段) →恒星(12-14自然段)→太阳系(15-16自然段)→行星(17-18自然段)
这样的说明顺序,好处在于:
(1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。
(3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
高二语文考点:病梅馆记
一、 文言实词
(一) 古今异义
1、 遏其生气:生气,古:生长之势;今:不开心
(二) 词类活用
1、 名词作动词
(1) 未可明诏大号以绳天下之梅也:号,号召;绳,约束
(2) 文人画士之祸之烈至此哉:祸,造成罪过
2、 形容词作动词
(1) 未可明诏大号以绳天下之梅也:明,公开
(2) 穷予生之光阴以疗梅也哉:穷,用尽
3、 形容词作名词
(1) 又不可以使天下之民斫直:直,挺直的枝干
(2) 删密:密,密集的地方
(3) 锄正:正直的地方
(4) 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者:隐,隐衷
4、 使动用法
(1) 以夭梅病梅为业以求钱也:病,使……病;夭,使……弯曲
(2) 必复之全之:复,使……康复
(3) 纵之顺之:顺,使……顺
(4) 夭其稚枝:使……弯曲
5、 为动用法
(1)既泣之三日:泣,为……哭泣
(三) 一词多义
1、 明
(1) 未可明诏大号以绳天下之梅也:公开
(2) 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者:明白地
2、 病
(1) 病梅馆记:病态的
(2) 以夭梅病梅为业:使……病态
(3) 而江浙之梅皆病:变成病态
二、 文言虚词
1、 以
(1) 梅以曲为美:把……当作
(2) 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者:把……,表对象
(3) 未可明诏大号以绳天下之梅也:来
(4) 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也:用
(5) 以求重价:来
2、 之
(1) 江宁之龙蟠:的
(2) 既泣之三日:代词,代梅
3、 哉:语气词,啊
4、 其
(1) 心知其意:代词,代上文句子
(2) 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也:代词,代求钱之民
(3) 斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气:代词,代梅
5、 为
(1) 以欹为美:当作
(2) 以夭梅病梅为业以求钱也:作为
(3) 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也:办到
(4) 以五年为期:定为
三、 文言特殊句式
1、 省略句
(1)(予)既泣之三日,乃誓疗之。
(2)(予)纵之顺之,(予)毁其盆,(予)悉埋(之)于地
2、 固定句式
(1) 以……为
翻成“把……当作”
例:梅以曲为美,直则无姿梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。
(2) 有以?
(3) 可以?
3、 感叹句:
(1)文人画士之祸之烈至此哉!
4 、 判断句:
(1)梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
表否定之判断
(2)予本非文人画士
表否定判断