人教版高中语文必修4同步练习及解析【精选两篇】
语文的学习少不了勤奋的练习，适当的练习可以加深同学们对课内知识点的记忆，有助于学习。以下是百文网小编为您整理的关于人教版高中语文必修4同步练习及解析的相关资料，供您阅读。
人教版高中语文必修4同步练习答案解析
基础梳理
1.(1)①dào②fū③zhōnɡ④jí⑤huò⑥wú⑦wū ⑧fěi bànɡ
(2)①mǒmāmò②huòhuō③liánɡliànɡ ④kōnɡkònɡ
2.(1)诬蔑竹篾(2)诅咒沮丧(3)芜杂怃然妩媚动人(4)估计沽酒怙恶不悛
3.(1)无法估计的。形容(损失、收益、作用、影响等)非常巨大。(2)形容狭窄幽暗一变而成开阔明亮，也形容一下子明白了某个道理。(3)学识浅，理解不深刻。(4)成绩和效果非常明显。(5)因忌妒而愤恨，憎恨。(6)(事迹、精神等)长久流传，永不磨灭。(7)略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。(8)造谣诬蔑;说别人坏话，败坏别人的名誉。
4.(1)①估计②估量(2)忠心衷心(3)忌恨记恨
文本互动
1.马克思一生中 对共产主义革命事业所作出的伟大贡献包括理论和实践两个方面。文章第2段论述了马克思的逝世所造成的巨大损失，实际上就是概括揭示 他的伟大贡献。概括性的语句为：“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”其中第一个“对于”突出了作为革命家的马克思在无产阶级革命斗争中的领导作用 ，第二个“对于”则突出了作为科学家的马克思在社会科学理论研究领域中的杰出成就。
2.其一，从身份上看，恩格斯是代表全世界无产阶级来悼念自己的领袖，这种特殊的身份，再加上特殊的环境使作者不能把自己异常悲痛的情绪完全带入悼词，从个人之间的特殊关系来抒发自己的心情。其二，从目的上看，马克思主义者悼念自己的领袖人物不仅仅是寄托哀思，更主要的目的在于评价领袖的思想和业绩，以便教育和鼓舞战斗的无产阶级和广大革命群众。这便决定了作者表达悲痛哀思的方法是含蓄的。
3.关于“欧美”，联系外部语境，重温世界近代史，可知道 19世纪无 产阶级革命运动尚限于欧美资本主义国家，亚非拉地区还处在封建统治之下。中 国无产阶级登上历史舞台则是20世纪初的事情。关于“历史科学”，跟通常说的历史学显然不同。如历史唯物论属哲学，剩余价值论属政治经济学，马克思主义另一组成部分是科学社会主义。恩格斯说的“历史”是指人类社会发展过程，“历史科学”是关于人类社会发展过程的科学。
4.恩格斯评价达尔文的进化论是19世纪自然科学三大发现之一。在马克思主义者眼里，达尔文是非常崇高的，把达尔文发现有机界的发展规律与马克思发现人类历史的发展规律相提并论，正是对历史唯物论的高度评价。
5.这句话说明马克思一生光明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是整个无产阶级的公敌。这是对马克思把毕生精力都献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，这是对马克思一生的最好总结。
6.本文对马克思的称谓，分别有“当代最伟大的思想家”“他”“这个人”“这位 巨人”“马克思”“这位创始人”等。这些称谓的变化，充分表现出恩格斯高超的表达技巧和他对马克思最深挚的感情。如用“当代最伟大的思想家”这一称谓，对马克思的形象进行了一个高度概括。接着转为“这个人”，表示对马克思逝世所产生的影响要进行客观评价，但在感情上又将马克思与演说者和听演说的人紧密联系在一起。“这位创始人”表明了马克思在共产国际中重要而特殊的地位。
[技法运用]略。
人教版高中语文必修4同步练习
1.给下列加点的字注音
(1)单音字
①悼词() ②肤浅()
③衷心喜悦() ④嫉恨()
⑤豁然开朗() ⑥纷繁芜杂()
⑦诬蔑() ⑧诽谤()
(2)多音字
①抹抹杀()抹布()拐弯抹角() ②豁豁然开朗()豁出去()
③量量尺寸()胆量() ④空空间()空白()
2.辨形组词
(1)蔑()篾() (2)诅()沮()
(3)芜()怃()妩() (4)估()沽()怙()
3.词语释义
(1)不可估量：
________________________________________________________________________
(2)豁然开朗：
________________________________________________________________________
(3)肤浅：
____________ ____________________________________________________________
(4)卓有成效：
________________________________________________________________________
(5)嫉恨：
________________________________________________________________________
(6)永垂不朽：
________________________________________________________________________
(7)浅尝辄止：
________________________________________________________________________
(8)诽谤：
________________________________________________________________________
4.近义词辨析
(1)估计•估量
估计：指根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。估量：指估计。
“估计”的运用范围比“估量”广。有时可通用，如“阶级力量的估量(估计)”，但有的只能用“估计”而不用“估量”，如“石渠的长度估计有二十米”。
例句：①今年的植树节，我校________有500名学生参加了植树活动。
②“遵义会议”是历史文化资源，其经济价值、社会价值无法________，可以通过相关手续，将其相应的名称、图片等注册为历史文化商标，来保护这笔珍贵的历史文化遗产。
(2)衷心•忠心
衷心：出于内心的。忠心：忠诚的心。
例句：苗副部长动情地说，通过参观和与大家交流，我深刻感受到了新中国几代航空人自力更生、艰苦奋斗、励精图治、________报国、为祖国的航空事业发展、为国防装备的提高所付出的艰苦努力。同时表示，新成立的国家国防科技工业局将继续支持航空工业，也________希望各航空企事业单位能更好更快地发展。
(3)忌恨•记恨
忌恨：因忌妒而怨恨。记恨：把对别人的怨恨记在心里。
例句：电视连续剧《暖春》中结婚多年不曾生育的儿媳香草对老汉收养小花一事十分________，千方百计要把小花送走，而小花非但不________叔叔和婶婶对自己的伤害，还一次次用真诚和稚嫩的心去接近他们。
一、整体感知
1.文章是如何概括马克思的贡献的?
二、深层探究
2.马克思的逝世 使恩格斯极度悲痛，但在第1段中却采用叙述的方式含蓄地表达了对马克思的悼念之情，对此该如何理解?
3.“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”这句话中，作者为什么仅说“欧美”，不说“世界”?“历史科学”跟通常说的历史学的概念一样吗?
4.恩格斯为什么拿达尔文来同马克思类比?
5.“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”这句话怎么理解?
6.如何理解本文中对马克思的不同称谓?
三、技法迁移
衬托
[文本回顾]文中为了对马克思为人类所作的贡献予以崇高的 评价和热情的赞颂，运用了衬托手法。如文章在高度评价马克思深广的理论研究和伟大的理论创造之后，又用“这在他身上远不是主要的”“因为马克思首先是一个革命家”来说明科学家和理论创造还不是马克思的最主要特点和主要成就，以此来 衬托马克思作为革命家所作出的贡献。
[技法点拨]为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。使用这种手法能突出主体或渲染主体，使要说明的事物形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托分两种：正衬和反衬。
正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以桃花潭水深衬托汪伦的友情之深。
反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。例如：他的年纪小，志向可大。以年纪小衬托志向大。
[技法运用]以“太阳”为描写对象写一段文字，注意运用衬托手法。