如何能够学好高中物理必修3(实用两篇)
我们每个人都有进入理想大学的美好梦想,实现这个梦想就必须学好物理。在目前形势下,能不能学好物理,怎样才能学好物理是很多学生亟待解决的问题,下面是百文网小编给大家带来的如何能够学好高中物理必修3,希望对你有帮助。
如何能够学好高中物理
首先是改变学习观念,树立学好高中物理的信心。
前面说过,初中物理和高中物理有很大的不同,刚进入高一的学生一般都有一个适应过程,在头两个月可能会感觉到学习起来很不顺手,即便是像我们在座的尖子学生,也可能会遇到这样的情况。在初中,也许你是佼佼者,考试的分数很高,但不能代表你会学物理,如果你的学习物理的兴趣没有培养起来,好的学习方法没有形成,那是很难取得好成绩的。所以进入高中以后,我们应该走出曾经令我们骄傲过的光环,从头开始,虚心学习。要有克服学习困难的准备和战胜困难的信心,不要受到一点挫折就打退堂鼓,而应积极分析自己在学习物理过程中的态度和方法,积极听取老师和其他同学或高年级同学的成功经验,及时改进学习方法,使自己尽快适应高中物理的学习,实现初中物理主要是“是什么”到高中物理的“为什么”、“怎么办”的过渡。除此以外,学物理还要有一点霸气——“我一定能学好物理”,敢于挑战自我,要有不服输的劲头。这样,当你在攻克学习难关的时候,你将感受到过关斩将获得成功的喜悦,进而觉得学习不再是一件痛苦的事,物理会越学越有趣。
应培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是学习的动力。
培养兴趣的途径主要有:①应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系。在我们身边有很多的物理现象,用到了很多物理知识。比如说话时声带振动在空气里形成了声波,声波传到耳朵里引起鼓膜振动,产生听觉;喝水喝饮料时,大气压帮了忙;走路时脚与地面之间的静摩擦力帮了忙;一根筷子斜插进水里,看上去筷子在水面处变弯折;闪电、彩虹形成的原因;洗衣机、电冰箱、微波炉、电视的、手机等等家电产品中所包含的物理知识等等。有意识的在实际中联想到物理知识,将物理知识应用到实际中,我们就会逐渐明白,原来物理与我们联系这样紧密,这样有用。
②物理竞赛辅导、研究性学习活动、科技讲座等等,学生都应该积极参加。通过活动的参与,可以把课堂上学到的知识实用化,可以提高动手能力,为将来进一步学习物理打下坚实的基础。更有意义的是,经常参加这样的活动可以学到很多书本上没有的知识和解题技巧,使我们变得更加自信大大激发学习物理的兴趣。
细心观察,重视实验。
观察是实验之母,细心观察是思维的触角。物理是与实验为基础的科学,实验必须通过观察和测量才能获得结论,所以观察能力的培养,对物理学的学习和研究具有重要的意义。我们在学习中,必须重视演示实验和学生实验,对于演示实验一定要注意观察,观察老师演示的现象和实验的步骤;对学生实验一定要亲手做,不能当“观众”在此基础上,还要积极思考某些常见物理量的测量方法,关注测量程序,分析误差产生的原因以及减小误差的方法或者途径,尝试自己设计并做课外小实验。(我知道很多学校没有实验室,但在这个发达的时代有一种东西叫做网络视频)
养成良好解题习惯,规范答题。
所谓规范解题是指,解题要按一定的格式进行,要求书写整洁,表达清晰,层次分明,逻辑严谨,语言规范,文字简洁,结论明确,使人看后不仅知其然,还能知其所以然。具体讲,注意一下几点:
① 解题过程中,要有必要、简要的文字说明。这些说明包括:对非题设字母、符号的说明;对物理关系的说明和判断;对研究对象和研究过程的说明;对问题判断的根据或列出方程的根据(这是展示学生思维逻辑严密性的重要步骤);对计算结果的负号的物理意义以及矢量方向的说明;对题目所问所求的答复及得出的结论。
② 方程式的书写要规范。要用字母表达方程,不要掺杂数字的方程;要用方程的原型,不要变形后的方程;要写出针对本题的具体方程,不要泛泛地写出一般公式,以免公式的字母带来混乱;方程要完备,列方程组时要反映出思维逻辑的链条。
③ 在解题过程中运用数学的方式要讲究。比如,代入数据、解方程的过程可以不写出;解题过程涉及到的几何关系只说明判断不写证明;一元二次方程的两个根都要写出来,然后该舍的舍;数字相乘要写“×”,不能用“·”;卷面上不能约分;字母做答案的,必须是题目中出现的已知量;常数的取值要和书本一致,除非题目有特殊说明的,比如重力加速度,没说明时就应该取9.8m/s2 。
④ 使用各种物理量字母符号要规范。一是字母要写清楚、写规范(有些字母形状很相近,特别要注意);二是物理符号系统要规范:要尊重题目所给的符号,不能更改。如题给的R就不能改成r;一个字母在题目中只能表示一个物理量,不能一字母多用;要注意沿用习惯用法,不能随心所欲,以免阅卷人误解。
⑤ 要善于用规范的学科语言,注意描述的准确性,如与X轴的正方向成30°,在A.B之间的连线上且距A点10cm等等。
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预习
通读一遍教材,去了解和接受新的物理概念,找到它的特点,提前知道公式和定理等。把不明白的地方作记号,等后面深入学习时解决或者问老师。
新旧知识是一个继承关系,并不是割裂独立的。预习新知识的时候,要联系前面学过的知识,发现哪里不会不明白不清楚,要赶紧补回来,因为老师默认你已经会啦!扫除这些“绊脚石”,才能立即理解课堂上老师讲的新课。
预习也要注意时间和效率,一般优先预习自己不擅长的科目,拒绝苦思冥想(其实是在发呆?),完全可以把问题留到上课听讲的时候解决!
尝试自己画出知识点脉络图,能够全面了解整本书的知识点和考点。
听课
课堂是学习的主要场所,听课是学习的主要过程,听课的效率如何,决定着学习的主要状况。提高听课效率要注意:课前预习要有针对性。钻研课本要咬文嚼字,注意辨析。概念理解要准确,对概念的确切含义要通过实际例子情景化(例静摩擦力中“一起运动”“有运动趋势”,运动学中“二秒”、“第二秒”、“二秒末”,“速率相等”“速度相同”,自由落体中的“真空”“静止开始”等)。所谓辨析,就是要把容易混淆的概念放到一起,认真对比其差异。如重力和质量,重力与压力,速度与加速度,变化大小和变化快慢,匀变速与匀速等等。听课过程要全神贯注,特别要注意老师讲课的开头和结尾,老师讲课开头,一般慨括前一节课的要点和指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对本节课所讲知识的归纳总结,具有高度的慨括性,是在理解基础上掌握本节知识方法的纲要。
复习
①做好及时的复习。上完课的当天,必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍的看书和笔记,最好是采取回忆式的复习:先把书、笔记合起来回忆上课使老师讲的内容,例如分析问题的思路、方法等(也可以边回忆边在草稿上写一写),尽量想得完整些,然后大开笔记本和书对照一下,还有哪些没己清楚的,把它补起来,这样就使得当天上课的内容巩固下来了,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效率提出必要的改进措施。
②做好章节复习,学完一章后应进行阶段性复习,复习方法也采用回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善。
③做好章节总结。善于总结,才能触类旁通,才能举一反三,才能使书越读越薄。章节总结内容应包括以下部分:本章的知识网络,主要知识内容,定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。
练习
高中学生面对练习题,应仔细审题,尝试着在根据题目的描述在头脑中形成一个物理情景,并根据物体运动所满足的条件作出判断,再根据物体的运动规律列出方程求解。针对错解,积极反思。有的同学对反馈信息的利用很不到位,往往把老师批改过的作业匆匆看一眼对错,就塞到抽屉里,到底错在哪里?为什么这样会错?怎样做才是对的?都没有深究,仅仅停留在看符号的层面上。其实在老师批改过的作业中,蕴涵着丰富的学习信息,你学习中的知识性错误、方法性缺陷都会在作业中暴露无疑。因此,外面应该非常重视作业和考试中的错解,对错解进行积极的反思,分析为什么会错的原因,应该怎样做才是正确的,并当即订正。我们应该建立一本物理“病历卡”,把每次作业及考试中的错误解法和正确解法都记录下来,以备日后用零星时间常常复习和巩固,做到错了一次一定不能错第二次,这样,你做题的正确率会越来越高,成绩会越来越好。