初一七年级政治教案
教师们要如何准备教师教案呢?接下来是百文网小编为大家带来的初一七年级政治教案,供大家参考。
初一七年级政治教案:
一、教学目标:
1、态度、情感、价值观目标:进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。
2、能力目标:积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬和批评,增进师生情感;学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力。
3、知识目标:知道新型师生关系是什么样的,学会与老师交流与沟通,学会正确处理与老师之间的矛盾。
二、教学重、难点:
“师爱浓浓”是本课的教学重点。“我与老师交朋友”是课的教学难点。这一问题道理好理解,但现实生活中真正做到就比较困难。因为初一学生的民主平等意识并没有很好地建立起来,与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流,有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之,严重地影响着良好师生关系的建立。另外,初一学生的年龄特点也给处理师生关系带来一定的困难。
三、教具准备:制作多媒体课件。
四、板书设计:
1、新型的师生关系:(1)主动与老师交流、交往。
(2)正确处理与老师之间的矛盾。
2、建立新型的师生关系: (3)对待老师的错误,采用恰当
的方式,态度诚恳地给老师提出来。
五、教学方法(针对课程改革的要求,采用如下教学方法):
1、充分调动学生的积极性,让学生真正参与到教学中来。
2、案例教学法。利用典型案例,当堂进行分析。(学生说,老师分析、总结。)
3、让学生动起来,学生多说多练,老师少讲精讲,学生自己能看懂的尽量不讲。
六、新授:
(一)主动与与老师交流交往
案例: 一天下午,初一(2)班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。“希望老师上课时,讲的时间再少一些,多给我们一些讨论、练习的时间,允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导,我们的收获会更大,活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上,同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受,同时,老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
思考:“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系?(学生答)
师总结:“师生恳谈会”体现了一种新型的、民主平等、和谐的师生关系。
师问:请具体描述一下这种新型的师生关系?
学生答:在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的良师,更是我们的朋友。
分析下列做法可能产生的结果: 学生回答(言之有理即可)。
1、我对老师总有敬畏之感,所以对老师总是敬而远之。
2、我对创建良好的班集体有好的建议,可就是不敢说。
3、升入初中后,我在学习、生活、心理等方面有许多困惑,但我不愿请求老师的帮助。
(二)正确处理与老师之间的矛盾
案例: 有一天,林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院,爸爸出差在外,方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟,没来得及复习,所以写错了不少。林老师批评了方洁,方洁觉得挺委屈,便顶撞了几句。事后方洁非常后悔,下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师,并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方洁,并夸她是个懂事的孩子。
想一想:自己在被老师误解或与老师发生矛盾时,是如何处理的?(学生答)
师总结:当被老师误解或与老师发生矛盾时,应学会冷静思考,通过恰当的方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾。根据当时的情况,向老师作出解释,说明情况;不能顶撞老师;不能对老师不理不睬,背后议论老师;更不能采取消极态度与老师对抗。
案例: 这节课是吴老师的数学课,他今天不但迟到,而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情,同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢?
小萍:鼓起勇气站了起来说:“老师,你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。
小涛:去老师的办公室,与老师交流自己的想法。
小甜:把自己的意见和建议写成信,寄给老师。
思考:你会怎样做?(学生回答,言之有理即可。)
师总结:当发现老师在工作中出现差错时,应该采用恰当的方式,态度诚恳地给老师指出来。
(三) 整体把握:如何建立新型的师生关系?(学生思考后回答)
师总结:建立新型的师生关系,要主动与老师交流、交往;要正确处理与老师之间的矛盾;在老师出现错误时,要采用恰当的方式,诚恳地给老师指出错误。
(四)实践平台:(阅读下列材料,回答问题。)
1、 期中考试结束后,某同学知道自己考得不理想,但心里还是很想尽早知道自己的成绩,犹豫再三,他还是来到了班主任的办公室。以下是发生在办公室里的一段师生对话:
学生:老师,我这次考试的成绩怎么样?
老师:平时不好好用功,现在还有脸问我?
思考:请你评价老师的做法是否恰当,并说明原因。(学生回答,言之有理即可)
提示:这位老师的做法不太恰当。师生之间应该平等相待,互相尊重。老师也应尊重学生,虽然老师的出发点是对的,但与学生相处时,也要注意方式、方法,应平等地与学生交流,保护学生的自尊心,不要对学生太苛刻。
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