初一历史元朝的统治知识点和练习题(精选三篇)
如果我们的记忆力差那我们就可以一个单元就做题会更好的学习，今天小编就给大家整理了七年级历史，希望大家可以进步
七年级历史元朝的统治练习题
一、 选择题
1.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的诗句?( )
A 铁木真 B忽必烈 C 文天祥 D 王安石
2.回族开始形成于：( )
A 五代 B 北宋 C 南宋 D元朝
3.元朝直接管辖台湾的机构是：( )
A 中书省 B 行中书省 C 澎湖巡检司 D 宣政院
4.下列叙述正确的是：( )
①元朝是统一多民族的国家 ②元朝最高行政机构是中书省 ③x藏成为元朝的正式行政区 ④文天祥是我国历史上著名的民族英雄
A ①②③④ B①②③ C ①②④ D ②③④
二、 填空题
1.蒙古族长期以来生活在 上，12世纪时，开始使用 工具和 ，促进了蒙古各部社会的发展。
2.1271年， 正式定国号为元，次年定都 。
3.元朝时，原先生活在 的契丹、女真等族，同汉族没有什么差别，被称为“ ”。
三、 识图题(成吉思汗图片)
(1)他是谁?
(2)他在历史上有什么贡献?
参考答案：
一、 1.C 2.D 3.C 4.B
二、 1.蒙古高原 铁制 兵器 2.忽必烈 大都 3.黄河流域 汉人
三、(1)成吉思汗(铁木真)
(2)蒙古族的杰出首领铁木真，经过多年战争，统一了蒙古各部。1206年，被推举为大汗，尊称成吉思汗，正式建立蒙古政权。成吉思汗不断进行扩张战争，蒙古政权日益强盛，为以后元朝统一全国奠定了基础
第十四课 元朝的社会经济和中外交往 习题
一、 选择题
1.下列叙述不正确的是：( )
A 元世祖在中央设立专管农业的机构
B 元世祖在位时，修筑了黄河
C 元大都市闻名世界的商业都市
D 杭州是元朝最大的港口
2.元朝的棉纺织业中心是：( )
A 广州 B 泉州 C 杭州 D 松江
3.元代海运的起止点是：( )
A 杭州 直沽 B 刘家港 直沽 C 刘家港 大都 D 广州 直沽
二、 填空题
1.元世祖时开凿了_________和_________，连接了原有的运河，漕运粮船从_________可以直通大都。
2.元朝时，意大利旅行家_________来到中国。记述他在东方见闻的《_________》，激起了欧洲人对东方的向往。
三、 问答题
元朝棉纺织业有哪些新发展?
参考答案：
一、 1.D 2.D 3.B
二、 1.会通河 通惠河 2.马可波罗 马可波罗行纪
三、 元朝时候，棉花在全国广泛种植，为棉纺织业的发展创造了条件。当时，江南的棉纺织业很发达，棉布成为江南人民的主要衣料。松江是棉纺织业中心，当地农家妇女黄道婆推广了黎族先进的棉纺织技术，对棉纺织业的发展作出了重大贡献。
第十五课 高度繁荣的宋元文化(一)习题
一、选择题
1.毕升发明的活字印刷术是：( )
A 泥活字 B 木活字 C 锡活字 D 铜活字
2.欧洲出现活字版比毕升的发明晚： ( )
A 300年 B 400年 C 500年 D 800年
3.把指南针传到欧洲去的是：( )
A 日本人 B 印度人 C 波斯人 D 阿拉伯人
二、填空题
1.战国时期，我国人民已经制成了能指示方向的仪器，叫做“ ”。 时，指南针传到欧洲。
2.沈括生活在 时期，他的著作《 》 ，记载了我国古代许多科技成就。
3. 编写的《授时历》，与现行公历一年的周期相差无几。他还主持开凿了 ，使元朝大运河从杭州直达大都。
三、问答题
宋元时期，科技高度发达的原因是什么?
元朝的统治
计划学时
1 重 点 “行省制度”、元朝对西藏和琉球(今台湾)的管辖是本课的重点。
课 标
要 求 通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力 课 时
目 标 1课时
引 桥
突 破 通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
新课导入:
1.故事会：搜集有关文天祥的故事，在班里交流。有条件的地区，还可组织历史课外活动小组，去寻访有关文天祥的历史遗迹。
2.辩论会：文天祥抗元是否值得肯定。 正方论点：文天祥抗元值得肯定，有抗击民族征服的意义 反方论点：文天祥抗元不值得肯定，影响了元朝统一的进程毛泽东《沁园春•雪》中云：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”你是如何理解毛泽东的这句话的?用史实说明
通过展播元朝系列影像资料及相关史料，思考、概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位;启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。
元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管 辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。 教学反思为了上好本课，我在课下备课时候做了充分准备，从网上搜集了相当丰富的文字材料和图片等资料。我对上好这节课信心十足。希望学生能从这些资料中找到相关的历史知识，培养学生的阅读和分析能力。课堂上学生的状态看上去也不错，被很多生动有趣的图片和史料所吸引，课堂气氛比较活跃。所以上完这节课我的自我感觉良好，因为一定会很成功。可是在学生的作业中却发现了不少的问题，有很多很重要的基础知识都没有掌握住。我很纳闷，于是问学生缘故。学生大都反应：资料、史料太多，而课堂时间有限，学生还没把资料看完，我就已经讲课，因此学生反应不过来，教学效果就不是那么好。这节课之后我查看了课标要求，才知道七年级的历史课不必讲述太多的课外知识，只要让学生掌握一些基本的史实就可以了。我对这节课进行了认真的反思，使我明白一个道理：为了将课上的生动一些，补充一些必要的资料是十分必要的，但是也并不是补充的资料越多越好，而是要把握一个度，教学内容要适当，要看实际情况去定夺，当然也不要太少。
七年级历史元朝的统治练习题参考答案
一、 1. A 2. B 3. D
二、 1、司南 南宋 2、北宋 梦溪笔谈 3、郭守敬 通惠河
三、
(1) 宋元时期，社会相对稳定，封建经济继续发展，为科技的发展创造了条件;
(2) 元朝国家统一，民族融合加强，中外经济文化交流频繁;
(3) 宋元文化由隋唐文化发展而来，基础好，起点高。