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七年级上册生物期末试卷及答案可打印
期末考试即将来临,同学们想要在期末考试中取得好成绩,就需要多做题。那么关于七年级生物期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册生物期末试卷及答案,仅供参考。
一.1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.A 7.A 8.A 9.C 10.D 11.C 12.D 13.B 14.B 15.A 16.D 17.C 18.B 19.C 20.A 21.B 22.C 23.A 24.B 25.D 26.C 27.C 28.B 29.B 30.B 31.C 32.C 33.B 34.A 35.A 36.A 37.D 38.A 39.D 40.B
二.1.(1)肺动脉 静脉血 主动脉 动脉血 (2)肺循环 (3)动脉血变静脉血
(4)[4]左心室 体
2.(1)[1]鼻腔 (2)[6]气管 [3]支气管 (3)[4]肺泡 一层 毛细血管 肺泡 (4)5
3.(1)[3]肾小球 [6]肾小囊(或肾小囊腔) (2)[7] 肾小管 重吸收 (3)血细胞和大分子蛋白质 (4)葡萄糖 肾小管重吸收了全部葡萄糖 (5)肾小球的滤过 肾小管的重吸收 分泌 (6)[1][2][3][4] (7)肾小管外的毛细血管
4.(1)蛋白质和脂肪 (2)肝脏、小肠、胰腺 (3)含蛋白质丰富(或三大有机物比例合理),适于婴幼儿生长 (4)掺入较多淀粉,蛋白质含量少
5.(1)凹透镜 视网膜 (2)维生素A 胡萝卜中含大量胡萝卜素,在人体内变成维生素A
(3)迅速张口;或闭嘴,同时双手堵耳 (4)虹膜 巩膜 (5)强光下瞳孔缩小,弱光下瞳孔放大
三.1.(1)1号 和2号 (2)1号试管不变蓝,2号试管变蓝 (3)淀粉被唾液淀粉酶消化了 淀粉没被消化 (4) 37℃消化酶消化能力最强
2.(1)废电池对水体有污染作用(或对金鱼有毒害作用) (2)同种、大小、生长状况都相同 (3)废电池对水体有污染作用,且废电池浸出液浓度越大,污染越严重(或对金鱼有毒害作用,且废电池浸出液浓度越大,毒害作用越大) (4)是 再加一个鱼缸,不加废电池浸出液,其他条件一样。
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复习是教学工作的重要一环。生物总复习的指导思想应该是:以《中考要求》为指导,以课本为基础,抓住主线,紧扣中心,强化训练,培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况,如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划,并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果,也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
一、制定复习实施方案
1、确定复习目标:从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式:复习大体有“背”、“考”、“练”三种形式,具体要求是:
①背:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;精讲就要精选,精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做。
②考:为了避免学生复习时产生厌学情绪,考的形式应该多样化,比如小组互考,老师抽考,小组抢答,书面考试等。
③多练:科学选题,注意点面,强化训练细评:细致分析练习与试卷,指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法:可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主,讲练结合。
练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》,通过选择难度适中的练习题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评,可培养学生解题的技巧,巩固与深化所学知识。只讲不练不行,只练不讲也不行。只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复习效果。
5、培养能力,提高素质
在复习过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二、制定复习方法
“两轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面,突击重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,这样即系统全面又有侧重的复习,基本上能使大部分学生掌握所学知识,考出较为理想的成绩。
(一)、各阶段时间安排及要求:
1、第一轮复习阶段(12年4月——5月底)
本轮复习为“全面复习打基础”阶段,要求:抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识,因时间久部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求师生全面扎实复习基础知识,具体地说:教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点,初步对各单元知识点进行梳理,归纳、小结,学生在“温故知新”的基础上,重新识记,理解,应用。同时教师在复习前,要向学生说明考点,让学生做到心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。
此阶段将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果:
1、教师应根据每节课复习内容,精选练习,布置适量的难度适中的练习供学生练习,并通过适量的检查批改,检测复习效果,为下一轮重点、难点复习提供依据。
2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复习提纲,让学生课后去整理识记。
3、面向全体学生,对优等生增加试题难度,对学习有困难的学生降低复习难度,并让优等生帮助学习有困难的学生,让其共同发展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩。
4、深入备课,全面了解学生,从课本和学生的实际情况出发,制定复习内容、方法,并把它落到实处。
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程,避免学生的死记硬背,对试题的答案不要求唯一,学生只要思路清新、符合题目要求即可,从而降低了试题的难度,减轻学生的负担。
6、加强学生读图、填图能力的培养,除了要求学生识图外,还要会填图,要具备一定的识图方面的知识,所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练,教师在课堂上要多绘图,并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生,以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
(二)第二轮复习阶段(12年6月―6月20日)
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段,要求:强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化,精讲,多综合,多练习。针对学生第一轮复习,反馈情况,以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上,能把握重点,突破重点加深对知识理解和应用。
总之,在生物总复习中,老师要紧扣课程标准,帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样,才能使生物复习取得理想的成绩。
对于刚上初一的学生来说,生物这门课程是十分新鲜的,那么关于七年级上册生物试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册生物试卷及答案人教版,仅供参考。
一、学生情况简介
本年级共有三个班,一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚,他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段,但农村学生生性比较害羞,因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法,让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
二、教材总体分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,从灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
三、教学目标
通过本学期课程的学习,学生将在从下几方面得到发展:
知识:(1)初步获得人类的起源和发展的基本知识。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力:(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器,具有一定的实验操作能力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观:
(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
(2)关注与生物有关的.社会问题,形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。
(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
四、方法与措施:
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。
主要措施:
1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。
2、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。
3、重视提高学生的生物科学素养。
4、倡导探究性学习。
5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。
6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查,访问、参观等。
7、管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛。
试题有助于被考核者了解自己的真实水平,那么关于七年级上册生物试题应该怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册生物单元试题及答案,仅供参考。
一、复习目标
以教材为依据,本教材结合新课标改革的要求和特点,构建人与生物圈的知识体系,设计了具有多样化的、可提高学生的动手能力的探究活动,培养学生的合作及科研精神。
以灵活应用知识为主,培养学生的思考能力,而不再是以死记硬背为框架、以应试为主。同时与时俱进,增加与科技社会相结合的知识,注重生物科学的新发展,拓展学生的知识面,使学生能体会到人与生活间的联系、更加能融入到到生活中来。
以提高学生能力为重点,加强识记环节的安排与督促,采用了列出复习提纲,让学生利用复习提纲进行复习,下去识记,扎实掌握生物学基础知识和基本原理,通过一些生活中的实例,培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力,努力做到全面提高学生的`综合素质,以期期末统考取得较好成绩。
二、复习措施
1、加强与同学科教师的交流,结合学生的实际,根据学生掌握的基础知识,探索适应本校学生的生物复习模式。
2、复习中注重基础性、系统性和趣味性,从学生掌握的角度出发,将教材的知识体系加以归类、梳理,形成网络,将知识融会贯通。
3、把握好每一节的课堂纪律,精心安排好每一堂课的复习程序,尽可能的提高课堂的复习效率,争取在40分钟有比较好的学习质量。
4、期末复习时间安排短,我主要安排了两个星期的复习时间,且学生在课下自己复习的主动性较差,所以我会缩短在课上老师讲解的时间,根据本节课教学内容的情况,给出10到20分钟的时间让学生在课堂上复习。在两个星期的复习中,我主要注重以下几个环节:
①讲:串讲本册知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系。
②记:以教材为本,加强识记环节的安排与督促,每天规定适量的内容要求学生下去识记,因班级较多,所以安排学生和本组组长背,并有组长做好记录,督促学生强化记忆,提升能力。
③练:精选精练,做到举一反三,达到巩固知识的目的,但从学生的情况来看,学生还没有从他们这届开始,就不进行中考,大多从态度上就不认真,没有意识到所有科目都是一样,只有个别的是认真学的,很多同学到目前还认为生物是副科,所以有同学一直不理不睬的。
三、复习安排
第四单元生物圈中的人(期末约两周,按11课时安排复习)
第一章人的由来(1课时)
第二章人体的营养(1课时)
第三章人体的呼吸(1课时)
第四章人体内物质的运输(2课时)
第五章人体内废物的排出(1课时)
第六章人体生命活动的调节(2课时)
第七章人类活动对生物圈的影响(1课时)
生物学知识与生活实际的关系更直接更普遍,所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。那么七年级上册生物试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册生物第一次月考试卷及答案,仅供参考。
一、选择题(每小题2共60分)
题号12345678910
答案DABACACDAD
题号11121314151617181920
答案DBDCBDBDAB
题号21222324252627282930
答案DDCDADBCDD
二、想一想,填一填。(共40分)
31、生物合作生物竞争;非生物温度、空气
32、(每小题3分,共12分)
(1)乙瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了。
(2)水分
(3)生物因素中的水分
(4)对照
33、需要营养(新陈代谢)、应激性。(共5分)
34、(1)淡水水域(3分)
水分富足,生物种类繁多,温度适宜。(3分)
(2)合理即可(4分)
分类依据:(3分):结合(2)形态、结构;生活习性。
分类结果:(4分):(列表或文字叙述都可)
根据形态、结构:动物和植物;
根据生活习性:水生生物、陆生生物
初一是中学生打基础的阶段,是中学学习的正式起步阶段,那么关于七年级的生物我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些七年级上册生物第一单元测试卷及答案,仅供参考。
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学情分析
七年级的学生入学半年,对生物学科的学习取得了一定的成绩,学习习惯也已初步养成。学生记忆快,但是记忆时间短暂。一部分学生课上注意力不集中,不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点,我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入,使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成,并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力,同时还要继续加强学生的堂清工作。
三、教学内容及教材分析
本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作基本分析:
《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动,引导学生了解人类的起源和发展,人的个体发生和发育,青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章,这部分的教学通过多种探究活动,引导学生了解人的食物来源于环境,人体生命活动的能量供应,人体内物质的运输,人体内废物的排出,以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动,引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
本单元并不是单纯地讲人体生物学,而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时,始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中,引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系,是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。
第一章人的由来
从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控,全部内容一线贯穿,层次分明,逻辑性强,知识完整。通过观察与思考、资料分析、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动,加上大量的图片,激发学生的学习兴趣,关注学生知识和能力的学习与提高,过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。
第二章人体的营养
食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源,食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用,关注合理营养和食品安全,力求将人的营养问题始终与周围环境相联系,以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。从学生的兴趣和生活经验出发,引导学生应用科学知识解决生活中的实际问题,指导学生的日常生活与工作。本章结合环境、社会去探讨有关营养的话题,而不是仅仅讲述消化系统的结构和功能。本章在利用学生的生活经验的同时,引导学生关注生活中的问题,运用已有的.知识去分析这些问题,同时引导学生通过资料分析,明白查阅资料、进一步获取信息的重要性。
本章加大了探究的力度,在“测定某种食物中的能量”的探究活动中,注重培养提出问题、作出假设的能力,以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中,注重学生对探究过程的反思。鼓励学生在完成探究活动后,如果发现结论与其他人不一样,一定要分析原因。本章还提供了丰富的、形式多样的活动内容,包括讨论、科学探究、观察、演示、评价等。
本章的资料分析是从日常生活中获得,从教材里“部分食物一般营养成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明了获取资料的途径是多种多样的,这就告诉学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。
本章技能训练着重培养学生解读图表和数据的能力,使解读图表及数据的能力的训练贯穿在全课文的教学过程中。在学生的情感态度价值观方面,认同食物取自自然环境,人和自然和谐发展的观念,培养学生通过探究获取知识的科学态度。
第三章人体的呼吸
食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺内的气体交换》和《空气质量与健康》三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官,通过资料分析掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的密切关系。本章的2个资料分析,提供的资料都比较多,对学生的综合、归纳能力提出了比较高的要求。
第四章人体内物质的运输
通过前面三章内容的学习,学生已经知道,人从生物圈中获取了食物和氧气。但是,食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后,怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物,又是怎样运离细胞的呢?这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题,教材顺理成章地安排学习《人体内物质的运输》这一章。同时,也为第五章《人体内废物的排出》作好了教学铺垫。
本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节,每节知识相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清楚,逻辑性强,有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系密切的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识,并通过介绍无偿献血,对学生进行珍爱生命、关心他人的情感态度价值观教育。
本章要求学生完成两个分组实验。第一个实验是“用显微镜观察人血的永久涂片”;第二个实验是“观察小鱼尾鳍内血液流动”。尤其是第二个实验,在实验和观察技能上要求较高。此外,读懂血常规化验单,记录不同状态下的心率,为你的家人量血压以及调查血液和血液制品与人类生活的关系等内容,都是应用知识解决实际问题。还有血循环发现史,干细胞研究的进展以及心血管疾病的防治,虽不在教材正文之中,但都有重要的教育价值。这些内容都是培养学生的能力,发展观念的良好素材,教学中要高度重视。
本章通过课外阅读资料,开阔学生的知识视野,使他们知道与血液及血液循环有关的生命科学技术新进展,以及有关科技知识在生活和社会发展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有利于学生能力的培养。本章还通过问答题、课外实践活动,引导学生关爱生命,关心家人身体健康,乐于挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。还通过发现史、调查活动引导学生关注与生物有关的社会现实问题,初步形成主动参与有关社会决策的意识和能力。
第五章人体内废物的排出
本章共分两节,第一节《尿的形成和排出》侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面安排教学内容。第二节《人粪尿的处理》是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中,将对环境造成污染,增强环保意识。本章通过资料分析、数据处理等,培养学生观察、思考、分析、归纳、概括以及合作、表达交流的能力以及解释生活实际问题的能力。本章还通过课外阅读资料,给学生渗透关爱他人生命,自愿向某些患者捐献器官的情感教育。还通过引导学生提出当地人粪尿无害化处理的建议,培养学生主动参与社会决策的意识和能力。
第六章人体生命活动的调节
本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手,引出眼和视觉以及耳和听觉,然后才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式,最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两部分:第一部分是人体通过神经系统实现神经调节;第二部分是人体通过内分泌系统实现激素调节。本章还通过课外阅读资料,扩展学生的知识视野,使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有密切关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动”、“观察与思考”、“课外实践”、“资料分析”、“实验”等,加强学生的观察能力、实验能力、科学探究能力以及分析、推理、概括、综合等思维能力和实践能力。本章还通过练习题、课外阅读资料,培养学生关爱残疾人的情感和态度。通过简介我国科学家率先合成牛胰岛素的先进事迹,培养学生热爱祖国,增强振兴祖国的使命感和责任感。
第七章人类活动对生物圈的影响
人类在地球上出现以后,其生存和发展一直与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响,不仅仅局限于自身的生命活动,还包括生产活动和社会活动,并且后两者的影响更大。本章并不是向学生介绍多少环保知识,而是特别注重体现情感态度价值观以及技能方面的目标。
全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿。
1.让学生通过观察图片,分析相关的事例,来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响;通过阅读“生物入侵及其危害”的材料,引发深层次的思考。
2.请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的能力,又增强了学生保护生态环境的意识。
3.安排学生拟定保护当地生态环境的计划,使学生在认识得到提高的基础上,积极行动起来,发挥自己的聪明才智,亲自参加到保护生态环境的行列中去。
本章在探究活动的要求上较前六章有了提高:一方面因为有酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定难度;另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究实验并实施。这就需要教师对学生给予必要的指导和帮助,并适时地对学生作出科学的、恰当的评价,鼓励其积极性和探究精神。此外,教师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展,引导并培养学生此方面的情感态度和价值观。
本册最后编排了第四单元的“单元小结”,目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的整体要求,引导学生加深对有关的基础知识的理解。
四、教育教学目标:
1.知识目标:
让学生知道人类起源和发展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2.能力目标:
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步引导学生自己提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程,引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3.情感、态度、价值观目标:
认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程,人们在研究的过程中,随着研究手段和研究方法的不断改善,对某一问题的认识,不断有新的发展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护生物圈的意识,形成人与自然和谐发展的观念,并规范自己的行为,积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的相互关系,提高生物科学素养,促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
五、教学策略:
主要采用小组讨论,分析,探究,实验,比较,归纳等方法。
六、教学实施
⑴继续深入学习有关教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上
力争使自己的课堂有所创新和提高。
⑵继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
⑶组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极教研教改,设计好教案,上好课,写好教学反思。
⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学。
⑹为探险究性学习创设情景。例如,提供相知的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出控究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
⑺鼓励学生自己观察、思考、提问,并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。
⑻重视探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
⑼结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
⑽建立课外活动兴趣小组,组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师,老师的得力助手。
⑾教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面都有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
⑿在传授知识的同时要注意科学方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。
⒀在教学中注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实行因材施教,促进每个学生的充分发展;教学目标、内容和评价都有利于提高每个学生的生物科学素养。教者宜发挥优生的带头作用,以点带面,可以采取划分学习小组的形式,开展学习竞赛,让优生更加出类拔萃,学困生迎头赶上,从而达到提高整体水平的目的。因班上缺乏优生,且大部分学生厌学情绪严重,好玩,没有养成良好的学习习惯,教者需要下一番苦功,多接近学生,了解学生,做学生的知心朋友,与学生交流情感,多做学生的思想工作,动之以情,晓之以理,帮助他们完成由厌学到爱学的思想转变,迎头赶上先进班级。
⒁定期进行阶段考试,及时进行试卷分析和讲评,了解学生对知识的掌握情况,以便查漏补缺,确保教学效果。
⒂正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价。
如果你很有天赋,勤勉会使天赋更加完善;如果你的才能平平,勤勉会补足缺陷。多看多学,才会进步。下面就是小编为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家。
1.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,“插柳”采取的方法是( )
A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交
2.嫁接的方式可以获得( )
A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状
3.图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是()
A.植物的嫩枝B.萌发的咖啡种子C.果树嫁接D.组织培养
4.嫁接成活的关键是( )
A.要选好接穗和砧木 B.接穗上的芽应该大而饱满
C.使接穗和砧木紧密贴合 D.使接穗与砧木的形成层紧密结合
5.下列生物不进行变态发育的是( )
A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫
6.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( )
A.体内受精,水中发育 B.体内受精,土中发育
C.体外受精,水中发育 D.体外受精,土中发育
7、家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,要使胚胎进一步发育,必须的环境条件是:
A、适宜的温度B、充足的养料C、一定的水分D、雌鸽孵卵
8、孔雀开屏属于哪类繁殖行为( )
A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为
9、不完全变态发育与完全变态发育相比,少了哪一个阶段( )
A.卵 B.蛹 C.幼虫 D.成虫
10、成对的性染色体不能同时存在于 ( )
A.肌肉细胞中 B.上皮细胞中
C.乳腺细胞中 D.精子中
11.人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各含有多少个DNA分子( )
A.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵23个
B.生殖细胞46个 体细胞46个 受精卵23个
C.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵46个
D.生殖细胞23个 体细胞23个 受精卵23个
12.对基因有显隐性的叙述,错误的是( )
A.显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状 B.显性基因对隐性基因起掩盖作用
C.成对基因Aa存在时只表现显性性状 D.只有表现不出来的性状才是隐性性状
13.下列各对性状中,属于相对性状的是( )
A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎
C.果蝇的红眼和白眼 D.狗的长毛和卷毛
14.控制生物性状的最小单位叫( )
A.染色体 B.细胞 C.细胞核 D.基因
15.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体的变化是()
A.减少任意一半B.数目始终保持不变
C.增加一倍D.每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
16.白化病为隐性遗传病,在某白化病患者的体细胞中,控制白化病的基因组成是( )
A.AA B.aa C.A D.a
17.据推测原始大气中不可能存在的气体是( )
A.氧气 B.甲烷 C.氨气 D.氢气
18、原始的生命诞生于 ( )
A.原始大气 B.原始森林 C.原始海洋 D.湖泊和河流
19、下列不是生物进化规律的是
A.从水生到陆生 B.从简单到复杂 C.从低等到高等 D.从动物到植物
20.某人不小心被铁钉扎伤了脚底,医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清,注射的物质及预防措施分别是:()
A.抗原,控制传染源 B.抗原,保护易感者
C.抗体,控制传染源 D.抗体,保护易感者
非选择题
1.下图是表示呼吸过程的图解,请据图回答下列问题:
(1)写出①②两处的结构名称:①____________________ ②_______________________
(2)呼吸的全过程包括四个环节:
㈠____________________________________㈡_________________________________
㈢____________________________________㈣_________________________________。(3)环节㈠是通过_________________实现的,环节㈡和环节㈣是通过_______________
实现的;环节㈡的气体交换结果是氧进入____________,二氧化碳进入___________;环节㈣的气体交换结果是氧进入_______________,二氧化碳进入_______________。
(4)通过呼吸全过程,__________得到了氧,同时把它产生的___________排到外界环境。
2. 右图是呼吸系统模式图,请据图回答:
(1)呼吸道的功能是 。
(2)[]______是气体交换的场所。其主要组成单位是______,其与外面包绕的____________都只有一层________构成。这种特点适于进行________________。
(3)小明发烧引起了肺炎,你知道致病菌从外界到达发病部位的过程吗?请用序号和箭头表示出来:________________ _______
3.右图表示模拟肺部呼吸运动的实验,请据图回答下列问题。
(1)图中的A模拟的是人体的 ,图中的B模拟的是人体的 。
(2)用手向下拉D,C内的容积会 (填“扩大”或“缩小”),B就会变 (填“大”或“小”),这个过程模拟的是
(填写“吸”或“呼”)气过程。
(3)由于某种刺激,导致了我们剧烈的咳嗽,此时D是处在
(填写“向上”或“向下”)位置。
4.下图是检验呼出气体的实验装置,请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
(1)在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气,吸气时,用夹子夹紧B管的橡皮管;呼气时,夹紧A管的橡皮管。进行多次后,______(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含 。
(2)在实验中设置A试管的目的是 。
(3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是( )
A.血液 B.肺泡 C.细胞 D.气管
(4)在呼吸时,由于肋间肌和膈肌收缩,胸廓扩大,气体就被 ;当 和 舒张, 胸廓变小时,气体就被呼出。
5.(1)把相同质量的玉米和花生的种子进行燃烧,__________所释放的能量要多一些,因为他含有的__________成分较多,所以热价较高。
(2)下列说法错误的是 ( )
A.食物的热价是指1g食物氧化或在体外燃烧时所释放的热量
B.食物中脂肪的含量越多,它的热价就越高
C.糖类是主要的能源物质,含糖类丰富的食物热价较高
D.由于各种食物营养成分的含量不同,它们所贮存的能量也不相同
一、选择题:下列每题均只有一个正确答案,请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内,每小题2分,共50分.
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
1.下列不属于 器官的结构是
A.血液 B.睾丸 C.咽 D.静脉
2.红细胞不能运载的物质是
A.氧 B.一氧化碳 C.养料 D.二氧化碳
3.学习了“人的生殖与发育”后,某同学做了如下总结,其中错误的是
A.人的发育起始于婴儿的出生 B.受精卵发育初期营养物质来自卵细胞的卵黄
C.受精卵形成的场所是输卵管 D.产生卵细胞并分泌雌性激素的是卵巢
4.下列对于右图的叙述中,哪项是不正确的
A.②能消化蛋白质
B.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
C.③分泌的消化液含有多种消化酶
D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
5.“扶不扶”曾一度引发国人热议。我县某校学生小吴一天放学回家的路上,一位老爷爷突
然摔倒在马路上,且前臂流血,小吴见状后立即用手按压老爷爷的伤口近心端,血流如初;
他又改为按压伤口远心端,血流立即停止据此推测老爷爷受伤的血管是
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.三种皆存在可能
6.右图所示的神经结构称为
A.神经元 B.神经中枢
C.反射弧 D.神经系统
7.下列属于青春期发育特点的是
A.形成生殖器官 B.身高增长缓慢 C.出现第二性征 D.大脑重量显著增加
8.右图是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线引起
图中d~e段血糖浓度快速下降的激素是
A.胰岛素 B.甲状腺激素
C.雌性激素 D.雄性激素
9.下列做法中能有效预防地方性甲状腺肿的是
A.经常服用维生素D B.食用加碘食盐
C.多吃含蛋白质丰富的食物 D.多吃蔬菜和水果
10.如图中小朋友的饮食习惯,最可能导致缺乏的营养物质是
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素
11.人们的生活方式与健康有着密切的关系,下列各项不属于健康生活方式的是
A.平衡膳食 B.管 住嘴,迈开腿 C.拒绝毒品 D.长期熬夜学习
12.如图是人眼的图片,有关标注正确的是
A.1--瞳孔 B.2--巩膜
C.3--视网膜 D.3--角膜
13.发炎时可以穿过毛细血管壁,吞噬病菌的是
A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板
14.智能手机的出现造就了低头族,导致人群近视率急剧增加,下列关于近视的叙述正确的是
A.看得清远处的物体 B.晶状体曲度变大
C.成像在视网膜后方 D.眼球前后径变小
15.如右表是尿液形成过程中甲、乙两种液体成分的检测结果,下列判断正确的是
比 较 血细胞(g/100ml) 蛋白质(g/100ml) 葡萄耱(g/100ml)
样品甲 0.0 微量 0.1
榉品乙 0.0 0.0 0.0
A.甲是血浆,乙是原尿
B.甲是血浆,乙是尿液
C.甲是原尿,乙是尿液
D.甲是原尿,乙是血浆
16.下列关于维生素及其缺乏症配 对正确的是
A.维生素A﹣﹣坏血病 B.维生素B﹣﹣夜盲症
C.维生素C﹣﹣脚气病 D.维生素D﹣﹣佝偻病
17.马铃薯俗称土豆,我国已启动马铃薯主粮化战略,马铃薯已经成为继水稻、小麦、玉米之后第四大主粮作物。之所以将土豆由蔬菜转为主粮,是由于其主要成分是
A.蛋白质 B.淀粉 C.脂肪 D.维生素
18.由二氧化碳增加引发的环境问题是
A.酸雨 B.臭氧空洞 C.温室效应 D.植物光合作用增强
19.下列食品中,有明显安全隐患的是
①过期食品 ②受潮发霉的粮食 ③三无食品
④无公害农产品 ⑤绿色食品 ⑥有机食品
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①②③④ D.①②③
20.下列现象中不属于排泄的是
A.呼出二氧化碳 B.排 汗 C.食物残渣排出 D.排尿
21.在体循环中,主动脉流出的血是从哪里流回 左心室的?
A.右心房 B.下腔静脉 C.肺静脉 D.上腔静脉
22.每年的夏季是溺水身亡的高发季节,溺水阻断了呼吸过程中的哪个环节
A.肺与血液之间的气体交换 B.肺与外界的气体交换
C.氧气在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换
23.下列器官中,只属于一个系统的是
A.咽 B.卵巢 C.胰腺 D.心脏
24.女性在月经期,除下列哪一项外都需尽量避免
A.加夜班 B.饭后散步 C.体育竞技活动 D.洗冷水浴
试管 加入的物质 温度 加入试剂(充分摇匀) 实验现象
1号 馒头碎屑+唾液(2毫升) 37℃ 碘液
2号 馒头碎屑+清水(2毫升 37℃ 碘液
25.下表为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录,实验中观察到的现象是
A.1、2号试管都变蓝 B.2号试管变蓝、1号试管不变蓝
C.1号试管变蓝、2号试管不变蓝 D.1、2号试管都不变蓝
二、判断题: 每小题1分,共6分。
判断下列说法是否正确,请在每小题后的括号内,正确的打“√”,错误的打“×”
26.俗话说早餐要吃少,中餐要吃好,晚餐要吃饱 …………………………………( )
27.成分输血是以“缺什么补什么”为原则……………………………………………( )
28.人体呼出的气体中二氧化碳的含量多于氧气的含量………………………………( )
29.在检测驾驶员血液中酒精的含量通常抽血时针管刺入的血管是静脉……………( )
30.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古 猿,这是一个不争的事实………………( )
31.受精卵缓慢地移动到子宫中就好比一粒种子落在了土壤中………………………( )
三、连线题:共4分。
32.请将人体呼吸系统图中标注的有关结构与其功能对应起来,填在相应序号前面的空白处。
A.是气体和食物共同的通道
B.是呼吸系统的主要器官
C.由一层上皮细胞构成,有利 于气体交换
D.紧邻食道,其顶部有会厌软骨,其内有声带
( )——A ( )——B
( )——C ( )——D
四、简答题: 共四道小题,每空2分,共40分。
33.(8分)小伟的某一天是这样开始的:
(1)闹钟响起,小伟匆匆起床,这属于 反射。
(2)经过了一夜,他感到尿急了。此时尿意是在尿液刺激膀胱后再上传到人的
产生的。
(3)洗漱时,他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的 分泌的雄性激素让身体发生了变化。
(4)小伟早餐是牛奶和面包,其中的营养物质将主要在小伟消化道的 里被消化,并吸收进入血液。
34.(10分)第十五届欧洲足球锦标赛于2016年6月11日在法国打响揭幕战。在法国南部港口城市马赛11日英国与俄罗斯的赛场上赛事异常激烈,球员你争我抢,其精湛的球技给我们留下了深刻的印象。请回答下列问题:
(1)如右图所示是比赛中的一个场景,其中维持动作协调和身体平衡是 。
(2)开赛时运动员听到哨声就 开始发球,其感受器位于左图耳的[ ] 中。
(3)比赛后运动员要进行尿检,若运动员尿液检出了兴奋剂,兴奋剂从血液到尿液经过的肾脏结构是 。
(4)在激烈的赛场上由肾上腺分泌的 激素促使运动员心跳加快、血压升高,使皮肤血管扩张,因而显得面红耳赤.这说明人体的生命活动除主要受到系统的调节外,也受到激素调节的影响。
35.(12分)图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理,图2示显微镜下观察到的视野图象,请根据实验和生活常识,回答下列问题:
(1)通常情况下,使用______(低/高)倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况;若想更换物镜,应转动 。
(2)你认为图2中的[2]是 血管,判断的主要依据是
。
(3)实验过程中,需在乙图的棉絮上滴 加清水,这样做的目的是 。
(4)医生给你测量脉搏时通常选取的血管是前臂的 (桡动脉/肱动脉)。
36.(10分)酸雨对小麦种子的萌发有影响吗?某同学就这一问题进行探究.
材料用具:培养皿、小麦种子40 粒、清水、不同pH值的“模拟酸雨”
(1)请你对此作出科学的假设: 。
(2)请根据上述材料用具,完成下列实验步骤:
①取两个相同的培养皿,分别编号为甲、乙;
②在甲、乙两个培养皿内分别放入 粒小麦种子;
③向甲喷洒“模拟酸雨”,乙喷洒 ;
④观察记录种子萌发的情况。
(3)上述模拟实验中的变量是 。
(4)如果要探究pH值分别为5.5、5、4.5、4、3.5这五种不同的酸雨对小麦种子萌发
是否有影响,应设置 个实验装置。
一、选择题(每小题2分,共50分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 A C A B B C C A B D D A B
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B C D B C D C C B D B B
二、判断题(每小题1分,共6分)
26. × 27. √ 28. × 29. √ 30. × 31. ×
三、连线题(每空1分,共4分)
32.(①)—A (④)—B (⑥)—C (②)—D
四、简答题:(共40分)
33.(每空2分,共8分)(1)复杂(条件);
(2)大脑或大脑皮层;
(3)睾丸;
(4)小肠;
34.(每空2分,共10分)(1)小脑;
(2)[3] 耳蜗;
(3)肾单位;
(4)肾上腺 神经
35.(每空2分,共12分)(1)低 转换器;
(2)毛细 红细胞呈单行通过
(3)维持小鱼的正常呼吸
(4)桡动脉
36.(每空2分,共10分)(1)酸雨对小麦种子的萌发有影响
(2)②20 ③清水
(3)水的pH值
(4)6
如果我们在做生物试卷的时候掌握一些审题和答题技巧,到了生物考试的时候会更加得心应手。以下是小编给你推荐的七年级上册生物试卷及答案,希望对你有帮助!
一、选择题:
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C D A D B D C C A D B A B
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 A B A D D A C D B C D A
二、判断题:
26. × 27. × 28. √ 29 × 30. √ 31. × 32. √ 33. √ 34. √ 35. √
三、连线题:
36. 老虎吃野猪 合作关系
蜂群中蜜蜂 竞争关系
田里的水稻和杂草 捕食关系
37. 玉米和水稻 森林生态系统
鲤鱼和草鱼 淡水生态系统
猴子和松鼠 农田生态系统
鲸鱼和鲨鱼 海洋生态系统
四、填空和简答题:
38. 3月12日
39. 23
40. 花蕊(或填:雄蕊和雌蕊)
41. B
42. (1)衣藻 海带 裙带菜 (2)肾蕨 满江红 卷柏 (3)向日葵 西瓜 花生
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一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A A D B D B C D A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C C D D D B C C C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C A C C D D C B C D
二、填空题
1、生命 规律
2、做出假设、制定计划、实施试验
3、生物 环境
4、人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境(意思对即可,2分)
5、普遍 适应环境 不适应环境
6、动物 微生物 生产者 分解者
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一、选择题
1.C 2.A 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.A
9.A 10.C 11.B 12.B 13.C 14.B 15.C
二、填空题
16.二氧化碳 刺激 细胞
17.应激性 生长 繁殖 新陈代谢
18.调查 分类
19.问题 假设 计划 结论
20.适应环境 影响环境
21.(1)水分 适应环境
(2)生物适应环境并影响环境
22.自然科学 拉马克 生命
23.形态 生理 分布 生物因素 非生物因素
24.物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性
三、连线题
25.狮子捕食斑马
田里的水稻与杂草 合作关系
猫捉老鼠 竞争关系
蚂蚁搬家 捕食关系
雄梅花鹿争夺配偶 共生关系
海葵与蟹互惠互利
四、实验题
26.(2)鼠妇会选择阴暗的环境(或光影响鼠妇的分布)
(3)光 不可以。只有一只鼠妇的实验结果具有偶然性。
(4)鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值(平均值更接近实验结论,减小了误差)。鼠妇喜欢生活在阴暗在环境中。
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一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个正确答案。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B B D C A D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B A D A D C A B C
题号 21 22 23 24 25
答案 B C D B B
二、非选择题(本大题共10小题,共50分)
26.(3分)生物圈中最大的生态系统是 海洋生态系统 最稳定的生态系统是 森林生态系统 ,它同时也是涵养水源保持水土的“绿色水库”;被称为“自然之肾”的生态系统是 湿地生态系统 ,沼泽是它的典型代表。
27.(7分)一个细胞分裂后,产生了2 个细胞,新细胞的体积比原来的细胞 小 。新细胞中的染色体的形态 和数目 与原细胞相同 ,只是因为在分裂的过程中,染色体的数量经过加倍(复制) ,而后来染色体又分成完全相同的
2 份,分别进入新细胞的缘故。
28.(7分)细胞中的物质,一类是无机物,它的特点是分子比较 小 ,一般不含碳,如 水 、 无机盐 等;另一类是有机物,它的特点是分子比较 大 ,一般含碳,如脂类、 糖类 、 蛋白质 、 核酸 等。
29. 请你完成以下两项任务:
(1)(4分)请写出引线所指示的细胞结构名称;略
(2)(4分)将具有右侧所列功能特点的结构,与其对应功能进行连线。略
30. (2分)制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞的实验中,开始在载玻片上滴的一滴液体分别是 清水 和 生理盐水 。
31. (3分)神州七号飞船的成功发射震撼了世界。“神七”航天员在太空生活,从地球携带了维持生命所需的物质,这些物质至少必须包括营养物质 、水 、氧气(空气) 等。
32.(6分)小明在显微镜下观察玻片时,在视野中看到有一黑点,转动目镜和移动装片,黑点都没有发生位移,因此可以断定黑点最可能在 物镜 上;他的玻片标本上的字母是F,那么他在显微镜中观察到的物象应该是 ;观察时,小明发现镜头有点不干净,他除去污物应该用 擦镜纸 来擦拭镜头。他在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛应注视 物镜 ,以防镜头压坏 玻片标本 ,划伤 物镜 。
33.(3分)生物圈包括 大气圈 的底部、 水圈 的大部和岩石圈的 表面 。
34. 在一片森林里,生活着小草、小兔子、蝗虫、小羊、青蛙、蛇还有狼。
(1)(3分)请根据上述材料画出食物网(至少包含三条食物链)。略
(2)(2分)假如青蛙被人类大量的捕杀后,草的数量会怎样变化?
草的数量会急剧下降
35.(6分)宋代词人辛弃疾在《西江月》中描绘了农村夏夜幽美的景色:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”词中提到的具有细胞壁的生物有 树、稻子 ,词中的生物生存需要哪些条件?(至少写出四点) 光、水、空气、适宜的温度、一定的生存空间 。既能在岩石圈又能在水圈生活的动物是: 蛙 。
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一、1-5 DDCBD 6-10 ABBAD 11-15 ABDDB 16-20 ABCAC
21-25 AADCB 26-30 CCBDA
二、填空题
1.生物圈;生态系统
2.大脑
3.DNA; 蛋白质
4.生产者;消费者;分解者
5.水生生物;陆生生物
三、判断题
1.√
2. √
3.×
4. ×
5. ×
四。连线题
细胞壁---保护和支撑细胞
细胞膜----控制物质进出
叶绿体----将光能转变为化学能
线粒体----将化学能转变成细胞能利用的能量
细胞核----细胞的控制中心
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一选择题(1分×20=20分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B C D A D B A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D D C B D C B C D D
二.连线题 (8分)
1 请把下列各组织与它们的功能用线段连接起来
上皮组织 C.保护、分泌奋
结缔组织 D..有支持和连接、保护、营养
肌肉组织 B.收缩和舒张
神经组织 A.产生兴奋,传导兴
2 将细胞的结构与它的功能连线 。
细胞膜 B 控制物质进出
叶绿体 D..使光能变成化学能
线粒体 A 动力车间
细胞核 C 遗传信息库
三、判断题。(6分)
1 所有的细胞中都含有叶绿体和线粒体它们是细胞中的能量转换器 ( 错 )
2 植物也能排出体内产生的废物。 ( 对 )
3、生物都是由细胞构成的 ( 错 )
4、生物的环境是指生物的生存地点 ( 错 )
5、同一受精卵经细胞的 分裂和分化,所产生的细胞内的染色体的数量是一样的(对 )
6、某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响。(错 )
四、综合分析:
1(3分)如果按照从宏观到微观的顺序来描述,人身体的结构层次是
人体→ 系统 → 器官 → 组织 → 细胞
2、(6分) “稻花香里说丰年,听取蛙声一片”这是南宋诗人辛弃疾的千古名句,描绘了美丽的田园风光,也说出生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系,请你根据生态学的有关知识解答下列问题:
(1)从农田生态系统的组成看,青蛙属于__消费者____ 。
(2)水稻,青蛙,稻螟,杂草等都是农田生 态系统中的生物,请你写出一条含有三种生物的食物链:稻螟→水稻→青蛙
(3)如果要构成一个生态系统,除上述的所有生物外,还需增加的是 分解者 和 非生物 部分
(4)目前农田里经常喷洒农药消灭害虫,农药中的有毒物质会通过食物链不断积累,请联系2中的食物链分析有毒物质积累最多的生物是___青蛙_________
(5)青蛙与水稻的结构和功能的基本单位都是细胞。
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