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下面小编给大家带来2019年北京中考化学和英语《考试说明》,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称课标)规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围。其中,考试内容和要求以及试卷结构整体保持稳定,调整部分参考样题,有利于推进课程改革和实施素质教育,有利于减轻学生过重课业负担,有利于促进招生录取和考试改革。
1、2019年《考试说明》中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。
考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼,“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平相一致,在能力要求上与课标要求相一致。
2、2019年《考试说明》中试卷结构与2018年保持稳定。
3、2019年《考试说明》参考样题进行了部分调整,注重联系生产、生活实际,注重基本实验和科学探究,注重学科能力及素养。
“参考样题”体现了近几年中考化学学科试题的命制思想,用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换,进一步体现学科本质,贴近社会、贴近学生生活,凸显基础性、综合性、实践性和创新性,引导学生积极思考,体现能力培养和价值观教育。
(1)体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果,增强民族自信,彰显新时代主旋律,落实价值观育人导向,凸显化学学科价值。如,将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考试说明》中。
(2)突出对考生应用化学核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题的考查,逐步实现从考查“解题”能力向考查“做事”能力的转变。
例如,将2018年中考化学卷第15题编入2019年《考试说明》中。此题通过对实验数据图的分析,研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的使用效率的影响,实现了对学科素养的考查,考查考生通过实验研究、数据分析解决实际问题的能力。考生可以关注数据图中反映出的变化规律进行解答,也可以仅关注图中的峰值数据进行解答,试题的呈现形式和考查角度进一步创新。体现答案开放、思维角度多元、思考空间多层次的特点,进一步体现注重试题的开放性设计,注重对问题解决的思考角度和思维路径的考查,对义务教育阶段的化学教学有引领和指导作用。
(3)关注对重要结论、核心思路方法的概括关联和说明论证能力,关注对课堂学习过程的评价。
例如,编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学试卷第9题,以空气中氧气含量测定为素材,考查了考生对现象与结论的概括关联能力;编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学卷第22题,以可燃物燃烧条件的验证为素材,考查了考生对实验方案设计思路的说明论证能力。在对这些内容的考查中,试题一方面突出基础性,以教材中的原型活动为素材;另一方面通过对所学知识、思路方法的概括关联和说明论证考查考生的学习理解能力。
(4)《考试说明》中参考样题涉及到物质的组成、构成、性质、用途,物质变化的类型、微观本质、定量分析,利用化学实验研究物质性质、变化规律、探究实验条件等多个角度,有较高的考试内容覆盖率,也为考生提供了宽广的展示空间。
下面小编给大家带来2019年滨州市中考考试说明(英语)及浙江省中考说明,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
一、考试内容
2019年滨州市初中学生学业水平考试英语命题以2011年国家教育部颁发的《义务教育英语课程标准》(以下简称《课程标准》)所规定的五级目标要求为依据,以2019年滨州市初中毕业生实际学过的内容为考试范围。英语学科考试旨在考查初中毕业生在义务教育阶段形成的初步综合语言运用能力(含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)。其中,对语言技能的考查包括听、说、读、写四项内容;对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容;对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在语言知识与语言技能的考查中。
对语言技能和语言知识的要求如下。
(一)语言技能
1.听
⑴能根据语调和重音理解说话者的意图;
⑵能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;
⑶能借助语境克服生词障碍、理解大意;
⑷能听懂接近自然语速的故事和叙述,理解故事的因果关系;
⑸能在听的过程中用适当方式做出反应;
⑹能针对所听语段的内容记录简单信息。
2.说
⑴能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;
⑵能与他人沟通信息,合作完成任务;
⑶能在口头表达中进行适当的自我修正;
⑷能有效地询问信息和请求帮助;
⑸能根据话题进行情景对话;
⑹能用英语表演短剧;
⑺能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。
3.读
⑴能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
⑵能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
⑶能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
⑷能读懂相应水平的常见体裁的读物;
⑸能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
⑹能利用词典等工具书进行阅读;
⑺课外阅读量应累计达到15万词以上。
4.写
⑴能根据写作要求,收集、准备素材;
⑵能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;
⑶能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
⑷能简单描述人物或事件;
⑸能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
(二)语言知识
1.语音
⑴了解语音在语言学习中的意义;
⑵在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;
⑶根据重音和语调的变化,理解和表达不同的意图和态度;
⑷根据读音规则和音标拼读单词。
2.词汇
⑴了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;
⑵理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;
⑶运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;
⑷学会使用1500~1600个的单词和200~300个习惯用语或固定搭配。
3.语法
⑴理解附录"语法项目表"中所列语法项目并能在特定语境中使用;
⑵了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;
⑶在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;
⑷理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事件和具体行为的发生、发展过程;描述时间、地点及方位;比较人、物体及事物等。
4.功能
理解和运用《课程标准》五级要求中所列功能意念的语言表达形式;
5.话题
理解和运用《课程标准》五级要求中所列话题的语言表达形式。
二、考试形式、时间及分值
考试采用闭卷书面作答的方式(含听力测试)。
考试时间为120分钟。试卷满分为150分。
三、试卷结构
1.试题由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分组成。第Ⅰ卷为选择题(共100分),每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;第Ⅱ卷为非选择题(共50分),用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上。
2.试题按其难度分为容易题、中等题、难题。易、中、难的比例分别为6:3:1。
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一、命题指导思想
(一)导向性:注重发挥考试的导向作用,引导教师改进教学方式,引导学生学会学习,有助于减轻学生过重的课业负担,深化课程改革,推进素质教育。
(二)基础性:关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识、技能与核心观念。如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观等。注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己的观点的能力。
(三)探究性:注重通过实验考查学生的探究能力。实验内容重点考查学生设计实验、应用实验方法解决生产和生活实际问题的能力。
(四)实践性:突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系,关注环境、健康、材料、能源、生态等社会热点问题。注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用,减少对单纯记忆、机械训练内容的考查。体现从生活走进化学,从化学走进社会的基本理念。
(五)科学性:保证试题内容科学准确,避免出现繁、偏、怪和指向性不明确的试题。
二、试卷结构及题型
(一)题型及分数分配
试卷满分80分。选择题(四选一)为20分;填空题为20分;简答题为14分;实验题为20分;计算题为6分。
(二)试题难度按易、中、难比例约为7:2:1
三、考试内容及要求
(一)考试范围
考试范围为2011版《课程标准》中的"内容标准"规定的内容,包括"科学探究"、"身边的化学物质"、"物质构成的奥秘"、"物质的化学变化"、"化学与社会发展"五个方面。
(二)考试内容及要求
各相对较高水平层次的学习目标均包含相对较低水平层次的学习目标,相对较高层次的内容,可以进行低水平层次考查。学习目标的各水平层次均可在不超出2011版《课程标准》要求的情况下进行不同难易程度的考查。
1.科学探究
(1)要求能在试题所设具体情境中,提出问题并作出合理的猜想;在猜想的基础上,制定计划、提出实施方案及描述可能出现的现象并合理解释实验现象;能对事实与证据进行加工处理,解释并得出结论;具有对具体的实验过程进行评价的能力;能根据实验结论进行适当的拓展和应用。
(2)要求基本的实验技能:
①能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
②初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体,能根据制取的原理,选择实验装置和仪器,并能安全操作。
③初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
④初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
⑤初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
⑥初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
(3)注重考查完成基础的学生实验:
①氧气的实验室制取与性质
②二氧化碳的实验室制取与性质
③燃烧的条件
④金属的物理性质和某些化学性质
⑤一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
⑥酸、碱的化学性质
⑦溶液酸碱性的检验
⑧粗盐中难溶性杂质的去除
2.身边的化学物质
(1)说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。
(2)能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
(3)初步学会在实验室里制取氧气和二氧化碳。
(4)了解自然界中的氧循环和碳循环。
(5)认识水的组成,知道硬水与软水的区别。
(6)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常用的净水方法。
(7)认识溶解现象,知道溶解时的吸热和放热现象。知道水是最重要的溶剂,知道酒精、汽油等也是常见的溶剂。
(8)了解饱和溶液和溶解度的涵义,了解饱和溶液与不饱和溶液之间转化的方法。要求能利用溶解性表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解性或溶解度。
(9)初步学会配制溶液的方法,能进行溶质质量分数的简单计算。
(10)了解结晶现象并知道结晶在生产和生活中的应用。知道如何选择蒸发或冷却热饱和溶液的方法使溶质结晶析出。
(11)能说出一些常见的乳化现象。
(12)了解溶液在生产、生活中的重要意义。
(13)了解常见金属的特征及其应用,能区分常见的金属。
(14)了解金属的物理特征,认识常见金属的主要化学性质;了解防止金属锈蚀的简单方法。
(15)知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
(16)了解常见的金属材料,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金,并认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
(17)知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。
(18)知道并认识常见酸碱的主要性质和用途及酸碱的腐蚀性。
(19)初步学会稀释浓硫酸。
(20)了解用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性和酸碱度的方法。知道用pH计可以准确测量溶液的酸碱度。
(21)知道溶液的酸碱度对生命活动和农作物生长的影响。
(22)了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
(23)知道一些常见化肥的名称和用途;知道化肥的不合理施用可以带来环境问题;会鉴别铵态氮肥。不要求考查化肥对植物生长的具体作用。
3.物质构成的奥秘
(1)认识物质的三态及其相互转化。
(2)知道物质的分类依据,能区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物,能从元素组成上认识氧化物;认识物质的多样性。
(3)认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
(4)能用微粒的观点解释某些常见的物理与化学现象。
(5)知道原子是由原子核和核外电子构成的。要求了解原子的质子数、核电荷数和核外电子数之间的关系;通过微粒结构示意图能区分出是原子还是离子、是阳离子还是阴离子;了解原子序数与核电荷数(或质子数)的关系,能够根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
(6)知道原子可以结合成分子;同一元素的原子和离子可以相互转化;知道核内质子数决定元素的种类,初步认识最外层电子在化学反应中的作用。
(7)知道元素分金属元素和非金属元素两大类;能正确书写一些常见元素和原子团的名称和符号;能说出几种常见元素和原子团的化合价;能用化学式表示某些常见的物质。
(8)能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。对用一些符号(a、b、c、m、n…)代替元素符号的、化学式下角标或已知数据的代数推导的计算不要求。
(9)能看懂某些商品标签上表示的物质成分及其含量。
4.物质的化学变化
(1)能从宏观和微观两方面认识化学变化的基本特征,并能利用化学反应解释与日常生活相关的一些现象。
(2)知道物质发生化学变化时伴随有能量变化,认识通过化学反应获得能量的重要性。
(3)认识催化剂的重要作用。
(4)初步认识几种常见的化学反应类型,如化合、分解、置换和复分解。
(5)能用金属活动顺序表的内容对有关的置换反应进行简单的判断。
(6)知道利用化学变化可以获得新物质,以适应生产和生活的需要。
(7)认识质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系。
(8)能正确书写简单的化学方程式,并进行简单的计算。
以下各种计算不作为考试要求:
①有杂质参加反应的计算,如:"一块表面被氧化的锌片与盐酸完全反应"、"一块镀锌的铁片与盐酸完全反应"等。
②多步反应的化学计算,如:把某一反应的生成物作为下一反应的反应物,超过两步化学反应的,视为多步反应。
③过量计算,如:"6g氢氧化钠加入到30g20%的稀盐酸中,判断混合后溶液的pH是否大于7"等试题及分析表格中的大量数据,并判断出恰好反应的数据方能计算的。
5.化学与社会发展
(1)认识空气是宝贵的自然资源,认识燃料完全燃烧的重要性,了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
(2)认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
(3)理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,树立保护水资源和节约用水的意识。
(4)知道化石燃料是不可再生能源,是人类社会重要的自然资源,了解海底和陆地冻土的岩石中蕴藏着丰富的可燃冰。
(5)知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物,了解液化石油气、汽油和煤油等都是石油炼制的产物。
(6)了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
(7)知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用;能用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如腈纶、涤纶)织成的布料;了解"白色污染"情况和形成原因,知道减少和治理"白色污染"的措施。
(8)了解使用合成材料对人和环境的影响。
(9)了解某些元素(如钙、铁、锌、碘等)对人体健康的作用。知道人体中含有多种元素,能列举出几种人体含有的元素,但不要求判断哪些是微量元素、哪些是常量元素。
(10)了解对生命活动具有重要意义的有机物(如糖类、油脂、蛋白质、维生素等)。
(11)知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
(12)认识"三废"(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则。
(13)了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
下面小编给大家带来2019年山东省德州市英语和地理中考考试说明,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
Ⅰ.命题指导思想
一、命题依据中华人民共和国教育部2011年颁发的《全日制义务教育地理课程标准》,教材依据星球地图初版社义务教育教科书《地理》。
二、命题以能力测试为主导,重视"新材料、新情境"的创设与运用,注重考查学生所学地理基础知识和基本技能掌握程度和运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
三、命题保持题型、题量和难度相对稳定,体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范,兼顾基础性、探究性和开放性,命题应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容及要求
根据德州市初中学业水平考试的要求和高中学校对初中地理基础的要求,依据课程标准,结合德州市初中地理教学的实际情况,确定地理学科的考试内容。
一、考试内容和范围
1.地球与地图
(1)地球和地球仪
①地球的形状、大小与运动
●了解人类认识地球形状的过程。
●用简单的方法演示地球自转与公转。
●用地理现象说明地球的自转和公转。
②地球仪
●运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
(2)地图
●在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。
●在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。
●在地形图上识别五种主要的地形类型。
●根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。
●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
2.世界地理
(1)海洋与陆地
①海陆分布
●运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
②海陆变迁.
●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
●知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
(2)气候
①天气与我们的生活
●区分"天气"和"气候"的概念,并正确运用。
●区别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
②气温与降水的分布
●阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。
●阅读世界年平均降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
●运用气温、降水资料,绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间的变化特点。
③主要气候类型
●运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布。
●举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
●举例说明气候对生产和生活的影响。
(3)居民
①人口与人种
●运用地图和其他资归纳世界人口增长和分布的特点。
●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
●说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
②语言和宗教
●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
●说出世界三大宗教及主要分布地区。
③聚落
●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
●举例说出聚落与自然环境的关系。
●懂得保护世界文化遗产的意义。
(4)地区发展差异
①发展中国家与发达国家
●通过实例,认识不同地域发展水平存在差异。
●运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
②国际合作
●用实例说明加强国际经济合作的重要性。
(5)认识区域
①认识大洲--亚洲
●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。[来源:学科网ZXXK]
●运用地图和其他资料,归纳某大洲的地形、气候、水系的特点,简要分析其相互作用。
②认识地区--东南亚、中东、撒哈拉以南非洲、欧洲西部、拉丁美洲和两极地区
●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位
置的特点。、
●运用地形图和地形剖面图,归纳某地区地势及地形特点,解释地形与当地人类活动的关系。
●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
●运用地图和资料,指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自
然资源,说出其分布、生产、出口等情况。
●举例说出某地区发展旅游业的优势。
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
●说出南、北极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
③认识国家--日本、俄罗斯、澳大利亚、美国、印度、巴西
●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
●运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
●举例说出某国家在自然资源开发和保护环境方面的经验、教训。
●根据地图归纳某国家交通运输线路分布特点。
●根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。
●用实例说明某国家自然与社会环境对民俗的影响。
●举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
3.中国地理
(1)疆域与人口
①疆域与行政区划
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住他们的简称和行政中心。
②人口与民族
●运用有关数据说明我国人口增长趋势,理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
(2)自然环境与自然资源
①自然环境
●运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
●在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。
●运用地图和资料,说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
②自然资源
●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
●运用资料,说出我国土地资源的主要特点,理解我国的土地政策。
●运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。
●结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
(3)经济与文化
①经济发展
●运用资料说出我国农业分布特点,举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性。
●运用资料说出我国工业分布特点,了解我国高新技术产业发展状况。
●比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。
●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
②文化特色
●并举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
(4)地理差异
●在地图上找出秦岭、淮河,说明"秦岭一淮河"一线的地理意义。
●在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。
●用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
●运用地图简要评价某区域的地理位置。
(5)认识区域
①位置与分布
●在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征。
●运用地图与气候统计图归纳某区域的气候特征。[来源:学科网]
●运用地图和其他资料说出某区域产业结构与产业布局的特点。
●运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
②联系与差异
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●举例说出河流在区域发展中的作用。
●运用资料比较区域内的主要地理差异。
●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
●举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
●运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
③环境与发展
●根据资料,分析某区域内存在的自然灾害与环境问题,了解区域环境保护与
资源开发利用的成功经验。
●以某区域为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
●运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能,并举例说明其城市建设成就。
●认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色,
●以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
4.乡土地理
●运用地图,描述家乡地理位置,分析其特点。
●利用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因。
●举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。
●运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较,说出家乡人口数量和人口变化的特点。
●了解家乡的对外联系现状,认识家乡进一步改革开放的重要性。
●了解家乡的发展规划,关注家乡的未来发展,树立建设家乡的志向。
二、试题形式和试题结构[来源:学&科&网Z&X&X&K]
1.考试形式:采用闭卷、笔试形式。考试限定用时70分钟。
2.试卷结构:试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,满分为100分。第Ⅰ卷为单项选择题,共25小题,每题2分,满分50分。第Ⅱ卷为非选择题,共50分。
3.内容与比例
地球和地图约10%
世界地理约40%
中国地理约40%
乡土地理约10%
4.试题易、中、难的比例为6:3:1
分析考试内容和结构才能更好地为考试做准备,下面小编给大家带来2019年山东省日照市英语和语文中考考试说明,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
一、命题指导思想
1.初中英语学业水平考试命题依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课程标准》)。
2.命题力求反映考生的真实学业水平,注重发挥考试对教学的积极导向作用,促进学生核心素养的提升和全面发展,促进全市初中英语教学质量的全面提高。
3.命题力求科学、准确、公平、规范,试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、命题原则
1.基础性:注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。
2.应用性:着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识,解决实际问题的能力。
3.适切性:充分考虑考生的实际生活、年龄特征和身心发展水平,题目设计贴近考生的生活,贴近时代,贴近社会。
4.真实性:选用真实、地道的英语语言素材,创设较为真实的语言情境,考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
5.科学性:确保试卷语言的准确性、语言表达的得体性,问题设计的层次性、合理性和有效性。杜绝繁、偏、旧的试题,确保试题的信度和效度。有效控制主观试题与客观试题的比例,努力实现试卷结构的简约化。
6.导向性:注重试题对初中英语教学的导向作用,注重英语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有利于减轻学生课业负担,有利于推进素质教育,使学生语言学习的过程成为主动思维和勇于实践的过程,成为发展积极的情感态度、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、考试范围
英语科考试以教育部制定的《英语课程标准》所规定的五级目标要求为考试范围。
四、考试内容和要求
英语科考试旨在通过各种语言使用任务考查考生在听说读写四个方面的语言运用能力(含听说读写技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)。对听说技能的考查要求和方式详见《英语听说考试说明》部分;对读写技能、语言知识(详见《英语课程标准》附录1-5)、情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在各语言使用任务中。
五、考试形式和试卷结构
1.考试形式
英语科考试为闭卷考试。
2.考试分数、考试时间
试卷满分为90分。考试时间100分钟。
3.试卷结构及分数分配
4.试卷的难易程度
试卷以较易试题和中等难度的试题为主,总体难度适中。
2024届广东省高三年级英语第二次调研考试英语试题及答案
广东省2024届高三第二次调研考试(粤光联考)于11月30日开考,试题质量较高,值得大家反复练习。以下是小编为大家收集的关于2024届广东省高三年级英语第二次调研考试英语试题及答案的相关内容,供大家参考!
高三英语复习注意懂得总结、归纳
很多同学把学习当成了任务,只要完成了就万事大吉,至于为什么这样求解,运用到了哪些知识点等,就懒得去探究了。“温故而知新,可以为师矣!”,我们要懂得把书读厚,这是一个慢慢积累,渐渐消化并扩展的过程;又要懂得把书读薄,这是一个分析、总结、归纳的过程,找到每一学科的前后内容共性并懂得无缝衔接,其实学科与学科之间也有共性,也能相通,能做好这些,才算是把所学过的知识点理解透,并且懂得运用了。高三生离高考越来越近,一定要安排时间强迫自己去回顾、总结、归纳。
期中考试的脚步渐渐逼近,不知道同学们复习得怎么样了,不妨来做一份五年级上册英语测试题吧。以下是小编准备的一些五年级上册英语期中考试测试题,仅供参考。
否定句:
be动词(am、is、are)+not
情态动词can+ not
助动词(do、does) + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:
1、看句中有无be动词,如有,直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词,如有,直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有,就应用助动词+ not。分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do、does,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
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中考体育考高分要考虑考前准备和考场着装问题。
考前准备
考前可以进行慢跑和徒手体操。
考前要叮嘱学生必须进行考前热身,切勿一到考场就参加考试。适量的考前热身能防止考生受伤,还能帮助考生临场发挥得更好。慢跑和徒手体操是热身时不错的选择。慢跑的长短与时间视学生情况而定。建议考生做能够拉伸韧带、活动关节的运动。
在考试间隙时可以通过香蕉、糖果、巧克力等补充能量,能避免出现运动性低血糖。但注意要是小点心,别吃得太饱和太过油腻即可。
考场着装
考场着装要穿着相对紧身的短袖、短裤。考生纠结上考场要穿什么衣服的问题。中考体育着装是否有统一要求未可知,但考生在考试期间要注意保暖。如果气温较低最好穿件长袖外套做准备活动,等考试时再脱掉。
最好穿专业的田径比赛服参加长跑考试,或者在长跑考试时穿短裤短袖。不少男生喜欢穿篮球衣、篮球裤会增大空气阻力,影响考试成绩。建议长跑时穿相对紧身的短袖、短裤为主。
长袖和短袖的感应点在仰卧起坐考试中存在差别,可能会统一着装,考生在考前要及时了解。在参加长跑考试的考生会被要求穿上统一的荧光反光背心。跑步最好穿轻便的跑鞋,不要穿篮球鞋或板鞋。
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北京2024中考复习方法之一就是制定计划。
首先要制定一个切实可行的学习计划才能学习好,用来指导学习。有计划在先就不会打乱仗,就可以恰当分配精力和合理安排时间。
要有正确的学习目的。我们要明白我们是为了达到学习目的而制定的学习计划。正确的学习动机的反应是正确的学习目的,正确的学习目的是推动学生积极学习和克服困难的内在动力。
制定的计划内容一般分为几部分:
①全学期学习总目的、要求,当然还有具体的时间安排。
②分科学习的目的、要求和具体的时间安排。优秀中考的学习经验表明,在制定分科学习计划时要注意马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好其他各门学科的基础是学好这三门学科。学习有重点的同时也不能偏科。
③系统自学的目的、要求和具体的时间安排。
要从实际出发。取得优秀的学习成绩得益于不断提高学习质量,在制定计划的时候,大家要注意中考的实际情况不一样,计划重点和要求也不同。
有些学生的学习基础很差,应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上,不必急于去系统自学课外读物。要制定对学习有指导意义的计划,要实事求是摸清学习情况,从实际掌握的知识程度出发。
在执行学习计划的时候还要制定月计划和周计划,以高度学习热情和顽强学习意志保证总计划的完成。
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有哪些符合教育实际和科学的中考学习方法呢?为了达到大面积提高中考学习能力和知识质量的目的,我们要学会专心上课。
学生理解和掌握基础知识和基本技能就是上课,在上课的基础上,大家进入了发展认识能力的关键环节。学生按要求做好课前自学,就能更专心上课。俗话说:“学然后知不足”,学生的注意力在上课的时候高度集中,大脑处于兴奋状态,能在接受老师授课的时候更主动和灵活。
在课前自学中弄不懂的问题与词语这些都要记下来,把它们当成要在新课上解决的主要问题,认真听讲和做实验是要带上目的的。大家在上课的时候要保持高度集中的注意力,要记得认真观察,多思多想,力争课上的学习内容当堂消化。
在老师的讲解中,将自己课前自学的时候获得的对新教材的理解进行比较,这样做既可以加深对新教材的理解和记忆,也可以纠正自己在理解上的部分错误。
大家在上课的时候要认真做好课堂笔记,上课做笔记要简洁,在课后可以找老师要课件或者借同学的笔记进行补充。记笔记的时候要注意格式和书写,不要写得歪七扭八的,也可以尝试使用思维导图,能让我们在复习的时候更加简便。
大家如果在上课的过程中遇到不懂的问题,记得要积极提问,在课堂上用笔记下来没有机会得到解决的问题,然后在课后去询问老师以求解决。
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学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础就是课前自学。上新课时心中无数就是因为没搞好课前自学,不得要领。老师灌自己来吞的话就会让自己消极被动,食而不化。如果做好课前自学就能培养自学能力,自学能力中最主要的就是独立思考问题的能力,能让学生自己掌握学习主动权。知道有哪些问题是自己不懂的,明白自己要把主要精力集中在解决什么问题上。也有了对新教材的初步了解,可以集中精力对付新课的重点以及自己理不懂的难点,先课前自学再配合老师的授课,就能够及时消化新知识和掌握新技能。
根据教材本身的内在联系和难易程度以及老师的教学进度来自主确定课前自学的内容和时间。
课前自学要讲究质量,依赖老师的思想不可取,在老师讲课前,要力争把教材弄懂。
反复阅读新教材能够活用已知的知识和经验以及参考资料。
用笔记下来或在课本上做记号自己新教材中弄不懂的问题和词语。
经过独立思考后仍然不懂的问题,可以请教老师、家长、同学或其他人。
要结合课前自学做一些自选的练习题,或进行一些实际操作、现场观察、调查研究等,这些都能够丰富感性知识,使得对新教材的理解加深。
学过的教材与新教材是连续的,对于新知识的学习是建立在对旧知识的理解基础上的,若在课前自学的时候发现与新课相关的旧知识掌握不牢就一定要回头去把旧知识点弄懂。
做好自学笔记,笔记一定要简洁易看懂,自己要能随时翻阅,随时复习。
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复习:找准得分学科突击
全面复习到这阶段已经来不及了,唯有找准得分学科突击重点突破才有用。大家要仔细分析各科学习水平,多在最可能提高分数的学科下功夫。
哪个学科平时学得特别好,这个时候要再提分难度较大,平时有不及格成绩的科目,要在最后突击及格,这个能实现的难度也很大。但是平时成绩起伏较大的学科,通过查漏补缺和分析原因,还是很容易在中考取得进步的,提高考试分数不在话下。最后的复习阶段,大家还是回归基础比较好,碰到难题也当兴趣题来做。
做题:坚持每周定期做好模拟试题
不能在这段时间停止做题,定期做完整模拟题是很有必要的,在中考的时候才不会感到“手生”。一周一套是最佳做模拟题频率,上中考考场的时候,就把中考试题当成模拟题去做。
考生最好按中考要求做模拟题,在一定时间内完成比较好,做完再对答案和改正。做得不好就分析原因找知识空白点,做得好也不能被题目的分数迷惑。
心态:调适心情不再主动挑战难题
中考在这个时候已经进入最后攻坚阶段,有的人可能会感到紧张、急躁、无所适从、悲观失望等情绪,这些情绪是正常的,但实际上是会影响复习效率甚至中考成绩的。
比复习内容更重要的是在这段时间保持心态,大家要坚定必胜的信念,相信自己,自信可以创造奇迹。为保持良好心态,我们不能在考前20天去钻牛角尖,做难题。中考题一般按7:2:1的比例设置基础题、提高题、难题,要争取基础题不丢分,多拿提高题分,才能有余力去挑战10%最难的题。
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作息:调整生物钟,努力保持最佳精神状态
同学们在初三阶段的学习非常刻苦,有人喜欢复习到深夜,有人喜欢早上五六点起床学习。但中考时间一般是上午9点至11点和下午3点至5点,这样复习就让他们的生物钟在这段时间处于低谷,在考场上可能因为疲惫而昏昏欲睡。
平时有晚睡或早起习惯的同学们,从现在开始就应该调整原来的生物钟了,争取在每天上午9点至11点和下午3点至5点之间让自己能够保持兴奋,才能保持最佳精神状态去面对考试。大家做模拟题的科目的时候要尽量按中考考试时间来安排科目,使自己适应各学科的考试规律,如果习惯了考试氛围就不会在考试时段里紧张了。
英语作为主科之一,上了中学之后的学习任务更加繁重,那么2024中考英语知识点归纳总结有哪些呢?以下是小编准备的一些2024中考英语知识点归纳总结,仅供参考。
一、一定要背诵单词
初中英语的学习历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话,那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦,如果没有砖瓦这些基础的话,同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础,所以同学们要多学习,多记忆,多背诵单词。
二、学好英语语法
在学习初中英语的语法时候,要细心琢磨语言规则的含义、用法特征,然后进行归纳总结,通过典型例句来理解。比如,我们在学习时态的时候,以动词的时态表示的时间为线索,把现在进行时与过去进行时,现在完成时与过去完成时等相关的时态结合起来学,掌握这些时态表述的时间和动词形式变化上的共同特点,利用它们的“锁链”关系,理解和掌握各种时态的用法。
三、多做阅读训练
初中生要想学好英语一定要提高自己的阅读能力,提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读,选择不同文体和不同题材文章,培养自己的语感和良好的阅读习惯,丰富知识。制定切实可行的阅读计划,每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。
三、学习英语要灵活运用
学好英语要记单词、学短语、句型要结合具体语境,不要脱离上下文孤立地死记硬背。碰到不熟悉的用法要勤于思考并不断的积累。初中生都要明白,那些英语成绩好的学生开始学英语的时候,也会出现很多的错误,但他们知道如何纠正自己的错误。大家都是可以做到,只要把错误改过去,就自然会变成自己的知识。