三年级上册语文倔强的贝多芬教学教案汇总两篇
《倔强的贝多芬》是这单元的一篇主体课文。下面百文网小编整理了三年级上册语文倔强的贝多芬教学教案,欢迎大家的阅读!
教科版三年级上册语文倔强的贝多芬教学反思
为了使学生更好的走进故事情境,更好地感受和理解“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品质。我抓住中心词“倔强”进行了有层次的语言训练和美好情感的熏陶。
一、用音乐点燃激情
课前导入时,我播放了一小段钢琴曲《月光曲》使学生不知不觉中进入熟悉而亲切的情境中。再加上我对贝多芬的介绍,让我们结识了一个善良又充满爱心的贝多芬,那今天我们来学习他在演奏著名钢琴曲《月光曲》时发生的一段故事,相信你们会对贝多芬有更多的了解!”这样的导入顺畅,自然有美感。
二、精读感悟课文
当学生通过精读课文时,我抓住课文的重点段,让学生通过多种形式的读,来感悟课文的内容,在学习贝多芬演奏《月光曲》这段时让学生欣赏《月光曲》片断。老师巧妙地把欣赏音乐与品味语言相整合,请学生细细品味,美好的音乐令人享受,感受到贝多芬有着高超的技艺,把学生带入忘我的境界,完全沉浸在明亮柔和的月光中时。师生不由得称赞“不愧是乐圣!”再美美地读和钢琴曲一样美又有意境的语言文字。我的期待得以实现,听到了学生来自内心深处地读书声!
整节课两次用到了贝多芬创作的钢琴曲,使主人公贝多芬与他的音乐在学生心中栩栩如生,达到了人文合一,浑然天成的效果!
一堂好课,可以在有限的空间,有限的时间里,展现无穷的智慧与创意,我要更加不断努力!
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教科版三年级上册语文倔强的贝多芬教学教案
教学目标:
1.引导学生在读中感受理解贝多芬面对权贵自尊自爱的品质,懂得做人应该有尊严的道理。
2.理解课文内容,理解词语,积累并运用语言。
重点难点:
通过对重点词语、句子的理解,感受贝多芬倔强的性格。
教学准备:
多媒体课件
教学流程:
一、 激趣导入,板书课题
上课前,先请同学们欣赏一小段钢琴曲。(《致爱丽丝》)谁知道这首钢琴曲的名字?
你怎么知道的?(猜的)(平时喜欢听,多么高雅的爱好),在二年级我们学习《贝多芬和致爱丽丝》一文时,曾听过这首钢琴曲。在那篇课文中,我们结识了善良充满爱心的贝多芬。今天我们要学习贝多芬在演奏另一首钢琴曲——《月光曲》时发生的故事,相信你们会对贝多芬有更多地了解。
(板书 倔强的贝多芬)
二、整体读文,初识贝多芬
用心读一读课文,边读边想,课文主要写了什么?
三、再读文本,走进贝多芬
1.从课文的哪个自然段能让我们感受到贝多芬倔强的性格呢?
2.默读课文第四自然段,边读边想:课文是怎样表现贝多芬“倔强”的性格的?找出面对贵族们的侮辱,贝多芬是怎样做的,怎样说的语句?并且画出来。
四、细读文本,感悟贝多芬
(一)学习第4自然段
1.课文中哪段最能让你感受到贝多芬的倔强呢?(出示课文第4段)
2.文中的哪些语句能表现贝多芬的倔强?请同学们读一读,画一画,反复试读,读出贝多芬的倔强。
3.学生汇报。(教师相机划出贝多芬的语言和行为的语句。)
4.指导朗读。
(1)理解“旁若无人”; 旁若无人是有人还是没人呢?是有人却当作没有人一样。课文里谁旁若无人?他又对那些人视而不见呢?他旁若无人的表现是什么?
(2)此时的你心情怎样?用一个词来概括。(气氛)
(3)对比朗读。
(二)插学第3自然段
1.伯爵破坏了全场的气氛,那么当时全场的气氛是什么样的呢?我们先来走进这场音乐会,去感受一下那里的气氛,好吗?
2.请同学们闭上眼睛,边听老师的描述,边想象画面,看你会在这场音乐会中看到什么,听到什么?
3.(播放:月光曲)现在,我们来到音乐会的现场----亲王的庄园。这天,天气十分寒冷,并且下着倾盆大雨。贝多芬坐在钢琴旁„„明亮柔和的月光中。
4.在音乐会上,你仿佛看到了什么,又听到了什么?
(三)接着学习第4段
1.如果你是主办这场音乐会的亲王,此时,你最想做的是什么?
2.指导朗读贝多芬说的话。
(1)引读理解“怒不可遏”的意思。
(2)指名读贝多芬说的话。
(3)体会贝多芬的鄙视。
(4)齐读贝多芬的话。(读出愤怒、勇敢、鄙视的语气。)
(5)再次齐读贝多芬说的话。
(6)引读结尾句。
五、升华情感,敬佩贝多芬
六、拓展延伸,阅读积累
同学们,你们想更多的了解贝多芬吗?老师建议你们课下读一读罗曼•罗兰写的《贝多芬传》这本书,相信你对贝多芬一定会有更多地了解。
板书设计:
7.倔强的贝多芬
人们 贵族 贝多芬
陶醉 旁若无人 停止演奏
怒不可遏
快步离开