沈阳城市学院各省录取分数线及位次 投档最低分是多少(2024年高考参考)
对于想要报考沈阳城市学院的考生来说,知道沈阳城市学院的录取分数线和位次是非常有必要的,下面是小编整理的沈阳城市学院2023年各省录取分数线及位次,其中沈阳城市学院在云南的投档最低分为405,对应录取位次为102609;在江西的投档最低分为445,对应录取位次为131118;在甘肃的投档最低分为337,对应录取位次为84364。
沈阳城市学院在各省录取分数线及位次
沈阳城市学院在新高考3+1+2模式省份录取分数线
沈阳城市学院在河北物理类本科批录取分数为440,最低位次为182106;沈阳城市学院在河北历史类本科批录取分数为430,最低位次为70593。
沈阳城市学院在重庆物理类本科批录取分数为407,最低位次为86857;沈阳城市学院在重庆历史类本科批录取分数为418,最低位次为31607。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 本科批 | 物理类 | 440 | 182106 | |
重庆 | 本科批 | 物理类 | 407 | 86857 | |
广东 | 本科批 | 历史类 | (201) | 464 | 66201 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | (02) | 454 | 169034 |
广东 | 本科批 | 物理类 | (203) | 476 | 177813 |
湖南 | 本科批 | 历史类 | (101) | 428 | 57381 |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | 391 | 96576 | |
重庆 | 本科批 | 历史类 | 418 | 31607 | |
广东 | 本科批 | 物理类 | (202) | 459 | 203644 |
河北 | 本科批 | 历史类 | 430 | 70593 | |
湖南 | 本科批 | 物理类 | (104) | 423 | 160863 |
辽宁 | 本科批 | 历史类 | 404 | 29816 |
沈阳城市学院在新高考3+3模式省份录取分数线
沈阳城市学院在天津综合类(专业组(2))录取分数为472,最低位次为44437;沈阳城市学院在天津综合类(专业组(1))录取分数为472,最低位次为44437。
沈阳城市学院在浙江综合类录取分数为506,最低位次为155822。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
天津 | 本科批B段 | 综合类 | (2) | 472 | 44437 |
天津 | 本科批B段 | 综合类 | (1) | 472 | 44437 |
浙江 | 平行录取一段 | 综合类 | 506 | 155822 |
沈阳城市学院在传统高考地区省份录取分数线
沈阳城市学院在黑龙江文科本科二批A段录取分数为352,最低位次为21890;沈阳城市学院在黑龙江理科本科二批A段录取分数为289,最低位次为83916。
沈阳城市学院在河南文科本科二批录取分数为468,最低位次为95805;沈阳城市学院在河南理科本科二批录取分数为422,最低位次为296409。
省份 | 批次 | 学科 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
---|---|---|---|---|
黑龙江 | 本科二批A段 | 文科 | 352 | 21890 |
河南 | 本科二批 | 文科 | 468 | 95805 |
山西 | 本科二批C段 | 理科 | 346 | -- |
甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 420 | 26139 |
山西 | 本科二批C段 | 文科 | 389 | -- |
广西 | 本科二批 | 理科 | 349 | 149676 |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 382 | 18266 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 422 | 296409 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 427 | 167078 |
陕西 | 本科二批 | 文科 | 422 | 40796 |
广西 | 本科二批 | 文科 | 428 | 56144 |
甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 337 | 84364 |
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 333 | 60194 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 442 | 50667 |
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沈阳城市学院师资力量
根据2021年6月学校官网信息显示,学校有专任教师496人,其中具有副高级以上职称的149人,占比30%;来自行业、企业、实务部门的兼职教师101人,按1/2计算占专任教师的10%;教师中符合“双师双能”标准和具有行业企业实践经历的教师366人,占比达74%;全校有专职实验实训教师79人,占比达16%;专任教师中,具有博士、硕士学位的教师占比90%以上,具有行业实践经验的教师占比50%以上,具有副高级以上职称的教师占比40%以上。
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