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光阴的迅速,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是小编整理的关于高三化学老师工作计划的内容,欢迎阅读借鉴!
一、化学教学指导思想
高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高,有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标,有利于促进高考备考,使学生高考化学取得好成绩。
二、学年化学教学目标
经过化学备课组全组成员的反复讨论,结合我校高三学生实际情况,化学学科的复习教学目标是:20__年3月初(江南十校一模之前)完成化学第一轮复习教学,3-5月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。
三、教法分析
首先,第二轮复习的内容,突出化学主干知识
(一)三大理论。
1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。
2.化学反应、化学平衡及平衡移动理论。
3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。
(二)两大规律。
1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。
2.离子反应规律。离子反应和离子共存。
(三)常见元素及其对应的重要化合物。
氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。
(四)有机化学基础。
1.同分异构体、结构简式、同系物。
2.各类烃的主要性质及主要反应类型。
3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。
(五)化学计算。
以物质的量为中心的基本计算,没有过难的试题。
(六)化学实验。
化学实验是小型实验,没有专门的实验大题,考察内容带有一定的探究性。
四、化学复习应做好以下几方面工作
1.夯实基础,形成知识网络
稳定是高考化学命题的一个特点,不管是新课标也好、旧课程也罢,化学,作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学,其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。因此,我们复习应该以抓基础为根本, 深化教材的内容 。复习时首先必须全面地理解基础。课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果,经过长期、反复的实践和修订,现已相当成熟,书本里蕴含众多科学思想的精华。因此,复习阶段要紧扣课本,指导学生注意课本知识的内容与实质;知识的来龙去脉;教材例题和习题的钻研;知识的应用与实际意义;知识的全面性(到边到角);要进行基础习题训练,以进一步巩固本学科基础知识,避免学生对基础知识生疏,对基础题感到陌生!出现难会解决而易不知如何下手的现象。然后,老师还应该帮助学生把知识形成网络 ,要注意引导学生把教材知识条理化、有序化、网络化,把零星的知识织成点、串成线、汇成面,不要盲目地搞题海战术。
2.注重对相关问题的整合,减轻学生负担,提高课堂效益
专题复习时要做一定量的习题进行巩固练习,这是常规的复习内容。要想提高课堂效益,使学生的成绩在这一个阶段得到一定程度的提高,教师必须对所选的习题进行再选择、整合。教师选题,忌难题过多,起点过高。近几年的高考试题以下特点:题型不生,起点不高,设问不偏,难度不大。复习集中在几个难题、难度上,讲练耗时过多,会步入低效率、重负担、低质量的恶性循环中,学生不但基础没落实,而且能力也没有提升,浪费宝贵的时间。所以,在复习中教师应改变让学生多练习难题有利于提高解题能力的观点,也不必为了让学生接触更多的题型而练习一些偏题。在这一阶段复习时的做法是,重视对材料的选取和设问的有目的性设置。不用现成的习题和套题,而是根据复习重点将相关的习题中的材料进行取舍,或是选择新材料,然后根据学生的实际情况对一些问题进行不同角度的重新设置。同时,在进行练习时,教师要引导学生进行自主或合作变式,让学生转换角色,站在出题者的角度进行问题的设置,使学生对知识、材料、问题等一系列问题进行更好的统筹,对知识和问题有更深入的掌握和理解。这样的整合练习,能大大提高课堂效益,使学生的知识和能力得到极大的提升,成绩的提高就是势所必然的。
3.加强限时训练,提高学生解题能力
每周最少安排一次测试,教师批阅并给予认真评讲,时时监控学生掌握情况,目的在于:(1)提高学生解题速度;(2)提高学生的阅读、审题能力;(3)及时纠正学生学习化学用语不规范、化学用语出现错别字等问题;(4)学生通过研究评分标准,使得自己的答案组织得尽可能正确又简洁;(5)让学生学会合理舍弃,同时调整考试心态,提高考试技巧。
4.第二轮复习题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性
在二轮复习期间,习题讲评占了课堂教学相当多的份额。在习题讲评课中,一些教师整堂课中都是根据学生的作业顺序一题一题地分析讲解,学生似乎弄懂了每一道题,但课后不知道掌握了什么,题目稍有变动就不知如何分析。造成上述情况的主要原因是整堂课缺乏重点和针对性。习题讲评的重点问题要舍得花时间,非重点知识敢于舍,集中精力解决学生困惑的问题、疑难的问题。对于重要而学生得分率低的题目,教师要精心设计讲评思路,并通过一题多问、一题多解、一题多变,通过开展外延、分析归纳等将零碎的知识加以升华,要做一题,学一法,会一类,通一片。通过练习的分析、讲解,教师最终要引导学生归纳知识要点,以及解此类题的一般思路。
5.重视学生的错题
进入二轮复习后,重视学生的错题和采取相应措施及时解决,也是提高学生成绩的一个有效途径。
一些学生每次考试都会犯与平时相同的错误,影响了成绩,很懊悔。其实学生出现的错误往往是有规律的,而且由于一些问题没有得到及时的解决,这些错误常常重复出现,一直带到考场上。这是影响学生提高成绩的一个很重要的因素。教师在课堂教学中要给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会,同时,集中对错题进行有选择的测试,以加深学生对错误的印象,这样就可以减少再次出现错误的概率,从而提高成绩。
6.给学生自信,让学生学会学习,尽可能帮助大部分学生
学习成功的关键首先要有自信,学习的一个重要目的是要学会学习,老师要善于提高学生的自信,让学生了解讲究方法的重要性,注意学习方法,并引导学生了解化学学习方法的特点。使学生掌握学好化学的适合自己的学习方法。不可否认,学习好的学生应该具备一定的天赋,但他们往往因为自己或老师而掌握了一种适合自己的学习方法,而大部分学生学习不好更多的是因为信心不足或方法不当。
教学中,化学备课组将尽可能面向大部分学生,说句实话,到了高三有不少好学生可以说已经不需要老师了,或者说只需要你稍加点拨。因此,我们老师不需要再对不需要你太多帮助的学生以特别的关照,而更应该帮助那些更需要你帮助的学生,给他们自信,帮助他们学会学习,把那些学生教好才是你的成功,才会把整体教学质量提高。
五、教学措施
1、明确高考化学目标
根据对近五年的高考化学试卷、新考纲的分析,高考对化学主干知识、基本化学概念与用语,基本能力的考查特征十分明显。从题型上分析,稳定在选择、推断题和实验大题三种题型,总分100分。针对高考目标,我们重申:①认真研究课本,考纲,高考已考题的风格及可能考查的能力要求;②针对高考的能力要求精心备考,提前备课,整体设计备课,集体商议。
2、深入了解学生的实际状况
明确高考目标和高考能力要求的同时,深入了解、调研学生的实际状况,在复习时做到:①不降低对学生的目标要求,但要针对学生的实际状况帮助学生,鼓励学生,引导学生去实现阶段性目标,分类备课,“量体裁衣”,分散重点、难点,让学生“吃得饱,消化得了!”②帮助学生总结学习的方法和窍门,让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持:让学生如何透彻理解?如何简化记忆?如何规范答题?(“三如何”学习方法)。③分阶段把复习课提前备好,便于整体设计课堂教学,让学生少走弯路,少花时间,提高学习效率。备课时,不仅要考虑知识体系,高考目标,如何教学;更重要地是要考虑学生如何学习?如何快乐中学习?如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。④整体设计,严谨布局,注重细节落实。高考问题,归根结底是在学生具备一定能力的前提下,如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解,教学的主要功能应该是把“细节”落实好,并提升到应对高考能力水平的设计要求。只有这样落实,教学才能出效果、出成绩,既不迷失高考的大方向,也不在讲课时“放空炮”。
3、教师要精讲精练,提高课堂效益。
在备考中,教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。第二轮复习的特点是以专题为主,同时进行相应的专题练习。所以这一阶段的复习对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。专题多、满堂灌、作业轰炸,是以往高考复习中司空见惯的现象。学生整天疲于应付大量的作业,没有时间进行整理、反思和错题反刍,造成复习效益低下,不少学生成绩提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。
目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展,大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中,考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力,死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。所以,教师在复习过程中,应研读20__和20__年安徽省考试说明,明确考什么,怎么考,并制订二轮复习计划研究高考方向特点,关注高考的新变化,制定最佳的复习策略。
4、整体布局,精打细算
第二轮复习阶段,我们按照重难点知识,构建学生知识体系的思路,把化学知识切割成六大块,分六个阶段。①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标,相应采用不同的教学方法;②但六大块又是一个联系的整体,在能力培养上六大块分别由低到高,能力水平螺旋式逐渐提升;③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体;④对学生的各种知识问题、能力问题、习惯问题、方法问题分散落实,各个击破,渐进式巩固发展学生的知识、能力、习惯、方法的综合素质,一步一步走向高考目标,最终让学生走向终生教育的能力目标。⑤具体问题具体对待,如化学实验是高考中的一个重要问题,但又是不可能一段时间,某一次集中学习可以解决的问题,我们则把此内容化整为零,分散化解,最终收拢的办法。⑥分阶段完成查漏拾遗工作,做到不留要点死角“。
5、重视对学生进行化学学习方法的指导
化学教学中,我们深切地感受到学生在学习习惯与学习方法上存在严重的缺陷。例如:不知道坚持吃透课本,精读一本教辅;不知道根据遗忘特点及时复习,周期性温习;不知道如何听课,不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。其结果是:做作业,交作业;再做作业,再交作业!会做的还在不停地做,不会做的也没有时间去考虑。把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上,而不是实实在在地解决已经发现的问题上。
针对这种教学中存在的问题,我们将采取下列措施:
(1)集体研究复习备考每一阶段的教学特点,针对学生”如何学得透,记得牢,练得有效“的学习目标,倒推我们的教学方法,解决学生”如何学习“的问题。
(2)分阶段不间断地进行”学法指导“,过去我们在坚持做,现在正在做,后阶段还要深入做下去。我们不仅要传授知识给学生,更要传授学知识的方法给学生。
(3)坚持全面指导学习方法,重点跟踪部分学生的学习方法、学习习惯,明确提出”五个一“:一心一意跟着任课老师的方向走,精读”一本资料“,每天听好一节课,每天用一刻时间温习前面的内容,每人一个纠错本。
我们颍上二中化学备课组坚信,通过得力、具体、不间断的学习方法指导,20__年高考化学一定会取得好成绩!
附录:教学进度表:
周次
日期
教学内容
备注
前1
高二期末试卷评讲2节、钠及钠的化合物、氯气的性质
暑期
前2
化学中常用的物理量——物质的量
暑期
前3
电解质和离子反应
暑期
前4
氧化剂和还原剂
暑期
1
8.31-9.5
月考及试卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素(碳的多样性、氮的循环)1
3
9.13-9.19
自然界中的元素(碳的多样性、氮的循环)2
4
9.20-9.26
自然界中的元素(硫的转化、海水中的化学元素)
5
9.27-10.3
元素与材料世界(铁及其化合物,硅及其化合物)
6
10.4-10.10
月考及试卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素与材料世界(铝、铜及其化合物)
8
10.18-10.24
原子结构与元素周期律1
9
10.25-10.31
原子结构与元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及试卷分析
11
11.8-11.14
物质结构与性质(选修3)
12
11.15-11.21
化学反应与能量变化1
13
11.22-11.28
化学反应与能量变化2
14
11.29-12.5
月考及试卷分析
15
12.6-12.12
化学反应的方向、限度和速率1
16
12.13-12.19
化学反应的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物质在水溶液中的行为1
18
12.27-1.2
物质在水溶液中的行为2
19
1.3-1.9
月考及试卷分析
20
1.10-1.16
物质在水溶液中的行为3
21
1.17-1.23
有机化学基础(含重要的有机化合物)1
22
1.24-1.30
期末考试
在高中化学的教学中注重学生学习兴趣的培养,不仅可以提高课堂教学的效率,而且有利于促进学生的个性发展。下面是小编整理的关于2023最新高三化学备课组工作计划的内容,欢迎阅读借鉴!
一、复习的指导思想
以《化学新课程标准》和现行化学教材为依据,按照《安徽省20__高考理科综合考试说明》中规定的考试内容和要求,遵照高考化学命题的指导思想和基本原则,搞好化学基础知识和基本技能的复习,以知识和技能为载体,加强学生能力的培养。研究培养学生创新精神和实践能力的途径和方法,优化教学过程,提高复习效率。
二、复习阶段的安排
化学总复习主要采用三轮复习模式:
1.第一轮系统复习阶段:9月至3月上旬。
第一阶段以章节为顺序进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合,单学科归纳总结,是主要的复习形式;基本按照课本的知识序列,分单元进行全面复习;重点是锤炼知识,夯实基础,循环提高;着重抓纲务本,建立以章为单元的知识体系,解决知识的覆盖面,在广度上不留死角,在深度上不留疑问,过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理,使之深化并系统化和网络化,引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。
2.第二轮专题复习阶段:3月上旬至5月上旬。
第二阶段以专题复习为主,在一轮复习的基础上,着重进行学科内知识的适当综合,建构知识框架和认知序列系统,课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”,要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题,在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评,查缺补漏,抓好矫正教学,强化方法迁移,达到多题归一,使学生能力进一步得到提高,这是搞好二轮复习的关键。
3.第三轮综合复习阶段:5月上旬至6月初。
合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要是利用模拟训练,让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节,力求尽快完善,稳中求进。训练的内容仍以学科内知识的综合为主,但跨学科知识的综合题目还是要有适当地体现。同时,要有针对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧,并进行分类训练。注意加强分类指导和个别辅导,使学生学科知识融会贯通,联系实际的综合知识触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理,以提高学生参加考试的实战能力。
考试安排及内容:
10月下旬进行高三期中考试,内容为市编复习资料1—6单元;
1月上旬进行高三期终考试,内容为全部必考内容;
20__年3月上旬进行一轮复习验收考试(单科考试);
5月上旬进行全市高考模拟考试(理科综合);
实验内容在复习过程中随时穿插,不可遗漏。
三、复习建议
1.认真研读《考试说明》,明确备考方向
《考试说明》是命题的依据,高考试题是《考试说明》的具体体现。认真学习和研究有关高考的资料,才能做到目标明确,增加备考的针对性,少做无用功,提高复习效率。特别是要潜心研究《样题》,它可以帮助教师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度,具体体现了高考化学能力的考查方式,要认真研究经典的典型试题,掌握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律,并用于指导自己的教学,这既能提高课堂教学效率也是提高化学教师的业务素质的重要途径。
2.加强研究、搞好合作
教学过程中要发挥集体智慧,加强研究、搞好合作,才能有效的提高教学成绩。建立集体备课制度,实行主备人轮值,搞好协同配合,力求集思广益,发挥群体优势,实现资源共享。集体备课要定时间,定中心发言人,中心发言人要对教学内容的课时划分、教学目标、重难点分析、课堂设计、课堂练习提出初步意见,然后大家集体讨论、补充、修改、完善,做到统一进度,统一重难点,统一课堂练习。每周要由中心发言人上一节观摩课,再进行评课分析。通过集体备课,随时交流教学情况,形成备课组内团结协作,浓厚的教学研究氛围。
3.加强基础知识、基本技能的教学
基础知识、基本技能是逻辑思维的基础,是判断推理的材料,如果没有扎实的“双基”,就不可能有正确的分析和判断,也不可能灵活应用“双基”知识去解决问题。因此必须重视基础知识和基本技能的复习,在复习中加强“双基”的落实首先要做到重视第一轮复习,保证足够的复习时间,复习的起点要低、落点要高,基本知识要讲清、讲深、讲透,涉及的周边问题要交代清楚,不留死角;其次基本知识的复习要结构化、网络化,并有序储存,只有有序的储存知识,遇到问题时,才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组,也就是形成能力。化学知识零散、难以记忆,在复习中要找出知识间的内在联系,理出主线、分成专题,在内容的安排上,在复习方法的采用上,都要有利于化学知识的系统化、概括化、网络化、结构化。
4.注重化学与社会的联系、学以致用;“综合能力测试”的命题,打破了过去那种建立在理想化模型基础上强调紧扣课本的命题思路,加强了知识的应用考查,强调了联系实际,体现了以现实问题为主,注重学科知识与能力的具体应用,即用所学知识分析、解决实际问题的思想。因此要在抓好化学基础知识复习及学科内综合能力培养的前提下,引导学生关注社会热点、观察自然现象、关心科技动态、增强环保意识,也就是通过“STSE”教育,要有目的的联系生活实际去拓宽学生的视野,促进学科知识的交__与渗透,发挥想象力与创造的潜能,从而提高跨学科的综合能力。
5.实施素质教育、加强学生能力的培养
“理科综合考试”不仅对学生的科学文化素质、心理素质和潜在的学习能力进行考查,而且在对实验能力、思维能力、自学能力的测试上,达到了一个新的高度。根据这种情况,高三复习必须在落实“双基”的基础上,加强对学生能力的培养,这就要求在平时的教与学的过程中,在注重基础知识复习的前提下,强化科学的思维习惯的培养,要突出学生的主体地位,积极引导学生自主学习、讨论、理解、感悟,给学生留有学习思考空间,要通过具体情景的创设和经典试题的评析加强学习方法的指导,要引导学生主动探究,主动反思,最大限度的发挥学生学习的主观能动性,提高课堂教学效益。
新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始制定一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编整理的关于高三化学备课组教师工作计划的内容,欢迎阅读借鉴!
一、复习的指导思想
以《化学新课程标准》和现行化学教材为依据,按照《安徽省20__高考理科综合考试说明》中规定的考试内容和要求,遵照高考化学命题的指导思想和基本原则,搞好化学基础知识和基本技能的复习,以知识和技能为载体,加强学生能力的培养。研究培养学生创新精神和实践能力的途径和方法,优化教学过程,提高复习效率。
二、复习阶段的安排
化学总复习主要采用三轮复习模式:
1.第一轮系统复习阶段:9月至3月上旬。
第一阶段以章节为顺序进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合,单学科归纳总结,是主要的复习形式;基本按照课本的知识序列,分单元进行全面复习;重点是锤炼知识,夯实基础,循环提高;着重抓纲务本,建立以章为单元的知识体系,解决知识的覆盖面,在广度上不留死角,在深度上不留疑问,过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理,使之深化并系统化和网络化,引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。
2.第二轮专题复习阶段:3月上旬至5月上旬。
第二阶段以专题复习为主,在一轮复习的基础上,着重进行学科内知识的适当综合,建构知识框架和认知序列系统,课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”,要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题,在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评,查缺补漏,抓好矫正教学,强化方法迁移,达到多题归一,使学生能力进一步得到提高,这是搞好二轮复习的关键。
3.第三轮综合复习阶段:5月上旬至6月初。
合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要是利用模拟训练,让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节,力求尽快完善,稳中求进。训练的内容仍以学科内知识的综合为主,但跨学科知识的综合题目还是要有适当地体现。同时,要有针对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧,并进行分类训练。注意加强分类指导和个别辅导,使学生学科知识融会贯通,联系实际的综合知识触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理,以提高学生参加考试的实战能力。
考试安排及内容:
10月下旬进行高三期中考试,内容为市编复习资料1—6单元;
1月上旬进行高三期终考试,内容为全部必考内容;
20__年3月上旬进行一轮复习验收考试(单科考试);
5月上旬进行全市高考模拟考试(理科综合);
实验内容在复习过程中随时穿插,不可遗漏。
三、复习建议
1.认真研读《考试说明》,明确备考方向
《考试说明》是命题的依据,高考试题是《考试说明》的具体体现。认真学习和研究有关高考的资料,才能做到目标明确,增加备考的针对性,少做无用功,提高复习效率。特别是要潜心研究《样题》,它可以帮助教师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度,具体体现了高考化学能力的考查方式,要认真研究经典的典型试题,掌握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律,并用于指导自己的教学,这既能提高课堂教学效率也是提高化学教师的业务素质的重要途径。
2.加强研究、搞好合作
教学过程中要发挥集体智慧,加强研究、搞好合作,才能有效的提高教学成绩。建立集体备课制度,实行主备人轮值,搞好协同配合,力求集思广益,发挥群体优势,实现资源共享。集体备课要定时间,定中心发言人,中心发言人要对教学内容的课时划分、教学目标、重难点分析、课堂设计、课堂练习提出初步意见,然后大家集体讨论、补充、修改、完善,做到统一进度,统一重难点,统一课堂练习。每周要由中心发言人上一节观摩课,再进行评课分析。通过集体备课,随时交流教学情况,形成备课组内团结协作,浓厚的教学研究氛围。
3.加强基础知识、基本技能的教学
基础知识、基本技能是逻辑思维的基础,是判断推理的材料,如果没有扎实的“双基”,就不可能有正确的分析和判断,也不可能灵活应用“双基”知识去解决问题。因此必须重视基础知识和基本技能的复习,在复习中加强“双基”的落实首先要做到重视第一轮复习,保证足够的复习时间,复习的起点要低、落点要高,基本知识要讲清、讲深、讲透,涉及的周边问题要交代清楚,不留死角;其次基本知识的复习要结构化、网络化,并有序储存,只有有序的储存知识,遇到问题时,才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组,也就是形成能力。化学知识零散、难以记忆,在复习中要找出知识间的内在联系,理出主线、分成专题,在内容的安排上,在复习方法的采用上,都要有利于化学知识的系统化、概括化、网络化、结构化。
4.注重化学与社会的联系、学以致用;“综合能力测试”的命题,打破了过去那种建立在理想化模型基础上强调紧扣课本的命题思路,加强了知识的应用考查,强调了联系实际,体现了以现实问题为主,注重学科知识与能力的具体应用,即用所学知识分析、解决实际问题的思想。因此要在抓好化学基础知识复习及学科内综合能力培养的前提下,引导学生关注社会热点、观察自然现象、关心科技动态、增强环保意识,也就是通过“STSE”教育,要有目的的联系生活实际去拓宽学生的视野,促进学科知识的交叉与渗透,发挥想象力与创造的潜能,从而提高跨学科的综合能力。
5.实施素质教育、加强学生能力的培养
“理科综合考试”不仅对学生的科学文化素质、心理素质和潜在的学习能力进行考查,而且在对实验能力、思维能力、自学能力的测试上,达到了一个新的高度。根据这种情况,高三复习必须在落实“双基”的基础上,加强对学生能力的培养,这就要求在平时的教与学的过程中,在注重基础知识复习的前提下,强化科学的思维习惯的培养,要突出学生的主体地位,积极引导学生自主学习、讨论、理解、感悟,给学生留有学习思考空间,要通过具体情景的创设和经典试题的评析加强学习方法的指导,要引导学生主动探究,主动反思,最大限度的发挥学生学习的主观能动性,提高课堂教学效益。
光阴的迅速,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是小编整理的关于高三化学备课组工作计划的内容,欢迎阅读借鉴!
一、教材分析
高三是高考的最重要学习时间段,根据学校的统筹安排,化学的第一次选考已经在今年的4月份完成,虽然高考的成绩不是特别的理想,但是也没有没有分数的同学出现,也算是完成一个阶段性的任务。第二次高考安排在明年的4月份,中间有一年的时间整体的复习,因此,教学计划的安排也相对比较轻松。本学期的复习主要分为两块:
1、系统的复习,因为第一次的选考是今年的4月份,复习的比较充满,仅仅是根据考试试卷的结构,针对性的对照题型进行复习,难免会有东一榔头西一锤的感觉。本学期将依照学考和选考的具体要求,对所有选考的内容进行地毯式复习。
2、对实验化学这本教材进行更加深入的学习
3、对加试题部分进行针对性复习
二、学情分析
本届学生选考化学的总人数为245人,学生成绩两极分化比较严重,好的学生做选考题都比较顺畅,差的学生做学考部分都像老牛拉车,拖不动。好的学生,虽然选考部分问题不大,但是学考部分总是做得不如意。因此,本学期教学的重点是:好学生强化基础,差一点的学生补充基础。强化加试题。
三、教学目标
提高学生学考部分的准确率和选考部分的得分率
四、提高质量措施
1、加强基础强化训练:基础部分的70分,相对来说比较好得分,没有太复杂的分析,没有太深奥的理论,学生得分比较容易。主要通过限时测试进行。
2、加强加试题部分的训练,主要在掌握基础的前提下,锻炼学生知识迁移,分析问题,解决问题,准确作答的能力来提高得分率
3、加强测试的频率:备课组成员分工合作,组织一些优秀的测试卷,资源共享,一提高学生应试的能力。
其实写高三化学教学工作计划并不难,来看看吧。时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,让我们对今后的工作做个计划吧。以下是小编收集整理的高三化学教学工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、现状分析
本届高三共有2个物化班,学生总体素质不高,而且学生的基础和智力因素悬殊比较大,加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和学生本身的不重视,课后基本不化时间学习化学,这给教学带来难度。
另外,学生化学实验动手能力和基本技能差,对化学基础知识掌握不牢。因此,化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。
二、工作目标
通过一年的复习,帮助学生梳理知识,夯实基础,提高能力。能熟练地运用学过的化学知识解决相关化学问题,使尽量多的学生能在高考中达到B级或B级以上。
三、具体措施
1、扩大学生的阅读量,认真组织学生阅读有关课外书籍、杂志。
2、发展学生的兴趣爱好,拓宽知识面,培养学生的特长,提高学生动手能力,平时在教学中多让学生自己动手做实验,查阅有关资料,搜集素材,做好“家庭小实验”。
3、对基础知识进行归纳整理并印发给学生,使基础知识强制过关。
4、课堂教学尽量采用启发式教学,突出学生的主体作用,发挥老师的主导地位,培养学生的思维能力,多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式,提高学生的认知水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学计划
1、学生情况分析
学生总体素质不高,而且学生的基础和智力因素悬殊比较大,加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和学生本身的不重视,课后基本不化时间学习化学,这给教学带来难度。另外,学生化学实验动手能力和基本技能差,对化学基础知识掌握不牢。因此,化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。
2、教学目标
(1)通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论,金属元素化合物知识,非金属元素及其化合物知识,有机化学知识,化学实验等。培养学生的分析问题解决问题的能力,实验动手能力等基本技能。
(2)提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、科学探究能力、终身学习的能力和合作精神,促进学生的全面发展,为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。
3、基本措施
(1)扩大学生的阅读量,认真组织学生阅读有关课外书籍、杂志。
(2)发展学生的兴趣爱好,拓宽知识面,培养学生的特长,提高学生动手能力,平时在教学中多让学生自己动手做实验,查阅有关资料,搜集素材,做好“家庭小实验”。
(3)对基础知识进行归纳整理并印发给学生,使基础知识强制过关。
(4)课堂教学尽量采用启发式教学,突出学生的主体作用,发挥老师的主导地位,培养学生的思维能力,多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式,提高学生的认知水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。
如何写好高三化学教学工作计划?看看吧。时间是箭,去来迅疾,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,相信许多人会觉得工作计划很难写吧,下面是小编为大家收集的2023高三化学教学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
高三阶段化学的教学工作计划如下:
一、指导思想和工作目标
立足高考,认真研究近三年高考试题特点,准确把握考试说明的整体要求,准确把握高考命题趋势,把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为,切实提高学生的信息能力、和解决问题能力和实验探究能力。研究学生学习的实际情况,要不断采集各名校和商业上最新的资源信息,及时把握新的动向,减少失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点,根据学生的情况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座,提高学生的适应、理解、应用能力。根据学生在考试中的表现,及时耐心帮助学生解决存在的问题,培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力,培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯,全面提高学生的学习成绩,全力争取在高考获得辉煌成绩。
二、学生存在的主要问题
1。学习状态:只忙于做一道道题,不善于做课后反思;不重视听讲,记笔记,错题订正,课后复习,或者上课笔记记一大本,下课问题一大堆;缺乏信心,怀疑自己的能力。
2。知识结构:对知识的掌握停留在表层,不知道怎么去想问题和提炼知识,能用常识和过去经验去解题。
3。能力方面:基本技能不熟练;和解决问题的能力较差,把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
4。两极分化:少数优秀学生,盲目做较太多的习题,把复习方向延伸太多、太杂,而忽视了基础方面的细节要求,加上熬夜和课堂上的分神,最终成绩不理想,一些基础差的学生,过早放弃学习。
三、复习策略
(一)研究信息,把握方向
1。研究全国及__高考说明,把握命题方向及命题特点,对理清一轮复习的思路,制定相应的复习计划尤为重要。
2。关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技等阅读材料的内容,有些成为高考命题的引发点,常规的重点基础知识和要求是高考命题的依据,这些都明显体现在这几年高考命题中,所以熟悉新教材,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。
(二)夯实基础,提高能力
1。关注基础,步步为营。系统复习,注意以教材和复习资料为依托,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。
2。引导反思,提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,考试说明明确考查三大学习能力(信息能力、和解决问题能力和实验探究能力)。
根据以上,特制定出高三上学期化学备课组教学进度。
四、具体做法
1。组织本备课组的老师认真学习省《考试说明》。把握教学内容的深广度,正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法,采取最优化的教学资源,争取教学效果的最优化。
2。组织本备课组的老师研究高考试题。讨论高考命题的特点与趋势,正确把握复习方向。
3。制定计划,学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试,扎实推进教育教学工作,有条不紊。
4。严格实行集体备课制度,每周x下午第x节课为集体备课时间,每次有主讲老师,进行专题复习整体,再集体讨论重点、难点的突破,资料的选择、知识的落实等。
5。分工编写复习资料。每x人为一组,每周根据教学实际情况,编写x份45分钟的提纲,提纲要精选,要有典型性,不出偏题和怪题。
6。对学习较吃力的学生,利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面,提高整体学生的学习成绩。
7。编写的提纲实现署名和审核制。平时的练习、小测,实行x名老师命题,x名教师进行审核,确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试,则实行命题、审核、校正三级审核,并在试卷上进行署名,以示负责。
8。本学期计划x次月考,x次期中考,x次统考。每次大考都进行流水阅卷,并进行全年段的化学质量,发现问题,并提出改进的措施。
9。继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。
10。本学期将扎实基础,减少失误为工作重点。
11。在按章节复习的过程中,穿插小专题复习,帮助学生建立知识网络,形成整体知识框架。
12。每x周进行x次x分钟的课堂小测。小测内容为高考热点,选题要用针对性,对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈和校正。
在工作计划要达成的目标部分,关键是要清晰的定义目标,表现形式就是清楚的 定义目标对应的指标,并设置量化的指标目标值。下面是小编为大家整理的高三化学教师工作计划,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
一、指导思想
继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。
二、教学要求
1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
2、认真研究改革发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。
5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。
①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题;
②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;
③对作错的题,务必认真分析订正。
6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。
8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。
三、教学进度安排
1、复习总体安排:
__年9月底结束高三新课的教学:
第一轮复习:按教材章节进行(__年10月初-08年3月中旬),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;
第二轮复习(__年3月中旬-20__年4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构.
第三轮复习(__年4月下旬-08年5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;
自由复习(__年6月1-6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息。考试心理辅导
高三就要开始,化学教师们制定好好工作计划了吗?下面小编给大家带来了高三化学教师的工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读,希望能够对大家有所帮助哦。
一、总体要求与任务:
总体要求:把握好20__年高考动向,加大和加强学生练习;认真备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生,培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。
任务:本学期计划完成物质结构与性质复习,化学实验新课和复习,二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念基本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时,精选各地优秀试题组卷练习。
二、对学生知识现状分析:
经过第一轮系统的基础知识点的复习,学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高,基本概念已经掌握得比较清楚和牢固,基本规律和方法已经比较熟练,答题规范也有所提高,化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,任有少数同学没有达到理想的复习效果。最后一学期,必须加强和规范学生的练习,把学生的状态调整到最佳去参加高考!
三、教学重难点:
重点:高考大纲中的所有考点:物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。
难点:做好各部分的知识点的总结,知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。
四、提高教学质量的措施:
本学期主要工作措施:
1、学期初集思广益,制定详细教学计划,谋划教学策略,使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。
2、关注好零界生和优秀学生,做好因材施教。
3、所选专题具有针对性,综合性。
4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。
5、适当进行实战训练(单科、理综)
6、针对不同层次学生采用个别指导交流等形式解决学生的实际问题,尤其要做好思想工作,使学生树立信心,踏实有效地应考。
计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小编为大家精心整理的关于高三化学教师工作计划,希望对大家有所帮助。
一、指导思想
在素质教育和新课标教育理念的指导下,以课堂教学为核心,深化教研,改革教法,促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化,大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标
1、深刻领会高考考试大纲的基本精神,准确把握考试大纲的整体要求,把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为,切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益,探讨教法,尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩,要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5、夯实基础,抓好双基,科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施
1、要正确处理复习资料和教材之间的关系,发挥好教材的作用和功能,坚持以教材为主,化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前,将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来,让学生根据提纲重返教材,熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况,以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题,讨论题,在课堂上重点点击,帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测,根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动,经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位,看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用,创设教学情景,引导学生学习。
4、继续开展“三清”运动,要求学生人人有纠错本,搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容,适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结,使知识系统化、网络化。因此,教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放,反复运用“错误”纠错,直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题,要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5、习题讲评要到位,师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。近年来,高考试题难度呈下降趋势,但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用,把实验室的作用发挥出来,能做实验的要做,能看的仪器设备要看;利用好实验光盘,能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
高三第二学期班主任工作计划怎么写?进入高考倒计时阶段,班主任工作重点是抓班风、学风建设,营建一个良好的班级学习氛围和环境,点燃学生最后冲刺的热情与激情。这里给大家分享一些关于高三第二学期班主任工作计划5篇,供大家参考。
本学期是高中阶段最后一个学期,因此,早早地被打上了冲刺的烙印。冲刺阶段,我将尽可能将班级管理重点放在学风建设上,营造良好的班风学风,突显高三毕业班特点,回归根本务实高校。在班级管理上,我想还是延续上学期的思路,发挥班干部的自主工作潜力和其他同学的自主管理潜力,化繁为简。针对不同阶段的特点,采取相应措施突出管理重点。现将本学期的一些工作构想分阶段简要归纳如下:
第一阶段:迎接新学期,明确学习目标与任务。(开学前1周~第5周)
经过一个寒假的休息,学生普遍会比较懒散,对于各学科的知识点也将会经历一个“温故”的过程,因此,在这一阶段中,要努力完成寒假向新学期过渡,明确新学期各项要求,早日进入高三冲刺阶段的学习工作。班级管理上,要及时纠正同学在行为规范上的问题(如迟到、不穿校服等等),及时解决问题。
具体措施:
1、严肃寒假作业的收缴工作,至各任课老师处了解状况,找相应缺交作业的同学谈话了解状况,提出要求。
2、做好各项班级开学的常规工作:大扫除、墙报、班干部例会、班级规章制度及值日班长工作职责再次重申。本学期个性突出强调用电安全问题,规定值日班长及生活委员每一天离校检查电脑及饮水机电源,保证电源关掉。
3、开学初,利用班会或午会时间与全班同学进行一次沟通,让他们了解本学期各项学习任务的时间截点(十三校联考、二模、体检、志愿填报、成人仪式、高考、毕业典礼)。让学生明确学习的紧迫与职责。
4、留心班级开学后第1周的状况,及时与任课老师了解与沟通。
5、以传统佳节元宵节以及三八国际妇女节为契机,向学生进行感恩教育。让学生在三八节这天给所有任课女教师送上一份小礼物。以3月5日学雷锋纪念日为契机,组织好学生关注身边人,为社会和他人尽职责作贡献,培养学生的职责和奉献意识。
6、组织好全班同学3月的体检工作,做到早提醒,早准备,早预案。
7、结合十三校联考,向学生进行考试诚信教育。联考后,进行好班级各科学习状况的质量分析,主要是看进步,找差距,订目标。看到同学们的进步可取之处,同时要指出某一学科或某学科某一题型/知识点掌握的不足,寻找差距,订立更大的目标。联考后如无家长会则与相关同学家长进行电话沟通与联系,对相对学习困难的同学给予更多关注。
第二阶段:重点抓班级学风建设(第6周~第10周)
本阶段,应在开学初的班风学风建设初见成效的基础上,继续抓好班级的学风建设。以徐汇区第二次模拟考试为目标,力争全班同学在学习上都能更上一层楼,以十八岁成人仪式为契机,培养学生的公民意识、职责意识。
具体措施:
1、提前对学生进行二模考试的动员,让全班同学早做准备,用心备考。结合考试,向学生进行相应诚信教育。
2、结合学校月升级仪式主题“严谨治学诚信迎考”,对学生进行学风教育。
3、召开一次班干部会议,由学习委员组织,透过班委了解班级同学的各科学习心态与状况。
4、加强与任课老师的沟通与交流,加强对成绩后进同学的关注。
5、配合学校及年级组做好高三十八岁成人仪式及高三毕业典礼的相关组织工作。组织好班级同学参加十八岁成人仪式。
6、完成对学生品德评语的书写,上交教务处。
第三阶段:全力冲刺,迎战高考(第11周~第17周)
这一阶段临近高考,伴随着第二次区统测的来临,加之填报志愿等一系列事宜,这一阶段是同学们思想最容易产生波动的时期。也是常规会有所松懈的时期。所以这一阶段除了要个性留意学生的学习状况使其能够全力冲刺高考外,亦不能放松对学生的常规要求。
具体措施:
1、区二模考前对学生进行好诚信教育。落实考试期间一些工作:值日生、校服的穿着等等。区统考后,做好学生各科成绩的统计工作,重视对班级同学的学情分析,做好学生志愿填报相应指导工作,组织好高三阶段最后一次家长会,向家长及时反馈学生的学习状况及做相应志愿填报指导。
2、配合学校及年级组做好高三十八岁成人仪式及高三毕业典礼的相关组织工作。组织好班级同学参加十八岁成人仪式。
3、关注考后部分学生心理健康问题。
4、以高考为目标,加强对各学科学习有困难的同学的关注。
5、做好五一小长假的安全教育及相应学习要求。
6、完成期末的自评、互评和各项评优工作,继续树立榜样的作用。
7、学生最终离校前,完成对教室的清理和清洁工作。向学生提停课复习要求,高考相应注意事项强调。停课期间,关注班级学生学习动态思想状况,家访了解学生复习状况。
8、考后组织好学生参加毕业典礼,组织好学生参加“我与市二共成长”为主题的征文及演讲活动,感恩母校、感恩老师为他们的高中三年生活划上_句号。
个人工作计划能够帮助个人更好地管理和利用时间。通过合理安排工作任务和设置工作优先级,个人能够控制时间分配,避免时间浪费和拖延,从而提高时间管理能力和工作效率。以下是小编带来的高三班主任工作计划范文,欢迎大家一起来收看!
一、班级概况
班级简介:高三(2)现有生数41人,原来44人,3人未报到,2个考美术,一个考体育。班级以“天道酬勤有恒乃成”为学习指导宗旨;以“卧薪尝胆历破茧之触痛破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言;坚持引导高三学生的成人思维及养成习惯,贯彻高三的成人德育与智育教育方针。班级目标是在来年的高考上能有所突破,为20__年校庆献上一分贺礼。
班干部阵容:(见__市__中学高三(2)班班干部阵容安排公示表)。班干部要求做到如下:
(1)以身作则,学习工作两不误;
(2)切实完成本职工作,戒浮躁;
(3)有高度集体荣誉感与责任心。
二、班级工作计划
班级管理工作,坚持计划性,规划性,加强落实班级的日常德育教育工作,将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到:学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为;在这些方面上,做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划:
(一)抓常规,促学习
常规是学习的前提与基本保证,没有常规,什么都无从谈起。只有树立从常规着手,树立班级正气,才能在学习上统一思想同意行动的促学习,这是一条普遍认为的规律。
学生做到遵守中学生的日常规范制度、__中学的相关德育制度及高三年段情条例,扬班级之正气。
充分调动班干部及学习委员的模范作用,通过对他们的培训引导他们去为整个班级的常规进行引导(附:高三(2)班干部培训会议记录),加强对班干部的思想上的培训提高,做到班级干部对班级事务,“统一思想齐抓共管”。
(二)德育养成,学习为主
成立学习养成指导中心,引导优秀的学生,在学习方法上不断的完善,促进中等学生的学法及成绩的提高,组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。
共同营造班级学习氛围,让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下:
1、努力开展好贯彻好年段制定的导师制(见:年段导师制度方案),加强与各科老师的交流,调动各个科任老师的力量,促进班级前25名学习提高,主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生;
2、配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作,加强对数学、物理、英语、化学等的辅导,提高中等生成绩;(见:年段辅导班学习方案),并做好学习效果的评价;
3、提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制,自己确定几名未被确定导师的学生,班主任亲自作为导师,加强学习引导,促进学习的提高;
(三)创设环境增强动力
进入高三,班级的布置相当重要,一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的,对学习的促进也是十分重要的。
在班级布置和要求上,除了要求学生做好常规卫生工作外,加强环境对学生影响,注重班级布置的效果的提高和影响力的改变。对班级环境的布置,班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。(见:高三(2)班级布置图片)
(四)干部培养班级希望
班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。
1.一支精干的班干部队伍,尽快地让他们担任起班级的工作,使班级的工作尽快走上正轨,保证教学的正常秩序。
2.班级干部例会时间及主持,适时开班干部召会议,讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录,计划下一阶段工作,针对班级中出现的某些情况有计划的工作。
计划前瞻落实第一
制定班级的学期总目标,总主题,有计划的开展班级一系列工作。为此,将在以后做每个月的工作计划和每周的周计划,乃至每天的计划,计划是相对稳定的,随着学校的活动及班级的班情进行调整。
计划制定了,加强计划的实施和落实成为班级的重要工作,做到不纸上谈兵,而是有针对性,有规律的去完成相关的规划,为班级的工作实效逐步发展起到推动作用。
以上是我在本学期中的工作计划。我相信在老师和全体同学的共同努力下,班级工作一定会呈现出一种良好的风貌,班级也一定会更上一层楼。我也将用实际的行动、为高三(2)来年的高考而努力奋斗!
通过个人工作计划,个人可以对工作进行有序规划和排期,合理安排工作流程和时间分配。以下是小编带来的关于高三班主任工作计划,欢迎大家一起来收看!
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识,真正做到关心学生,关爱每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度,为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育,提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育:确定学习的具体目标,人生的大目标。
态度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习身边的榜样,激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育:相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间,设计不同阶段的演讲主题,“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等,既给学生吐露心声的机会,又在班级形成一个良好的备考舆论氛围,起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号,尤其每个月都设有“温馨提示”,明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向,对学生起到了引领指导作用。从实施情况看,认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风,帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规,强化学生的守时、守纪和责任意识,重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管,指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已基本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点,依据高考形势的变化,结合高考最新形式,认真研究教学管理的新对策,着重抓好以下几个方面的工作:
(1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。以各月的月考为契机,针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
(2)加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯,做好__年下半年工作计划。
(1)结合月考,指导每位学生确立月奋斗目标,并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间,丰富学生生活。
高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育,做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作
本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
五、经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。
以上是我20__年工作总结,在明年的工作中,我将做好班主任工作计划,争取将工作做到更好。
个人工作计划的制定过程和执行过程可以激发个人的工作动力和自律。通过确立明确的目标和计划,个人可以感受到工作的紧迫性和重要性,从而提高自我驱动力和工作自律性。以下是小编带来的高三班主任工作计划万能模板,欢迎大家一起来收看!
今年我担任高三(1)班的班主任,高三对于学生来说是非常关键的一年,这关系到他们人生道路的选择和发展方向,因此我深知肩上的责任重大。根据学生的实际特点和我们学校的实际情况,特制定出本学期的班主任工作计划:
一、指导思想
在学校领导下,加强对学生的思想教育、法制教育、心理健康教育、理想教育和责任教育,培养学生健全人格,争创高考理想成绩。在德育工作计划中,充分尊重并相信学生的力量,相信学生都有积极的一面。因此我们要尊重学生的人格,努力的去了解学生,充分发挥学生的潜能,利用学生集体的力量来开展工作。
二、工作目标
贯彻学校制定的本学期的教育和德育工作计划,加强常规管理,继续培养学生良好的学习习惯;加强班级文化建设,培养积极向上的班风,同时注重加强学生心理健康教育,引导学生以积极乐观的心态进行高考准备。
三、具体工作
1、完成本学期学校规定的教育、教学任务,完成学校组织的“创建和谐校园,做快乐文明新桥人”主题活动,办好主题班会,推进“文明使者”的评比工作。
2、班级实行制度化管理。制定班规、班徽和班训,特别是加强培养学生自我管理的能力,使班级管理常规化。为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良好的后盾,将制定详细的班级一日、一周及一月常规,使事情具体化、详细化,为今后的工作开展打下基础。
3、加强班级文化建设,充分利用黑板报,由班级的宣传小组进行宣传管理。然后,按学校要求每月出一期黑板报,内容密切联系班级现状以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上受到教育。
4、发挥主题班会和日常班会的作用。除了黑板报之外,利用主题班会对学生进行思想教育,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。特别是利用每周一的班会,调动学生的积极性,帮助学生树立高考取胜的信心。
5、抓好学生的学习。在班上树立正面、积极的学习榜样,每月进行班级的月考排名,表扬成绩取得进步的学生,帮助成绩落后的学生找出原因。早晨督促学生按时上交各科作业,杜绝抄袭现象,每天做好登记,每周进行总结,必要时通知家长,取得家长的支持。
6、协调各科目的学习。经常和各任课教师沟通,争取各任课教师的支持,做到培优补差。在抓紧我自己的学科英语的教学之余,也要协调本班学生各科目的学习。整体上,帮助学生调节各个科目的学习时间,使各个科目协调发展。关注每一个同学每一科目的学习情况,针对个别同学的偏科现象,与其耐心交流,帮助其找出学习中的不足,努力使其在所有学科上得到均衡的发展。
7、与家长共同完成对孩子的教育。经常与家长保持联系,严格执行学校的请假制度,树立安全意识。学生的情况及时和家长沟通,只有学校和家庭共同努力,才能给予孩子更完善、更成功的教育。
以上是我对本学期工作的安排,希望学校领导能够给予更多的批评指正,我愿为孩子的健康成长和快乐学习付出最大的努力。
个人工作计划这有助于提高工作质量,避免重复劳动和工作冲突,最大限度地利用时间和资源,从而实现工作的优化和提高。以下是小编带来的高三班主任学期工作计划,欢迎大家一起来收看!
一、指导思想:
在学校领导下,以突出体现学生主体为中心,加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育,提高学生自我教育能力、自主管理能力,培养学生具有健全人格,具有拼搏进取精神,争创高考理想成绩。
二、主要工作
1.做好学生思想教育工作,指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备,稳定情绪,以良好的精神状态去迎接挑战,去把握住人生重大选择的机会。
2.认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育,调动学生学习的积极性,培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课,帮助同学们树立争取高考胜利的信心。有计划地安排一些主题班会,提高每一次的班会课的质量。
3.实行班干部轮流值日负责制,严格考勤,严格控制自修课纪律。配合开展学校的各项活动,持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍,协同宿管组搞好宿生的管理工作,为同学们营造一个良好的休息环境。
4.争取各科任老师的大力支持,做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5.多与家长沟通。要有严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。
6.组织好学生高考报名、高考体检、填报志愿等工作,整理好学生的各项档案资料,对学生负责。
周工作安排
周次
主要工作内容
班会
1
高考报名;调整好座位;布置课室宣传标语、黑板报。
我的未来不是梦---谈高考理想
2
评市“三好学生”、“优秀班干”;收高考报名费
高考原始分标准分对照---谈明确高考距离(位子)
3
临界生情况了解
整理学生档案
“100日”冲刺征言
4
优生情况了解
增强记忆力--谈备考方法
5
差生情况了解
整理学生档案
学会服从
6
“一模”考试准备
谈“一模”考试
7
“一模”考试
8
帮助学生查漏补缺
“一模”考试情况分析
9
帮助学生查漏补缺
10
“二模”考试准备
谈“二模”考试
11
“二模”考试
12
高考体检
“二模”考试情况分析
13
填报志愿指导
整理学生档案
选择能力是不容忽视的能力素质
14
填报志愿指导
15
整理好学生的各项档案资料
珍惜“莞中”情—离校教育
16
加强学生考前心理辅导
高考前我应做什么
17
高考前准备工作
18
高考
通过制定可衡量和具体的目标,个人可以更好地聚焦于工作的重点,有针对性地完成任务,进而实现自己的期望和目标。以下是小编带来的高三班主任工作计划,欢迎大家一起来收看!
进入高三第二学期高考倒计时,结合本班实际,本期准备主要从如下几个方面开展工作:
一、严格寒假作业的检查,以促新学期收心
认真检查寒假作业的质量、数量,通报优劣,未完成的学生延缓报道,达到快速进入高三状态的目标。
二、持续进行理想前途和目标教育
1、不定时在教室后的黑板上张贴励志文章,共同分享别人的励志过程,
2、张贴20__、20__届班级的高考录取结果,让学生对比分析自身实际,找准目标,看到希望。让每个学生充满必胜的信念,再加上刻苦努力的学习,朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。
3、通过百日冲刺活动,主题班会等形式造势,让学生充满激情,带着目标,理想前进。
三、结合班级实际,不间断做好各层次学生的思想工作
1、本班落后面较大,如马豪、翟天毅、李燕、唐茵等,本期将努力做好他们的思想工作,重视学习,知识过程,加强检查落实。必要时和家长取得联系。
2、加强中层面的扩面力度,努力让一本面更广,特别是刘子欣,郭建辉、周一博、雷孝、姜超凡、方丹、余澧琪等,每两周和他们单独联系一次,检查理综数学作业的完成情况。
3、提升一流学生的竞争实力,亲自查看培优训练的落实情况。特别关注本班陈怡同学的思想状况,单独开小灶,提升能力,做好思想稳定工作。
四、做好各方面的保证措施,确保学习的优良环境
1、常规管理不能突破管理的底线。勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育,以常规管理为载体,规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然。
2、充分利用考试的杠杆作用,本期有两次十三校联考,一次常德市统考,四次模拟考试,每次考试后认真分析得失,经验与教训,考有所得。
3、树立榜样和典型,激励学生奋发向上。深化班级的展板的作用,大力宣传特优学生的凝聚作用。
4、密切关注学生思想动向。作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生,要及时做工作,让学生始终保持乐观进取的心态。
5、通过各种途径(微信群)同家长保持经常联系,班级的典型将以图片文字的形式和家长见面,发挥家长在学生教育中的作用。
教学中鼓励学生大胆质疑,提出问题,使学生能够主动参与教学活动,调动学生学习的积极性、主动性。下面是小编为大家整理的高三教学工作计划范文,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一、根据我校学生的实际情况,按照教务处和政治组的具体要求,高三政治教学针对性的制定如下计划:
1、全面贯彻教学常规,每周三下午为集中备课时间,组员之间轮流主备,按教材的重难点做必要的'探讨与突破,选择合适的教学方法争取提高课堂学习效率。
2、做好传帮带工作,签定师徒关系,互相听评课,定时开课观摩,保持教学的稳定与提高。
3、对重大的时政进行阶段的总结与归纳,找出与理论知识的结合点。
4、不断的探索高三复习方法与规律,找出一条适合我校学生的复习途径。
5、加强学生的学法指导和解法指导,提高学习效率与质量。
二、我们高三的政治教学已完成半册,针对学生当前的实际和高考应有较高的信度,效度,必要的区分度和适当的难度等特点,为了更好的夯实基础,培养能力,从容应试,提高成绩,应从如下几个方面下功夫。
政治高考备考复习是一项内容繁多,要求很高的系统工程,首先就需要有一个严谨合理的复习计划。在高三的第一次备课组活动中,我们组的2位老师根据本校的实际和本届学生的现状,同时也借鉴以前政治教学上的成功经验,制定出了高考二轮复习的详细,系统计划。
具体做法是:
1、到20__年10月中旬左右完成高三政治常识的教学。
2、第一轮复习:
安排至20__年2月份。重点抓好课本基础知识,夯实基础,并注意知识的整和及理论体系的构建,注重点面结合,梳理教材基本知识点,加强学科内综合能力的培养。这一轮复习首先要完成记忆任务,即所需记忆的知识必须以背,默为合格,做到对所学知识特别是每一个高考考点了如指掌,烂熟于心,绝不能浮光掠影,蜻蜓点水。当然,要做到这样既需要老师精心备课,科学指导,也需要学生自己动手,动笔,动脑进行一些总结活动,要对06年《考试说明》中规定的考点各个击破,进行前面深入的理解,要以节,课为单位构建小的"知识网",再将一个个小的"知识网"连接成"知识树",这个工作惟有自己动手才会印象深刻。由于时间紧迫,在第一轮复习中三科(经济常识,哲学常识,政治常识)也应有所侧重,如由于高三的政治常识刚刚学完,因此第一轮复习我们会更注重经济常识和哲学常识的复习。
3、第二轮复习(专题复习):
安排在下学期的3,4月份。主要有三项基本任务:一是强化知识,系统记忆,也就是系统地掌握各专题的知识网络,结构,把知识提炼,升华。二是注意培养学生综合运用知识的能力,运用所学各项知识,大跨度,多角度,多层次地分析问题,解决问题。三是提高解题的速度和准确性。从本质上讲,二轮复习是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习,因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序,而是按照提出问题,分析问题,解决问题的思路,将知识进行必要的拆分,加工和重组。
二轮复习不可避免要讲到热点问题,对热点问题,首先要注意选材,一是重视年度见的重要会议,二是重视人类共同关注的问题;其次应了解其背景材料,有些背景材料也是答题的素材,该记忆的一定要记牢固。近几年的高考命题并不考单纯的时政热点,因此,分析热点问题特别要注重热点和知识点的结合,也即将时政热点与课本知识挂起钩来,力求找到二者的交汇点。通过分析热点问题,拓展学生的知识面,提高学生综合运用知识分析解决实际问题的能力。
4、综合模拟训练:
安排在考前一个月(5月份)的冲刺阶段。这一阶段的一个重要任务,就是落实《考试大纲》中的考点,明确哪些内容是常考点,哪些是必考点,同时要求学生回归课本,查缺补漏,有的放矢地进行综合模拟训练。同时应结合历史科,地理科搞好文综的39题的复习(主要依据20__年的时政热点来定)。这一阶段,考试频繁,外来信息量大,因此,要认真总结第一,二轮复习中存在的问题,有针对性地根据自己的实际情况查漏补缺,有选择性地进行综合模拟训练,但必须告诫学生不可盲目做题,更不能搞题海战术。这一轮复习,要注意的是消化吸收,逐步过渡到自主复习。
教学中鼓励学生大胆质疑,提出问题,使学生能够主动参与教学活动,调动学生学习的积极性、主动性。下面是小编为大家整理的高三教学工作计划,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
现在距离高考只有三个月的时间,时间虽短但是计划仍然很重要,它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点,
一是基础薄弱;
二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩,必须要想办法战胜这两点不足。
首先简要回顾一下上次的考试情况。
针对以上的实际情况和问题,本学期的教学工作主要做好以下几点:
1、认真研读考纲,明确考点,把握考试方向。认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。
2、以教材为本,夯实基础,构建网络。
首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况,回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。
其次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。
3、关注热点,联系实际,提高能力。复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析。
4、强化训练,精选试题,提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三。
5、加强对学生答题的训练,提高应试水平。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。