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教师课题研究计划怎么写才不会流于形式呢?光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始做一个计划。下面是小编给大家整理的学校教师课题研究工作计划精选,仅供参考希望能帮助到大家。
一、研究目标
1、对博客平台的工具性进行深入研究,建立起完善的、适合本人进行教学研究和教学反思以及教学管理和指导的信息化平台,适应信息时代新的学习方式和工作方式。
2、主动记录自己的教学生活,进行有效的教学反思和教学研究的意识,并以此促进自己的专业思想(以学生发展为宗旨的教育伦理观)、专业知识(根于理论、经验或规范的教育专业知识体系)、专业技术(教育教学实践中运用教育理论进行有效教育教学的能力)和专业技能(掌握计算机应用的基本知识、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术)的进一步提升。
3、探索利用教育博客平台,促进自己专业发展的方法有效、途径和措施更到位。
二、研究的内容:
1、建立个人、班级博客群的研究
利用班级博客形式,把课堂教学延伸到课外。零时空进行家校合作,为学生的课外活动进行有效的引导和监督,拓展学生的学习空间。
2、基于博客的教育叙事写作内容和写作方法的研究
3、基于博客的教育叙事在教师专业成长中的作用研究。
通过课题研究,总结学科教学、德语及自身建设等方面教育叙事研究对自己专业素质发展的影响。
4、在学校校本研训中的应用研究。
通过课题研究,总结和建立一套基于教育博客的教育叙事的校本教研模式,能对自己的教育教学行为、效果,对教育对象和自身建设进行反思。
三、研究过程及活动
申请建立博客→培训操作技巧→加强教育叙事研究理论的学习→撰写教育叙事报告→上传到网络空间→接受专家、同行教师的评价与指导→反思指导实践工作→形成理论、撰写论文→汇编论文集
1、为每位教师申请建立一个博客,每班建立一个班级博客。并对教师创建和管理博客的操作技巧进行培训。
2、加强教育叙事研究理论的学习。理论是激发教师智慧的源泉,到书本里淘金,是提升教育叙事研究水平的要求。
3、撰写教育叙事报告,充分发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育的本质、规律和价值意义。
4、利用Blog把教育叙事上传到网络空间,接受专家、同行教师的评价与更深层次的指导。让专家学者通过对实践范例的理性分析,提出自己的看法,为实践提供相应的理论支撑,让自己调整自己的教育教学行为,使理论起到直接指导实践的作用。
你真正懂得怎么制定课题研究个人计划吗?人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又迈入新的阶段,是时候开始制定计划了。下面是小编给大家整理的最新学校课题研究个人工作计划精选,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想:
本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心,两个基本点”的思想为指导,即以“课题研究为中心,体现学生自主学习与信息技术”两个基本点,在美术教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段,体现以学生发展为本的理念,遵循学生的认识规律,注重教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动,教会学生本学科的自学方法,养成终身学习的习惯从实际出发,努力探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。
二、课题研究的主要内容:
在研究中关注学生的可持续发展,培养学生自主学习的能力,改变学生的.学习方式,在利用多媒体资源,提高课堂教学效率,全面培养与提高学生学习效率。
三、具体安排:
三月份:
1、参加课题组会议,讨论本学期学校的研究计划和小课题组计划。
2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的计划,保存。
四、五月份:
1、推荐理论学习书籍及相关学科专业书籍,学习过程中要求记录学习心得,并适时交流。
2、备课组教材研读活动。
3、组织参加文学艺术作品大赛。
六、七月份:
1、参加课题研讨活动:分析研讨课,学生学习效果分析、教学设计与课题研究的相关性分析。
2、参加理论学习。
3、根据研究主题,上好各人的一节研究课。及时撰写教案和反思。
课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。本文是百文网小编为大家整理的教师个人课题研究计划,欢迎参考!
任教学科:语文
一、研究的课题:《小学语文诵读教学研究》。
二、研究目的 :通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,探索出相关诵读教学的有效策略,培养学生良好的诵读习惯,使学生在良好的诵读中积累知识,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题实验过程中迅速成长。
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习, 努力提高自身专业素养,认真学习小学语文课程标准,认真学习国内外诵读教学方面先进文章,尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际, 认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是, 注重课题研究过程,在课题组研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具体工作安排计划:
十一月份:
(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)制定个人课题研究计划,明确研究内容。
(4)参加课题研讨活动。
十二月份:
(1)建立学生个人跟踪档案。
(3)参加课题研讨活动。
(4)积极参加培训,学习、丰富个人博客。
一月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写诵读教学论文,参加论文评选活动,注意及时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题研究成果,找出不足。
作为教师,要提高教学质量,就应该积极主动的参与到课题研究中,那么你有哪些课题研究计划呢?下面是小编为大家整理的关于课题研究学习计划范文,希望对您有所帮助!
一、课题名称:如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题
二、研究背景:体育课是校园体育工作的重要组成部分,直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。
随着科学和教育事业的发展,对体育教学的研究也深入开展起来,这就需要我们体育教学务必建筑在科学的基础上。中学阶段,学生正处于身体生长发育阶段,从生理到心理状态正是迅速发展时期,对于一生中增强体质打基础起着十分重要的作用,抓好体育教学,加大学生的兴趣,有效增长学生体质。
三、研究步骤
第一阶段(20__年2月—20__年7月)调查研究与制定方案且开始实施研究解决问题。研究目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度原因教学方法的研究、教学效果评价的研究等。
第二阶段(20__年8月—20__年12月)本阶段的研究目标主要是巩固研究课题实施和对本课题研究的过程进行资料收集整理、总结,完成调查与研究报告。
四、研究目标
1、透过本课题研究,进一步加深对《标准》新理念的理解,为在理念与实践之间架起桥梁,做些初步探索。
2、透过本课题研究,让学生了解或初步掌握跑步时上体前倾角度问题原因的理论与实践知识。明白在跑的练习时注意调整自己的跑步姿势。
3、透过本课题的研究,针对“学生跑步时上提前倾角度问题原因”设计及实施与策略进行必须的研究,构成有必须科学性、可行性、推广性的理论与实践基础。
五、研究过程设计
1、准备阶段(20__.2――20__.4)组建课题组。收集有关材料,组织学习,制订课题方案。
2、研究阶段(20__.5――20__.8)根据课题设计方案扎实开展研究工作,边实施边小结,不断完善课题实施方案,撰写阶段研究报告,认真做好课题资料的收集和积累工作。
3、总结验收(20__.9――20__.10)整理各类资料,完成实验结题报告,迎接上级有关部门的验收。
课题研究是校本教研中的一项重要内容,可以促进教师的成长与提升,那么教师有什么课题研究计划?下面是小编为大家整理的关于2023课题研究计划范本,希望对您有所帮助!
研究课题:《读思结合引导学生有效阅读》
本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动,为了提高自己课堂教学中的实效性,真正做到向课堂教学要质量,本学期特制定个人课题研究计划:
一、指导思想:
当前阅读教学中普遍重视了读的问题,学生基本上在课堂上读了起来,听到了琅琅的书声。但阅读教学容易停留在较浅的层次上。阅读教学时教师有读无导,学生有读无效,从理论上讲,多读确实有利于语言的积累、感悟和理解,但多数绝不是一遍又一遍不加思考的读,也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些深奥的课文,如果离开教师适当的引导和精讲,不要说读几遍,就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度,要有辩证的观点,而不是盲目地读、读、读。阅读教学出现效果不明显的状况,从实践层面上讲,原因主要是教师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法,因此只能在一个层面上读,不能让学生读出滋味,读出情味,读出韵味来。
二、研究目的:
在阅读教学中有效引导学生读思结合,读导结合,教给方法;力求提高阅读教学的实效性,使学生在读中理解,在读中品悟,在读中体验情感,在读中掌握技巧。
三、研究内容:
阅读教学是语文教育的重心,培养学生对文章的整体感知能力,加强学生在阅读中的创造性思维训练,使之有效地提高阅读效率,关键在于读思结合的实践。在此基础上,通过对重点问题的评析与讨论,训练学生形象与逻辑思维,促进其自主阅读能力的提高,让学生在健康良好的氛围中发表自己的见解,逐步形成自己独立的思考问题与解决问题的方法论。读,是获得素材的重要手段,值得在教学实践中摸索其潜在规律;思,是阅读的灵魂,是学生从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养的必备武器。
四、研究方法:
在整个语文教学过程中,读是基础。语文教师不仅要重视读,而且要研究读的指导,力求做到:指导不理性化、抽象化;重情感及变化的整体把握;不仅把读作为理解内容的手段,而且把读和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做到读思结合。首先,关注“对话”中的提示语及标点符号,读出表情和语气来。
“对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话时的语气、语速等,因此读好对话不能忽略了提示语,还包括标点符号,他们都会提示我们该怎样朗读好人物的对话。
其次,引导学生体会感悟,读出各自的感受。
个性化的阅读是学生读出自己独特理解与感悟的阅读。课堂上应没有诸如“该用什么感情读?哪里停顿?哪儿该读重音?”的话语,而是让学生根据各自的感受来朗读,充分尊重学生的个性发展。我们鼓励学生在读中悟情,读中传情,读出自己独特的体验与感受。
五、研究阶段步骤:
3月份:
(1)学习课题组课题总方案。
(2)学习课题组子课题计划,明确研究内容。
(3)制定个人课题研究计划。
4月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
(5)学习课题理论专题讲座,做好笔记。
5月份:
(1)通过课堂教学,尝试新的教学方法。
(2)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
6月份:
(1)参加课题组进行的课题研讨课。及时上传材料,丰富博客内容。
(2)整理参加课题理论学习的笔记,总结各项课题活动情况,写出心得体会上传个人博客。
(3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。
(4)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。
(5)撰写课题研究论文,交流课题论文。
教师开展课题研究必须要明了研究的内容,做好课题研究计划,那么课题研究计划要怎么做呢?下面是小编为大家整理的关于教师课题研究个人计划,希望对您有所帮助!
一、 研究的课题:
《小学语文诵读教学研究》。
二、研究目的:
通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,探索出相关诵读教学的有效策略,培养学生良好的诵读习惯,使学生在良好的诵读中积累知识,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题实验过程中迅速成长。
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,认真学习小学语文课程标准,认真学习国内外诵读教学方面先进文章,尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际, 认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注重课题研究过程,在课题组研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的.理解和研究能力。
四、本年度具体工作安排计划:
三月份:
(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)制定个人课题研究计划,明确研究内容。
(4)参加课题研讨活动。
四月份:
(1)建立学生个人跟踪档案。
(3)参加课题研讨活动。
(4)积极参加培训,学习、丰富个人博客。
五、六月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写诵读教学论文,参加论文评选活动,注意及时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题研究成果,找出不足。
教师要做好课题研究,让课题研究真正践行于教学实际中,那么,各位教师要如何制定课题研究计划呢?下面是小编为大家整理的关于课题研究个人计划,希望对您有所帮助!
一、课题的提出
1、课题提出的背景
(1)时代发展对教育改革的呼唤。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会的发展离不开学校的教育,离不开人才的培养。以知识经济为标志的21世纪的信息化、网络化的开放社会,呼唤着学校教育的开放。_,这一切都应和着开放时代的呼唤。因此,开放教育是时代发展对教育改革的呼唤。
(2)深化改革和教育自身发展的需要。
社会化与个性化的和谐统一是21世纪学校教育改革追求的目标。建立开放教育正是顺应人的和谐自然发展的需要。因此,开放教育是深化改革和教育自身发展的需要。
(3)学习者终身学习和终身发展的必然需要。
改变儿童学习起步阶段主体地位不受尊重的现状,让学生参与选择决策,以适应学生终身学习和发展的要求。因此,开放教育是适应学习者终身学习和终身发展的必然需要。
2、课题提出的意义
(1)重新构建学校主流文化。
基础教育改革的实质是重构学校文化,学校文化不是一朝一夕所能形成的,而要在长期的实践中不断积淀、提炼、培育而成。加强学校文化建设,对全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。学校作为新课程改革的主要阵地,在新的形势下如何更好地发展,以适应课改的需要,已成为每个学校所面临和思考的问题。新课程改革能营造学校良好的氛围,能稳固学校发展的基础,能促进学校的发展。因此,开放阅读教学是重新构建学校主流文化的具体措施之一。
(2)迅速高效地提高学生的语文素养
本课题研究立足于广阔的时代背景,依托开放的社会环境,从小学语文教学的性质和特征出发,引进?语文课程标准?的基本理念以及当代先进的教育教学思想,探索开展小学语文开放式教育的基本策略,充分发挥学生的主动性,实现师生之间、生生之间的双向交流,打破学科界限,探索语文向自然、向社会、向现实生活开放,拓宽语文教育途径,开发和整合语文课程资源,实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合,学校、家庭、社会语文教育的结合,建设起课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系,使学生在开放的生活实践中用语文,学语文,迅速高效地提高语文素养。
二、课题的界定
关于“开放式教学”。
所谓“开放”就是在教学活动中,充分挖掘教学中的开放因素,创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境、开放的课外发展环境,使学生在充分开放的环境中主动参与,主动思考,积极探索,达
成认知、情感、行为目标的统一协调的主动发展的教学策略。它是以学生的自主学习为中心,尊重学生个体差异和个性需求,充分发挥学生学习的主动性、积极性,促进学生全面发展的现代教育改革模式。开放式教育注重教育与社会生活的沟通,遵循教育教学和学生发展的规律,突出学生的主体性,努力转变学生的学习方式,培养学生的创新意识的实践能力。
开放教学体现在教育信息空间和沟通的多元化,教育功能时空上的纵深化,教育方法上的多样化,教育技术手段的网络化,教育组织形式上的弹性化,教学评价的个性化和师生关系上的民主化。
三、课题研究的目标
1.培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣
2.拓宽学生课外阅读的渠道,扩大阅读面
3.提高学生独立阅读、合作阅读的能力,
4.提高学生收集和处理信息的能力
5.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力
6.发展学生阅读评价和审美的能力
7.提高学生灵活运用知识的能力
四、课题研究的内容
1.小学语文阅读教学目标的开放
小学语文阅读教学目标的开放,要体现学生的主体地位和学生的主动发展。语文阅读教学目标,主要包括阅读认知、阅读技能、阅读
情感三方面。但在目前的语文教学中,阅读教学目标主要由老师来确定,且比较重视阅读认知目标的完成,而阅读技能、阅读情感等目标,还处于不被重视甚至被忽略的地位。教师没有去深入思考学生学习的方法、技能、兴趣、信心、交往、意志等因素的培养。语文阅读教学不能使学生既有所知又有所感,既获取方法有培养兴趣。而开放性教学目标除了体现认知、技能、情感目标之外,还要体现出目标的发展规律和目标的多元化,体现阅读目标由学生自主确定和教师指导确定相结合的方向。
2.小学语文阅读教学内容的开放
小学语文阅读教学内容的开放,要体现学生阅读选择的自主性和阅读内容的多样性。要培养学生的创新精神和开放意识,教师必须打破阅读教学内容以课本为中心的局面。阅读教学要凭借教材,但又不局限于教材,要敢于超越教材,与生活实际相结合。因为语文源于生活,生活中充满着语言文字。要使语文知识都渗透于实际生活之中,就必须开放语文阅读教学的内容,紧密联系生活实际,这样才易于激发学生阅读的兴趣,有利于学生进行再创造。
3.小学语文阅读教学过程的开放
小学语文阅读教学过程的开放,要体现学生阅读的自主性和连贯性,体现学生发展的长期性和不平衡性。教师不能将阅读教学局限于语文课堂中,要打破以课堂为中心的局面。阅读教学要将课内和课外相结合,将校内和校外相结合,注意学科间的融合和有机整合。阅读
教学的过程除了抓好课堂教学,还要抓好课外辅导和实践,向课前和课后延伸。
4.小学语文阅读教学环境的开放
开放的阅读教学环境,就是指开放的阅读教学空间、开放的课堂师生关系和开放的课堂教学气氛。在阅读教学空间上,为了便于学生多向交流、主动探索,在编排学生座位时,教师可根据教学内容需要,采用四人或多人围坐的形式,以便学生开展小组间的协作交流,打破拘束呆板的课堂学习模式,也可根据需要将课堂移到教室以外的地方,如阅览室、室外等。在课上,教师要努力创设一种和谐、宽松的教学环境,教师应信任、尊重、热爱每一位学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,使师生之间、学生之间能够相互平等交流,从而激发学生的求知欲,鼓励学生标新立异、大胆创新。
5.小学语文阅读教学评价的开放
小学语文阅读教学评价的开放,要体现评价指标和评价主体的多元化,体现评价方式和评价目的的多样化。教师要打破自己作为评价的唯一主体和评价权威的局面,应注意教师评价、学生自评和学生互评相结合,也可让家长来参与学生的阅读评价,发扬评价的激励功能和导向功能,更好地促进学生的自主阅读,培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣,有效地增加学生的阅读量,拓宽学生的阅读面,提高学生的阅读能力。
五、课题研究的方法
1、理论学习法
2、实践操作法
3、经验总结法
课题研究是研究问题、解决问题,如果要把课题研究做好,那么让我们制定一个课题研究计划吧!下面是小编为大家整理的关于个人课题研究计划,希望对您有所帮助!
课题研究目标
1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。
课题研究内容:
学生的年龄特点不同,结合教学楼的功能,对主题走廊进行艺术性设计和装饰,可设计不同主题内容。
一.研究步骤:
达成目标及研究内容:学习有关理论,分析本校艺术教育和校园走廊文化现状,进行有关校园走廊文化建设的调查,明确发展目标,制定课题方案。
二.研究措施:
1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建设的理论和经验文章,切实转变教育观念,认识艺术特色校园文化建设的必要性、重要性,主动、自觉地开展课题研究工作。
2.落实走廊环境创设研究方案,开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径,学校走廊环境的创设应让学生积极参与,我们应在有限的走廊环境中,充分发挥它的优势,注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引,使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材,装点走廊。
各年级学生的年龄特点不同,可以结合学校的各项研究活动,体现各学科的特点及学科的整合,设计不同主题的走廊、过道,如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等,使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野,提高自身审美能力。
课题研究往往是在实际工作中发现某些具体问题, 借助已有的理论知识, 分析、解决存在的问题,那么课题研究计划怎么写?下面是小编为大家整理的关于课题研究工作计划,希望对您有所帮助!
一.课题名称:
《课堂教学中错误资源的利用研究》
二.指导思想:
为了让课题研究和课堂教学实际有机结合,让课题研究真正践行于教学实际中,使课题研究落到实处,特制订此工作计划。
三.研究内容:
1、分析学生产生错误的原因,确定错误的类型。
2、研究错误资源对教学的影响。
四.研究方法:
1、观察法:观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
2、反思法:记录课堂上的观察发现,反思错误资源的利用情况。
3、个案法:通过对班级学生的个案研究,掌握学生学习错误的差异性,进行因材施教。
五.主要措施:
1、认真学习各种理论,提高研究水平。
2、收集各种资料,制订具体研究计划。
3、认真观察,及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型,分析学生对待错误的态度,反思学生出错的原因,探索运用错误资源来指导学生学习。
六.预期成果:
1、公开课一节
2、上传文章2-3篇,力争发表。
任教学科:五年级语文
研究的课题:《农村小学现代远程教育教学方法的研究》
个人子课题:《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》
研究目的:
1、通过《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》这个课题的研究与实验,总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。。
2、通过对课题的研究探讨,以优化课堂教学结构,提高教学效率。
课题研究的主要内容:
探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法,全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法,利用随机出现的音、视频资源,创设教学环境,开展有效学习。主要有三个方面:
1、现代远程教育资源的有效开发和利用。
2、探索远程教育资源应用的教学方法
3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。
本学期课题研究的具体实施计划:
三月份:
(1)学习学校课题组的总计划,明确本学期研究的任务。
(2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。
(3)撰写个人课题研究计划。
(4)丰富博客内容,充分利用的博客向同课题组教师学习。
(5)认真阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结。
(5)认真阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结。
9、积极参与中心校组织农远资源利用优质示范课活动。
四月份:
1、参加子课题组理论学习,认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》的理论知识。
2、认真阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结,写好教育博客。
3、认真阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结,写好教育博客。
五月份:
1、参加课题组组织的相关理论学习。
3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。
4、子课题组理论学习。
5、课题组网管教师定时、及时更新、及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站“课题实验”专栏。
6、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向。
7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。
六月份:
1、撰写听课心得,上交一篇案例,教学设计或论文
2、积极参加学校组织的优秀教学案例、论文评比活动;
3、自己积极准备,上传上课教案、说课稿,上好课题研讨课。
七月份:
1、撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。
2、撰写课题研究论文,交流课题论文,准备参加上级部门组织的比赛。
课题研究对学生、教师、教学等方面有重要意义和价值,要把课题研究做好最好,那么应该先做好课题研究的计划。下面是小编为大家整理的关于课题研究计划范文,希望对您有所帮助!
课题研究计划
一、课题研究的背景及意义
随着新课程理念的转变,小学阶段的《品德与社会》教学已不再是单纯的讲授、灌输、管制学生正襟危坐这样的课,而是丰富多彩的综合活动课:重视学生的主体性,让学生参与活动,多交流,多体验。可我们发现,学生的材料近乎千篇一律,学生的交流三言两语,学生的回答缺乏条例也没有自己的思维发散,课堂教学只是对学生以往生活经验的总结,达不到思维碰撞。究其原因,这一切皆源于学生在课前没有做好充足的准备,有材料而无分析,有分析而无总结,就如同在一场辩论前只准备只言片语是难以应付场上的唇枪舌战的。所以课前活动在品德与社会这门学科中尤为重要,这也就是教学中的第一步:预习环节。
二、课题研究的目标
1。学生是学习的主体,教师应为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,引导学生自己去观察、体验、感悟、探究,从而获得最真实的感受。
2。应注重将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间,注重与本地区实际及学生的生活联系,同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
3。教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源,不求花样繁多,但求切合实际,使之有效地更好地为教学服务。
三、课题研究的内容
1。教科书的内涵挖掘;
2。学生生活体验的储备;
3。网络资源的搜集整合;
四、课题研究过程及方法
研究方法
调查研究法(问卷):通过广泛调查学生,大量查阅网络资源,搜集整理与本课题相关的信息;
实践研究法:边研究边实践,逐步探索出影响,了解影响学生课前活动的各种不确定因素,努力提高课前活动成果。
经验总结法:在调查研究的基础上,总结、归纳、撰写研究报告、优秀论文。
研究过程
实验的实施分三个阶段进行
1。实验的起步阶段
(1)目标
A、通过实验,改变自己原有的教学模式,开放教学空间和开发利用资源,将课内外学习结合起来,促进师生互动,促进学生发展。
B、加强学习,转变认识,提高自己的教学能力。
(2)主要工作安排
A、与学校教科研相结合,确定本课题研究的内容和方法。
B、认识教材特点,做好实验的思想及理论准备,明确实验的正确方向。
C、经常与其它教师交流自己参与实验的具体做法及心得体会,并在学期末完成阶段性实验报告。
D、举行品德与社会课教学研讨活动,通过讨论,评析,促进自己对品德与社会课的教学达成共识。
2。提高阶段
(1)目标
A、在认真开展实验研究的基础上形成典型案例及活动方案,积累研究经验。
B、充分开发、利用校内外的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要
(2)主要工作
A、通过培训,进一步自己强化对教材的认识,促进正确理解把握教材,更新观念,改进教材,提高课的质量。
B、通过观摩课、综合实践活动等形式汇报实验成果,并形成典型案例,积累实验的素材、经验。
3。实验的深入阶段
(1)目标
A、为课题的研究提供第一手资料。
B、有效地开发和利用地方和校本资源,初步形成具有地方特色的教学经验。
C、培养学生的创新意识和实践能力,提高学生综合素质。
(2)主要工作
A、把握教材特点,深入领会实验的目的,大量挖掘课程资源。
B、通过与其他教师的交流活动,在此基础上形成具有特色的教学经验。
C、完成实验阶段性总结报告。
(三)实验总结阶段
1。进行实验总结,形成实验报告。
2。整理典型案例及综合活动方案。
3。汇报实验成果。
任教学科:
语文
任教年级:
二年级
研究的课题:
农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题:
农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究时间:
20__年2月~20__年7月
研究目的与资料:
1、进一步深化课程改革,探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法,提高课堂教学效益。
2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学,从根本上减轻学生过重的课业负担,使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务,既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
3、共享优质教育资源,促进城乡教育均衡发展,适应教育改革与发展的需要。
课题研究的实施计划(分段步骤):
二月份:
1、学习课题组子课题计划。;
2、制定个人课题研究计划,并上传到博客;
3、丰富博客资料,利用博客向课题组成员学习;
三月份:
1、完成课题组内的工作,并及时上传。
2、加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记;
3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;
4、及时丰富博客资料;
5、认真准备课题研讨课。
四月份:
1、参加课题组学习交流活动;
2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;
3、参加课题理论学习心得,并及时上传到博客。
4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
五月份:
1、继续参加课题组学习交流活动;
2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并及时上传到博客。
六月份:
1、撰写课题小结,交流小结,写好课题组个人课题小结;
2、撰写课题研究论文,交流课题论文。
课题研究能使教师专业素质由低到高不断提升,身为一位教师,你会制定课题研究计划吗?下面是小编为大家整理的关于教师课题研究工作计划,希望对您有所帮助!
一、任教学科:三年级语文
二、研究课题:《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》
三、指导思想:
学期伊始,在学校科研管理的大方针指导下,我将从课题研究的实际出发,结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点,进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上,采用多种形式,如:自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研,认真加强理论学习,进一步探索研究,从各个方面增强自己的理论水平,增加教学实践次数,扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目标:
1、通过课题研究,培养学生良好的学习习惯,培养积极、融洽的师生关系,形成良好的学习动力系统,实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究,构建体现和谐课堂教学环境的操作模式,减轻学生负担。
3、通过课题的研究,积极探索有效的校本教研模式,促进教师教学实践水平的提高,达到整体教育教学质量的提高。
五、研究内容:
1、转变教师的传统教学观念,努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提升教师调控课堂教学的能力,运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性,营造和谐、民主的课堂氛围,提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲,学生听”的单一的课堂教学模式,设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施:
1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念,并撰写好学习笔记、心得体会,使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象,对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷,收集关于研究对象的第一手资料,并定期进行数据整理,提出解决措施,撰写调查报告。
3、 注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,搞好课堂教学,营造一个宽松的学习环境。
5、精心设计学生作业。把握关键知识,协调好作业质量和数量的关系,开展有针对性的学生作业设计研究活动 ,避免机械性重复性的作业。
6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力,加强师生之间的交流与合作,使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者,增进师生之间情感上的交流与共鸣,减轻学生负担。
七、具体工作安排:
九月份:
(1)学习课题组的总计划。
(2)撰写个人课题研究计划。
(3)对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(4)课题组理论学习
十月份:
1、课题组成员上、听、评研究课。
2、(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
十一月份:
1、课题组成员上、听、评研究课。
2、召开课题研讨会,修正完善,总结经验教训
十二月份:
1、课题组观看优秀教学录象,并对录像中课例进行点评。
2、课题研究汇报
一月份:
1、课题组研究反思活动。
2、本学期课题研究情况反思与总结。
3、收集、整理相关研究工作。
九月份:
(1)学习课题组课题总方案。
(2)积极参加学习、认真做好学习笔记。
十月份:
(1)制定个人课题研究计划。
(2)注意及时收集、整理、上传资料。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
十一月份:
(1)通过课堂教学,认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。
(2)积极的参与课题研究课的研究,认真的做好课堂观察,认真分析观察的结果,不断的改进课堂教学的策略,提高课堂效益。
(3)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(4)注意及时收集、整理、上传资料。
十二月份
(1)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(2)注意及时收集、整理、上传资料。
元月份:
(1)撰写个人课题总结,撰写课题研究论文,并及时与课题组成员交流
(2)整理、收集个人研究资料,做好课题研究过程性资料的管理。
通过课题研究,能够促使教师教学观念的根本性转变,那么作为一位教师,我们制定一个课题研究计划吧!下面是小编为大家整理的关于研究课题工作计划,希望对您有所帮助!
一、研究背景
有设立这一课题研究的想法源至20__年的一次在新海中学的省送培到市的学习活动 上。一位讲课老师说在现在的教学条件见中都有现代化的音响伴奏条件,由此播放出的伴奏音乐形象更丰富,因此,作为钢琴伴奏可少采用,或许是与会老师误听为可不采用,引起哗然!由此引发本人生出这一课题研究的想法。
二、概念的界定
课题研究的核心概念:
伴奏即伴随衬托歌唱的演奏。 伴奏基本上和歌唱曲调一致, 其间还可以有多种装饰音或高低八度的翻奏,也可以是单纯的节奏。 伴奏的任务还必须演奏过门等纯乐器的部分以联接唱句。
伴奏对歌唱的意义:伴奏有对乐曲内涵的提示及对歌者情绪的渲染和烘托作用。充实延展了表演的氛围。 歌唱教学的伴奏方式:钢伴 音响伴奏 自己敲击节奏伴奏 学生合着伴奏寻找韵律 效能:这一词语有多种解释,最基本的解释为达到系统目标的程度,或系统期望达到一组具体任务要求的程度。在日常生活中主要指办事的效率和工作的能力。效能是衡量工作结果的尺度,效率、效果、效益是衡量效能的依据。那么,在歌唱教学中根本目的是运用各种科学合理的手段、方式和载体,调动学生歌唱学习的积极性、主动性和创造性,不断提高学生的歌唱学习效率和歌唱能力,提高音乐学习的质量,保证音乐将教育教学方针政策得以贯彻落实。
马克思说:劳动生产力的是由多种情况决定的,其中包括,工人的平均熟练程度,科学的发展水平和在工艺上的应用程度,生产过程的社会结合,生产资料的规模和效能以及自然条件。 那么,歌唱教学的效能就取决于学生对歌曲的喜爱以及歌曲的熟悉程度,歌唱技巧、音乐基础知识、对歌曲类型的适应能力、心理素质等方面的原因。
对所要解决的问题分析:
1. 分析不同伴奏方式使用过程中师生所能进行的互动可能性;
上课老师只是一个人,因此,不同的伴奏方式中老师所能发挥的能动力及能动方 向是有很大不同的。
2. 不同伴奏方式使用过程中学生所能进行的参与可能性;因为伴奏方式有产生的主动性及被动性之分,因此,在歌唱的实际参与性上有差别。
3. 老师对伴奏方式的可驾驭性;这牵涉到伴奏方式的复杂程度及学生在音乐感知上的实际能力。
4. 不同伴奏方式对学生课堂积极的调动;因学生的主体参与性以及兴趣能力的不同而在参与的积极性上收到影响。
5. 不同伴奏方式对教学内容的烘托以及对学生理解能力的引领效果。因各种伴奏方式的优点差别而出现不同效能性。
学生对音乐的认知是逐步形成的,如何综合运用伴奏方式让学生在最短的时间内 投入的全面认识所学内容,在对音乐的整体形象得以把握后能够把外部听觉和自身机体动作结合运用,从而能够形成听、击节奏、唱三者统一的协调运作,实现身心内外的和谐统一音乐感知力,这才实现歌唱教学的终极目的。
三、课题研究的目标
通过课堂歌唱中不同伴奏方法的用运,分析和整理在歌唱中不同伴奏方式运用与学生歌唱学习所产生的能动效果,以期能得到一种认识或是一定的观念,在今后的教学中能形成一套行之有效的歌唱课中的教与学的方法和策略。并希望能够得出一个完善的研究内容,使之具有普遍的指导意义,实现由想法、认识经验到理论的升华。
四、课题研究的内容:
江苏少年儿童出版社七年级音乐教材下册歌曲:
《渴望春天》《小小的我》《大海啊故乡》《无锡景》《丹顶鹤的故事》
五、课题的研究方法:
定群体 -------- 选择七年级3班作为研究对象。
比较研究法 -------- 实行班内比较,比较不同歌曲类型出现的差别效果。
观察法 -------- 观察学生的主动参与程度以及参与所能实现的效果。
体验法 -------- 让学生积极参与到歌唱学习中来实际的感受音乐及再创 作。
问卷调查法 ---------- 设计问题答卷调查学生对各个伴奏方式的切生感受与认识。
六、课题研究读书目:
《中学音乐教学法》 作者:邵祖亮 出版:上海音乐出版社
《中小学唱歌教学法》 作 者:鲁美丽主编 陈登颐译 出 版 社:音乐出版社
《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》杨立梅 编著 上海教育出版社。
《音乐美学》 主编:王次炤 出 版 社:高等教育出版社
七、课题研究读书目计划以及具体时间安排:
20__年2月5日至20__年2月15日读完《中学音乐教学法》 20__年2月18日至20__年3月1日读完《中小学唱歌教学法》
20__年3月2日至20__年3月20日读完《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》
完成读书笔记时间:20__年2月至20__年4月
20__年2月5日至20__年2月15日读完《中学音乐教学法》完成读书笔记 20__年2月18日至20__年3月1日读完《中小学唱歌教学法》完成读书笔记
20__年3月2日至20__年3月10日读完《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》完 成读书笔记
20__年3月11日至20__年3月20日读完《音乐美学》 完成读书笔记
八完成教育教学案例分析的时间:
第一阶段:20__年2月
该阶段主要确立课题研究的主题、重点,论证课题研究的可行性;确定研究使用的教学内容、研究对象;进行人员分工;上报课题材料。
第二阶段:
20__年3月4日,案例分析:《渴望春天》
20__年3月18日,案例分析:《小小的我》
20__年4月1日,案例分析:《大海啊故乡》
20__年4月15日,案例分析:《无锡景》
20__年5月13日,案例分析:《丹顶鹤的故事》
该阶段主要反复地对学生进行教学研究;进行资料的收集和整理;形成一定的文字及影像材料;整理形成一套较完善的阶段性认识成果,总结经验教训。
第三阶段:
20__年6月总结研究成果,撰写研究报告。
课题研究对教育工作具有促进作用,可以帮助教师快速成长,那么,教师课题研究计划有哪些?下面是小编为大家整理的关于2023课题研究计划,希望对您有所帮助!
课题研究目标
1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。
课题研究内容:
学生的年龄特点不同,结合教学楼的功能,对主题走廊进行艺术性设计和装饰,可设计不同主题内容。
一.研究步骤:
达成目标及研究内容:学习有关理论,分析本校艺术教育和校园走廊文化现状,进行有关校园走廊文化建设的调查,明确发展目标,制定课题方案。
二.研究措施:
1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建设的理论和经验文章,切实转变教育观念,认识艺术特色校园文化建设的必要性、重要性,主动、自觉地开展课题研究工作。
2.落实走廊环境创设研究方案,开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径,学校走廊环境的创设应让学生积极参与,我们应在有限的走廊环境中,充分发挥它的优势,注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引,使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材,装点走廊。
各年级学生的年龄特点不同,可以结合学校的各项研究活动,体现各学科的特点及学科的整合,设计不同主题的走廊、过道,如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等,使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野,提高自身审美能力。
设想是计划中最粗略的一种:在内容上是初步的,多是不太成熟的想法;在写法上是概括地、粗线条地勾勒。下面小编给大家带来课题研究工作计划规划,希望大家喜欢!
研究课题:优化学生自主探究学习方式,提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动,优化学生自主探究学习方式,提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量,本学期特制定个人课题研究计划:
一、指导思想:
新学期伊始,在学校科研管理的大方针的指导下,结合上学期课题研究中存在的主要问题,从《优化学生学习方式,提高教学的有效性》课题研究的实际出发,结合个人课题的自身特点,进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上,采用多种形式,如:自主学习、开设研究课、成果展示等,从各个方面增强自己的理论水平,并增加教学实践次数。
二、阶段性目标:
1、树立起教师在自主学习中的作用,培养学生在数学课堂上自主学习,探究的技能的养成。
2、构建小学生自主学习的具体目标,形成促进小学生自主学习的指导策略,提高教师的专业化发展水平。
3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强,自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。
三、操作措施
1、端正思想,统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论,认真学习《义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)互相探讨,共同提高,写好学习心得,并使之服务于实践。
2、充分挖掘教材的实践活动因素,数学本身源于人类的社会实践活动,在运用数学教材学习过程中,我们应该让学生运用自主学习,探究的方式帮助学生喜欢数学,学好数学。
3、对现有教材可作适当改组,创造地运用教材,尽量增加计量、统计知识的教学,为学生提供更多的理解现实生活的工具。
4、贯彻自主探究学习观点,搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境,为学生留有探索与思考的余地,让全体学生全方位参与教学过程,成为学习的主体。
5、注重学具的操作,培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段,小学生具有爱玩、爱动的思维特点,创设合理的适时的动手操作活动,给学生提供动手的机会,有助于培养学生的自主探究的能力。
四、具体工作安排:
三月份:
1、学习课题组课题总方案
2、制定个人课题研究方案
四月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
五月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
六月份:
(1)撰写个人子课题总结,并及时与课题组成员交流
(2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。
(3)整理个人子课题研究资料。
计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人,从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。下面小编给大家带来课题研究工作计划范文,希望大家喜欢!
一、指导思想
在新基础教育思想和教育理论指导下,以本课题为基础,以推进课程改革为重点,积极开展实践层面上的研究,致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理,确保课题研究的质量和实践。以科研促教改,以教改促质量同时,大胆尝试转变教育教学科研方式,追求实践层面创新,将科研活动系列化、主题化,进一步推广研究的影响。
二、工作目标
1、以研促教,以教促学,增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果,进一步推广课题研究的影响,进一步加强过程管理,完善管理制度。
2、树立以人为本,促进发展的课程观和学生观,开发课程资源,可以体现课内外学科之间的联系,促进学生技能的发展,逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。
三、工作重点
1、通过课题的研究,树立新的教师观、学生观、教学过程观,以此来促进教师教育理念和教育实践的根本转变。
2、通过课题的研究,学生将真正成为学习的主人,拥有充分的参与数学活动的时间和空间,在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中,解除困惑,使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。
3、通过课题研究,对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善,构建新的小学数学课堂教学方式。
四、具体措施
(一)组织各类培训学习,增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍,集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作,解决在研究过程中碰到的实际问题,少走弯路,快速提高教师们科研水平。
(二)明确研究方法,课堂实践,实施研究。
(三)强化管理,提高研究效益。
为了使课题研究取得突破,保证实验的效果,我们强化对课题实验的管理,尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题有学期研究计划和总结,有阶段成果分析,有阶段实验报告,有教科研成果,同时对实验的资料进
行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控,定期检查研究的进度,督促到位,落实到位,使课题正常有序地进行,确保研究的效果。
计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。下面小编给大家整理的最新客服工作鉴定,希望大家喜欢!
一、研究的课题:《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。
二、研究目的:回顾上学年课题研究上学期,经过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,总结出了一些自主探究学习的方法,可是还不够全面,这学期我将继续努力钻研,进一步探索研究。
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一齐探讨成败得失,提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具体工作安排计划:
二月份:
(1)学生交流与合作本事现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题计划,明确研究资料。
(4)制定个人课题研究计划。
三月份:
(1)参加开题仪式。
(2)建立学生个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)进取参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
四月份:
(1)进取参与课题组开展的专题研讨课。
(2)进取参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
五月份:
(1)学习课题理论专题讲座,做好笔记。
(2)经过课堂教学,尝试新的教学方法。
(3)认真撰写,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(4)上一堂课题研讨课。[由Www.QunZou.Com整理]九月份:
(1)学习课题组总课题方案、子课题计划。
(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。
(4)及时上传材料,丰富博客资料。
(5)进取参加培训,学习,转变观念,提高自身素质。
十月份:
(1)参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
(2)上好课题研讨课。
(3)参加课题组进行的课题研究。
十一月份:
(1)参加课题组进行的课题研讨课。
(2)整理参加课题理论学习的笔记,总结各项课题活动情景,写出上传个人博客。
十二月份:
(1)结合我校“一人两节课”校本教研,组织课题组成员上课、听课、评课活动。
(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等,并上传到学校网站和个人博客。
(3)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。
(4)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等,并上传到学校网站和个人博客。
(5)撰写课题研究论文,交流课题论文。
为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质,更好地适应社会,跟上前进的步伐,要不断地学习和完善自己,提高自身综合素质,特制定个人研究计划,下面小编给大家整理的最新客服工作鉴定,希望大家喜欢!
任教学科:语文
任教年级:五年级
研究的课题:农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题:农村现代过程远程教育模式三教学方法的研究
研究时间:2007年3月~2007年7月
研究目的:
1、结合教学实际,探索现代远程教育在农村小学教育教学实际运用中有效的教学方法,提高教学效益。
2、使学生既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的实施计划(分段步骤):
三月份:
(1)赴合肥少艺学校参观学习。
(2)学习总课题方案
(3)研讨交流有关课题方面的问题。
(4)申请课题研究个人博客,并完善各项资料。
四月份:
(1)学习课题组子课题计划。
(2)制定个人课题研究计划。
(3)在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课资料整理好,并上传到学校网站和个人博客。
(4)、做好准备工作,迎接课题开题。
五月份:
(1)参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。
(2)进取准教师课件制作比赛。
(3)参加课题理论学习。
六月份:
(1)及时上传研究课案例、评课记录。
(2)不断提高自身的理论素养。
七月份:
1、做好研究过程中的各种资料的收集工作,整理并展示相关资料。
2、对本学期的研究进行总结。