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春季过后,夏季悄悄的来临,孩子们的服装变的绚丽多彩,颜色繁多起来,由于小班幼儿年龄较小,对于颜色非常敏感,颜色的变化使他们感到兴奋、新奇,由此产生浓厚的探索欲望,于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色世界》这一主题活动,让幼儿在玩玩做做中认识颜色,在快乐的活动中感受色彩带来的美,使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
夏季来临天气较热,于是在早操时有几个幼儿带了太阳帽,于是他们看到的一切颜色发生了变化,他们对于自己的发现感到惊奇、兴奋,于是我们便抓住幼儿的兴趣点,开展了《小兔找太阳》的教育活动,在活动中我先给幼儿讲述了故事《小兔找太阳》使幼儿对于太阳的颜色有一个初步认识,然后给幼儿准备了不同颜色的玻璃纸和太阳镜,带领幼儿到户外寻找太阳,,感受颜色变化给他们带来的快乐。
实录:
李彦姝:老师,快看,红红的太阳变成蓝颜色的了。
于飞:我能给老师变出一个七彩太阳来。
王诗雨:老师,绿色的小草变成黑色的了。
活动结束后,我们让幼儿对于自己的`发现进行了记录,并把玻璃纸和太阳帽继续投放在科学发现区,鼓励幼儿发现更多的秘密并及时记录下来,在很大程度上调动了幼儿活动的主动性。
午休时孩子们发现他们的小被子也变的图案缤纷,多姿多彩起来,他们七嘴八舌,兴高采烈的比试着谁的小被子图案最漂亮,讨论着它们是怎样印染上去的。针对这一现象,在后来的教育活动中,我抓住幼儿的兴趣点,开展了以"花被子"为主题的教育活动。在活动前我们带领幼儿参观了棉布店,然后展开讨论"你们发现的棉布上是什么颜色的图案,是怎样印上去的?"然后幼儿根据自己的兴趣和能力自选材料进行了《花被子》的装饰活动,活动结束后,我把幼儿作品粘贴到作品栏内,有把相应材料继续投放进美工区,供幼儿自由创作。
实录:林凯强:老师,我用纸沾颜色做的花被子漂亮吗?教师:你是怎么作的?林凯强:我把纸团沾上颜色做成了小花的样子。曲宗洛:老师,我用蝴蝶印模,做了一床蝴蝶被。
活动结束后我们看到幼儿创作兴致还很高,便开展了"花被加工厂"的角色区,幼儿在自由活动时间到加工厂出了更多的花被,并容入角色,进行了花被买卖活动。通过活动引导幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩,体验色彩及其变化带来的乐趣,乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩,美化生活。在印染小花被的过程中,孩子们又有了新的发现:不同的颜色混在一起会产生一种新的颜色,于是我们又生成了新的教育活动《会变的颜色》,在活动中我们给幼儿准备了红、黄、绿、蓝四种颜色,让幼儿充当小小调色师自由调配颜色,并把自己的发现作记录,他们大胆探索,并用自己调出的颜色点画了成熟的葡萄,放在美工区供幼儿欣赏。
实录:邢梦雪:我让红色和黄色交朋友,变成了橙色,可以用来话橘子。张小晨:我让黄色和兰色手拉手,变成绿色画叶子。刘一诺:我把红黄蓝三种颜色掺在一块,变成了黑色。能使颜色发生变化,幼儿很有成功感,活动结束后我们将颜料继续投放到美工区,孩子们利用区角活动时间继续探索,不断有新的发现,因此孩子们也百玩不厌。孩子们在利用不同颜色画出了不同的水果,于是我们又开展了教育活动《好吃的蔬果》,让幼儿用彩纸当钱币,什么颜色的钱币买什么颜色的蔬果,通过开展蔬果超市的区角活动,不仅锻炼了幼儿的社会交往能力,还发展了幼儿的口语表达能力和对颜色的辨别分类能力,在区角活动中幼儿又有了很大的提高。
实录:李彦姝:我买红色的苹果。张小晨:你的钱带错了,我不卖给你。李彦姝:那我用绿色的钱买你绿色的黄瓜。张小晨:好,我把黄瓜卖给你。在孩子们认识了蔬果有很多种颜色后,我们趁幼儿玩兴正浓,便带领幼幼儿到蛋糕房参观,着重让幼儿了解糕点上的颜色变化更多,糕点师是怎样利用颜色来装饰糕点的。参观完成后,我们在班内开展了《小小糕点师》的教育活动,让幼儿展开想象,利用糕点和教师提供的装饰品自由创作出自己心中的糕点形象。
实录:李世正:老师,我用各种饼干拼成了一个汽车蛋糕。王子函:我用面包作成了一条鱼。刘洪哲:我把面包装饰成了小兔子面包。活动结束后,我们又在泥工区给幼儿投放了许多彩泥,让幼儿在自由活动时间创作出更多类型的糕点,孩子们看着讲着自己的作品很有成就感。一个月的活动结束了,在活动中我们充分利用家长资源及社区资源,家长帮助搜集资料,锻炼了幼儿的观察能力,从而轻松的完成了教育目标;社区资源的利用,不但开阔了孩子的眼界,而且为孩子们学习知识提供了一个真实的环境。
学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
能正确区分高矮。
掌握比较高矮的方法
图片、操作卡、油画棒等。
一、故事导入,初步了解比较高矮的方法
小猪和小猴是邻居也是好朋友,有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片,进一步学习比较高矮
请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体,是谁的高,谁的矮,给高的物体涂上喜欢的颜色。
三、亲自体验,学会比较高矮
幼儿分成三人一组,两个人比高矮,一个人做裁判,说说谁高谁矮。
四、小结
今天我们知道了怎样比较物体的高矮,可高矮不是绝对的,会随比较对象的不一样而改变,我们要仔细观察周围的事物,你就会发现许多有趣的现象。
实践成果:这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法,让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试,从而掌握比较高矮的方法,初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上,上完后觉得教学效果达到了预期目标,完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。
在“来来来,来上幼儿园”主题活动即将结束时,我们组织孩子们去笔架山公园秋游,孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花,他们高兴的手舞足蹈:“哇,好漂亮的花呀!”他们不停的问:“老师,这是什么颜色的花?”、“这种花好漂亮,是叫什么颜色?”、“老师,我知道树上的叶子是绿色的。”、“我看见有的叶子不是绿色的”……。孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色,在他们的议论中,我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢,可许多常见的颜色却说不出名称,更不知道颜色还会变化。
美丽的颜色可以带来无穷的遐想,颜色使世界美丽,颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感,为此,我们设计了《彩色世界》这一主题。在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者,发现哪里有颜色?试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞?想象彩虹王国的世界有什么?展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
1、通过实验、观察活动,使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。
2、感受颜色是美丽、有趣、会变化的。
3、培养幼儿对颜色的兴趣,发展幼儿的观察力。
4、培养幼儿对色彩的美感经验,初步学会使用颜色的能力。
1、认识红、黄、蓝,知道它们是三原色。
2、幼儿感知色彩的多样性,并通过观察、实验知道颜色是会变化的。
3、幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象,初步感受诗歌中的乐趣。
4、愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动,体会颜色的乐趣。
5、认识颜色标记,学习按颜色进行分类。
6、乐意参加体育活动和音乐活动,感受集体活动的乐趣。
1、布置《彩色的世界》壁画。
2、室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。
3、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品。
4、帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。
5、请家长利用休息时间,带孩子去大自然中感知彩色的世界。
6、带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。
清明节是我国的传统节日之一,当清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天就真正地开始了。在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、 认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受 春景的美好。
1、了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗,乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
课前和家长联系好,邀请参与本活动,电脑课件,实物:各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋,彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。
1、用古诗导入活动内容:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(清明)
小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件:边放课件教师边讲述,让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。
(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛泽东树立纪念碑的录音,教师讲述:毛泽东为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄,并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。
(2)现代英雄:抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件:老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面,请家长与幼儿起立,向英雄们行礼、默哀,表示怀念。
7、与幼儿交谈:清明节有那些习俗?
运动习俗:踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗:吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的.鸡蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限,画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。
11、幼儿到台前展示自己的作品,并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋:请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等),幼儿比赛看谁的玩法多。
结束部分:请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩,在音乐伴奏下走出活动室。
1、简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的活动。
2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、学习认识清明节的由来及意义。
1、重点(目标1):简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的活动。
2、难点(目标3):学习认识清明节的由来及意义。
1、场地(多媒体)2、ppt 3、《清明》视频
(一)故事导入教学内容
1、教师:小朋友们现在我们来看一个故事,看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。(播放视频)
2、教师:这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节) (二)讲述清明节习俗
1、教师:大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)
2、 教师:小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗? (扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)
3、教师:我们再来看看古时候的人们在清明节的时候都在做什么?
播放课件中的古代清明节习俗。(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩)
针对图片做出讲解
蹴鞠:和现在的足球规则一样,是古代藤编的足球。 寒食:清明前一天不生火,吃凉食。
牵钩:古时候的拔河。
(三)讲述清明节的由来与意义
1、教师:小朋友们知不知道清明节是怎么来的?
一个重要的节气,万物复苏,是扫墓踏青的好日子。也是因为寒食节。
2、教师:那我们为什么要过清明节呢?
为了表达对已经去世的亲人的怀念,我们都会去墓前祭拜,表达哀思。
(四)结束,并观看烈士陵园扫墓图片
教师:小朋友们,在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人,还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而牺牲的烈士哦!
1、让学生对我国的清明传统节有更具体、详实的了解。
2、缅怀革命先烈,弘扬爱国主义精神,加强爱国主义教育。
3、加强森林防火安全教育。
清明节的有关资料。
1、教师引入:
清明:最开始是一个很重要的节气,含有天气晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4——6日间,正是春光明媚、草木吐绿的时节,也是人们春游的好时候。作为节日,它又包含了一定的风俗活动和某种纪念意义。
2、清明节的来源
谈到清明节,自然会想到历史人物介子推。传说在两千多年以前的春秋时代,晋国公子重耳逃亡在外,生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来,重耳回到晋国,做了国君(晋文公),大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏,带了母亲隐居绵山。
晋文公无计可施,只好放火烧山,他想,介子推孝顺母亲,一定会带着老母出来。谁知,大火烧了三天三夜,介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树,死了。晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上,题了这样一首血诗:
割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣。倘若主公心有我,忆我之时常自省。臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。
为了纪念介子推,晋文公下令每年的这一天,禁止生火,家家户户只能吃生冷的食物,这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天,古人常把寒食节的活动延续到清明,久而久之,人们便将寒食与清明合而为一了。现在,清明节取代了寒食节。
3、清明节的古老风俗
(1)放风筝,把风筝放上蓝天后,便剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾。
(2)踏青,古时叫探春、寻春等。三月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象,正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
(3)鞠是一种皮球,球皮用皮革做成,球内用毛塞紧。蹴鞠,就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。
(4)这是中国古代清明节习俗。秋千,意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老,最早叫千秋,后为了避忌讳,改为秋千。
(5)插柳、戴柳,中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节,人们为了防止鬼的侵扰迫害而插柳、戴柳,柳在人们心目中有辟邪的功用,观世音以柳枝沾水济度众生。
清明节除了这些古老风俗外,它还是一个纪念祖先的节日,主要的纪念方式是扫墓。关于扫墓,你知道多少?
(1)让学生回忆以前跟长辈去扫墓的情形,用几句话说说扫墓的经过。
(2)扫墓,已随着社会的进步而逐渐简化,但同学们要明白,我们为了什么而扫墓?(缅怀英雄的崇高品质,珍惜现在的幸福生活。)
4、提到烈士,说说自己知道的烈士。
5、下周二就是清明节了,我们不会忘记那些英雄,更不会忘记那些屈辱。清明节成为了法定节假日,放假三天,同学们普遍感到高兴,但清明这个传统节日的文化内涵,又让人感到淡淡的哀愁。
我们缅怀先烈的崇高品质,虽然他们已长眠于地下,但他们的`可贵品质却永远激励我们,所以,我们要珍惜今天的美好生活,努力学习,天天向上,以此来告慰长眠地下的英灵。
希望同学们在这个以纪念为主题的情绪节日中,过得开心,过得有意义!
秋天到了,老师带着孩子们在幼儿园里散步,有的说“小草变成黄色了”,“秋天到了,树叶也变黄了。”“老师,老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树,回去后,我们和孩子们一起制作了手掌树,有的绿,有的黄,有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色,找一找,说一说,画一画,由此生成了“彩色世界”的主题。
目标:
1、探索周围事物的颜色。
2、学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。
3、尝试运用多种形式感受颜色。
4、体验色彩表化的奇妙。
5、参与色彩游戏,并体验游戏的乐趣。
网络图:
(略)
1、自然环境和社区环境:如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……
2、活动室,各区域物品:如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……
3、家长资源:和孩子、家长一起收集主题活动资料,丰富孩子的相关主题经验。
1、如何培养幼儿的情感目标?
在“彩色世界”主题
活动中,我们利用各种资源和元素,结合小班幼儿的年龄特点,重在培养幼儿的情感目标,我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。
2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性?
在活动中,部分操作性的活动对小班的幼儿来说,操作较困难,我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式,力求让孩子都参与到活动中来,从而激发幼儿参与活动的积极性,体验活动带来的成功和喜悦!
1、我要出去玩
“今天天气特别好,我们要走出幼儿园到外面去玩玩,好不好?”我还没说完,孩子们一个个开始活跃了,有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子,我们去找找看,好不好?”孩子们拉着小伙伴的手,有的来到小树的旁边,有的到了亭子里面。“老师,我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊!是红色的,我喜欢。”“这是什么房子啊?”“爷爷说这叫亭子。”“老师,花!”“这是什么颜色的花?”“黄色的。”“好看!”孩子们找到了好多东西,我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去,孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗?你捡到什么颜色的树叶?”他们开心地说着自己手里拾到的树叶,“我们下次再来玩,好不好?”“好!”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。
爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园,去发现,去探索,开阔孩子的视野,开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说,学院的环境还是比较陌生的,孩子们在新环境很容易地兴奋起来,同时得到很多,收获了很多,更重要的是他们自己主动获得的.,也是一种学习的方法的获得。
2、“小花猫们”笑了
五颜六色的颜料摆在了眼前,看到丰富的材料,孩子们的脸上露出了兴奋的表情,一个个都跃跃欲试。卷起袖子,开始动手了。这不,小脸成了小花脸,小手也花掉了,一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。
我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏,为活动积极准备了丰富的材料,孩子们第一次参与和接触此类的活动,孩子和材料充分地互动了起来。同时,我们给每个孩子动手操作的机会,给每个孩子展示自己的空间。
科学、社会活动:颜色在哪里?
活动目标:
1、探索周围事物的颜色。
2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。
准备:挂图《美丽的颜色》,各种颜色的小动物
过程:
1、展示各种颜色的小动物,请幼儿说说这些颜色的名称。
“你们看看这是谁啊?”(出示小动物玩具)它们有什么颜色?
2、进行“颜色捉迷藏”的游戏:拿出红色小动物,请所有幼儿蒙上眼睛,把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方,或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上,请幼儿睁开眼,由教师提供线索,再请自愿的幼儿找出小动物。(换其他颜色小动物再玩几次游戏,可以请幼儿来藏小动物。)
“什么颜色的小动物躲起来了?它在哪里?”
3、展示挂图《美丽的颜色》,请幼儿找一找,颜色住在哪些地方。
“这是什么啊?它们有哪些颜色?这些颜色在哪里?你喜欢什么颜色?”
4、延伸:带领孩子出去继续寻找,注意安全。
“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色,好不好?”
游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高,都愿意投入到活动中来;他们已经认识了一些颜色,但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱,缺乏相应的语言技能,我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养,让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源,鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具,丰富活动的游戏材料。同时,我们还带孩子到室外,到幼儿园这个大场地中来,继续寻找颜色。在延伸活动中,我们利用学院的社区环境,和孩子一起走进大自然,亲近大自然,接触大自然;让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长!
艺术活动:颜色碰一碰
活动目标:
1、尝试进行颜色配对。
2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。
准备:各种不同颜色的颜色标记若干,会唱《碰一碰》
过程:
1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏,激发幼儿活动的兴趣。
2、给幼儿带颜色标记,玩游戏:颜色碰一碰。
在自由的空间里跟着歌曲走,当唱到“找一个颜色碰一碰”时,马上找个伙伴拉起手,当唱到“碰哪里”时,幼儿询问,教师回答,如“红色碰红色”。
3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”
活动反思:
对于小班年龄的孩子来说,更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中,以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。
幼儿在游戏中学习,同时,增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视,在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏,带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏,例如,“找棵小树碰一碰”,“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时,结合冬季的特点,加大户外的锻炼,增加适当的活动量,提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏,积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏,增进亲子的互动和情感交流。
社会、语言活动:红色在说话
目标:
1、初步了解红颜色所代表的意义。
2、猜测、感知、理解红色的含义。
准备:幼儿用书,红绿等标志
过程:
1、欣赏幼儿用书中的《红色在说话》的第一页。请幼儿猜一猜:苹果的红色在说什么?草莓的红色在说什么?交通标志的红色在说什么?
2、引导幼儿认识并理解红色在不同情景下所代表的含义。和幼儿一起阅读幼儿用书中的内容,请幼儿说说:还在什么地方看到过红色,它们为什么要做成红色的呢?
3、请幼儿当小司机,玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则:看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。(交警先由教师当,等幼儿熟悉游戏规则后,可以由幼儿来当。)
活动反思:
在活动中,我们给予每个孩子说的机会,鼓励每个孩子发表自己的见解,肯定孩子的想法。我们在倾听中发现了孩子的奇思妙想,他们的想象力、创造力让我们无不惊讶。正如《纲要》中所说,教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者,同时为他们创设一个温暖、和谐的环境,创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境,促进幼儿表达能力的发展。
科学、语言活动:脸红的番茄
活动目标:
1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。
2、分享自然环境带来的舒适感觉。
重点:认识番茄的外型特征。
难点:了解番茄成熟的过程。
活动过程:
1、带领幼儿到种植园地,认识西红柿。
这是什么?它还叫什么?它是什么颜色的?什么形状的?
2、了解西红柿的成熟过程。
那番茄为什么有的颜色是红色的,有的颜色是绿颜色?有的是白颜色?
番茄熟的时候吃起来是什么味道?
3、教师摘一些熟了的番茄带回班级,幼儿品尝。
活动反思:
对于小班的孩子来说,他们很喜欢户外活动,因为在户外,他们没有任何压力,他们的行动可以自由自在,不受约束,而且在户外活动,可以让他们的想象力处于兴奋状态,可以随意想象。
再者,本次活动内容是认识番茄,如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动,就缺乏了活动的形象性,限制了孩子们的想象,会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动,这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望,并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。
在活动中,孩子们表现积极,虽然他们的经验有些来自家人,有的来自自己的想象,但是这些都说明孩子喜欢这样的活动,他们的思维都活跃起来了,较好地实现了活动目标要求。
但在活动最后有些缺憾的是,教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏,所以没有让他们亲自摘番茄,而是由教师采摘了一些熟了的番茄,带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘,我想,那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。
艺术活动:染色游戏
目标:
1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。
2、参与染色游戏,并体验染色的乐趣。
准备:各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子
过程:
1、出师各种各样的染纸作品,引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。
今天我带来一些很漂亮的东西,想不想看?它叫什么?
你知道是怎么做出来的吗?
2、示范染纸。
3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。
4、幼儿互相欣赏自己的作品。
活动反思:
孩子们对染纸作品十分感兴趣,而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的,他们都被吸引了,孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索,享受各种色彩所带来的惊喜,创造出一个个小发明。
可见,活动的前期物质准备和经验准备的重要性,提高了孩子参与程度,激发孩子的好奇心和探索欲望。
艺术、社会活动:有颜色的面团
目标:
1、观察、体验颜色的混色过程。
2、理解儿歌的内容。
准备:食用色素(红、黄、蓝),面团,会念儿歌《你好吗》
过程:
1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。
2、给幼儿每人一块白色的面团,让他们随意揉捏。
3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素,请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色,加在面团里,揉一揉、捏一捏,看看面团变成了什么颜色。
4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块,和别的幼儿交换一块不同颜色的面团,然后将两者并在一起,揉一揉、捏一捏,看看会有什么变化。
5、请幼儿利用变色的面团自由造型。
6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。
活动反思:
操作活动是孩子感兴趣的,直观形象,能让孩子动起来,还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作,自己发现,自己探索,获得答案,真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会,发挥他们的自主性,培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神,引导和肯定孩子的获得。
1.教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
2.教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
理解高矮的相对关系。
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
一.教幼儿区别高矮和一样高
1.出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2.逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3.两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。
4.幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二.教幼儿一些比较高矮的方法
1.请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2.出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。
3.出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么?
三.告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1.请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
1、教幼儿知道清明节是几月几日。
2、让幼儿通过各种活动,了解清明节的意义。
录象、图片、纸花、
一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。
二、引导幼儿观看录象,体验清明的气氛。
三、.教师讲解清明节的意义。
1、清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;
2、清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;
3、为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
四、组织幼儿.制作小花。
我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们,今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。
五、教育幼儿爱祖国。
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,组织系列教育活动,让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋“、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受到春景的美好。
1、知道清明节是我国的传统节日,了解当地过清明节的风俗。
2、了解清明节的来历,学习策划与清明节有关的活动。
活动准备《小朋友的书、春天里》; 画笔、画纸;幼儿向家长了解清明节的来历和风俗,以及清明节这一天的安排。
一、交流清明节的来历和风俗。
结合《小朋友的书、春天里》第21--24页"清明节的传说",讲述故事。
通过提问引导幼儿理解故事内容:清明节是一个什么样的节日?
人们怎样过清明节?
故事中古代人怎么过清明节的?有些什么风俗习惯?
幼儿使用《小朋友的书、春天里》第25页"清明节的风俗",看图说说现代人们在清明节期间的活动。
二、幼儿交流清明节的安排
提问:你们准备怎样过清明节?
三、讨论清明节的相关活动
1、小组讨论:我们的清明节:引导幼儿讨论清明节相关活动,并将活动用图画的方式画在纸上。注意引导幼儿考虑活动策划的可行性。
2、交流讨论结果:师结合幼儿的设想确定相关活动安排,主要包括:采艾青、做青团、参观茶园、到烈士陵园扫墓等。
四、教师组织幼儿折已学过的菊花和百合花,幼儿可将折好的花带回家,清明节扫墓时用。
1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。
3、学习区分高矮,掌握区别高矮的简单方法,初步理解高矮的相对性。
课件:数学卡--3-3比较概念,3-4比较概念,3-5比较概念。
一、导入
教师组织幼儿做相反游戏,激发兴趣。
老师说“高”,小朋友说“矮”,同时蹲下;
老师说“矮”,幼儿小朋友说“高”,同时站起来。
二、展开
1. 学会区别高矮。
(1)和同伴比高矮,
请幼儿和伙伴比一比,说出:谁高谁爱?谁和谁一样高?
(2)数学卡:3-3比较概念
比一比,两座楼,哪一座高?哪一座矮?
两个礼品盒,哪一个高?哪一个矮?
两个厨子,哪一个高?哪一个矮?
两个梯子,哪一个高?哪一个矮?
2.比较两个物体的高矮,掌握比较的方法。
(1)请一高一矮的两名幼儿,矮的站在凳子上,高的站在地上;
用挡板遮住他们的下半身,让幼儿判断,谁高谁矮。
(2)一只长颈鹿在地上,一只小猫爬到树顶,小猫低下头对长颈鹿说:“瞧!我长得比你高。”
提问:小猫的话对吗?为什么?
(3)讲解比较高矮的正确方法
小结:比较高矮时要占站在同一高度。
3.感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白)
(1)数学卡:3-4比较概念
三座楼相比:
甲楼同乙楼比,甲楼比乙楼高,乙楼比甲楼矮。
甲楼同丙楼比,甲楼比丙楼矮,丙楼比甲楼高。
三棵树相比:
引导幼儿说出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。
(3)讨论:为什么第一次乙高?第二次乙变矮了呢?
(4)小结:一个人或一个物体是高是矮,要看和谁相比,高和矮是会变的。
4.小组4人排队,渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高,谁比谁矮,
进一步感知高矮的相对性,尝试按从矮到高的顺序排队。
5.音乐游戏“找朋友”
老师播放一首欢快的儿童舞曲,幼儿按节拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼儿均找到朋友后,音乐停止,幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行,朋友不断交换。
三、结束
活动评价,表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
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我是表演艺术类专业的_届毕业生。大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。
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我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。
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自荐人:__X
____年__月__日
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20_年_月_日
幼儿园艺术特色教育方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿园艺术特色教育方案样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿园艺术特色教育方案(精选10篇)】,供你选择借鉴。
活动目标
1、初步学唱歌曲,唱准旋律,唱清楚歌词。
2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3、培养爱劳动的情感。
活动准备
课件准备:《劳动最光荣》歌曲音频、歌曲伴奏音频,歌曲内容相关图片。
活动过程
引导幼儿谈论有关劳动的话题。
——我发现我们的教室非常干净,是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干净?
——在家里,小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲,组织幼儿学唱歌曲《劳动最光荣》。
1.播放歌曲《劳动最光荣》,请幼儿欣赏,初步感知歌词。
——我们一起来欣赏一首歌曲,仔细听一听歌里唱了什么事?
——为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂,不能学小蝴蝶呢?
2.再次播放歌曲,请小朋友仔细欣赏歌曲,用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词,教师即出示相应的图片)
3.组织幼儿按节奏念歌词,教师带领幼儿按节奏念歌词,速度稍慢。
4.重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。
——你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分,重点练习切分节奏和弱起节奏)
5.引导幼儿学唱歌曲。
——我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌,要看着图片,把歌词唱清楚,好吗?(演唱1-2遍,可针对一字多音和弱起节奏单独练习)
6.练唱歌曲。
——我们玩图片捉迷藏的游戏,如果将图片拿走,你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走,每拿走一次就练习一遍歌曲)
播放歌曲,请幼儿边唱歌边表演。
——这首歌还可以边唱边表演,你们想做什么动作呢?
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活动目标:
1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2.提高手的控制能力,进一步提高对绘画的兴趣。
3.提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备:
1.电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2.幼儿每人一支勾线笔,画有北景的画纸,各种小动物的图片若干。
3.每组一盒浆糊,毛巾若干。
活动过程:
1.放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?
放电脑画面:小金鱼,尾巴头,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)
3.幼儿作画,教师指导
指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友自己去选择你喜欢的小动物的后面画下来。
4.欣赏作品,评价。
请幼儿说一说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸:
1.你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2.继续培养幼儿的理解智力,发现慧力等。
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一、活动目标:
1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶,继续培养幼儿对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的想象力。
二、活动准备:
1、人手一张图画纸,油画棒一盒。
2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶,观察树叶的变化。
三、活动过程:
(一)通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。
1、教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。
2、教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。
(二)引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。
教师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。
(三)幼儿作业,教师巡回指导。
1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。
2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。
(四)展览幼儿作业,供幼儿欣赏。
让幼儿看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。
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活动目标
1、初步学唱歌曲,唱准旋律,唱清楚歌词。
2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3、培养爱劳动的情感。
活动准备
课件准备:《劳动最光荣》歌曲音频、歌曲伴奏音频,歌曲内容相关图片。
活动过程
引导幼儿谈论有关劳动的话题。
——我发现我们的教室非常干净,是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干净?
——在家里,小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲,组织幼儿学唱歌曲《劳动最光荣》。
1.播放歌曲《劳动最光荣》,请幼儿欣赏,初步感知歌词。
——我们一起来欣赏一首歌曲,仔细听一听歌里唱了什么事?
——为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂,不能学小蝴蝶呢?
2.再次播放歌曲,请小朋友仔细欣赏歌曲,用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词,教师即出示相应的图片)
3.组织幼儿按节奏念歌词,教师带领幼儿按节奏念歌词,速度稍慢。
4.重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。
——你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分,重点练习切分节奏和弱起节奏)
5.引导幼儿学唱歌曲。
——我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌,要看着图片,把歌词唱清楚,好吗?(演唱1-2遍,可针对一字多音和弱起节奏单独练习)
6.练唱歌曲。
——我们玩图片捉迷藏的游戏,如果将图片拿走,你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走,每拿走一次就练习一遍歌曲)
播放歌曲,请幼儿边唱歌边表演。
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设计意图:
孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”,泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
3、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述)
2、师小结小鸭子的特征。
小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”
3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
(1)师:“池塘里的水蓝蓝的,清清的,小鸭子游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)
(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程:小朋友真会动脑筋,帮小鸭子想了这么多的好办法,那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体,然后分成一大一小的两块,我们将小泥块搓成一个圆脑袋,用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子,然后在大泥块上切下一丁点,用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴,镶到小口子里,最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛,在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己,这样点眼睛时就不会歪掉了,点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体,做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形,将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴,最后用牙签把头和身体连在一起,一只可爱的小鸭子就做好了。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。
(1)师:“小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子,看看哪只小鸭子最神气。
(2)幼儿操作,老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。
(3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪,组织幼儿回到座位上。
5、总结评价,结束活动。
(1)组织幼儿参观作品,找出最喜欢的小鸭子。
师:“小鸭子找到了很多好朋友,它们在小池塘里游泳、捉小鱼,玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子,说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)
(2)师:“哎呀!小鸭子的本领真大,我们一起来跟小鸭子学本领吧!”(律动:母鸭带小鸭)
活动延伸:组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。
幼儿艺术活动主题方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿艺术活动主题方案样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿艺术活动主题方案(精品4篇)】,供你选择借鉴。
设计意图:
孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”,泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
3、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述)
2、师小结小鸭子的特征。
小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”
3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
(1)师:“池塘里的水蓝蓝的,清清的,小鸭子游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)
(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程:小朋友真会动脑筋,帮小鸭子想了这么多的好办法,那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体,然后分成一大一小的两块,我们将小泥块搓成一个圆脑袋,用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子,然后在大泥块上切下一丁点,用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴,镶到小口子里,最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛,在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己,这样点眼睛时就不会歪掉了,点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体,做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形,将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴,最后用牙签把头和身体连在一起,一只可爱的小鸭子就做好了。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。
(1)师:“小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子,看看哪只小鸭子最神气。
(2)幼儿操作,老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。
(3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪,组织幼儿回到座位上。
5、总结评价,结束活动。
(1)组织幼儿参观作品,找出最喜欢的小鸭子。
师:“小鸭子找到了很多好朋友,它们在小池塘里游泳、捉小鱼,玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子,说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)
(2)师:“哎呀!小鸭子的本领真大,我们一起来跟小鸭子学本领吧!”(律动:母鸭带小鸭)
活动延伸:组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。
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活动目标:
1、学习民族包的装饰方法。
2、大胆用不同的材料、颜色进行装饰。
3、激发幼儿参与美术活动的兴趣,体验美工制作的乐趣。
重点:目标1、2
难点:目标2
准备:各种民族包、泡沫板、各色颜料、各色彩纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。
过程:(一)开始部分
引语:(师身穿彝族服饰、背民族包)小朋友们知道老师是什么民族吗?(幼答)老师身上那里最漂亮?(幼答)老师也是最喜欢这个包,不论到那里老师都背着这个包,这个包的名字叫——彝族包,老师的这个漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也来自己做一个这样的包呢?)
(二)中间部分
1、(出示各种各样的小包)师:今天,老师给小朋友们带来了许多非常漂亮的彝族包,小朋友们仔细看一看它们相同吗?不同的地方在那里?
2、让幼儿自由选择材料装饰民族包(将材料分成三组用彩纸粘贴;用油画棒、水彩笔画,涂色;用颜料、棉签涂色)
4、播放彝族音乐,幼儿自由装饰彝族包,师巡回指导。
5、鼓励大胆装饰的幼儿,引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。
( 三)结束部分
1、让幼儿背上自己装饰的彝族包,同伴之间互相欣赏;体验制作的乐趣。
2、带幼儿去参加彝族的火把节去。
3、结束活动。
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活动目标:
1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
准备:
1、音乐磁带、录音机
2、相关图片
过程:
一、倾听音乐,探索音乐表现的内容。
1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?
2、出示图片,了解图片内容
3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。
二、引导幼儿创编动作,并大胆进行表演。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。
三、师生共同进行游戏
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型,再次游戏。
师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!
(请幼儿做出蝴蝶造型)
3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
心得艺术(优秀10篇)
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今天,我的心情无比愉悦,因为盼望已久的日子到了,那就是我们可以去青少年实践基地活动了。
大家排着队伍来到了青少年实践基地,老师们早早地就在那儿等候我们了。在老师地带领下,我们来到了“心灵手巧”活动室便开始了“衍纸艺术”活动,在老师的示范讲解下,许多同学都已经跃跃欲试了。开始动手操作了,我运用彩色纸做了许多东西,有小房子、小动物、娃娃……千姿百态,老师还夸我做的好呢!其他小组的同学做得更是形态各异,美轮美奂。各组的同学看着自己组的作品,心里别提有一番亏阿勒的滋味。在整个活动中,诞生了许许多多的“小巧手”。虽然有的同学失败了,但也从中体会到了:“只有经历失败才能认识到自己的不足,让我们有信心面对未来人生道路的一个个困难,一个个挫折,这也算是一个小的收获吧!
这次实践基地活动,虽然时间短暂,但大家都大呼过瘾。
时间无情的为我们此次基地之行画上了一个圆满的句号。通过这次活动我们又多了一份踏实,多了一份成熟,从实践中将天真、幼稚抹去,知道了什么是团结,如何合作,怎样去生活。面对今后的学习,我们也将必定会竭尽所能,绽放出成功的花朵!
环境艺术设计实习总结【15篇】
通过实习,可以将在学校学到的环境艺术设计理论知识应用到实际项目中,加深对设计理论的理解和掌握,提升设计能力。实习过程中,可以接触到实际的设计项目和施工过程,了解实际操作和施工流程,增强实践能力培养团队协作能力。小编为大家带来了环境艺术设计实习总结,希望大家喜欢!
一、毕业实习的性质和任务
为突出高职教学注重实践教学环节的特色,让学生积累专业实践经验,缩短学校与就业岗位的差距,根据我校环境艺术专业教学计划,环境艺术专业特安排学生在最后一个学期进行毕业实习。根据教学计划制定本大纲。
毕业实习是教学过程中一个重要的实践性教学环节,是一次综合性实习。通过实习使学生加深对专业理论知识的理解,培养和提高学生实际操作和分析问题、解决问题的能力,使学生综合运用所学理论知识与建筑装饰装修工程设计施工管理实践紧密结合,为毕业后从事装饰装修设计、施工、监理等工作打下良好的基础。
二、实习要达到以下目标
1、在实习过程中了解设计或施工等企业的工作流程和各岗位的职责任务,提高岗位的适应能力,学会以各种方式学习,综合素质要有明显进步。
2、将设计或施工等专业知识和相关政策法规结合,运用到相应的实践岗位,提高观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高专业水平。
3、在规范有序的实际工作中养成努力钻研、吃苦耐劳的精神。
4、熟悉建筑装饰工程的制图和识图,了解图纸会审的工作内容。
5、了解建筑装饰装修的方案设计、效果图和施工图设计。
6、掌握装饰装修施工现场的管理体制,工作流程。
7、了解工程项目部技术人员的工作内容和职责。
8、熟悉工程的施工组织设计和管理方法。
9、熟悉分部分项工程施工预算和现行定额标准。
10、了解建筑装饰装修业新材料和新工艺的现状及应用情况。
11、熟悉分部分项工程的`技术交底和施工质量控制等工作。
12、了解掌握施工单位的管理体制,工作流程。
三、毕业实习效果
通过这次毕业实习,学生基本上都较好的完成了毕业实习任务,达到了毕业实习目的:
1、学生能够根据毕业实习安排,完成相应的毕业实习任务。
2、学生基本掌握了环境艺术设计专业的工作设计流程。
3、学生能够运用所学知识,完成相应的简单室内和景观设计工作以及三视图制作。
4、部分学生还能制作CI设计手册与其设计作品相互呼应。
四、毕业实习成绩评定
1、工作积极没有缺席,实习材料符合要求,指导教师检查确实完成实习任务者为成绩优秀。
2、实习期间没有缺席,单位评价良好,实习材料符合要求,实习任务完成较好,成绩为良好。
3、实习中有一次缺席,单位评价良好,实习材料符合要求,成绩为中等。
4、实习中有二次缺席,实习材料符合要求,单位评价尚可,成绩为及格。
5、学生在毕业实习阶段不与所在系联系时间超过10天者;在毕业实习阶段出现不服从安排、干扰就业工作的顺利进展,因个人原因给学院造成不良影响者;未按学院要求与用人单位签订真实、有效的就业协议书或劳动合同并没有在规定日期前上交到学院就业指导中心者;没有在规定日期(20__年6月10日)前将毕业实习材料寄回者;实习材料不完整者。成绩为不及格,实习成绩不及格者不能参加毕业答辩。
五、实习中存在的问题
学生通过毕业实习虽然取得了较好的成绩,但也还存在一些问题,主要有以下几个方面:
1、专业设计知识掌握不牢固,电脑软件运用不熟练。
2、团队精神较差、服从能力和领悟能力不够。
3、设计过程中整体设计感不够强。
4、在设计制作过程中,极部分学生没掌握软件之间的文件转换,排版制图的方法。
六、在今后教学中的改进措施
针对学生实习中所存在的这些问题,在今后的教学中,要进一步增加理论课堂内对实际案例方面的授课内容,加强案例教学的实际操作性,多采用定单式教
学会更容易让学生上手工作。
体育艺术节总结(精品5篇)
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体育艺术节的精彩回顾与展望
随着夏日的炎热逐渐消退,我们迎来了为期一周的体育艺术节。这次盛大的活动在美丽的阳光小镇举行,以“运动中的艺术”为主题,吸引了来自全国各地的游客和参赛者。作为一项综合性体育赛事,本届艺术节涵盖了多项体育项目,包括篮球、足球、羽毛球、游泳等,同时也设有艺术表演、绘画展览等文化活动。
在活动期间,我亲身参与了多项体育比赛,也欣赏了令人惊叹的艺术表演。每天的活动都安排得紧凑而丰富,人们的热情和参与度都非常高。在篮球比赛中,我们团队凭借出色的配合和投篮技巧,最终获得了冠军的荣誉。在游泳比赛中,我与众多优秀选手展开了激烈的比拼,最终取得了个人项目的亚军。此外,我还参加了足球比赛,与队友们一起赢得了团体项目的冠军。
本次体育艺术节最令人印象深刻的一幕是开幕式上的大型舞蹈表演。由专业舞蹈团队呈现的表演将体育与舞蹈完美结合,展现了运动与艺术的无限魅力。此外,每天的活动安排也恰到好处,既保证了选手和游客有充足的时间参与各种活动,又给予了他们适当的休息时间。
通过参加本次体育艺术节,我深刻体会到了运动与艺术的融合之美。这次活动不仅提高了我们的身体素质和竞技水平,还让我们在紧张的工作和学习之余,放松了身心,增进了友谊。同时,活动的组织和管理也得到了广泛好评,证明了主办方的精心策划和周到安排。
在接下来的时间里,我计划继续加强体育锻炼,提高自己的运动技能和竞技水平。同时,我也希望能够更加关注身边的艺术活动,尝试更多的艺术形式,丰富自己的文化生活。对于未来,我希望能够在工作和生活中找到更多的平衡点,将运动与艺术融入到日常生活之中,让自己的生活更加充实和丰富。
总的来说,本次体育艺术节是一次难忘的经历,让我充分感受到了运动与艺术的魅力。通过比赛和交流,我们不仅提高了自己的技能和能力,还结识了许多志同道合的朋友。这次活动让我深刻认识到,体育和艺术是生活中不可或缺的一部分,它们能够带给我们健康、快乐和启迪。在未来的日子里,我将继续努力探索体育与艺术的奥秘,为生活增添更多的色彩和活力。
十分感谢您在百忙之中抽出时间,阅读我这份求职信,给我一次迈向成功的机会。下面,小编在这给大家带来求职信例文300字范围,欢迎大家借鉴参考!
尊敬的领导:
您好!
我叫xxx,就读于公共营养学专业。专业实践方面,在xx年10月学校本科教学工作水平评估中以优秀的表现赢得教育部评估专家的赞誉,在校四次专业实习中均表现突出并得到实习单位及学校的表彰,曾在医院理疗科、运动健身中心、保健按摩公司实习指导,有丰富的体育健身、运动康复、营养保健方面的实践经验。
同时,英语、计算机均已到达国家学士学位等级要求,并取得了健美操三级运动员证书、游泳教练员和救生员资格证书等。在校期间,我学习刻苦努力,德、智、体、美、劳综合评定成绩优异,荣获“xx市三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员干部”等称号,一向处于本专业前五名,并多次获得学校一、二等奖学金、xx省政府奖学金、国家励志奖学金。
思想上进,用心进取!我在学好本专业知识的同时,广览群书,自学了:营养学、美容保健学、心理学、营销学等方面的知识,现今正读考国家劳动卫生部颁发的高级公共营养师。在校期间一向担任班级干部(团支部书记),具有较强的组织潜力和语言交际潜力。xx年转为中共正式党员。专业学习之余,用心参加组织青年志愿者协会等社团工作和社会实践活动,锻炼了自己的动手潜力、创造潜力、适应潜力及心理素质。
感谢您在百忙之中垂阅我的求职信,相信我必须不会让您失望!
此致
敬礼
梁小结
日期
校园文化艺术节的意义在于通过开展丰富多彩的校园文化活动,引导青年学生加强文化道德修养,提高综合素质,促进德智体美全面发展。下面是百文网小编为大家精心整理的校园文化艺术节活动策划方案范文,欢迎大家阅读参考。