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中小学音乐教师专业技能提升培训心得体会(精选11篇)
当我们备受启迪时,往往可以写一篇心得体会,那么中小学音乐教师专业技能提升培训心得怎么写呢?以下是小编准备的一些中小学音乐教师专业技能提升培训心得体会,仅供参考。
本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重学生实际,从学生的学习、生活实际出发,从学生的学习爱好、生活乐趣着手,为学生营造一个轻松愉快的学习气氛,寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态,教师之间、师生之间都应加强沟通和交流,共同探讨进步教学质量的途径。必须进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言运用能力,学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色,重新熟悉师生关系,重视学生的发展,尊重学生的情感,鼓励学生的个性,以责任和爱心为学生的长大服务,以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下,在不断地摸索探求之中,使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高,课程改革以来,我参加了几次培训,通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了一些宝贵经验。通过学习与教学实验,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会:
一、转变教师角色,关注学生自主探究
新课程首先要求每一位教师进行角色转换,教师不仅是教学活动的组织者,更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生,想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望,让他们积极主动地真正地参与到学习中来,要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作,努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式,这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中,我不仅认识了许多音乐教育的同行,也学到了很多的知识,充实而又愉悦,使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。
课改教学工作展开以来,新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”,改变教学观念。在教学中,教师要敢于尝试新的教学方法,把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的'情操。
二、如何上好音乐课;
如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少,要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角,围绕本课的目标,设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律,教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境,清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法,体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
首先,这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上,方法与技巧上都得到了很大的认识与提高,在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。
其次,通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说:“吾日三省吾身。”是指道德层面,借用这句话,我觉得对自己的教学也进行反思,做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了,对与教学中的深层次的思考认识不足,反思不够。通过培训,我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要,但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系,唱会是目标,唱好则是过程;对于音乐作品,我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用,音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现,往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说,旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测,不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以,在今后的教学与学习中,我要改变自己以往的教学模式,以要用新的教学理念进行教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
三、重视音乐实践,深化学生体验
《标准》指出:“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此,在所有的音乐教学活动中,都应重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”。音乐教师应该认真地贯彻上述原则,在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机会。通过培训发现,音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间,是很难达到音乐课程的教学目标的合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼,校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题,但时间较短,仍属短期性活动,不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学,仅仅是引起学生喜欢,亲近音乐的动机,使此动机更积极地加以升华、而有助于我们的教育教学活动,变被动为主动、更应该让音乐走出教室,增加学生接触音乐的机会,促成更多的音乐氛围环境,寓教于乐、在课堂上给学生自我表现的机会,灵活而自然地发挥学生的无限潜能,激发学生的音乐兴趣,提升爱乐风,增加爱乐人口、让音乐走进各班教室、走进每个家庭、甚至走进社会、与生活结合,从而进入每个人的心灵、在教学上,能引导学生更多、更大的思考创作的空间,并赋予更多更大的弹性,让学生在自由生活中自我成长,懂得关怀自己、包容别人,培养学生良好的道德情操、
四、提升教学方法
教学活动的新诠释,树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
__教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点心得体会,可能某些方面的认识还很肤浅,但我相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升自己,完善自己,时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,因此思政培训是不可缺席的,以下是小编准备的一些教师思政能力提升培训心得体会范文,仅供参考。
这次的培训让我对《道德与法治》这门课的认识更新了,从最开始把它跟班会课等同,到现在把它独立成一门课。因为平时不怎么接触这门课,所以对它的`教材,课标认识不多。毛老师通过一个讲座,让我认识到原来道德与法治这门课有7个主题教育,与社会主义核心价值观相关联。同时她通过优秀的课例让我们知道该如何去上好这一门课,要做到一心二有三贴四化。
这些优秀课例及教学方法帮助我们这些兼职的道德与法治老师在这么课的教学上不在毫无头绪。总而言之,我们要不断改变认识,不断改变方法,不断改变策略,以期采用最好的上课策略达到新时代要求下的道德与法治课目标。
应该如何写教师能力提升培训心得体会呢?心中有不少心得体会时,往往会写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。下面是小编给大家整理的2023教师能力提升培训心得体会模板,仅供参考希望能帮助到大家。
对于我,一个在一线长期代课的老师而言,很少参加外出培训,久而久之便养成了惰性,按部就班的教书,认为外面也不过如此。从内心里对成长是拒绝的,认为培训过后,只是持续几天的热度,过后该怎样还是怎样没有太大的变化,也没有太大的意义。但这次培训,对我却是一个很大的触动,改变了我的看法,我觉得只要愿意,还是会有所为的,它不关乎年龄,也与学历无关,只要你愿意做一棵思想的小草,你也可以丰盈的在阳光下舞蹈。
两天的时间不长,但收获颇丰,对我而言,心灵受了很大的触动。首先,改变了我的教学理念。我一直以来认为教语文是最不能凸显老师工作的,语文细碎而繁琐,短期收效不高,长期家长看不到,焦虑的家长催生了老师的焦虑,于是语文也加入了刷题的大军,我有百般无奈也选择了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神经,我亦步亦趋跟着教参走,不敢越雷池一步,生怕影响了学生的成绩。今天,听北京教育学院丰台分院董华林老师的讲座,使我对语文教学有了新的认识,语文也是可以有所为的。通过语文教学孩子们的语文素养也是可以提高的。教师不仅仅是教参的传声筒,他要会思考,有独立的思想,有学贵有疑的精神,这样他的学生才会真正的提高语文素养,才会真正的提升语文的能力。董老师的一句话我印象颇深:结合语境进行合乎情理的分析和判断。我拿到教材,有时也有疑问,但是都选择了和教参和解,无论是否理解,我都欣然接受。对于学生而言,以其昏昏,岂能使人昭昭。于是,很多问题都搁置了。但是董老师用很多的实例为我们提供了更为合理的解读,他的解读是在对教材的深入理解后做出的,是在对学生问题的创设中提出的,长此以往,不仅老师的素养提高了,学生的素养也在有价值的提问,学习,反思中有了质的飞跃。
其次,找到了今后教学的目标。董老师提出了语文教学“3+2”,所谓“3+2”,就是发现教学价值,设计教学任务,实施有效指导,这是对教师而言,要做到这三点,养成语文习惯,积累实践经验,这是对学生而言的,学生要达到的目标。教师的教是前提,学生形成能力是关键,最终教是为了不教,这是终极目标。于我,这件事情做起来很难,但我也愿追随董老师的脚步,把这件事做好。争取我的学生可以达到不教胜于教的目标。董老师不仅提出了理论指导,更有实践经验,《最后一课》,《济南的冬天》,《背影》等的深度解读,为我们提供了很好的蓝本,照猫画虎,我想即使不是虎,也终有几分像吧。
最后,拓宽了我的语文视野。作为一名乡村教师,资源有限,见识有限。听两位老师讲课,真正意识到自己是井底之蛙,语文天地是如此广阔。传统文化渗透其中,对于传统文化我们要有全新的认识。李永茂老师编写的《中华优秀传统文化学习备考丛书》,为我们详细地介绍了传统文化各方面的知识,对于拓宽我们的视野,丰富我们的知识是大有裨益的。老师的思想高屋建瓴,凸显了我文化的不足,我只有做一个不断学习的人,才能跟上发展的步伐。
零零散散写了这么多,其实只是对这次培训一点点肤浅的思考和感悟。今后教学的路还很长,一次培训,转变的是思想,要想真正提升自己,也提升学生的能力,我想要做的事还有很多。我唯有一步一步走下去,才能至于千里之外。语文教学,我一直在路上,我愿坚定不移地走下去。
上学期联校组织了全体老师进行了专门的教师教育教学能力提升培训,作为一位刚参加工作的新人,很兴奋能够参加这样的培训,为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份,即教学研究从哪开始、聊聊教学那点事、慢谈小学语文浏览教学之教,分别有三名经验丰富的教师和我们交换了他们的经验。
一、《教学研究从哪开始》--潘成宝潘老师总结了他多年来的经验,告知我们教学研究应当从以下方面进行:
一、备课,也叫策略研究。简言之,就是要了解课标,熟习教材、学生和教学环境和教学设备;
二、上课,也称临床研究。我们应当以研究的态度进行教学,学会调控课堂。
三、听课,即比较研究。听要讲求技能,会听会记才是重点,听要分清主次,记要有重点。
四、评课,称为诊断式研究。评价一节课的成功与否,要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。
五、教后记,反思性研究。反思要有主题。既要反思成功的地方,还要思考不足的地方,和如何处理不足,真正起到反思的效果。
六、读书,这是更新观念、寻求精神交点的研究。只有多读书才会勤于思考,不断更新观念,寻求更好的进步。
二、《聊聊教学那点事》--张永胜张老师则是从十个方面分别先容了他的经验
一、深透掌控教材内涵。我们要去掌控教材的编写意图,创造性地处理教材。
二、重视联系生活实际。正确处理好生活与学习内容二者之间的关系,创造出水乳融合的效果。
三、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动,教师作为引导者要想法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。
四、适度进行实践操纵。教师的直观操纵和学生的适度适当操纵,都是学生感知知识的重要方法和手段。
五、积极创设趣味情形。有趣的学习能更好的激起学生的欲望。经常使用的有故事情形、游戏情形、谜语情形、顺口溜情形等。
六、精心引提题目思考。让学生思考的题目一定是要有价值的。
七、切实关注自主学习。
八、理智展开合作交换。这个进程中,教师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性,和必要的干预。
九、公道应用教学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合,到达优化组合、上风互补、高效低耗、本小利大。
十、中肯进行教学评价。评价不单单要关注成功者,每个学生都应当得到老师的肯定。
三、《慢谈小学语文浏览教学之教》--白建明白老师主要从四个方面交换了小学语文怎样提升浏览能力
一、咬文嚼字。小学语文要讲求儿童性,要走进儿童,要让学生在大量的浏览中学有所得、把握学法、学得快乐。
二、题目探究。语文课堂的流行病不胜枚举,但作为一位合作者、引导者和组织者,一定要实现从意识的转变到行动的落实这一进程。
三、寻味语文。一定要让浏览具有语文味。要正确深入研究读本,精心预设教学环节,奇妙处理师生关系,修建良好的课堂氛围。
应该如何写教师教育提升培训心得体会呢?作为一名参加教育教学能力提升培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。下面是小编给大家整理的2023最新教师教育提升培训心得体会模板,仅供参考希望能帮助到大家。
1、理清不同学段目标要求,做个熟悉教材的教师。
在小学数学四个学习领域中,“数与代数”这一学习领域约占50%,可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。冯家茂校长的讲座,围绕三大目标,结合数学教材的三个课例实例,分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法,让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时,以同分母分数加减法为例,引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排,如何揣摩编者的意图,从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求,明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的,又为今后什么知识做哪些准备。培训学习将影响我今后的教学观念,不能只参考教案“见书教书”,应做一个研究教材、灵活运用教材的教师。
2、改变教育教学方式,做个幸福的教师。
《小学数学课程标准》中指出:“教师应激发学生的学习积极性,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。可是长期以来,以知识传授为主的应试教育方式,严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此,有效激发学生的学习兴趣,让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择。陈雪辉老师主讲的“《图形的运动》课标解读及教学思考”讲座,以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入,分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。特别是她始终以学生的已有的知识经验为基础,站在学生的思维角度去组织数学教学活动,充分体现了教师是数学学习的组织者。以往我常常怨叹自己辛苦的教学,学生的学习成绩就是得不到提高,通过这次培训学习,今后将借鉴陈雪辉老师的成功经验,以学生的现实为组织教学依据,灵活地运用教材实施数学课堂教学,这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识,在学生感到学习数学的成功喜悦时,教师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福。
总之,这次培训学习留给我很多思考,让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系,也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重要性,今后我的教育教学生涯一定要不断地学习,努力提升自己的专业知识与教学能力,带着收获与感悟,在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。
你知道教师的素质提升培训心得体会如何写吗?有一些新的想法,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。下面是小编给大家整理的2023教师数字素质提升培训心得体会模板,仅供参考希望能帮助到大家。
这次有幸参加临沂市教育信息教学应用能力的培训,聆听专家的报告和讲座,感觉受益匪浅。对智慧教育云平台有了新的认识,一开始在学校里只是初步的接触智慧教育云平台,对她只是为了完成领导上级的检查要求而已,对教育云平台只是表面的了解,甚至有些地方根本就不了解不懂。在专家的讲解下,伴随着讲解,伴随着相应的配套练习题,感觉自己对教育云平台有了新的认识。
通过教育云平台,我们老师上课更媒体化,智能化,云的应用在教学方面更广,我们老师可以给学生更多的资源,更多的视频资料,更多的测试题,而这些都不要花费购买,只要我们老师学会了云平台,在教学中运用了云平台,就会给学生更多的视野冲击,更能引起学生的学习兴趣来,让学生在玩乐中学习英语,更容易融入到英语创设的环境中。
在智慧教育云平台,除了对老师讲课,备课,业务涉及方面的辅助,我最喜欢的就是CS8教程,经过老师的讲解和自己的实际操练,这样自己在以后的视频处理以及微课创作方面更能进一步的得心应手。还有101教育中的互动电影,类似于flash制作,像我这样不懂不会做flash课件,通过这个互动电影制作,可以来弥补自己在课件制作方面的一些缺陷,让英语课本中的人物活跃起来,和我们互动起来。
这次培训,自己学会了很多,云平台很好,还需要自己在以后的教学中好好的练习,好好的操练!
教师信息化教学能力提升培训心得体会要怎么写呢?我们心里有一些收获后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,以下是小编精心收集整理的教师信息化教学能力提升培训心得体会,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训,使我受益匪浅,使我深刻的认识到,在二十一世纪的今天,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是:
1、教育观念的改变。
本次培训,最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣,也使我懂得了网络资源多么的丰富。
2、信息技术是一门新的学科,所以没有现成的教学规律可循,而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示,指导,其他学员的探讨,使我学会了如何写信息技术课的教学设计,学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等,使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
总之,我觉得这次培训很有实效,使我学到了许多知识,也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中,我一定要努力深研,努力提高自己的专业技术水平,把时间都用到学习中去,充分利用自己身为信息技术教师的优势,多利用网络的优势,不荒废时光,化荣誉为压力,为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教育教学能力,轻松工作,轻松生活。
写校长能力提升培训心得要注意的内容有什么呢?有了一些收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。下面是小编为大家整理的关于校长能力提升培训心得,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
按照《晋煤集团关于开展管理人员素质提升培训工作的通知》要求及矿的统一安排,我参加了居委会组织的管理人员素质提升培训学习。结合自身工作实际,我深深地感悟到,作为一名管理人员自身的素质形象是多么的重要,没有端正的工作态度,过硬的工作能力,良好的工作状态和饱满的工作热情,如何投入到工作中去。现就以下几个方面谈谈自己的心得。
一、通过学习,改变自身的学习态度:
人生有限,学海无涯。学习是一件苦差事,但只要认真刻苦,善于钻研,总能坐得下来,学得下去,静心思考。有时工作繁忙,工作压力大等,确实是客观事实,但并不是没有学习的时间。鲁迅说过“时间就像海绵里的水,只要去挤,总是会有的”。老一辈革命家工作那么忙还手不释卷,学而不厌。董必武75岁时还“趁日翻俄语,开灯读楚辞”。和他们比起来,我们更没有理由强调工作忙而放弃学习。
我们社区工作是一项平凡而伟大、简单又繁琐的工作,面对的是大众百姓,协调社会问题,维护居民利益。随着改革的深入,社区将越来越多地承担从党政机关企事业单位转移分化出来的职能部门和任务,社区工作的面越来越广,社区与居民的关系越来越密切。我清楚地认识到,在这个“与时俱进”的新时期下,作为社区的一名工作者,唯有加强学习勤奋学习才能保持思想上不落后,行动上不落伍,才能更好的胜任本职工作。
二、通过学习培训,使我更加坚定信心,明确目标,做好本职工作。
目前,自己负责居委会的预算管理工作。全面预算管理作为企业管理当局对未来生产经营活动的总体规划,无论在集团企业管理中,还是在独立的法人企业管理中,都发挥着重要作用。我深感此项工作的重要性。
通过学习培训,我对今后工作有了深刻认识:全面预算管理是一个科学的系统工程,它包括确定预算目标、编制预算草案、审批预算,以及预算的执行、控制、调整、核算、分析、报告、考评、奖惩等必不可少的环节。而预算编制与执行互为条件,相辅相成。预算编制是执行的基础,预算执行以完备和严谨的预算为前提。这就说明此项工作的严谨性与准确性是非常高的。所以为了使预算能够得到顺利执行并发挥应有的效能,自己必须端正预算编制态度,规范预算编制规程,切实提高预算的准确性。
总之,通过这次培训,吸收了很多新的知识,努力运用于现在的工作中,我将不断的提高自身素质,努力工作,尽心尽力为集团可持续发展奉献自己的力量。
想成为一名合格的教师 ,道路是曲折而又漫长的,需要经过不断地学习和提升,那么你对教师培训学习有什么心得体会?下面是小编为大家整理的关于小学教师培训提升心得体会,希望对您有所帮助!
凡事预则立,不预则废!经过一个暑假的休整,为帮助教师更好地适应新学期的工作和学习,__学校开展了为期3天的教师培训活动,安排合理、内容充实,受益匪浅。“莫为浮云遮望眼、风物长宜放眼量”!经过培训,用心做一名有理想信念、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代好教师,已经成为我校教师的共同追求。
一、满怀信心展未来
自信是成功的基石。作为教师,首先要树立信心,对自己要有信心,对学生要有信心,对学校要有信心,只有这样,你才能敢于创新、敢于担当,也才能干好教育。培训会上,x校长就学校过去一年的工作做了题为《转变作风提升素养牢记使命》的报告。她首先对过去一年里的取得的荣誉和成就做了总结,然后就学校还存在的问题进行了鞭辟入里地分析和反思,最后针对新学期如何开展工作提出了具体建议。感受最为深刻的是学校各项工作蒸蒸日上,硕果累累,作为__学校的一员,感到无比的自豪。
在过去的一年取得的一系列成绩,尤其是中招的重大突破,离不开领导的正确领导和全体教职工的共同努力。虽然学校还存在诸多问题,但我们相信,困难是暂时的,只要我们团结一致,敢于担当,努力把自己的职业理想与济渎路学校的发展相结合,继续发扬“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神,做一个有理想信念的教师,我们__学校的明天一定会更加美好。
二、立下决心淬师德
师德师风问题是教师发展的核心问题,也是影响学生成长的主要因素。孔校长针对师德师风问题作专题培训,并就人际交往艺术具体指导。“善”文化博大精深,我们要将其“至柔至善”的精髓运用到工作和生活中去,说文明话,办文明事,为自己的工作和生活构建良好的人际交往环境,快乐工作,幸福生活!
培训会上,济源名师__、__就如何做一名优秀教师作了报告了诠释。他们的共同特点是热爱阅读和研究,立足课堂,不断提高自己的教学艺术和管理水平,在帮助学生成长的过程中,也成就了自己。我们要以他们为榜样,立足课堂阵地,潜心钻研,提高能力。
三、培养耐心提素养
有人说:一个人掌控自己情绪的能力决定他成功的速度。培训会上,局副局长__为我们做了“情绪管理”主题讲座。许局长娓娓道来,用大量鲜活的例子告诉我们情绪的产生的原因以及调节的方法。感受最为深刻的是ABC情绪管理法。有时,我们总认为当老师就要有脾气、要厉害点儿,却忽略了这种方式对学生成长的不利方面。所以,调控自己的情绪,教会学生解决问题,而不是通过压制的办法让学生不犯错误,做到严中有爱,在爱中严,在严中爱,非常重要,且有意义。
在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。这里给大家分享一些关于校长骨干教师培训心得,希望对大家有所帮助。
20__年8月12日在我们学校举行了全县的小学骨干教师培训,全县的小学精英欢聚一堂,听了两位专家精彩而生动的报告让我们受益匪浅,度过了充实而难忘的一天,其中临沂市16中的咸校长的“教师专业化成长”这一讲座给我留下了深刻的印象,下面我就结合自己的实际谈谈自己的一点体会:
一、树立良好的职业心态:
著名的教育专家李镇西说过:我的教育不为领导,不为职称,不为荣誉,只为这我的乐趣本身,正是这种良好的职业心态成就了他辉煌的教育生涯。我觉得只有把教书育人当做事业来追求我们才会由从业到敬业,最终乐业。我们每个人的一生绝大多数时间是在工作中度过的,对工作态度如何,工作是否快乐都取决于对我们对教师这一职业的良好正确的心态。
二、吸纳新的教育理念:
有人说:要当一流的教师,就要当一流的学生。教师在教书育人的同时,要认真学习,挤出时间多学习,不断提升自己的专业素养,更重要的是不断吸纳新的教育理念,建立完善自己的教育哲学。
“学高为师”,过去认为要教给学生一碗水,教师需要有一桶水。现在看来,一桶水也不够。但从某种角度来说,一滴水就够了,但这一滴水是建立在教师的学养上的能够激发学生滔滔江水的一滴水,这一滴水就是催化剂。
三、给自己找准一个教练。
要想走的远,看你跟谁同行。人最怕的就是失去目标,工作中一旦失去目标,变得没有方向了那么你很难取得成功,给自己找准一个教练,不断的进取不断的努力,这样你才有可能超越你的教练,然后再给自己制定新的目标和教练。在教育的这条大道上我会不断的向各位专家学习,不断的给自己“充电”。争取做一个让学生喜欢,让家长满意的好老师。
当我们积累了新的体会时,为了可以将自己的幼儿教师教学感想,应该书写心得体会进行记录。那么,到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的提升幼儿教师职业幸福感心得体会5篇,欢迎阅读与收藏。
1、巧妙引导,培养幼儿良好习惯
因为小班孩子小,做事又缺乏耐心,收拾玩具对于小班幼儿来说是有一定难度的,往往是收拾了一部分就又想去玩了,那些掉在桌子底下、板凳底下的不太显眼的玩具,就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯?我利用游戏的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们喜欢玩具吗?想和玩具成为好朋友吗?孩子们都点点头说“想!”借机对孩子进行教育:玩具宝宝也喜欢很多小朋友在一块玩,不喜欢自己躺在地上玩,会感到很冷……。孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱!例如:玩插片时,幼儿掉的满地都是,孩子收起来困难大,我就让幼儿以“帮小插片找家的游戏”,看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。并奖励那些先帮小插片找到家的小朋友,幼儿的积极性很高,不一会儿,地上的小插片就被幼儿送回了家,我及时表扬了幼儿。这样一来,玩具收拾的又快又好。孩子们的动手能力得到了锻炼,孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培养。
2、正确引导,培养幼儿自理能力
小班孩子年龄小,基本的日常生活都不能自理,如果一味帮他们做,就会使孩子养成依赖心理,使他们失去锻炼机会,要是让孩子们都自己做,孩子们又实在做不了。为此,在日常生活中我采取了从“留一半给孩子”的做法,逐步培养他们的生活自理能力。比如在午睡起床时,大部分孩子不会穿鞋,都嚷嚷着让我帮他穿,我就帮每个孩子穿上一只鞋子,并要求他仔细看老师是怎样穿的,留下另一只让他自己学着穿,看谁先学会穿鞋子,孩子们的兴趣一下就有了,都抢着自己穿另一只鞋子,我一边帮助指导,一边及时鼓励和表扬每个孩子,不长时间,孩子们就会自己穿鞋子了。
生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用,教师正确引导,留一半让孩子自己做,让每个幼儿都得到充分的发展,促进了孩子们的成长,培养了孩子的自理能力。
3、创造性及时的培养才能发展起来
美国学者史蒂芬、利汉斯曾指出:“2——6岁是创造性发展的关键期,如果不能及时加以培养,那么创造性在以后的生活中很难在激发出来。“如:张衡数星星、曹冲称象、骆宾王作诗、爱迪生孵蛋、牛顿自制小风车等这些古今中外的杰出人才,都是在童年时期表现出了独特的创造性。然而,没有培养创造性的环境和教育,富有创造性的“小神童”不能成为伟大的发明家。创造教育是一个系统工程,它的起点也必然是创造性的萌芽,我们幼教工作者必须担负起培养幼儿创造性的使命。
教师要正确对待孩子们在各种活动中体现出来的创新思想,要报有宽容之心,如果一味死板的要求幼儿去“创新”,势必会把孩子引导上另外一条模式化的道路,是他们在教师引导下出现同样的“创新”思维,其实这根本不是“创新”,而是另外一种因袭。在引导孩子们活动时,不要对他们过多的干预,不要提过多的不合实际的要求,更不能以自己的思路去引导孩子按照既定的模式去“创新”,这样反倒会阻碍幼儿创造力的发展。尊重幼儿,尊重他们创造力的自然发展,尊重发展的过程和规律,这是我们教师在面对幼儿创造时最重要的任务。
在对孩子进行教育活动的过程中,要注重孩子创造性活动发展的过程,而不过分关注创造的结果,要使幼儿在创造过程中充满兴趣,积极主动发展。比如:孩子画了绿色的太阳,蓝色的大树,怪物一样的人都是不重要的,重要的是我们要让孩子敢于去尝试,保护孩子的创造的兴趣,尊重他们创造的过程,孩子要经历不同的发展阶段,他们杂乱无章的涂抹,正是他们感知色彩、形体的阶段,也是孩子不同与成人的可爱之处。幼儿阶段我们要做的不是如何让他们画得像,而是如何让他们大胆的画,要好好珍惜和培育他们的创造力,而不是用成人的所谓正确观念去扼杀他们的创造本能。
总之,孩子们改变了以往的学习模式,而是运用已有的知识、经验进行创新,开发了他们的创造力,从单向思维向多向思维发展,改变了孩子的思维方式,给孩子插上了一双想象的翅膀,让他们在思维的天空中自由翱翔。
4、给孩子创设一个宽松和谐自主学习的空间
宽松和谐的学习氛围,有利于孩子大胆的表达自己的见解,发挥想象力和创造力。因此,教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作,逐步的引导他们丰富和完善自己的创作,在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价,不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”,而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感,不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿对很多东西都充满好奇,想尝试一下,因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作,在玩中激发灵感,在玩中自主创作,在玩中增长知识,如:我们在开展主题活动《风筝》时:在“欣赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中,孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中,对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,丰富的感性材料,激发了他们的创作欲望。于是,他们画出了自己心目中最漂亮地风筝,形态各异,惟妙惟肖,但毫无造作之感,这才是真正的儿童画。在制作风筝时,他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想,制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。在风筝展示会上,孩子们一边欣赏着自己的杰作,一边赞叹他人的成果。同时不断思考如何改进自己的风筝,激发了他们不断的进取心。
5、培养孩子的创造力和创新精神
我国伟大的教育家陶行知老先生是我国儿童创造教育的开拓者,他首先喊出了儿童创造教育的宣言,创立了儿童创造教育的理论和实践体系。他指出:创造是祖先历代相传的宝贵财富,是人类的才能的精华,人一降生下来就秉承了人类的创造潜能,在适合创造才能发展的环境里,他们的创造性就能萌芽、开花、结果。那么,如何培养孩子的创造力和创造精神呢?儿童的每一步成长都离不开创造,包括对父母、老师、同伴及周围的亲朋好友的交往,对家庭、校园、社会的认识和熟悉掌握各种日常工具的使用等,儿童的创造潜能从出生就开始萌芽,他的成长已不完全依赖本能。如:三个月大的婴儿会看懂大人因逗他笑,和他说话,虽然还不会讲话,但能发出信号让大人理解,并且帮他做一些事情。周岁以后,孩子就学会使用语言简单的交流。在游戏中孩子都能表现出他的创造性。比如:一块泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子们最喜欢的材料,他们会尽情的玩耍、尽情的摆弄,不一会儿功夫,在孩子们的手里会变成有有样的飞机、大炮、大山、丘陵。幼儿的创造性还表现在其他方面,如:他们根据儿歌进行续编;根据图卡编出各种不同的新奇的故事;根据歌曲内容编出优美的舞蹈动作……幼儿的创造性稚嫩的,却有着无限的发展价值。
当我们经过反思,有了新的启发时,就十分有必须要写一篇心得体会,那么关于教师专业素养提高培训心得怎么写呢?以下是小编准备的一些2024年中小学教师专业素养提高培训心得体会,仅供参考。
我是一名乡村英语教师,在20__年8月5日——8月11日,我参加了黔东南州中小学教师素质提升培训,培训地点在凯里学院,时间一共七天,我在中学英语培训班学习。开设的课程有《教师心理调适讲座素质培训》、《教师职业道德与礼仪修养》、《初中英语写作课堂设计》、《如何实施新课程英语课堂教学有效性》、《初中英语表达训练技巧》、《初中英语词汇教学与教师素养》、《浅谈中考英语复习》、《新课改下的英语课堂教学》、《初中英语分组分层教学》、《学会建构自己的语法体系》等。授课教师有学院教授、凯里地区几所中学经验丰富的教师、培训形式基本是讲座,最后是经验交流。
几天的培训下来,我有不少感触。一是培训的收获方面,二是培训的不足方面。总体来讲,这次的培训不是很满意,这样长的时间,感觉有用的讲授不够多,大多是培训老师在上面自顾空谈理论,有的抽象不结合实际,有的发散漫无边际,有的空洞言而无物。希望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、安排更合理、形式更多样、参与面更广,调动参训教师积极参与,动脑动手动口,这样来参加培训的老师将会有更多收获;而且有很多课程内容我们已经听过几遍。
当然,作为一名乡镇的教师的我能够有机会倾听几位教授、骨干教师现场的经验分享,真是一次非常难得的学习机会。虽然只有短短7天的学习时间,但是几位名师给我的启发很大,确实受益匪浅。通过培训我了解了教师应该具备的很多素养以及如何增进心理健康及教师自身素质提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的讲座。
李玲教授分析女教师、男教师、青年教师、工作压力大的教师们的心理问题以及如何调适我们的心里问题,确实讲到了各类教师的心坎去了。但是通过本次培训后,我想通了很多,作为一名教师应该要像梁焰教授说的那样,教师首先要具备师德,具备师德的教师就具有其的特殊性,即奉献性、崇高性等。如果一个老师仅仅是仪表的注重是绝对不够的,教师的天职是教书育人,教师的言行举止都影响着学生的身心发展。通过这次培训从根本上改变了我多年来形成的教学观念。每天培训结束后,我就从更客观的角度、更理性的思考中去审视了自己过去的教学行为,发现了我在多年来教学中确实存在着很多很多的不足。教师在给学生“传道、授业、解惑”时,其自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。培训期间,在培训老师的指导下,我领悟到了许多道理。我想在以后的教学中我一定会找到更好的适合自己的教学方法。
通过提升教师教育教学的培训,我学会反思自己,学会向学生学习,学会从社会发展的需要,民族的振兴的层面上思考自己的教育活动,真正树立“教是为学而服务”的思想,把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿点。
通过此次培训我的知识面得到进一步拓宽。坚定了终身学习的意向,并要求在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。同时,自我发现多年来自己在教学方法方式上的不足。通过培训我找到了教学不好的根源。的确,如果满足于现状而不去学习,知识就得不到提高,就会落后,就会跟不上社会需求的发展。只有不断的充电,不断学习增长知识,不断的充实自己,教学形式才会多姿多彩,才会日益丰富,才会符合学生认知规律。通过这次培训,我懂得了要让学生在玩中学,做中学,在游戏中学,在快乐中学。众所周知,要想做到这些,只有不断提高教师自身素养,教师底蕴不断丰厚,才能推进课堂教学质量!真正提高课堂教学质量,也才会对减轻学生的过重学习负担,减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这些都需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术改革来改变自己原先的传统教学。
教书育人!学高为师,身正为范!我们教师只有不断的努力学习,才能真正成为一名具有奉献性、崇高性、典范性、深远性、创造性的优秀教师!
素养包括三类八种。三类是指自然素质,心理素质和社会素质。那么关于教师专业素养提高培训心得怎么写呢?以下是小编准备的一些最新中小学教师专业素养提高培训心得体会,仅供参考。
听了孟健校长老师给我们上的职业素养课,让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性。
其实我们每个人都渴望成功,而成功的过程不是甘来苦尽却是苦尽甘来,正因如此,却非人人所能及。天下是没有免费的午餐。每个人都在改变,“适者生存”这个道理我想大家都懂,所以我们必须改变自己。当我们坐在这培训室里的时候,我们要深刻的认识到这是在为自己而学不是在为学校也不是在为父母为朋友而学,无论什么时候什么场合都应如此。一个人的思想决定了一个人的所为,所以我们必须突破自己的思想从态度上去改变自已。一个人的态度决定了一个人的人生出发点是否正确,这也就好比为一座高楼筑基。所以思想态度的改变在提高自身职业素养上边显得尤为重要。
而在态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向,有了一颗进取之心却没有正确的人生导向,那无疑是人生的悲剧。有人忙碌了一辈子,辛辛苦苦,直到两鬓斑白,仍然一无所成。这就要求我们在梦想之路上立下志向,确定目标,不能老是停留在迷茫当中。这就好比你去打出租车,上了车司机问你去哪里你却告诉他不知道去哪一样的道理。一旦决定了目标,你就要学会承担。《职业素养》告诉我们:要梦想,就得承担;既选择,就得承担;一旦决定,就得承担。
懂得知福和珍惜并不是每个人都能体会并做得到的。但是我们一定要谨记一点:你所得到的一切都是你付出的积累,但并不是所有的付出都有回报。所以,没有回报,叫正常;得到回报,就叫福气。这就如人的生死,人生来就一无所有,那么后面所得到的一切都是回报,我们还有什么理由抱怨自己获得太少?我们要懂得真正的付出:力求回报的不叫付出;期待回报的也不叫付出。
有这样一个故事:一个小朋友手中握着一只小鸟问智者,他手中的小鸟是活的还是死的。这是一个典型的两难命题,如果智者说是活的,小朋友就会无情地捏死这只小鸟;而一旦智者说它是死的,小朋友就会松开他的手。这个故事在这里并不是要给我们分析逻辑学的两难命题问题,而是教育我们要学会掌握自己,活在当下。可以时时提醒自己,我不可能样样顺利,但是我至少可以事事尽力。这样就不会对结果抱有巨大的希望而在它达不到时会产生相应的绝望了。
以上就是我的心得体会,也许很多言论不够成熟,不切合实际,但是我相信只要拥有一个永远积极向上的心,懂得知福和珍惜,怀着感恩,努力回馈,忠实于自己的选择,勇于承担自己的责任,学会尊重与理解,没有什么事情是办不到的。未来的结果,取决于今天的行为;今天的行为,取决于我们的思想;我们的思想,取决于我们的信念;我们的信念,来自于我们的眼光;我们的眼光,来自于我们的态度!
某些事情让我们心里有了一些心得后,常常可以将它们写成一篇心得体会,那么关于教师专业素养提高培训心得怎么写呢?以下是小编准备的一些中小学学科教师专业素养提高培训心得体会,仅供参考。
有位教育专家说过:教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。教育就是春风化雨,浸润心田的过程,成就他人幸福自己。作为一名班主任,更要对孩子们有足够的爱心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育厅对第一二批省名班主任工作室主持人、成员和第三批工作室主持人进行培训,培训课程采用录播方式,目前我们已经观看了三天的培训课程,和大家分享一些自己的感受。
教育专家乔健老师进行了题为《为成长赋能——班主任应具备的专业素养》的专题讲座,从以下三个方面进行讲解:一是班主任专业素养的基本内涵。乔老师从“素质、素养、专业素养”这些名词进行辨别解析,深入浅出,通俗易懂。二是班主任专业素养的构成要素。其中包含四方面内容,首先要具备高尚的专业精神,心中有信仰,肩上有担当,接着是先进的专业理念,前进有目标,奋斗有方向,最后是丰实的专业知识,脚下有根基,生命有意义。三是班主任专业素养的提升策略。也包含四方面内容:
1.规划先行,行动跟进,做专家型班主任。
2.读书不止,笔耕不辍,做学习型班主任。
3.业精于研,行成于思,做研究型班主任。
4.寻求同道,抱团成长,做互助性班主任。通过培训,认真聆听专家的讲解,拓宽了学习的视野,教育观念得到了更新,我感触颇深,受益匪浅。
现在针对班主任应具备的专业素养,谈谈自己的感受。
一、作为班主任,要具备专业精神和专业素养。
班主任工作是一项琐碎而繁杂的工作,是坚持不懈的努力,是点点滴滴的积累。学成于思,要想做研究型班主任,要具备五“专业”,即专业精神、专业理想、专业态度、专业责任和专业情怀。如李镇西老师,对待学生和工作有强烈的责任感。还要具备专业的文化知识,如:心理学知识、实践性知识等,要运用发展观,科学地进行班级课程的开发,引导学生健康成长。
“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”,学习是最好的成长,只有不断地用知识来武装自己,充实自我,丰盈自我,自我改变,才能适应新时期班主任的工作。作为一线班主任更要勤读书,勤记录,多撰写教育教学案例,增强科研意识,理论与实践相结合,勇于探索,勇于创新,来不断地提升自我。
二、家庭教育至关重要,家校沟通才能促进孩子健康成长。
乔老师提到家庭教育的重要性。每个家庭都望子成龙、望女成凤,他们把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一个系统性的大工程,只有老师努力是不行的,需要家长的配合。我格外注意家校沟通,关注到每位孩子,从家长角度看待问题,为每位家长解疑答惑。与家长沟通时,要善于了解孩子的优点,对于孩子的不足要注意说话的语气,这样才能让家庭教育和学校教育有机地结合起来。也要引导家长科学教育孩子的能力。
家校沟通,是人与人的沟通,心与心的'交流,是一门艺术,更是一门学问,需要不断地学习与探索,家校相互配合,才能形成教育合力。良好的家校沟通让孩子在宽松的环境中健康成长,更能增强班级的凝聚力。
三、尊重学生的个体差异,让每个孩子都能在爱中得到成长。
每个学生都是独立的个体,所以确立学生是主体地位的同时还要尊重学生的个体差异,不断使学生产生成功的体验。苏霍姆林斯基说:“要让每个学生都抬起头来走路。”无论是学困生还是中等生,让每个孩子都成为最好的自己,是我们的教育理想。成功的教育不仅仅需要爱心、耐心、细心,还需要一颗敏感的心。
班主任要始终坚持以人为本,关爱学生,尊重学生人格,建立和谐融洽的师生关系,善于从学生的细微变化中,见微知著,防微杜渐。将尊重与关爱的阳光,也洒向中等学生,定会唤起他们那颗上进的童心。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”班主任工作任重而道远,培训是为了更好地成长。通过这次培训,我收获颇丰。不仅让我更新了教育理念,更是一次心灵的洗礼。我要博采众长,学以致用,不断完善自己的知识结构,提高专业素养和教学能力,一切为了学生,我要切实担负起时代赋于班主任的责任和使命,不负年华,努力前行,走好自己的从教之路。
在平日里,心中难免会有一些感悟,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,那么关于教师素质提高培训心得怎么写呢?以下是小编准备的一些中小学学科教师素质提高培训心得,仅供参考。
20__年8月6日至12日,我有幸参加“黔东南州__年小学语文教师素质提升”培训。经过七天的学习下来,有充实、有快乐、也有疲惫和困惑;但最重要的是疲惫过后的充实感。我学到了很多让我受益匪浅的东西。使我明白了作为一名教师,传授知识不是单一的以灌输为主,而是引导学生在发现与探究中学习知识、构建知识。
开班典礼上,几位领导的讲话让我知道了此次培训是如此的重要。所以,我应该珍惜这次学习的机会,争取学有所获。接下来的学习中,我被这些教授、骨干教师的课深深地吸引着“法制与安全教育专题”的杨长泉老师帮助引导我们学习了作为一名教师应该明白的法律法规,让之前法律意识淡薄的我增强了依法治教的意识,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、甘为人梯、乐于奉献的热情更加强烈。
在这七天中,我们共听了11位教授或骨干教师的课,每一堂课都非常精彩。从每一堂课中都能学到一些有价值的东西。特别是以下几位老师的课使我印象非常深刻:
潘薪文校长的《小学生快乐作文》的讲座,让我明白了给予学生快乐,永远是我们作文教学的主旋律。首先,潘校长出示了一组农村孩子快乐生活场景的图片,从这图片的画面中,我是那么熟悉,同时也勾起了我对儿时诸多美好的回忆。确实,我们经常说,兴趣是最好的老师。我们无论做什么事情,只要有了兴趣,事情总是自然而然地很好完成。写作文也一样,提起笔心情是愉快的,写的过程中是一种享受,这样,作文自然就会写得好。
听了姚源和老师的《浅谈小学语文阅读教学策略的实践与思考》后,我如沐春风,忽然变得神清气爽。阅读教学是小学语文教学的重中之重,学生阅读理解能力的提高,就是学生语文素养的整体提高。在教学中,对于不同课文类型(精读课文和略读课文等)的教学,我往往分不清什么样的课文该选择怎样的教学方法,统统采取相同的教学方法,总是怕学生不会,胡子眉毛一把抓,结果学生该掌握的没有掌握,既浪费时间,教学效果又欠佳。听了姚源和老师的课后,我就像在黑暗中摸索的行人,忽然得到了一盏指路的明灯。特别是他提出的“三步教学法”,使我明白了怎样才能更好地引导学生真正做到“有感情朗读课文”;怎样做才能使学生真正从“初步了解”到“深刻理解”,再到“情感的升华”。
除了听了以上两位专家的讲座,我还听了陈娇老师的《怎样调动学生口语表达的积极性》、潘美莲老师的《构建观课议课新理念》、杨文燕老师的《浅究课前预习的重要性及方法》、于月红老师的《重拾小学语文教学》和《重构小学语文教学内容》、尹东海老师的《语文教学线性设计模式与文本开发》、杨胜珍老师的《教学反思与教学案例的撰写》和傅安辉教授的《论文写作的要求和规范》,可以说每一堂课都给我留下很深的印象及给我很大的启发。这样的培训,对我们边远山区的农村教师来说真的是太难得了。
经过七天的学习,我明白了生搬硬套的教学方法已经不再实用,真正的语文教学,教学目标要着眼于全面提高学生的语文素养,教学实施要关注每一位学生,促进学生发展,教师应该从传统的知识传授者转向学生发展的促进者。语文教学要生活化,陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。”是啊!语文是一门综合性极强的学科,他源于生活,而更应该超越生活。通过七天的高质量、高标准的学习,我体会到作为一名教师,所肩负的责任是培养一批在“德智体美劳”等方面全面发展的社会主义接班人,要让学生全面发展,自己就先全部发展。自己要全面发展就应该做到修优美师德,做阳光教师的楷模。以快乐去快乐每一个学生,以阳光去阳光每一个学生,以品德去影响每一个学生。我相信,在我以后的教学实践过程中,我会把自己这几天的所学理念融入到教学实践中,争取做到把学生的全面发展作为教育永恒的主题。
当在某些事情上我们有很深的体会时,可以写一篇心得体会,记录下来,那么关于新时代中小学学科领军教师培训心得怎么写呢?以下是小编准备的一些新时代中小学学科领军教师培训心得体会,仅供参考。
转眼间我就了两年了。在这两年里,从企业工作到学校代课的这段时光,我真的成长了不少。____年的9月对我来说,是有着特殊意义的,我成为了一名真真正正地人民教师。县里组织新上岗教师的培训,当再次踏入那熟悉的教室,坐在那座位上,心里感慨万千。
在这个年代,或许还用“光荣”来形容教师这个职业,似乎让人有些费解。但对我而言,成为一名教师是我毕业到如今一直都想要实现的梦想,这份梦想里还有我家人的无限期待。只是如今我的身份已不再是一名学子,而是一位光荣的人民教师。
作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,我们虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还是感到缺乏正确的理论指导。
通过这几天的培训学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在也搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过这次培训,我感触很深,收获很大,现将自己的心得体会如下:
第一,本次新教师培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。“脚踏实地、厚德博学”是邱局长在上提出来的。我们不得不承认教师的工作是单调的、重复性的,如何让自己保持职业上的满足感、上进感,需要我们不时地进行自我调整。
对于教师而言,所谓的成功在于把更多的孩子培养成为一个可用之才,一个能够安分守纪,对社会心存善意的公民。我想,“俯下身来做教育,静下心来做学问”这应该成为我们所有教育工作者共同的信条吧。成功是需要耐得住寂寞,经得住诱惑。
其次,本次培训让我明白今后的教学除了技能以外,还应该讲究和策略。在培训中,几位老师根据他们自己的实际给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法。
在教学教法经验方面,第三实验学校的老师给我们上了一堂堂绘声绘色的课,通过这些课程,我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。俗话说,你要想给学生一碗水,自己得有一桶水。
总的来说,作为新世纪的教师应该与时俱进,自身就应该走在学术的前沿,将最前沿的知识带到课堂,传授给自己的学生。
农村英语骨干教师培训心得体会(精选14篇)
有了一些收获以后,我们可以将它们写成一篇心得体会,那么关于农村英语骨干教师培训心得体会怎么写呢?以下是小编准备的一些农村英语骨干教师培训心得,仅供参考。
“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气 氛……”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题中”明确提到的,这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训,现 在我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用,谈几点心得体会。
一、学生主观能动作用的意义
学 生的主观能动,通俗地说,就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段 都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知 识的对象。在教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾 性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用。任何高明的教师,都不能替代学生学习。在教学实践 中,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因,但其中重要的一条就是学生自身主观能动性 发挥程度不一。因此,调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题。
二、如何发挥学生的主观能动作用
(一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强
学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作:
1. 要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代,中国越来越与世界紧密相关,而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说,学会英语就等于打开了世界之窗,
使自己与世界联系得更为密切。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能真正增强自己的主体意识,把英语学习真正作为自己生活的 一个组成部分,从而真正学好这一门课程。
2.要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。知识不全是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料而获得的。
3.要善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,才能主动地投入到英语学习中去。
4. 要善于自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标,制定学习计划,总结学习方法,建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感,并以 活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能,在加强基础知识和基本训练的同时,使基础知识转移为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力。
(二)教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥
要充分发挥学生的主观能动性,教师应做到以下几个方面:
1. 更新教学观念。首先,要具有新的人才观。传授英语基础知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一,但还需在这个基础上发展学生的能力,能适应时代的.要求。其 次,要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学,教师多数扮演的是一种家长式的角色,往往采用一种“填鸭式”模式进行教学。而未来的教学要求教师在教学方 法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者”,并认为“优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”。
2.确立为学而教的指导思想。教 师应该“授道解惑”,这是“解惑”才是重点,要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,把以“研究教法” 为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯。叶圣陶先 生说过:“教是为了不需要教。”
3.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极 性就越高,学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一,教师应try our best to make our classes lively and interesting。英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方法会逐步改善,继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过 来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环。
三、学生主观能动作用的发挥
1.创设最佳的学习状态
影响学习的因素有很多,其中较为重要的是状态。“状态”即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以教师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”,我在课堂教学中,尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境,创造一种轻松的气氛。
2.注重语言交际功能
英 语教学的实质是交际(communication),是师生之间、学生之间的交际,不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能 力。在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学 习的客观效应。教学就是为了促进这种交流。为了培养学生的交际能力,我较注重交际策略的学习和应用,积极培育课堂真实交际的氛围,同时尽可能地创设虚拟真 实情景进行虚拟真实交际。
3.激励创新思维发展
当今时代知识更新日益加快,衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语课堂教学中,为了充分发挥学生的主体作用,我特别注重学生思维发展训练,培养思维能力。
(1)精心设计课堂提问
课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果。
(2)注重创新能力培养
在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力。
英语教师培训心得体会5篇心得体会,学习心得
英语作为“教育面向世界”的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师,我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人,他们应该跟老师学习,同时与老师一起学习。在英语教学中,我们应充分发挥学生的主观能动作用。