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医院全心全意为病人服务,视病人如亲人,使病人病体得到准确的治疗之外,同时在精神上也得到安慰,因此想要写一封表扬信给医院。下面是小编给大家整理的医院表扬信,仅供参考。
李东院长并各位院领导:
你们好!
我是贵院两个月前住院患者杨某某的儿子,代表她老人家本人及其所有家属向贵院五楼内科全体医护人员致以衷心的感谢!恳请院里表扬这个优秀的团队!同时,也感谢院领导与时俱进,善于教育、精于管理给贵院带来的温馨、高尚的医德医风的可喜转变!
2015年5月末,我87岁的老母亲,患肺感染、肠道感染等住进贵院,被安排在五楼内2科,因病情危重后转入高-6病房。我从山东烟台赶回加格达奇是6月4日,那是我第一次踏进贵院新址病房,给我的感受不仅是病房大楼及设施好过以往,最突出的是医护人员的医德医风、医术技术,特别是服务意识和服务态度,变化如此之大,超乎我的想象!这让我异常感动。我留心观察多日,一直到老母亲出院,我发现这可贵的品质和作风,绝不仅仅是一个两个、也不是一时一事,而是那个科室从主任到医师,从护士长到护士,所有的医护人员、所有的时空,所有的事情都是那样,真真的使我的情感由感动变为感佩!
概括起来,该科医护人员感动感佩我的地方主要有医德高尚,医风优良,爱岗敬业;医生医术精湛,护士技术精练;工作态度认真,一丝不苟,利落规范;服务态度热情,亲切和蔼,如送春风;不辞辛苦,耐心细致,随叫随到,不厌其烦……还有医护人员们昂扬向上的精神风貌和满满的阳光正能量,也给我留下了深刻的印象!可以说,该科室的全体医护人员,堪称靓丽的风景线,对患者及其家属有春风化雨、抚慰心灵的功德。他们无一例外地拒绝了我们宴请答谢的真诚邀约,更是没有拿我们家任何人的一针一线。吃请在这里绝迹,红包在这里遁形。在全国范围内医患关系都有不和谐声音常常炒热媒体的形势下,在这里存这样一方圣洁的净土,是令我颇感震撼的!
我深知这一切的变化,来之不易,必定是李院长和众位副院长及各级领导教育管理的结果。没有你们领导的努力,没有以人为本充满人性化的和谐管理,就不可能有我们所享受到的以人为本、充满人性化的和谐的服务!在这里深切感受到你们的积极作为和非凡的领导能力与一呼百应的号召力!谢谢你们!谢谢你们带出的好团队!也真诚地向你们学习、向你们致敬!
在住院期间,该科室医护人员对我母亲给予了亲人般的关怀,使我母亲在与病魔做斗争的过程中充满必胜的信心。医师的耐心细致,护士们的美丽善良温柔以及干净利落娴熟的业务素质,更给她老人家留下了深刻的印象,出院后康复过程中的这如许日月,她老人家常常念叨她们和一个男护士的千般爱、万般好呢。
算来我老母亲出院已经快两个月了,感动和感佩一直萦绕在我的心头,总有一种情愫,感觉不吐不快。因为工作忙,一直迁延至今日始得如愿写这封感谢信,迟呈为歉。
我1980年从家乡出来后,常常挂念着家乡的发展变化,更乐见家乡的发展变化!在我过去30多年的记忆中,医院等公益服务行业,多有诟病。我是看在眼里,急在心上的。应该说,这次陪护老母亲在贵院住院,你们全院上下的美丽蜕变,特别是亲身感受五楼内科科室的全新形象,让我感受到的这种强烈变化,具有“标志符号”的意义,是你们改变着我的“成见”,使得我以崇敬的心刮目相看!也对大兴安岭地区总医院不断发展、不断前进的未来充满信心!这样一个充满旺盛生命力、又朝气蓬勃;充满浓厚的人文关怀、又大爱无疆的医院,怎么能不蒸蒸日上地发展呢!
再一次真诚深挚地感谢你们!祝福你们健康吉祥!祝福你们工作进步!祝福你们家庭和美!祝福你们万事亨达!
真诚地欢迎你们到烟台来度假游览!此致
敬礼!
患者家属:xxx
xx年x月x日
市长会看人民给他的信,那么重庆市长公开信息该怎么写呢?下面是小编为大家整理的重庆市长公开信息,希望对大家有帮助。
尊敬的市长:
您好!
我知道你很忙,但我希望您在百忙之余看看它:
张三 男 1946年出生,1966年——1973年在中国人民解放军3xx3部队服役,曾参加过珍宝岛战役,20xx年1月取得重庆市城镇居民户口,现居住在重庆是开县汉丰街道南山东路,20xx年6月将资料拿去办理超龄保险人,当地社保局说他条件不具备,理由是取得城镇居民户口的时间不是在20xx年6月30日前。仔细看看原来是这样。市长您出来说说公道话。
力资源和社会保障部、财政部文件人社部发(2010)107号文件第三条明文规定“凡是具有城镇居民户口,曾经与城镇集体企业建立劳动合同关系或形成事实劳动关系,2010年xx月31日以前已到达或超过法定退休年龄的人员……。”
重庆市人民政府办公厅根据该文件于20xx年9月30日制定了渝办发(20xx)272号文件,该文件严格按照人社部(2010)107号文件精神制定,里面的第一条是这样规定的“同时符合下列条件超过规定退休年龄的人员(一下简称超龄人员),本人志愿完清一次性应缴纳基本养老费的。可以个人身份参加城镇企业职工基本养老保险。(一)具有本市城镇户口;(二)未参加基本养老保险;(三)曾与本市用人单位建立或形成劳动合同关系;(四)20xx年6月30日(含)前,男年满60周岁、女年满55周岁以上,且未按月领取退休待遇。”以上两个文件都没有对超龄人员取得城镇居民户口的时间做限制,渝办发(20xx)272号文件第一条第四款仅仅是说明男性应该在1951年6月30日(含)前出生、女性应在1956年6月30日(含)前出生。
当完全符合以上条件的超龄人员前去办理超龄保险的时候,事情就发生了变化,重庆市人力资源和社会保障局于20xx年10月31日渝人社发(20xx)270号文件第一条第一款“(通知)第一条第一款是指,20xx年6月30日(含)前取得本市城镇居民户口的人员。”这样一来在20xx年6月30日以后取得本市城镇居民户口在其他三个条件都具备的条件下的超龄人员就办不到超龄保险了。渝人社发(20xx)270号文件把渝办发(20xx)272号文件的第一条第四款里面的20xx年6月30日这个时间用于了第一款第一条里面去了,渝办发(20xx)272号文件第一条第四款仅仅是对符合超龄人员条件的出生年月的界定。哎呀,真的是搞不懂了哟,看来还真的是县官不如现管哟!!
xxx
xx年x月x日
建立社区党务公开责任制度,切实履行好自己的职责,确保党务公开及时、准确。那么社区政务公开信息该怎么写呢?下面是小编为大家整理的社区政务公开信息,希望对大家有帮助。
为充分发挥“勤廉典型”的示范带动作用,提升社区党员干部综合服务能力和廉洁自律意识,进一步夯实基层基础工作,按照办事处党工委的要求,在社区开展“勤廉双基工程”创建活动。现结合工作实际,制定如下实施方案。
一、目标任务
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以开展党的群众路线教育实践活动为切入点,以促进党员干部廉洁高效履职为核心,以“廉政责任落实好、廉政制度执行好、廉政风险防控好、廉政文化宣传好、干部作风形象好”为标杆,把改革创新贯穿始终,把服务发展摆在重要位置,突出设计理念新、建设标准起点高、示范带动作用强,能够体现勤政效能考核评价、党务政务公开、权力运行制约机制、干部日常行为监管等要素,凸显特色、创造亮点,通过培植典型,以点带面,整体推进,全面提升勤廉效能,树立 “勤廉市中”品牌形象,营造风清气正、和谐稳定、廉洁高效的社会发展环境,推动辖区党风廉政建设再上新台阶。
二、扎实开展“勤廉双基工程”创建
(一)廉政责任落实好
1. 市南社区书记为党风廉政建设责任制负主体责任,社区纪检委员负监督责任,辖区各支部要高度重视党风廉政建设工作,切实将反腐倡廉建设列入工作议程,明确目标任务,制定工作计划,分解落实责任,狠抓项目推进,做到年初有计划安排,半年有自查报告,年终有考核总结。
2.党风廉政建设责任制得到全面落实,年初召开党风廉政建设会议,安排部署党风廉政和勤政效能工作,制定任务分工要点,社区工作人员“一岗双责”落实到位;公开廉政承诺,群众的合理诉求建议能够及时落实,干部德能勤绩廉评价高。
3.组织领导有保障,任务落实有台账,“勤廉双基工程”创建有方案,能够做到工作有安排、有检查、有落实、有总结,有完整规范、科学分类的档案资料。
(二)廉政制度执行好
1.根据《廉政准则》等,制定制度规范,使党员干部能够熟知廉政制度,遵守廉政规定,制度执行力、约束强。
2.坚持民主集中制原则,建立健全各类会议制度。
3.强化廉洁自律意识,遵守廉洁自律规定,提高廉洁自律水平。
(三)廉政风险防范好
1.树立风险意识,明确风险责任,强化风险管理,认真查找廉政风险点和监督盲区,制定防范纠正措施,筑牢前期预防措施、中期监控机制、后期处置办法三道防线,有效防范腐败风险,全年党员干部无违法违纪案件发生。
2.强化风险预防教育措施,制作摆放廉政风险警示教育牌,签订廉政风险承诺书,印发廉政风险防范手册,送达廉政风险点提醒警示单,提高全员防范廉政风险的能力,做到查找风险、知道危险、不去冒险、力求保险,不犯错误。
3.加强廉政风险中期监控管理,做到廉政风险防范与岗位职能职责相结合、与建立内控机制相结合、与党务政务公开相结合、与行风效能建设相结合,建立健全内部风险防范控制机制,强化公开风险点过程管理,定期召开风险防范预警分析会,提出具体防治措施,防范重点领域有重大腐败案件发生。
4.实施阳光工程,扎实推进党务政务公开,结合社区工作特点,建设好党务政务公开栏,及时报送公开台账、信息,有效处理和及时解决群众来信来访。该公开的、群众希望公开的,以群众喜欢的方式及时、真实、详尽地公示出来,让更多的群众参与监督和有效监督。
(四) 廉政文化宣传好
1、完善社区廉政文化建设工作体系。以社区为主导,成立廉政文化建设工作领导小组。社区党支部定期组织社区离退休党员、群众和驻地单位代表等参加召开会议,学习贯彻上级关于廉政建设的精神要求,研究制订社区廉政文化建设的工作制度和方案。
2、以社区廉政文化宣传员为骨干,营造社区廉政文化建设工作的氛围。聘请了辖区热心社区公益事业的社区志愿者和普通群众担任廉政文化宣传员。定期将工作开展情况和居民群众的思想动态、廉政建设动向等向社区党支部汇报,党支部也及时地指导培训他们的工作。
3、以利用黄河三路重阳广场,定期向广大党员群众发放廉政文化信息,让党员及时了解社区的廉政文化。营造出“人人思廉,人人保廉,人人倡廉”的廉政文化氛围。
(五)干部作风形象好
1.加强爱岗敬业教育,提升党员事业心和责任感。深化服务至上观念,坚持人民满意为第一追求和第一标准,增强服务本领,改进服务方法;深化效率至上观念,坚持无功便是过、不作为就是错,推动行风由被动应付不出错向主动服务出效能转变;深化使命至上观念,始终以为民务实清廉为基本价值取向,切实把为民体现到为群众谋利益的实际行动上,把务实贯穿于转作风、抓落实的各项工作中,把清廉书写在党员干部队伍的旗帜上。
2.加强效能建设,提升办事效率。围绕中心任务、重点工作,做到重点工作有创新、有亮点、有奖牌,年度综合考评有进位,社区作风转变和效能提升明显。
3.坚持群众路线,密切群众联系,建立健全联系群众、服务群众制度,党员到社区报到有内容,先锋模范作用发挥好,签订了党员服务承诺书,有为民办实事解难题登记册,群众观念强等,以优良的党风促政风带行风淳民风,推动社会风气持续好转。
4.建立健全信访包案责任制,解决群众诉求及时,实行效能问责检查通报,促使社区形象明显提升;认真查处损害群众利益的突出问题,让人民群众切实感受到反腐倡廉工作的实际效果,坚定对党风廉政建设和反腐败斗争的信心。
三、组织领导
“勤廉双基工程”是提高本社区反腐倡廉建设工作水平的重要举措,要切实加强组织领导,统筹规划布局,制定可行措施,抓好任务落实,以点带面,确保取得实效。
(一)加强组织领导。要把创建活动纳入重要议事日程,将其纳入反腐倡廉建设和勤政效能建设总体规划,同部署、同落实。深入调查研究,制定具体工作方案,明确工作思路,采取有力措施,推动各项工作顺利开展。
(二)营造浓厚氛围。采取召开动员会、座谈会等多种形式,进行层层发动,广泛宣传开展创建活动的重要性,动员广大党员干部积极参与到创建活动中来,营造浓厚的创建氛围。及时总结交流创建活动经验,宣传创建活动成效,充分发挥示范单位的带动和辐射作用,引导各级党组织以先进典型为榜样,争创“勤廉双基工程”建设示范单位,努力形成崇尚先进、学习先进、争当先进的社会氛围。
(三)注重工作创新。充分发挥现代科学技术尤其是信息技术的作用,把科技手段融入反腐倡廉制度设计和各项工作流程之中,提升科技防腐和为民服务水平。注重总结实践成果,把一些行之有效的做法以制度的形式固定下来,不断提高反腐倡廉建设的制度化水平。
《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年11月1日起施行。下面是为大家整理的个人信息保护法心得,喜欢可以收藏分享。
个人信息保护法能够让广大人民群众维护好、保障好、发展好网络空间的合法权益。在数字经济的发展中,让广大人民群众享受更多的获得感、幸福感、安全感。
个人信息保护法全称是《中华人民共和国个人信息保护法》,以下用个人信息保护法代替。
学习个人信息保护法,我们可以看出有两大亮点。一是确立个人信息保护原则,二是规范处理活动保障权益。
亮点一:确立个人信息保护原则
个人信息保护的原则是什么呢?学习个人信息保护法后,我们知道是构建个人信息保护具体规则的制度基础和收集、使用个人信息的基本遵循。
个人信息保护法的制定,立足我国实际,并且借鉴国际经验。个人信息保护法强调处理个人信息要遵循的原则,要遵循的原则是合法、正当、必要和诚信。处理个人信息要具有明确、合理的目的,采取影响个人权益最小的方式,限于实现处理目的的最小范围。处理规则要公开,信息质量要保证,安全保护措施要认真采取等,这些原则和措施要贯穿于个人信息处理的全过程、各环节。
亮点二:规范处理活动保障权益
为了保障个人信息权益和紧紧围绕规范个人信息处理活动,个人信息保护法构建的个人信息处理规则是以“告知-同意”为核心的。
个人信息保护法确立的个人信息保护核心规则“告知-同意”,是重要的保障个人对其个人信息处理知情权和决定权的手段。
学习个人信息保护法,我们能够知道其中要求处理个人信息的前提,是要在事先充分告知下取得个人同意,如果要对个人信息处理的重要事项发生变更的,就要重新向个人告知并取得同意。现实生活中,社会反映强烈的问题还有一揽子授权、强制同意等,个人信息保护法对此特别要求,在向他人提供或公开个人信息、处理敏感个人信息、跨境转移个人信息等环节,个人信息处理者应取得单独同意。过度收集个人信息和以个人不同意为由拒绝提供产品或者服务的个人信息处理者都是违法的。个人信息保护法还赋予了个人撤回同意的权利,个人信息处理者在明知个人撤回同意后,继续处理或不删除其个人信息就是违法。
学习个人信息保护法后,我们学会了更多保护个人信息的技能,也知道了有保护个人信息的法律保障。
毕业实习是高校实践教学中一个必不可少的环节,是提高大学生整体素质的重要途径。毕业实习给了学生提前进入社会实践的机会,通过培养学生的职业道德和职业技能,能使学生在进入实际的社会工作环境后,尽快适应工作。今天百文网小编给大家整理了政府办公室工作实习总结,希望对大家有所帮助。
今年以来,市政府办公室紧紧围绕市委、市政府的中 心工作,以科学发展观为指导,结合深入开展创先争优活 动,充分发挥参谋助手、督促检查、组织协调等职能,团 结一致,扎实工作,在参与政务、办理事务、搞好服务等 方面都取得了新成绩,促进了政府工作的高效运转。
一、认真履行参谋助手职责,提高以文辅政工作水平。
把服务大局、当好参谋作为政府办公室的重要职责,在文 稿起草、信息调研、办文办会等重点工作上,坚持高标准、 高质量、出精品、创一流,努力提升政务服务水平。一是 办文力求精益求精。对会议方案、领导讲话、下发文件、 会后报道等各种材料都做到严谨细致,严把行文、运转、 审批关,特别是在综合文稿起草上,努力吃透上级精神, 体现领导意图,反复琢磨观点,精心锤炼文字,出色地完 成了经济工作暨为民办实事工作会、理论学习中心组读书 会、建设总结表彰大会年等大型会议材料的拟写,今 年共拟写领导讲话、工作汇报、典型发言等综合材料 200 多篇,得到了领导的肯定和好评。二是调研力求高质高效。围绕全市总体工作部署和重点工作,筛选出关系全市大局、 有针对性的课题进行深入调研,先后对我市转方式调结构、 发展蓝色经济、优化产业布局、推进新农村建设等事关全 市经济社会发展的重大问题、重点工作进行了专题深层次 调研,撰写了一系列质量较高的调研报告,为领导科学决 策提供了参考依据。三是信息力求准新快精。及时对我市 发展社会经济的新做法、新亮点进行总结、提升和宣传, 做好信息整理上报工作,今年共采写政务信息 200 多篇, 在 市级以上刊物发表文章 70 余篇,我市的知名度和影响
二、充分发挥综合协调作用,确保行政工作运转顺畅。
着力抓好办公室的综合协调服务工作,热情主动地为各级 领导、部门和群众搞好服务,保证了各项工作的周密细致、 高效有序。一是周密高效做好协调服务工作。善于站在全 市工作大局的高度来考虑问题、处理事情,坚持原则性和 灵活性相结合,加强与上级部门的联系,强化与各镇办各 部门的合作,积极稳妥地处理好各种关系,推动各项工作 顺利开展。二是周备细致做好会务筹备工作。无论会务规 模大小,都认真筹划、精心组织,做到了不出纰漏、细致 圆满。全年先后筹备了暨第 届昆嵛山樱桃节、国际 力进一步提升。五金机电产品暨装备博览会、新兴产业科技推进周、国际 家纺博览会暨中国家纺品牌推介会、国际毛皮裘革服装交 易博览会等重大活动,组织各类会议 820 多次。三是周到 严密做好行政接待工作。坚持以客人满意为目标,做到既 热情周到、让客人满意,又把握分寸、不铺张浪费。今年 接待省部级以上高层领导 15 次、 上级检查督导组 110 多个、 县级以上参观考察团 100 多个、外国考察团 30 多个,得到 了来文客人的一直好评和高度赞誉。四是周细严谨做好法 制工作。积极参与项目评审、企业改制、社会稳定等涉法 非诉案件的协调处理,加强规范性文件审查备案,进一步 规范行政许可程序,做好行政复议应诉工作,及时转办人 大代表、 政协委员建议提案, 代表委员满意率达到 98%以上, 复议案件受理率达到 100%。五是周详规范做好应急管理工 作。加强应急平台建设,实施了 20 个应急管理示范项目, 进一步完善预警信息联动机制,构筑起了规范化、社会化、 常态化的应急体系。
三、切实发挥督促检查职能,推动市委、市政府决策 贯彻落实。
紧紧围绕市委、市政府的中心工作和重要部署, 进一步建立健全督察工作机制,加大督办检查落实力度, 创新方式方法,对重点工作、重大事项直接督查、经常督办,每周一调度、半月一汇总、每月一通报,有效促进了 各项决策和目标任务推进落实。对市委、市政府的重大决 策和确定的重点工作,进行重点督查,抓好跟踪调度,使 领导在第一时间准确、直观、形象地掌握进展情况;对市 长办公会、专题会议确定的事项,及时分解落实到相关领 导和职能部门,及时督办汇总,限期落到实处;对领导批 示文件,积极做好分办、转办、催办工作,下达督办通知, 做好结果反馈,确保事事有回音、项项有交代、件件有着 落。今年以来,先后下发督办通知 多件,办理人民来信 期,转发领导批示 多封,办结率达到 100%。同时, 市级重点项目,靠充分发挥重点项目办公室职能,加大项目督查推进力度, 特别是对全市 125 个重点项目和 15 个 上督导,现场调度,准确掌握情况,协调解决问题,确保 了项目快速推进,连续五次在 市项目观摩活动中取得第一 的好成绩,得到了各级领导的充分肯定。
四、全面加强政府自身建设,大力提升机关整体形象。
深入开展创先创优活动,认真抓好办公室制度建设、队伍 建设、作风建设,用一流的素质、作风和干劲为建设经济 文化强市做出新的贡献。大力弘扬勤奋学习之风,建立经 常化、制度化、规范化的学习制度,每周一拿出 1 小时集中学习,每月举办一次专题讲座,不断提高干部队伍的综 合素质。大力弘扬雷厉风行之风,坚持“快”字当头,做 到文字快起草、公文快处理、会务快筹备、信息快反馈、 督办快落实,优质高效地办好每一件事。大力弘扬严谨细 致之风,始终把百密而无一疏作为工作准则,说话严谨、 程序严格、纪律严明,责任细化、办文细致、办事细心, 使各项工作都更加精细、规范、严密。大力弘扬奉献敬业 之风,保持吃苦耐劳、埋头苦干、忘我工作的优良作风, 以实干树威信,以成绩论位次,开创了各项工作的新局面。 大力弘扬团结和谐之风,强化“一盘棋”的大局意识,在 工作中合心、合力、合拍,增强了干部队伍的整体战斗力 和凝聚力。大力弘扬心系群众之风,抓好包村联户和为民 办实事工作,多次筹集资金帮助包扶村改造水库、硬化道 路、美化环境,联户干部心系群众冷暖,千方百计扶贫济 困,得到了群众的广泛好评。大力弘扬清正廉洁之风,教 育干部职工干净干事、公道处事、正派做人,时刻保持清 醒的头脑,自觉抵制和防范各种不正之风的侵蚀,维护了 政府办公室的良好形象。
一年来,尽管办公室工作取得了较好成绩,但仍存在 一些问题和不足,主要是整体理论水平与新形势新要求还有差距,在主动服务、超前服务上做得还不够好,等等。 在今后的工作中,我们将立足政府办公室的职能,继续深 入开展创先争优活动,全面提升为领导、为基层、为群众 服务的能力和水平,推动各项工作不断迈上新台阶。一是 在创新方法、推动落实上下功夫,高质量、高效率地做好 督查工作,推动政府各项决策和工作部署落实,切实做到 督查有效。二是在服务全局、深入研究上下功夫,围绕重 大决策、关键问题加强调查研究,提出具有前瞻性、可行 性的措施建议,努力做好参谋助手。三是在提高效率、规 范运作上下功夫,确保上级决策、领导意图和基层要求的 顺达通畅,为推进政府工作高效运转做出应有贡献。四是 在综合协调、周密细致上下功夫,争主动、快节奏、重细 节,达到协调关系、增进合作、推动工作的目的。
校园欺凌教育公开课心得体会模板10篇
校园欺凌教育公开课心得体会如何写?我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。为了大家学习借鉴,下面小编给大家整理了校园欺凌教育公开课心得体会相关内容。
近日,电影《少年的你》热映,让大家开始再一次认真审视校园欺凌这个话题,影片中抱团取暖的陈念和小北,让大家心疼揪心的同时,天真的少年方式保护,让他们承受了本不应该承受的沉重代价。为什么会有校园欺凌?学校、家长该如何保护少年?
校园欺凌事件的发生原因多样,有明知故犯,父母亲人的言传身教、不良社会现象、不良影视作品和游戏对青少年产生的误导,让青少年养成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行为或心理;也有些孩子不知道自己的行为会给别人造成伤害,以为是普通的恶作剧或开玩笑。
作为家长,一方面要经常和孩子沟通,及时从孩子的言谈举止中发现和以前不一样的地方,了解孩子是否有可能在学校被欺凌了,然后和学校沟通;另一方面,也要加强对自己的孩子的教育,让其妥善处理和同学之间的矛盾,把握好和同学之间开玩笑的度,不要给别人造成不适。
作为学校,在承担教学任务的同时,要加强对孩子的道德、法律教育。适时开展普法教育,要孩子们明白校园欺凌是要担当法律责任的,哪怕是未成年人,只要违反法律,一样会承担法律责任,要敬畏法律。在校园欺凌发生后,学校要及时和家长联系,做好事件处理和心理救助。
老师公开课听课心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的老师公开课听课心得样本能让你事半功倍,下面分享【老师公开课听课心得(精选10篇)】,供你选择借鉴。
第一次听本校所有语文老师讲公开课,是给了我一个非常大的欢迎仪式。作为本校的新老师,我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。在一个月的听课学习中,我受益匪浅,每位老师都给我了许多教学上的宝藏,下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。
一、用心备课是上好课的一把金钥匙。
教师每一次上课都离不开精心的备课,充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中,让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精美,并且重难点突出,详略有致,包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课,她都把每个环节所用时间都标的很清楚,可见她的用心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳,通过甲骨文与现代文的对照,使学生明白了汉字的演变过程,其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分,并美化语言,使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩,很有独到之处。她在讲解形声字时,也出示了生动形象的汉字图解,使学生不仅了解了汉字结构,而且也给他们留下了深刻的印象,在潜移默化中学会了形近字的特点,从而学会辨认形近字的方法。
二、导入形式多样化,好的开头是成功的一半。
导入是课堂的开头,好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲,而我也学到了许多导入的方式。对于低年级的同学,可以采取游戏导入、谜语导入;高年级同学采取谈话导入、复习导入,为学生创设情境,从而不由得深入到所要学习的新课里。另外,还可以采用图片、音乐等方式,调动学生的所有感官。在老师的导入中,给我留下很深印象的有:谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入,由数学上的数字引申到语文上边,学生们积极参与,有序进行,着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复习导入,她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文,唤醒学生对学习文言文方法的领悟,从而迁移到本篇文章上来,让学生不再为学习文言文而感到迷茫。
三、词语讲解,细致又精巧。
本次定的主题是第一课时,因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同,词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中,让学生会认、会写,并初步理解。例如,谭珮老师在讲一去二三里时,先让学生看拼音读字,去掉拼音之后再读一读字,然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时,又根据图片来理解词语的意思,每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩词,有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所采取的方式活泼有趣,带拼音领读,去拼音开火车读,在句子中去认字明义。而李亚老师将字分类,形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸上,让学生一目了然,在指导写重点字时,耐心细心领着学生一笔一画地写,特别关注学生的接受能力。而中年级识字比重相对缩小,这就需要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过,字词教学一定要把握好重点,不能重复教学。
易错字、常用字、多音字要重点指导,而重点词要带着学生去理解和思考。不能眉毛胡子一把抓,使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中,所出示的字词很少,但都特别精。比如课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字,容易读错的词“惩处、一通”,需要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特别,比如让学生演一演“耀武扬威”,说一说看到“衣衫褴褛”的心情,“慷锵有力”地读一读课题等方式,增加了记词的趣味性。而高年级的词语学习,就可以让学生自己主动学习了。其中付敏老师所教同学识字的方法让人印象深刻,比如“盗(dào)上下结构皿字底,大写D,组词盗窃”,读起来很顺口,字音部首结构音序组词,一系列都联系了,加深了学生的印象。
四、分析文章要灵活,形式多样。
课本中的课文包含着许多文体,所以教法就不能一成不变。要想分析文章,首先得先读文章,而读文章的方式有许多:初读文章可选择自由读的方式,让学生理清文章的主要内容,然后可结合文章的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习充满趣味,同时也集中了学生的注意力。李亚老师所讲的诗歌《红领巾真好》,让学生去发现诗中的韵律,然后有感情地朗读,使学生初步认识诗歌中的特点。李贺老师在讲《伯颜绝弦》中,通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生读出情感,通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。
在课堂环节安排上,要层层相扣,重点突出,形式灵活,有一个大问题设计层层相扣的小问题,通过引导学生解决小问题,从而解决大问题。如付敏老师所讲的《新型玻璃》,由题目引发学生思考新型玻璃都有哪几种玻璃,在分析出文章的大致脉络后,逐段分析每个玻璃的作用,然后指导说明方法的运用,由大到小,主次分明,有关说明文的知识点涉及全面。另一个是李贺老师所讲的文言文,她将《伯牙绝弦》分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都充满着浓浓的文学气息,脉络清晰,学生的知情意行都得到了发展。周冰老师所讲的《青山不老》,通过问答法,使学生跟随老师由浅入深地探索文章,由老人对山林的守护,对自然的守护,联系到实际生活中,注重了知识的迁移。
五、语言表达能力是传情达意的关键。
语文教学中,特别注意提高学生的语言素养,而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真切地体会到文章所表达的情感。本次听课中,我就感受到了老师们的语言表达能力。在听崔靓老师讲《珍珠鸟》时,她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声,边朗诵有关鸟的语段,给人以美的感受,让人不由得浮现出鸟儿的图画。以及周研超老师在讲《为中华之崛起而读书》时,声情并茂、慷慨激昂,激发了学生的情感。
榜样就在身边,我需要更加努力!我要记住这些教学方法的运用,多总结多思考多实践,本着谦虚好学的态度去取长补短。在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
家庭教育公开课个人学习感悟写什么?在心得体会当中,我们能够记录自己的感想以及在各方面的感悟,对于个人的觉悟和思想提升有着很大的帮助。下面小编就跟大家聊聊关于家庭教育公开课个人学习感悟,希望能帮助到大家。
鸡蛋,从外打破,是食物;从内打破,是生命!学习,从外打破,是压力;从内打破,是成长!家长作为孩子的第一任老师,在陪伴孩子成长的过程中,需要不断地学习、摸索和他们的相处方式,做到有的放矢,才能真正成为孩子的成长助力。家长的终极任务不是培养自己想象中的孩子,而是帮助他们成为更好的自己。
一、点燃价值感,培养责任意识
很多家庭的孩子不会做家务,孩子的任务就只是学习,其他的事都不用管。在这种情况下,孩子的成绩只要出现点儿波动,父母责备孩子的理由就更充分了:“在家里,让你干别的了吗?让你做过饭吗?让你洗过碗吗?……”家长在否定孩子学习的同时,把孩子的一切都否定了,似乎除了学习这一件事,他没有其它任何的价值。
作为孩子前行路上的引路人,我们需要点燃孩子心中的价值感,而不是整天浇熄他们心中的火焰。怎样才能点燃孩子内在的价值感?就是你要提供孩子做事的机会,让他们感受到自己是对家庭,对社会是有用的人。还记得第一次家长会上,班主任夏玉豹老师分享的关于当代教育改革家魏书生任教育局长时,要求盘锦市的学生都要回家做家务的演讲视频。魏局长用实践中的例子告诉我们,常干家务的孩子大多智力更好,思维更活跃,遇到困难点子多,组织能力也普遍很强。孩子们承担家务的过程正是锻炼他们责任感和意志力的过程,这种责任感和意志力会潜移默化地渗透到他们每天的学习中,自动内化为良好的学习品质,这不正是我们家长所希望看到的吗?
二、培养成长心态,正视失败挫折
孩子从小学步入梅中这个优秀的大家庭,融入七(8)这一团结奋进的小家庭,是何其的幸运。每天放学回家的饭桌上,神采飞扬地描述着她白天经历的精彩瞬间——亲切幽默的夏老师数学课上绽放光彩,学识渊博的张老师引经据典信手拈来,风趣可爱的杨老师一口纯正流利的伦敦腔,令她折服;班主任夏老师每周用心地增加“班级之星”的种类,希望每个同学的努力都能被看到;同学生病,夏老师自己掏钱买东西,让她们代表班级去探望……孩子在这样一个温暖有爱的氛围中成长着,着实让家长感到放心和暖心。
进入初中,孩子们的学习时间与学习节奏与小学相比还是有着较大改变的。频繁面对不同的挑战,孩子们会获得成功、失利、挫折等各种体验,遭遇负面情绪的情况往往会大概率发生。如何疏导孩子的负面情绪,释放不同程度的压力,是我们家长需要共同关注的。首先,我们无需“雪上加霜”地对已成定论的结果予以评判与指责,除了徒增孩子的挫败感外,对已然无助的孩子们来说毫无帮助。我们需要引导孩子知道,遭遇困难和挫折正是自己成长的机会,要从过程中体验,从经验中积累,逐渐养成成长型心态,这样才能积极地指引他们调整状态,放下包袱,迅速从挫折中“站”起来,更加从容地应对“明天”的挑战。一个具有终身成长心态的人,会觉得每一次的经历都是自己宝贵的学习机会。
三、放低家长姿态,陪伴孩子一起成长
在家长眼中,孩子的问题是无穷无尽的。孩子不爱说话,家长希望他外向;孩子外向了,家长又觉得太调皮了;孩子很乖,但不爱学习;爱学习,可怎么没朋友;……家长的担心和焦虑无穷无尽。在家庭教育里,孩子就是你心的镜子,你严肃,她紧张;你快乐,她不慌;你幸福怡然,她自在温暖。严苛的家长培养不出包容的孩子,急躁的家长培养不出心态平和的孩子,所谓相由心生,家长保持良好的心境(镜),用陪伴和耐心静待花开,允许他们用自己的方式慢慢成长,或许不同于你的设想,但定会有不一样的惊喜。
在焦虑式“内卷”日趋严重的教育环境下,愿我们家长用接纳和包容的心态,陪伴孩子去邂逅更加笃定的自己,收获属于成长的明天!
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学校组织语文教师到__初中听课学习。我听了三堂语文课,每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:
一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言
在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上,许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:
1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基础上,分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如__老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的:(提示:如找关键词,相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。
我对__x老师印象深刻,在他的作文课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价
课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余
教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中,每一位老师的教学基本功都比较的深厚,例如x老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书,却能简明扼要出文本主要内容,使人一目了然就知其主要内容,
通过参加这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。
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作为一名初中信息技术教师,如何把课上得再好一点,如何让学生喜欢这么课,并且能在喜欢的情况下,学好这么课,掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里提出,与大家共同分享。
一、作为教师应提高自身的素质,不断充实自己
现在信息技术日新月异,新课程的实施,素质教育的发展及教育信息化的推进,作为信息技术教师,我们自己应该不断充电,不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水,自己要有一桶水,才能轻松解答学生提出的各种各样的问题,才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
二、巧妙设计教学任务,采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中,信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后,从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成,让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、坚持“教师为主导,学生为主体”的教学结构
课程改革中,教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式,转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人,鼓励学生创新思维,引导学生自己去探索、去钻研,让学生成为学习的真正主人,充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题,要把握好教学进程的坡度,在教学实践中认真分析学生的基础和需要,针对不同的学生因材施教、分层教学,让学生试着自己去解决,在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中,教师要引导学生参与到教学活动中,关注全体学生,而不是个别学生,教师也要做到少讲,让学生自学,做到精讲多练,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学结构,充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
四、把枯燥的理论上得轻松风趣,激发学生学习的热情和兴趣
在教学过程中,教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例,学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中,学生学习的知识类型多种多样,学生在学习信息技术这门课程时,往往喜欢上机操作课,而不喜欢上理论课。其实,在课堂教学中,我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点,教师在讲解时,可用风趣的语言,贴近的比喻,引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时,通过举例:校园的铃声告诉我们上课、下课的信息,走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息,通过这几个身边的小事情,学生踊跃发言,让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体,也让学生可以举一反三。用好的比喻,贴近生活的例子,激发了学生学习的热情和兴趣,教师可以把理论课教得轻松,学生学得愉快,让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
五、建立和谐的师生关系,提升教师自身的魅力
在新课程理念指导下,建立和谐的师生关系也很重要,教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生,从而拉进师生之间的距离,尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲,让他们轻体松愉快地投入到学习中来,有什么问题才会及时地提出来,师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受,做学生的良师益友,与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”,营造一个和谐的课堂,为学生创造轻松、开放、自主的学习环境,让教师在和谐中诠释教学,让学生在和谐中建构知识,从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力,让自己的课堂散发出灵性的光辉,爱学生,尊重学生,让学生对老师产生喜欢的感觉,从而达到“亲其师,信其道”的效果。
作为信息技术教师,必须根据环境,注重知识应用的综合学习,不断提高自己的业务水平和教学水平,不断摸索总结,才能达到理想的教学效果,进而实现信息技术教育的总体目标,提高课堂教学效率和质量,适应时代的要求!
信息工作心得和感悟要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的信息工作心得和感悟样本能让你事半功倍,下面分享【信息工作心得和感悟(精选8篇)】,供你选择借鉴。
培根说:“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台,使我能够有机会以文字的形式,聆听大师的声音,提升自己的心灵。在这次教师主题读书活动中,我选择了《小学信息技术行走课堂》,通读全篇,受益匪浅。不仅理念得到了更新,而且从中学到了了许多知识,感悟颇深。
在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于读取相关的拓展知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求,力求课堂教学具有针对性和适用性,为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
一、深化教师对学习方式转变的认识
P.伊利亚德说:“今天你如果不生活在未来,那么,明天你将生活在过去。”从一定意义上讲,今天的学习方式就是明天的生活方式。因此,新课程倡导学生主动参与,探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题:1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习?2、实现这些学习方式的教学对策有哪些?3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式?其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分,帮助我们更好地理解了理念,掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的,体现补充和拓展,让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
二、解决课堂教学实践中遇到的问题
新课堂要求以学生为主体,放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题,通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读,帮助我们解决了教学中出现的问题。例如:有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心,明知学生答不上来,就故意提高嗓门,将其一军:“某某同学,请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾,只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”,好学生成了配角中的“主角”,而大多数学生只是不起眼的“群众演员”,很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的:“想一下,你学得怎么样了?老师的问题你能回答上吗?你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗?那就表现给同学看看吧!其实,教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的,是对这一类同学说的,实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱,自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来,让学生明确知道自己在干什么,干得怎么样,进展如何。
三、提高教师教学反思和实施课程的能力
美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考,那么既便是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想,他是一个不断实践、学习、研究的过程,是自己与自己、自己与他人的深层次的对话,要想成为一名有效教师,扎实苦干的精神和态度是基础,而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上,引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
三、教师要讲究对学生评价的方法
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。
四、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合,从教学熟练型走向专家型”之路,我决心成为一名这样的教师,以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语,我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;知美,然后能自创也。”
信息技术的培训心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的信息技术的培训心得样本能让你事半功倍,下面分享【信息技术的培训心得(精品5篇)】,供你选择借鉴。
作为教育战线的一员,我有幸参加中小学信息技术培训。其培训的模式新颖,充分发挥了远程教育的作用,让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源,共享网络学习资源,大大提高培训的质量。我们从“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来细化学习任务,感觉有点像玩游戏闯关,为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中,我转变自己的学习观念,高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务,促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习,觉得收获颇多:
一、转变观念,提高自身素养
多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制,在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作,教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑,特别是对于农村的小学生来说,学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束,没有一个领导听过一堂信息技术课,没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师,即使没有按照大纲完成教学任务,还是很受到学生的欢迎的。
自从参加了培训学习,对照各个模块的培训知识,发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际,我认为在农村中小学中,要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑,很少有机会与电脑接触。学校的计算机少,电脑配置低,难以保证学生正常上机实践的问题,给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中,我转变自己的学习观念,坚持每天都上网学习,参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合,把所学知识运用到教学实践中,在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长,如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师,只有转变教育观念,通过各种形式的培训学习提高自身素养,更加努力地工作,才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。
二、提高专业理论知识水平
此次培训是通过电脑、网上课堂自学,虽然是这样,但是听着老师的讲解,让我懂得了很多以前所不了解的知识,让我感觉到真是学无止尽,自己的专业知识水平还有待于提高,要在今后的教学生活中还需不断地学习,充电。在培训中,我了解信息技术基本工具的作用,认识了多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势,能够在各个学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。
三、提高课件制作水平
掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。
四、信息技术理论掌握得更为系统
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习,不但提高了我对新课程的认识,还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高,为了真正推信息技术的发展,我将会把所学知识应用于日常教学工作中,推进学校信息化建设。同时学无止境,我也将继续努力学习,认真钻研学习业务知识,提高业务水平,为教育信息化建设做出自己的努力!
学以致用,才是根本。本次信息技术培训的内容很实用,培训结束后,我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
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当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步,技术的发展,我们的学习和提高已迫在眉睫。通过参加“国培计划”中小学教师信息应用能力提升工程的培训学习,让我对教育现代化的发展有了新的认识,使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,提高课堂教学效率。
一、要与时俱进,更新观念
1、可以说,此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要,要具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、要运用技术,有效的辅助课堂教学
1、通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为一名老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习,不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,听了老师们的解析与演示操作,使我开拓了视野,能力得到了提升。另外,我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作,下一步我要自己制作微课,在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。
总之,通过这次培训学习,我受益匪浅,其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能,更好的适应现代化社会的发展需求,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
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教师一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训,对我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵,内容涉及很多:
一、信息技术培训改变了我的教学理念。
当前,一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件,放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,最多就是用了微课。之前自己也做过微课,但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训,我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容,而且在发生着日新月异的变化。电子白板,slideidea等新的软件出现,让微课制作变得out了。作为教师的我们,如何跟上日新月异的信息技术学习,并把所学的技术整合到课堂中去,灵活地运用资源辅助教学,转变课堂,变成我们目前应该迫切解决的问题之一。
二、运用信息技术,能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。
众所周知,传统的教学,老师讲,学生听,讲授在课内,内化在课外,不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂,即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前,让学生在家就可展开预习或者复习,更或可以打造更加个性化,层次化的学习,这样完成了讲授的过程,课堂上则是互动的过程进行内化。由此,改变了以往的教学模式,真正实现以学生为中心的教学理念,达到了教学要关注学生的学习能力的效果。
三、运用信息技术,能让学习突破空间和时间上,深度和广度上的限制。
1. 传统的教学学生学习内容是有限的,局限于教材,即便有学生平时也看一些课外阅读书,但很有限。随着科技的发展,现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习。
2. 传统的教学,学生缺席,就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习;传统的教学,教师要做到全批全改,面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术,教师可以随时可以掌握到学生的学习情况,学习效果等情况。
因此,在此背景下,教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录,让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案,学到技术。
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短暂、紧张而让我痴迷一周就这样擦肩而过。2014年11月9日到14日我与全县各中小学教师接受了信息技术应用能力提升工程培训学习。以理论相渗透、以技术为支撑,先后聆听了谢文斌教授、刘芳教授、傅绍湘教授、李维魏教授、张清阳教授五位专家的理论讲座及案例分析,观摩了五堂精彩的展示课,让我充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备很多的优点,还增加了网络研修平台学习任务,给我的感受很深刻,让我的思想和观念接受了一次空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感悟。
一、认识了新的课程——微课、ScienceWord科技文档处理软件
在11月12日在张清阳教授的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课””课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听课评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。微课设计与制作,让我真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。还接触了使用ScienceWord科技文档处理软件,了解了ScienceWord的优势的非线性编辑的基本概念,掌握了与自己专业相关的ScienceWord特色编排功能,其中许多基本操作特别对我们小学老师很实用的,比如:“自动标注拼音”、“算术竖式、”“汉字笔画及动画显示”……
二、专业知识方面
通过聆听谢文斌专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到做互联网时代的教师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求,明白了什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,我们必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。要“应用”为核心,以“标准”为引领。
通过聆听了向婷的对“信息技术支持的学习策略与模式的设计方法”,我理解了教学模式与教学策略的基本概念,了解信息技术环境下通用的教学模式和教学策略,探索课程整合途径分三个阶段结合——整合——融合。信息技术环境下常用的教学策略,“应用”是起航,“融合”是教育信息化的深水区,不同类型的学习资源具有不同的学习支持属性。听傅绍湘教授对“音视频素材的编辑与加工”的解析和李维魏教授对Photoshop软件及相关概念介绍对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,听了傅教授和李教授解析与演示操作,深刻的认识到什么专业知识,我将在今后的工作中忘记年龄不忘学习,不断来丰富我专业知识。
三、专业成长方面
此次培训中先后观摩了《眼睛》、《虾趣》、《数学广角》、《数学编码》、《生命的感动》五堂优秀教师精彩的展示课,五位教师的教学模式、新的思想和理念,信息技术能力恰如其分的运用,让我感觉到了一个全新的教学舞台,也为提升自己的教学素养和教学能力正真的学有所获。通过观摩、讨论交流、评课活动、专家指导,学习到了全县各地优秀教师的宝贵教学经验,专业上的互补,共同提高。让我充分感受了教育技术在各学科中应用的多样性,不仅理解了教育技术的基本内涵,要深入到自己教学设计的每个程序中去,对信息技术与课程整合的内涵也有了新的认识,为今后提升了教学设计的整合水平搭建了一个很好的平台,时间紧凑,实用性强,只能用“收获颇丰”来概括。
总之,很遗憾培训时间之短,很喜悦收获颇多。我是70后的移动网民,虽然跟不上90后的原居民,但作为互联网时代的一名教师,我时刻准备着学习。不敢奢望培训中所学技能在教学实践中立竿见影,但我会争取把自己所学的新的教育信息技术和新的教学理念切实地运用到教学中去。我时刻准备着清空自己,学习新的知识,老师将来的课堂与信息高度的融合是我不断努力的方向。
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通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的几天培训中,我深深的体会到:
一、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如陈莹老师讲的:业务上合格的信息技术教师的标准来要求自己。既:具有大学本科信息技术专业毕业的学历;具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历;具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力;有帮助学生利用利用信息技术进行学习的能力;有帮助其他学科教师将信息技术与课程整合教学研究的能力。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱,是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志,对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。
二、计算机媒体资源应用实例
这一部份内容是由闫铁莹老师讲授的,主要讲授如何对资源进行整理和搜集,主要是指对各类资源进行修改和完善,融入自己的理解,使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改,也包括对资源的元素进行修改。
另外,还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导,使我们能够对声音、视频、图像进行简单的处理,对我们平时的教学课件制作有着非常重要的作用。
三、对课堂问题的处理方法
信息技术课堂教学中存在的问题与对策研究这一部分主要是由王建群老师讲授的,这位老师给我留下了最深的印象,他的课简单又实用,主要是2个部分"一、存在的问题;二、对策研究"。对我们信息技术课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明,我们和老师一起互动,我们也把我们实际教学中的问题说了出来,由老师对问题进行分析,并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法,使我提高不少。
四、信息技术与课程整合辨析
董德宝老师的课也是比较有效的课,他对课程整合的实际问题进行了分析,什么是整合?为什么要整合?怎么整合?这三个实际问题进行了分析,使我们对模糊的问题有了明确、有效的认识,使我们不但在理论上有了提高,而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。
其中"整合对教师提出的新要求",使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价;反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式,是其他教学能力和教学行为的调节中枢。
五、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要
中国加入wto后,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。所以这就要求教师要有高素质的教学方法。实施有效的教学:
1、有效教学是有明确任务指向的教学
2、有效教学是学生高度参与的教学
3、有效学习是化教学策略实施的教学
4、有效教学是促进学生深层理解的教学
5、有效教学是三维目标统一的教学
6、有效教学是师生生命价值彰显的教学
只有这样才能搞好信息技术教学。
六、教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
五天的培训虽然短暂,但使我的受益不浅,其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余再培训会获得的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
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通过此次网上培训学习,让我从中受益匪浅,有如下深刻体会:
一、知识的“更新换代”非学不可
古人云:“学而不思则惘,思而不学则怠”,对于信息技术这门课程来说,本身就是一种挑战,信息技术教育在我国农村小学普及度并不高,要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难,所以知识的更新尤为重要,作为一中学信息技术教师,我对这点理解尤为深刻。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的,但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的信息技术教师,要不断地增加、更新自己的知识,活学活用,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常清醒反思,而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。
二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养
(一)优化教学内容,激发学生的创新兴趣
我们知道,兴趣是学习的巨大动力。实践也证明,学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣,便会由被动变为主动,由强迫学变为自觉学,心情会变得愉快,进而使注意力变得集中和持久,观察力变得敏锐,想像力变得丰富,创造思维更加活跃,从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科,有一个很大的优势:学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣,我们更应该优化教学内容,精选教学软件。
(二)选择好教学方法,培养学生创新能力
传统的教学方法表现在“灌输有余,启发不足”,这严重影响了学生的思维活力,压抑了学生的创新精神。针对这一情况,我尝试用“任务”方式对待新授内容。具体做法是,在接触新内容时先给学生提出问题,再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决问题
(三)充分利用教学课时,培养学生创新能力
对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排10~15分钟的理论和演示,便提出练习要求,然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。实践证明,学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多,这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时,要巧妙地引导和组织学生,体现教师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时,要注意观察学生的屏幕和操作,聆听学生描述操作现象,然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程;有些问题需要简短的讨论;有些问题则需要直接回答;而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入。
另外,要上好信息技术课,让学生愉快地学习,需要注意的是:
一、注重学生的学习心理
学生的学习是以认知为基础的复杂过程,只有了解学生的心理特征,教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣,才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要,非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑,做好安排,诸如哪些内容由学生自学,哪些问题由教师启发学生独立解答等等。
二、激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣,那么,他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此,我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣,让学生自始至终主动参与学习,全身心地投入到学习活动中。
教师从预习出发,引出所要学习的新内容,从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣,有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心准备,全身心地投入,这样就激发了学生强烈的参与意识,使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性,提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
三、营造和谐的学习氛围
营造民主、和谐、愉快的学习氛围,是新课改的一个重要理念,它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中,必须创设和谐的教学情境,让课堂能够活起来,让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。
四、培养学生的创新能力
教师既要注重学习任务的设计与布置,也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果,也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握,也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。
教师鼓励学生大胆设想,帮助学生萌发创新意识,产生创新的欲望和兴趣,同时采用探索式和任务驱动式教学,培养学生的创新能力。
五、让学生感受成功的愉悦
中学生普遍存在极强的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展,教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件,这才能让学生充分展示自己,有效地培养学生的自信心,激励学生更加主动地学习。
总之,这次培训,为我们教师营造了一种崭新的学习环境,更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为推动教师的教育教学起到了积极的作用。