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当我们积累了新的体会时,为了可以将自己的幼儿教师教学感想,应该书写心得体会进行记录。那么,到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的提升幼儿教师职业幸福感心得体会5篇,欢迎阅读与收藏。
1、巧妙引导,培养幼儿良好习惯
因为小班孩子小,做事又缺乏耐心,收拾玩具对于小班幼儿来说是有一定难度的,往往是收拾了一部分就又想去玩了,那些掉在桌子底下、板凳底下的不太显眼的玩具,就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯?我利用游戏的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们喜欢玩具吗?想和玩具成为好朋友吗?孩子们都点点头说“想!”借机对孩子进行教育:玩具宝宝也喜欢很多小朋友在一块玩,不喜欢自己躺在地上玩,会感到很冷……。孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱!例如:玩插片时,幼儿掉的满地都是,孩子收起来困难大,我就让幼儿以“帮小插片找家的游戏”,看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。并奖励那些先帮小插片找到家的小朋友,幼儿的积极性很高,不一会儿,地上的小插片就被幼儿送回了家,我及时表扬了幼儿。这样一来,玩具收拾的又快又好。孩子们的动手能力得到了锻炼,孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培养。
2、正确引导,培养幼儿自理能力
小班孩子年龄小,基本的日常生活都不能自理,如果一味帮他们做,就会使孩子养成依赖心理,使他们失去锻炼机会,要是让孩子们都自己做,孩子们又实在做不了。为此,在日常生活中我采取了从“留一半给孩子”的做法,逐步培养他们的生活自理能力。比如在午睡起床时,大部分孩子不会穿鞋,都嚷嚷着让我帮他穿,我就帮每个孩子穿上一只鞋子,并要求他仔细看老师是怎样穿的,留下另一只让他自己学着穿,看谁先学会穿鞋子,孩子们的兴趣一下就有了,都抢着自己穿另一只鞋子,我一边帮助指导,一边及时鼓励和表扬每个孩子,不长时间,孩子们就会自己穿鞋子了。
生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用,教师正确引导,留一半让孩子自己做,让每个幼儿都得到充分的发展,促进了孩子们的成长,培养了孩子的自理能力。
3、创造性及时的培养才能发展起来
美国学者史蒂芬、利汉斯曾指出:“2——6岁是创造性发展的关键期,如果不能及时加以培养,那么创造性在以后的生活中很难在激发出来。“如:张衡数星星、曹冲称象、骆宾王作诗、爱迪生孵蛋、牛顿自制小风车等这些古今中外的杰出人才,都是在童年时期表现出了独特的创造性。然而,没有培养创造性的环境和教育,富有创造性的“小神童”不能成为伟大的发明家。创造教育是一个系统工程,它的起点也必然是创造性的萌芽,我们幼教工作者必须担负起培养幼儿创造性的使命。
教师要正确对待孩子们在各种活动中体现出来的创新思想,要报有宽容之心,如果一味死板的要求幼儿去“创新”,势必会把孩子引导上另外一条模式化的道路,是他们在教师引导下出现同样的“创新”思维,其实这根本不是“创新”,而是另外一种因袭。在引导孩子们活动时,不要对他们过多的干预,不要提过多的不合实际的要求,更不能以自己的思路去引导孩子按照既定的模式去“创新”,这样反倒会阻碍幼儿创造力的发展。尊重幼儿,尊重他们创造力的自然发展,尊重发展的过程和规律,这是我们教师在面对幼儿创造时最重要的任务。
在对孩子进行教育活动的过程中,要注重孩子创造性活动发展的过程,而不过分关注创造的结果,要使幼儿在创造过程中充满兴趣,积极主动发展。比如:孩子画了绿色的太阳,蓝色的大树,怪物一样的人都是不重要的,重要的是我们要让孩子敢于去尝试,保护孩子的创造的兴趣,尊重他们创造的过程,孩子要经历不同的发展阶段,他们杂乱无章的涂抹,正是他们感知色彩、形体的阶段,也是孩子不同与成人的可爱之处。幼儿阶段我们要做的不是如何让他们画得像,而是如何让他们大胆的画,要好好珍惜和培育他们的创造力,而不是用成人的所谓正确观念去扼杀他们的创造本能。
总之,孩子们改变了以往的学习模式,而是运用已有的知识、经验进行创新,开发了他们的创造力,从单向思维向多向思维发展,改变了孩子的思维方式,给孩子插上了一双想象的翅膀,让他们在思维的天空中自由翱翔。
4、给孩子创设一个宽松和谐自主学习的空间
宽松和谐的学习氛围,有利于孩子大胆的表达自己的见解,发挥想象力和创造力。因此,教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作,逐步的引导他们丰富和完善自己的创作,在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价,不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”,而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感,不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿对很多东西都充满好奇,想尝试一下,因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作,在玩中激发灵感,在玩中自主创作,在玩中增长知识,如:我们在开展主题活动《风筝》时:在“欣赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中,孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中,对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,丰富的感性材料,激发了他们的创作欲望。于是,他们画出了自己心目中最漂亮地风筝,形态各异,惟妙惟肖,但毫无造作之感,这才是真正的儿童画。在制作风筝时,他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想,制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。在风筝展示会上,孩子们一边欣赏着自己的杰作,一边赞叹他人的成果。同时不断思考如何改进自己的风筝,激发了他们不断的进取心。
5、培养孩子的创造力和创新精神
我国伟大的教育家陶行知老先生是我国儿童创造教育的开拓者,他首先喊出了儿童创造教育的宣言,创立了儿童创造教育的理论和实践体系。他指出:创造是祖先历代相传的宝贵财富,是人类的才能的精华,人一降生下来就秉承了人类的创造潜能,在适合创造才能发展的环境里,他们的创造性就能萌芽、开花、结果。那么,如何培养孩子的创造力和创造精神呢?儿童的每一步成长都离不开创造,包括对父母、老师、同伴及周围的亲朋好友的交往,对家庭、校园、社会的认识和熟悉掌握各种日常工具的使用等,儿童的创造潜能从出生就开始萌芽,他的成长已不完全依赖本能。如:三个月大的婴儿会看懂大人因逗他笑,和他说话,虽然还不会讲话,但能发出信号让大人理解,并且帮他做一些事情。周岁以后,孩子就学会使用语言简单的交流。在游戏中孩子都能表现出他的创造性。比如:一块泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子们最喜欢的材料,他们会尽情的玩耍、尽情的摆弄,不一会儿功夫,在孩子们的手里会变成有有样的飞机、大炮、大山、丘陵。幼儿的创造性还表现在其他方面,如:他们根据儿歌进行续编;根据图卡编出各种不同的新奇的故事;根据歌曲内容编出优美的舞蹈动作……幼儿的创造性稚嫩的,却有着无限的发展价值。
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生本教育倡导学生是学习的主人,学生自己管理自己,教师要尊重生命,善待每一位学生,但是生本教育并不是放任自流,它要求必须形成一套完整的评价激励体系进行管理和监督。
这样一种全新的理念令我觉得很有挑战性,它要求教师拥有极高的教育素养,而且要懂得拿捏尺度,多一分或者少一分都是“人命关天”的事情。可是学生自己管理自己又谈何容易呢?看了荆志强老师自己的例子,我也有所启发,他经常会抓学生,但是他抓学生的主要目的不是让他做作业,而是对他进行思想教育——攻心,让他打心眼里想学习,学习的内驱力有了以后,学生的学习主动性自然就有了,再辅以老师合理恰当的管理,学生的成绩何愁上不去呢?但是想想我们现在的教育现状,很多老师积极地进教室都是为了抓学生的作业,某某昨天的回家作业没做或者某某的作业错了很多,在这样的情况下,学生已经从心里开始惧怕老师的到来。当然这样的教育方法已经沿用了很长时间,很少有人怀疑它的有效性,不乖的学生也只有遇上喜欢抓自己的老师才会变“乖”,但是这种“乖”只是基于他对于你的惧怕,而不是对于学科甚至是学习本身的兴趣,他只会更加厌恶这门学科。换句话说,这并不是我们的教育所期望达到的目的。
所以荆志强老师对于我的启发是巨大的,他从一个全新的角度给我们阐释了教育的真谛。我们需要先走进学生的内心,让他们拥有学习的动力,然后放手让他们自己练习飞翔,只不过在他们有能力独自飞之前我们需要用一根线牵着他们,让他们有计划地、有目的地飞,我们的目的地离我们也就不远了。
生本教育盛行的同时,很多老师都会担心:学生这么多年来一直是被动地参与课堂,让他们在课堂上真正动起来是一件容易的事情吗?这确实是一个不容忽视的事实,生本课堂又该如何调动学生的积极性呢?
在这个问题上,荆志强老师也给了我们一定的建议:1、关爱学生,构建和谐的师生关系;2、激励学生,营造平等、宽松的氛围;3创造展示机会,满足学生成就感;4、运用学科魅力,激发学生兴趣;5、实行小组捆绑,荣辱与共。这是一个成功教师给予我们的建议,虽然在我们看来并不是很具体,因为这毕竟是他人的经验,但是这是一个正确的方向,我们可以在具体的实践中将其填充丰满。调动学生在课堂上的学习积极性是我们经常探索的一个难题,在传统的课堂上,学生经常被老师牵着鼻子走,每个学生都像极了一只失去灵魂的小鸟。这样的课堂怎么能调动学生的学习积极性呢?即便学生的学习成绩尚可,可是这样的教育永远也达不到“使学生拥有终身学习的能力”这样一个目标。所以,真正调动学生的积极性十分地重要及迫切,荆志强老师给我们的这些建议值得我们细细学习和品味,但是我们也并不应该只限于此,我们也要积极地探索,形成属于自己的一套方法,这才是“教”所应有的境界。
在荆志强老师的概念里,做老师可以是一件非常幸福的事情,我想正是因为他看出了教育的本质吧,和学生和谐地相处,快乐地学习,做一个可以给很多人带来快乐的幸福的老师。
生本课堂是有活力的课堂,但是这也同时带来了另一个问题:我们该如何有效地调控生本课堂呢?
我想这是大部分老师都存在的疑问,生本课堂一乱就不是生本课堂了,可是要真正做到调控有序也不是什么简单的事情。荆志强老师建议对于生本课堂的调控应该注意心理、纪律、提问这三大板块,当然,现实并不会那么单纯,生本课堂具有随机生成性,教师只能预设一些情况,教学中还会出现各种各样无法预料的“新鲜事”。所以在传统的课堂上,教师很少让学生发表自己的看法,经常掌握着话语霸权,其最大的原因我想就是怕学生的回答超出了自己的课堂预设,自己的课堂无法收场。可是这样的课堂未免过于呆板,无法适应时代的变迁。或许生本课堂并不可怕,但是一定要做到有效调控,荆志强老师的建议很值得我们细细琢磨,生本一定要先摸清学生的心理,明白他们想要什么,这一点也是体现了生本的内核。其次,在生本课堂中学生的行为只要是专注于听课和教学活动而且不影响其他人的行为都是合理的。而生本课堂的提问也是非常讲究的,最重要的是注意问题的质量、懂得如何追问以更好地达到教学目标。这一切的概念都需要我们去认真研读和学习,相信这本神奇的书会赐予你很大的力量。
生本课堂本就是一个全新的理念,所以需要我们用一个全新的态度去拥抱它、接受它,从而成就一个全新的自己,成就一代又一代的孩子。
做一个幸福的教师阅读心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的做一个幸福的教师阅读心得样本能让你事半功倍,下面分享【做一个幸福的教师阅读心得(通用8篇)】,供你选择借鉴。
信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》,时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福,而这种幸福的感受从何而来,来源于那一种长期的修身养性,来源于精神上不断超越,超越自我,逐渐达到一种忘我的境界,不断打造幸福的人生,陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书,读古人圣贤书,读经典的文本,在古人经典的思想里遨游,范文之心得体会:做一个幸福的教师读书体会。陶老师说,“在我的记忆里,就一直没有和书疏离过”“以书为伴,以读为乐”“让读书成为生活的必需,甚至成了审美追求,特别是高品位的阅读,甚至是背诵,几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究,也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎,潜心地钻研,陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范,除此之外,陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱,更是养成了一种优秀的品格,宠辱不惊,泰然自若
这本书是陶老师的讲演录,共分三部分,分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养,《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。本文不作详细介绍。我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。这部分共分九讲,分别是:第一讲《读书:教师生命成长的必需》;第二讲《读书走向:取法乎上》;第三讲《诵读内容:古今中外经典》;第四讲《疏离浮躁,淡泊名利》;第五讲《读书教学相得益彰》;第六讲《读写成为生命成长之双翼》;第七讲《读书与思考同行》;第八讲《经典诵读的思考与行动》;第九讲《终身幸福的文化之旅》。这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题,即为什么要读书?读什么书?怎样读书?
第一 教师为什么要读书?
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种,即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说,空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说,它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命,是人类灵魂的工程师,需要在精神和心灵层面涵养学生,通过对其潜能的开发,让其拥有丰盈的知识与智慧,从而实现生命的飞跃。”
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水,老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了,也就是说人家的碗比你的桶还大呢,你说这怎么行?二则社会的发展要求孩子越来越全面,家长对孩子的期望也越来越高,孩子不是需要一碗水,而是需要两碗水,甚至更多的水,你说光有一桶水够吗?三则世界越来越小,都成为一个地球村了,知识的需求日新月异,你桶里的水都臭了,还怎么给学生?所以,当代的教师你得有源源不断的活水才行,而这活水从何而来?从书中来。你说我们教师怎么能离开读书?这正所谓是“问渠哪得清如许,为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师,哪一个不是博览群书,学富五车?又有哪一个是死抠教科书而终有所成?所以从教师这份职业的需要来说,教师离不开读书。
我们常常发现,我们周围那些退休的老教师一旦离开学校,便形容枯槁,精神憔悴,甚至郁郁而终。我们只当是他们离不开学校,离不开学生之故,岂不知是他们精神生命的终结使然。退休前,他们教的是教科书,看的是教参书,改的是教辅题,一天到晚忙忙碌碌,好像很充实。可退休后,没有了题可改,没有了书可教,生命中好像一下子没有了阳光,失去了意义。运气好的抱抱孙子外甥,运气不好的连孩子都没得抱,终日无所事事,你说怎能不生病?陶老师建议大家“在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿”,要“提前为60岁作准备”,与书为友,同书结伴,不断地丰盈自己的精神,滋润自己的心灵,这样,“'退休不再是精神生命走到了尽头,而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生”。这是从教师自身的幸福需要来说的,教师离不开读书。
每两年一次的评聘是大家特别关注的,一不留神就落聘了,丢人现眼外加经济损失,没办法只得求爷爷告奶奶,心得体会《做一个幸福的教师读书体会》。再例如进城这件事,也是脱关系走门路,耗神费力。如果我们能潜心读书,丰富自己,提高自己,让“文化不断为你增值”,那你就会成为你所在单位的优秀分子,甚至是更大范围的教育名人,不但不用再去考虑那些职称啊,职务啊,调动啊等乱七八糟的事,还会有“更上一层楼”的快乐体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养,就有了一生幸福的本钱,就会永远快乐。”这是从教师的生存必需来说的,教师离不开读书。
第二 教师应该读什么书?
既然读书是教师生命成长的必需,那么教师应该读什么书呢?陶老师的回答很清楚,那就是“取法乎上,读古今中外经典”。读书应有所选择,经典能不断滋养人的精神和心灵;而非经典的书不但不能滋养生命,反而会损害和破坏已有的文化积淀,产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”,选择那些一流的“上品”。大家都知道犹太人很了不起,可你知道吗,以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本,他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的《圣经》,从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮,处身包围而不败,与热爱读书至关重要。是经典滋养了爱因斯坦,马克思这些犹太伟人,成就了以色列这个特殊的国度。俄罗斯也是一个爱好读书的国家,人均年读书55册。在俄罗斯的车站码头机场,俄罗斯人捧着名著等车候机的场景是一道道靓丽的风景。恐怕俄罗斯的崛起于此不无关系吧?我们也偶尔看见国人候车(机)时手拿书刊,可全是茶余饭后的消遣之作。据统计我国人均年读书不够5册,这就是现状。如果教师还不喜欢读书,或读下乘之作,则何益之有?我们常说“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”,我想这好书就应该是经典。
那么什么是经典?陶老师认为经典就是“经由时间的流逝,大浪淘沙,仍然定格在有文化品格者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。经典无国界:不管是中国的《四大名著》还是外国的《莎士比亚全集》;经典无年代,不管是现代的《茅盾文学奖作品》还是古代的《古文观止》;经典无新旧,孔子的“三人行,必有我师焉”“学而不思则罔,死而不学则殆”等经典名言至今仍光芒万丈。经典不会过时,因为他们的“思想是永恒的,他们的思想可以穿越时空,慰藉不同时代的天下苍生”。当我们每天都用经典来滋养我们的精神和心灵,那我们的生命将是何等灿烂。
第三 教师怎样读书?
简单地说,怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率,就必须知道怎样读书。有的人会说读书谁不会?我也曾这样想,但现在看来,我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书,怎么效果并不明显呢?并没有从根本提高你的生命质量呢?恐怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。
首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”,这学就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间,可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本,“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的经验,特级教师的教案我们原封不动地拿来,可课堂上却往往捉襟见肘,破绽百出。什么原因?就是我们本身的文化素养不够,不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师,他也会看教材和教参,但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想,就能够“旁征博引,纵横捭阖,进入教学如有神”的境界。无论是特级教师沈红旗,于漪,还是教坛新星韩兴娥,苏静都是把读书与教学联系在一起,用深厚的文化素养来滋养教学,从而使他们的教学也登堂入室。
其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说,读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材,而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容,二者相互作用,使阅读更有品位,使写作更有思想和深度 第三 教师要把读书和思考结合起来. 子曰:“学而不思则罔,死而不学则殆”,就是要提醒大家读书不能看热闹,要学会思考。陶老师认为,“深度思想的介入,是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思考结合起来,才能让阅读深入我们的内心,渗入我们的灵魂和血液,这样的阅读才算得上是真正的阅读。
有句古话叫作“尽信书不如无书”。人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌,邯郸学步,只能算得上是传话筒录音机。我们都有这样的感受,有的人做报告我们屏息凝神,生怕错过一句话,而有的人做报告,对于我们的耳朵和神经来说都是一种折磨,为什么?因为有的人只会“把别人的东西罗列了一下”而已,由于没有自己的思想,没有自己的创造,所以显得死气沉沉,没有色彩。假期中我们听了几十场报告,这种感受一定很深吧?所以教师要把读书和思考结合起来,这样书中的内容因为有了我们的参与和酝酿而散发出更加迷人的芬芳。
另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制,具有一定的局限性和片面性,这就需要我们得有清醒的头脑和睿智的目光去判断,去选择,从这方面来说思考也很重要。鲁迅先生曾提到过“拿来主义”,就是要我们审慎地对待书中的内容,有用的我们吸收消化,最后内化为我们自己的思想和精神,没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃,从这个角度讲,光读是不行的,还必须有自己的思考,甚至是“深入的思考”。因为“没有思考或很少思考的阅读,仅仅是在表面行走,难以抵达心灵的深处”,也就难以融入我们的灵魂和血脉之中。
陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书,深深地启发和激励着我,坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华,摇曳着思想的要义”的经典文化中,不断汲取营养,拓宽生命的维度,寻找生活的幸福
当幸福来敲门的读书心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的当幸福来敲门的读书心得样本能让你事半功倍,下面分享【当幸福来敲门的读书心得(优秀10篇)】,供你选择借鉴。
最近在课上观看了根据当今美国黑人投资专家ChrisGardner真人真事改编的电影《当幸福来敲门》,起初听到这部电影名字的时候以为是爱情片,观看之后,发现原来是一部励志篇电影,在这部片子中感悟到了很多。
影片主要描写了主人公克里斯积极向上、奋发拼搏,最终从一名普通的推销员变成了他梦寐以求的大公司的员工的经过。面对命运的坎坷、面对生存的艰难以及面对生活的那份态度,那份淡定、从容、执着所深深震撼。他的梦想是成为一名投资专家。然而,面对生活的困苦,妻子决然的离开了他。他的忧伤与无助一次次刺疼了我,生活在煎熬着他,看着房东因为他交不起房租而愤然将他和他儿子的东西丢在房外,而他却只能带着疲惫的心,拖着心爱儿子,开始流浪,四处找寻住所。当父子两人在公共卫生间的角落依偎着,有人想近来方便之时,而他用脚抵着,反锁着门,不敢出声,痛苦伤心的泪水顺腮而下时,我一阵心酸!生活,为何要如此折磨这样一个努力着的人。一方面他要努力通过没有薪水的6个月实习期;一方面他要卖医疗仪器借此糊口;一方面他要保护好儿子的幼小心灵。付出了艰辛,总会有收获的。克里斯最终得到了幸福,当老板告诉克里斯·加纳正式加入公司时,他眼中充满了泪水。克里斯·加纳冲到托儿所与儿子深情相拥。他觉得自己不再对儿子愧疚,不再对生活失望,不再只经历挫败。终于苦尽甘来了!
一个人通过自己的努力,可以实现自己的梦想,幸福,会来敲门。很多人往往会关注对于梦想的树立,而往往忽略过程的艰辛。特别是,当面对一个看似无望的现实的时候,有多少人会坚持,而多少人会放弃呢?生活总是在不断地修正,并且提醒我们,顺应大潮的人总是较有可能抵达成功的彼岸。可是,确实是有些人,愿意逆流而上。
这部影片对我的启示:学会人生中目标的选择是非常关键的。它决定着一个人的努力是否会有成效。锁定目标,积极进取,有目标的奋斗,有目标的劳苦,正是生活的价值所在。坚定既定的目标就有可能成功。影片中克里斯·加纳是努力追求,积极进取的典范。
当幸福来敲门800字心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的当幸福来敲门800字心得样本能让你事半功倍,下面分享【当幸福来敲门800字心得(通用8篇)】,供你选择借鉴。
看了电影《当幸福来敲门》后,感触颇多,剧情就不解释了,直接表达我的感触好了。异常记得他对他儿子说的那句“当别人不行的时候,他们也会告诉你,你也不行,所以永远也不要叫别人告诉你,你能够或者不能够做什么。”
这部电影里的人物虽然不潇洒,可是却有一个很好的情节。电影留给我的不仅仅是回味,还有深深的思考。生活中的我是什么样对人生的态度是个什么样貌或许工作的繁忙让我们有点疲惫,可是只要我们努力,合理去分配他们,你就会发现,琐碎的小事中也能折射出生活的亮点。只要你心怀一颗不言弃的心,永不言败,永不言弃,幸福就会对你不离不弃,始终伴随在你的周围。
影片中,史密斯颠沛流离的生活让我们觉得可怜,但不论命运如何捉弄,也不能磨灭他对完美未来的向往。故事的结局让我明白,幸福不管在什么时候突然来临,都不算太晚。其实,每个人的生活中都不缺少幸福,缺少的只是一双善于发现幸福的眼睛。找一些自我喜欢做的事情,或去帮忙需要帮忙的人,幸福就是这么简单。当然,幸福也不是随便敲开任何一家大门,幸福只会敲勤奋聪明人家的门。当幸福来敲门,立于门后那些努力的人们才有机会打开大门,拥抱幸福。
作为一名大学生,我们首先要学好自我的专业知识,无论有多难,都要投入无限热情,这样才能成就自我、走向成功。哪怕有时不尽人意,但只要我们不放弃,幸福就在下一秒来找你,无论你是学生、还是其他人,只要你肯用心,让每一天都成为自我大学生涯里的里程碑,那么你必须会从平凡走向杰出,永不言弃,永不放弃,不断的调整自我、振作自我,用无限的真诚和热情投入学习,工作,你就会发现,幸福就在你的身边。
人人都有自我的梦想,有的人梦想成真,有的人梦想破灭,这些都不是重点,重点背后是努力奋斗,坚持向前,超越自我的行动而成,我们应学会保护好自我的梦想,为梦想努力,为梦想坚持,幸福真的会来敲开你的心门。加油,为了属于自我的那份幸福,努力,为了实现自我那份幸福。
当幸福来敲门心得500字要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的当幸福来敲门心得500字样本能让你事半功倍,下面分享【当幸福来敲门心得500字(精品10篇)】,供你选择借鉴。
值得回味的都是好电影,我喜欢这类励志的影片。在你目标不明确,没有生活方向的时候,能够有这么一部电影能敲敲自己的内心,哪怕只给你了一天的鼓舞,也是好电影。
真的,边看的时候边庆幸,生活对自己还是蛮好的。主人公在短时间内遭遇各种挫折,在艰苦的环境下坚持自己的选择并努力做到最好,终于取得成功过上自己想要的生活。看似老套但很奇妙,父亲为生计付出的努力和对儿子展现的温情,一幕幕的场景,演绎出面对命运挑战,让人的心灵深深被打动。
经典场景:错过救助的免费公寓,抱着孩子躲在地铁的卫生间过夜,堵住孩子的耳朵,顶住卫生间的门,自己默默流泪,承受现实中的苦痛。
看过太多不经历风雨怎么有彩虹的故事,而仍然不希望自己的生活要有大的浮动,因为暂时的生活太过于安逸,本就没有斗志的内心默默接受暂时的一切,终究是懒惰与对现实的妥协。何必那么努力,现在这样就挺好;殊不知真的有一些小风浪靠近,自己就趴那里了。
越来越羡慕有理想且目标坚定的人,而自己在羡慕的同时必须要做出些决定才行。生活没有目标实在太可怕,满天飞行的想法不能落地永远都是想法。想做什么就去吧,去做,才能让生活变得不同;不做,多年以后你还是现在的你;而以后的所有时间都不会比现在更早了。
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最近我有幸拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书,感触颇多。最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望快乐,追求幸福”是人的本能。但是,在物质条件相当优越的今天,越来越多的人感受不到幸福;在教师行业,职业倦怠情绪大有人在。在重重的压力下,不少教师的精神空间越来越狭小,常感身心疲惫心力憔悴,在这种情况下,又何谈幸福。
人人渴望幸福,但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼,那么怎样才能做一个幸福的教师呢?
为了孩子们,也为了自己,做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起:
一、要有自己的文化存款
“文化存款”就是阅读经典!为教师终生幸福打算,幸福地活着。是的,陶老师将他思考的“读书与教师生命成长的关系”所得,引导老师们读书写作,从而唤醒了老师们感受幸福的能力,使老师们走上了终生幸福之旅。去感悟“读书破万卷,教学如有神”的幸福境界。教师要想发展起来,就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间,从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。才能获得持久的幸福。
陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是:“经典为伴,幸福一生”。为什么这样说呢?首先,经典诵读可以使人趋真向善。其次,经典诵读可以使人宁静致远。同时,经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次,经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书,阅读经典,享受读书的幸福。
二、要充满自信,体验成功。
陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。只要始终充满自信,不管遇到多么大的困难,遭遇多少波折,最终就一定能够成功。陶老师60岁了还在读书背书,并且他认为他的记忆力非但不比10年前减退,反而有了不少增强。他认为通过背诵,激活大脑,从而使自己的生命出现奇迹。在英语的教学中,有时候很多内容需要学生背诵。在要求学生背诵的同时,自己也和学生一起背,与学生比赛,相互促进,相互提高,从而增强自己的信心。作为教师一定不要说学生笨,时时刻刻寻找学生的闪光点,如记忆力、书写、诵读、口语、听力等,多鼓励表扬他们,激发他们学习的兴趣,培养他们的学习热情,增强他们的自信心。信心是成功的基础,有了信心就会有成功体验,在成功的体验中收获幸福。
三、宽容学生,建立新型师生关系。
初二学生正是不定性的时期,判断能力、理解能力相对较差。在信息化发达的今天,学生接受来自各个方面的信息,在成长的道路上,难免会犯这样那样的错误。作为一名教师,对违纪学生、不学习的学生、甚至逃学的学生,只有以博大的胸怀去包容他们,以平等的态度去对待他们,就象对待自己的孩子那样,耐心地帮助他们改正缺点、不足,才能建立起民主的师生关系,创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容,宽容也不是对学生的过错无原则地袒护,而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误,追求进步,争取成功。在工作中、生活中,学会宽容,也是为自己留下一份轻松,一份快乐,一份幸福。
对于教师来说,是否能感到幸福是很重要的,这不仅仅影响着自己的人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
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幸福是什么?幸福就是和自己最好的朋友一起玩、一起吃饭、一起打游戏。
有一次,我把自己的好朋友——马铭俊、朱衍冰和孙浩文请到家里玩。
我们先把家里的乐高拿出来拼,但快拼完时,有一个零件找不到了。我们四个东找找,西找找,怎么也找不到。就在我刚坐到沙发上的时候,“哎呦!”我大叫了一声,发现它就在我的手下面呢!我们三个看了看对方,傻笑了几下,一起把它装了上去。这时,我感到了一股幸福感迎面而来。
我们拼了那么久,肚子早已饿得咕咕叫了,我们就跟我爸爸一起去了一家饭店去吃午餐。
到了饭店,我爸爸惊奇地发现自己的大学同学也在那里吃饭。爸爸的同学也惊奇地说:“老牛!好久不见,小孩都这么多啦?”我们听了这句话,一下子大笑起来
我爸爸生气地说:“老王啊!你还是没变,其他什么都好,就爱乱分析!他们中只有一个是我儿子,剩下的都是他同学!”看着他们吵起来,我们也有说有笑地谈起来,又有一股幸福感涌来。
我们吃完了饭,一路小跑到了家。我爸爸一开门,我们就争先恐后地冲进了家门,拿出平板电脑,开始玩吃鸡。游戏开始,我们刚落地就死了。不过我们也很高兴,因为重在参与呀!我们又开始了第二局。
第二局我们玩的时间很长,当我在瞄一个人的时候。突然,我背后跑来一个人,幸好孙浩文来的及时,一锅就把他打死了,不然,我就变成“盒子精”了。我跟孙浩文说:“谢谢!”孙浩文说:“没事,我们不是好朋友吗?好朋友就要相互帮助呀!”我都快感动得哭了。
我们四个战胜了强大的敌人,胜利了。我们知道了合作的重要性,还共同感到了暖暖的幸福。
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一提到幸福,大家都会不约而同的想到:在诸多祝福中,用的最多的是---祝你幸福!如:祝新年幸福!祝节日幸福!祝生日幸福等等。
究竟什么是幸福?不同的人有不同的认识。
但是,大家都知道的是:幸福与金钱、地位无关,与内心相连,完全是一种感觉。
我认为,幸福虽然在生活中无处不在,但是,幸福也不像自来水,是触手可及的。它是一眼甘泉,不仅需要人们用心地去寻找,用心去发现。同时,还要我们精心的去呵护她,并要不断的调整自己。时时懂得呵护自然,调整自己的人,往往都会更幸福,更幸福。
真正的幸福,往往都来自于---毫无拘束的心灵;积极向上是幸福的基准,心态平衡是幸福的源泉。不是有这样一句话吗?知足常乐。我们在生活中无论遇到什么事,都要尽量的去尝试、去接受、去包容与包涵......
遇事冷静观察、理性思考,调整心态,以欣赏的眼光看人,以欢喜心态做事,就能使我们的身心愉悦,精神振奋。
其实,生活中有很多幸福。它需要我们有一双发现幸福的眼睛。多观察生活,多体谅身边的人,多换位思考,你不仅不会有烦恼,相反,你还会找到很多幸福的礼物。
其实,幸福就源自于---我们内心的新气象。我们常说的和谐、和解、幸福、幸福等等,都需要我们从自己做起,从欣赏别人开始。因为,由衷的夸奖和鼓励,往往是人类---心灵的甘泉。
让我们每一个人都能---打开心扉,心有甘泉;让我们每一个人都能---成为内心充满阳光的人;让我们每一个人都能---在生活中知足,在学问上---知不足,在事业上---不知足。假若每一个人都能做到这样的话,幸福就一定会与我们同行!
最后,我把朋友发给我的短信作为结束的祝福:女人似花花似玉,朵朵花儿有人夸!千姿百态,交际花;才情横移,交际花;八面玲珑,有钱花;无论大家是哪朵花,只愿姐妹们能笑开花!
姐妹们,为我们幸福的生活和工作而努力吧!
我的演讲到此结束。
谢谢!
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亲爱的老师、同学们:
大家好!
爱是一种表现,而幸福是一种感受。幸福在哪里,怎样才能得到幸福?其实很简单,只需要一个字,那就是“爱”。
这几天,我和搭档特别忙,忙着准备衣服和编排节目,当然,还有很多同学也是这样忙碌,大家都是因为能在今天的活动中,给“敬老院”的爷爷奶奶们带来快乐和幸福。
今天我特别兴奋,好像老天爷也知道了我这是要到敬老院去“献爱心”,连续了几天的阴雨天气,今天一下子就转晴了,露出了红红的笑脸。我们上了车,向“金色阳光”老年公寓前进。
下了车,我们走进了“成都市武侯区金色阳光养生乐园”,那里所有的爷爷奶奶,都已经久久地坐在那摆放的整整齐齐椅子上,等着我们表演呢!看样子,他们生活得很不错,真得好好感谢在这里照顾他们的叔叔阿姨。就在此时,院长发话了:“尊敬的老年同志们,很荣幸,我们请到了来自‘电子科技大学附属实验小学’的老师和同学们,希望今天他们能给大家带来快乐。”话音刚落,老师便让我们发水果给老人们吃,并且要对老人们说上一句祝福的话。大家都这样做了,我也满怀深情地拿着苹果和香蕉递给了老人们。一句句的“身体健康,万事如意,”一句句的“福如东海,寿比南山”萦绕在耳边,构成了一支幸福的歌。我相信爷爷奶奶们感受到了,已真切的感受到了我们对他们的关怀和祝福。
表演节目的时候到了,首先,献给爷爷奶奶们的节目是由我和搭档带来的舞蹈表演——天路。伴随着动听的音乐,我们跳起了优美的舞蹈。老人们的微笑和掌声已给予了我们最大的支持和鼓励。有表演双簧、小品的、有唱歌的、有弹琴的……一个个的节目都是那样的令老人们开心和快乐!
表演结束了,一位93岁的老奶奶一定要给我们唱一首歌,她的歌声是那样的坚定有力,表达了对祖国和生活的无限热爱,这个老奶奶好可爱,相信她的心永远不会老。就在此时,我听到身边的一位老奶奶好像要哭了,原来,她和老师谈心,激动地说:“我非常的感谢大家给我带来的快乐,我好开心、好幸福,我在这里感受到了儿女从未给过我的爱,我在这里好幸福!”
将近尾声的时候,院长向我们介绍了一位102岁,耳不聋、眼不花,还经常打麻将的“魏婆婆”,听到这个消息,在场的老师同学都惊呆了,院长提议每个人都去握一握魏婆婆的手,希望所有的人都能长命百岁。同学们都排着长场对去跟魏婆婆握手,每个人都说了一段很长的祝福语,而我只说了一句,那就是:“魏婆婆,祝你幸福!”多么简单的一句话啊,但它的意义却很深很深……
在我们离开之前,院长给我们每人发了一个笔记本,上面写着:“关爱老人,从儿童做起!”是啊!不光是儿童,所有人都应该关爱老人,只有把最真诚的爱献给老人,他们才会感受到真正的幸福……
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尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《幸福是奋斗出来的》。
“幸福是奋斗出来的”,这句话虽然很平常质朴,但却饱含着人民的情怀,又是那样地催人奋进,点燃了亿万人民在新时代奋发向前的激情。
想想我们现在的家庭幸福生活,不就靠着自己的双手,辛苦奋斗出来的吗?想想我们国家现在的安宁,不就是靠着无数革命烈士用生命奋斗出来的吗?想想现阶段我们中华民族的繁荣富强,不就是靠着我们千千万万的劳动人民,用自己辛勤的汗水奋斗出来的吗?
世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗。我身边的一位朋友,为了得到一份稳定的工作,从去年开始踏上了考公务员的道路,从笔试到面试,他准备了将近一年的时间,此时的他已是结婚生子,但他为了更好的备考,顶着巨大的压力,辞掉了原有的工作,他知道,当他做完这个决定以后,将面临什么,没有最基本的日常生活开销来源不说,他能不能一鸣惊人都是未知数。就这样,他带着压力和家庭的希望,踏上了这条备考的道路,一天,两天,这么多个日日夜夜,他一直都苦苦备战,然而他的笔试成绩并不理想,虽然进入了面试,如果想要逆袭,定要下一番苦功夫,他当然想过放弃,可他已经走到了现在,便不能回头,“幸福是奋斗出来的”他想到了这句话,整个备考面试的过程中,他足足瘦了二十斤,最终他奋斗出了自己的幸福,以面试第一名的成绩成功逆袭上岗。在奋斗中,他让自己的美好愿望一步步变成现实的美好生活。奋斗是幸福之母,幸福的真谛在于奋斗。只有奋斗,才能不断增强成就感、尊严感、自豪感,在创造美好生活的过程中感受幸福。
奋斗本身就是一种幸福,只有奋斗的人生才是幸福的人生。我们必须不驰于空想,不骛于虚声,一步一个脚印,踏踏实实地为幸福生活努力奋斗!
我的演讲完毕,谢谢大家!
幸福演讲稿怎么写要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幸福演讲稿怎么写样本能让你事半功倍,下面分享【幸福演讲稿怎么写(精品12篇)】,供你选择借鉴。
亲爱的老师们,亲爱的学生们:
大家好!
亲情是你离校时适时的一把伞?亲情是生病时父母无微不至的照顾?亲情就是意识到了就给父母洗脚一次?这些都是我们十五年来习以为常的家庭话题。但亲情不全是这些。
从小到大,我见过很多亲人之间你会去哪里,所以有一个有趣的现象:往往最亲近的人,面对亲人的离去,只是默默的看着他冰冷的身体,暗暗的哽咽。但是那些没有血缘关系的亲人,一边嚎啕大哭,一边抹眼泪。如果真的为一个人悲伤,那一定是一个安静的过程。只有最亲近的人才会希望自己爱的人平安离开,看不到他的悲伤。这就是亲情,一种不浮躁不夸张的感情。
同样,我偶然发现了另一个有趣的现象。有一次去外婆家,刚下车,看到外婆微笑着迎上来,但是妈妈淡淡的“妈妈”在外婆心里荡漾。所以,母亲和母亲有说不完的话要说。奶奶更关心妈妈,而不是爸爸。大到只是让我妈作息,小到只是给我妈刷掉隐藏的碎发,而我妈温柔到只是帮她贴上透明胶水的旧木桌,霸道到只是怪她这么大热天给别人干农活。有时候这样一件小事就能让人感动。有一次回奶奶家刚下车,是奶奶对爸爸的关心。当爸爸忙着准备晚餐和摘蔬菜的时候。
奶奶“眼尖”,发现爸爸身上有红色的蚊子斑。她二话没说,找到了花露水,抹在父亲腿上。她没有一次又一次错过任何地方。画完右边,她想画左腿,但是根本没有花露水。后来我在吃饭的时候,突然说起爸爸忙的午饭。奶奶马上问:“你午饭做什么?你在哪里吃?”面对父亲的回答“你还担心我没饭吃!”奶奶只是笑笑,掩饰自己尴尬的问题。有时候这样的小问题能让人感到温暖。
幸福演讲稿800字要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幸福演讲稿800字样本能让你事半功倍,下面分享【幸福演讲稿800字(优秀10篇)】,供你选择借鉴。
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《幸福是奋斗出来的》。
“幸福是奋斗出来的”,这句话虽然很平常质朴,但却饱含着人民的情怀,又是那样地催人奋进,点燃了亿万人民在新时代奋发向前的激情。
想想我们现在的家庭幸福生活,不就靠着自己的双手,辛苦奋斗出来的吗?想想我们国家现在的安宁,不就是靠着无数革命烈士用生命奋斗出来的吗?想想现阶段我们中华民族的繁荣富强,不就是靠着我们千千万万的劳动人民,用自己辛勤的汗水奋斗出来的吗?
世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗。我身边的一位朋友,为了得到一份稳定的工作,从去年开始踏上了考公务员的道路,从笔试到面试,他准备了将近一年的时间,此时的他已是结婚生子,但他为了更好的备考,顶着巨大的压力,辞掉了原有的工作,他知道,当他做完这个决定以后,将面临什么,没有最基本的日常生活开销来源不说,他能不能一鸣惊人都是未知数。就这样,他带着压力和家庭的希望,踏上了这条备考的道路,一天,两天,这么多个日日夜夜,他一直都苦苦备战,然而他的笔试成绩并不理想,虽然进入了面试,如果想要逆袭,定要下一番苦功夫,他当然想过放弃,可他已经走到了现在,便不能回头,“幸福是奋斗出来的”他想到了这句话,整个备考面试的过程中,他足足瘦了二十斤,最终他奋斗出了自己的幸福,以面试第一名的成绩成功逆袭上岗。在奋斗中,他让自己的美好愿望一步步变成现实的美好生活。奋斗是幸福之母,幸福的真谛在于奋斗。只有奋斗,才能不断增强成就感、尊严感、自豪感,在创造美好生活的过程中感受幸福。
奋斗本身就是一种幸福,只有奋斗的人生才是幸福的人生。我们必须不驰于空想,不骛于虚声,一步一个脚印,踏踏实实地为幸福生活努力奋斗!
我的演讲完毕,谢谢大家!
幸福演讲稿400字左右要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幸福演讲稿400字左右样本能让你事半功倍,下面分享【幸福演讲稿400字左右(通用12篇)】,供你选择借鉴。
以前,总有人问我,你幸福吗?我一直都不知道怎样回答。这个星期五,陆老师给我们看了一些再省常中孩子写的一些幸福片段,我似乎看到了他们在省常中的点点滴滴,同时我也想到以前同学们给我带来的点滴幸福。如果再有人问我幸福是什么,我一定会告诉他:幸福是朋友的一杯水,是朋友的一句安慰,幸福可大可小,哪怕只是一个微笑。
也不知是几年级的时候,我有点儿感冒,全身有气无力的,趴在桌子上,细心的李林看我有点不对劲,便立马给我倒了一杯水,喝着淡淡的白开水,我觉得这似乎已经不是白开水了,而是有着香甜味道的蜂蜜了。
有一次,那是五年级的时候,我去参加语文美文诵读比赛,我发挥了全部精力,可六(1)班的王军略胜一筹,夺得了擂主之位,而我却失败了,我很伤心,一直闷闷不乐的,也是李林来安慰我,她告诉我:虽然我失败了,但我在我的心目中永远是最棒的。是这句话鼓舞了我,是我在这一次,是我在这一次的诵读比赛中,获得了一等奖,她是功不可没的。
我匆匆忙忙的过完了这六个春香秋冬,转眼间,就要与亲爱的同学们分开了,心里多少有点儿舍不得,在这最后的日子里,我对自己说:一定要快快乐乐地过好这最后和你们在一起的日子,是你们让我品尝到了幸福的滋味!
幸福为什么演讲稿要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幸福为什么演讲稿样本能让你事半功倍,下面分享【幸福为什么演讲稿(精品12篇)】,供你选择借鉴。
每个人都是幸福的,生命之中,幸福无处不在,只要你细细地去品味,你就会发现,幸福的内涵原先是如此丰富多彩:获得是幸福、奉献是幸福、享受成功是幸福、体验挫折上幸福、战胜怯懦是幸福、出生在这个世界上,并成熟长在更是一种幸福。
无形中忆起了一个故事,故事大致的资料是这样的:
一个自认为很不幸福的女孩又与母亲吵了一架,母亲赌气叫她出去,不要再回家了。于是,女孩摔门而去。天,灰暗灰暗的,女孩不由自主地打了个寒颤。忽然,前方有一个面摊,女孩走上前去,她本想买一碗馄饨的,但当她掏钱时才发现,原先出门时忘了带钱,而她肚子又饿,又不能回家,所以迟迟不愿离去。面摊的主人是一位好心肠的老婆婆,她见此情景,不禁心生同情。她对女孩说:“我请你碗馄饨吧”……刚吃了几口,女孩泪如雨下,当她得知事情原委后,老婆婆问道:“我仅请你吃了碗馄饨,你就感动得泪如雨下,而你的父母亲为你做了多少顿饭啊你有所以而感动过吗”女孩楞住了。
当女孩急忙赶回家时,她看到母亲正焦急地在楼下四处张望……看见了女孩,母亲松了一口气,赶紧过来拉着她的手说:“饭已经做好了,正等着你回来吃呢!快点,不然凉了对胃不好……”女孩又一次眼睫于盈,她最终明白了,原先幸福一向都在她的身边。只是她一向没有感觉到而已。
感受幸福,你会发现春天的美丽;感受幸福,你会发现微笑的含义:感受幸福,你会发了生命的真谛……
你感受到了你身边的幸福吗
教师如何获得职业幸福感心得与思考写什么?我们得到了一些心得体会以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。下面是小编分享的教师如何获得职业幸福感心得与思考,欢迎大家阅读。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
一、爱岗敬业、尽职尽责
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大我们要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力既然我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取人们把教师比喻成“蜡烛”,是.,教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模,他们把自己的生命献给了社会,他们燃烧了自己,照亮了别人,换来了千万家人的幸福,正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。
二、热爱学生、尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中,要热爱学生,了解学生,尊重学生,不歧视学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,伟大的,是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、终生学习、努力进取
在知识经济飞速发展的这天,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,没有终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教育好学生要提高我们的自身素质,这要求我们要多学习,不断地给自己充电,年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见,虚心学习,不断创新,开辟新的教学方法所以,时代要求教师务必转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,做贴合社会发展的合格教育工作者。
四、以身作则、为人师表
教师是人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,更要育好人,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信,表里不一,不仅仅会失去学生的信任,而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中,要认真听取家长的意见和推荐,尊重家长的人格,不呵斥,不指责,调动学生家长对学校教育的参与,构成正确的与育人观念和思想因此,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此,我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻,要面向现代化,面向世界,面向未来,这样,才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中,我将更加努力,为祖国的教育事业奉献自己的一生。
作为教师的我们应反思自己追求的所谓的“职业幸福感”,幸福是人生的主题。只有感到幸福的人,其人生总是快乐和阳光的,幸福是一种心境。下面是小编整理的关于y职业幸福感教师培训心得体会的内容,欢迎阅读借鉴!
最近学习了吴安春老师的《提升教师的职业幸福感》的专题讲座,还是感触颇多的。正如吴老师讲座中指出的,教师的职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量其生活质量的重要指标。教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验,提升幸福意识,发展幸福能力。教师的职业幸福感是实现教育本质的必然需要。
但在应试教育的压迫下,教师专业发展却遇到了前所未有的挑战,因此很多教师缺乏幸福感,出现严重的职业倦怠。一般而言,教师职业倦怠有心理、生理和认知三个方面的症候群。心理方面表现为情绪波动较大,抑郁、厌倦、焦虑和烦恼,丧失工作热情、兴趣、创造力,安于现状、不思进取、得过且过、精神疲惫,心理焦灼,萎靡不振,情感疏离和冷漠等状态。生理方面表现为体力明星透支,出现亚健康,失眠、内分泌功能紊乱,行动迟缓,注意力分散、记忆力下降、精神恍惚,经常产生疲劳感,工作效率降低。在认知方面,感到生活乏味,事业失望,工作满意度降低,无成就感,前途暗淡,缺乏进取心。一旦产生职业倦怠,就会出现以下危害:一是出现心理障碍,工作效率降低。教师身心疲劳,精力不济,教育管理能力降低,工作变得机械、低效,最终导致教学质量降低。二是人际关系紧张。人际关系敏感、疏离、退缩,摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性,出现粗暴的体罚、急躁的情绪、行为失控。将负性情绪发泄给学生,有时给学生带来难以弥补的伤害。三是出现自我伤害。出现心理障碍和心理疾病,态度消极和情绪低落,还会因不良心理状态而引起神经衰弱,或因不堪压力而导致精神崩溃,身心健康出现问题。
对于教师的职业幸福感的理解,仁者见仁、智者见智。不同的人虽然理解不同,但简而言之,教师的职业幸福感是指教师在教育教学工作中取得一定成就后获得的满足心理和愉悦的心情。教师职业幸福感直接关系教育教学质量的提高和学生的生命发展,把握教师职业幸福感的特征,探寻教师职业幸福感的来源是提高教师职业幸福感的基本前提。教师职业幸福感意义重大,它直接决定着教师的工作状态。教师职业幸福的典型特征包括:志向高远、品德高尚、智如泉涌、人际和谐、身心健康、心胸豁达、热情高涨、奉献社会、享受生活和创造幸福。
教师职业幸福感的来源一是来源于工作的成就;二是来源于学生的成长;三是来源于家庭的和睦;四是来源于社会的认同;五是来源于自我价值的实现。那么,该如何提高教师职业幸福感呢?
1,教育研究是教师通向幸福人生的必由之路。
2,做好教师职业规划,帮助自己更快更好的成长。
3,理顺人际关系,为自己创造和谐的工作氛围。
4,爱自己,接纳不完美的自己。
教师职业幸福感理解及心得感想怎样写?当我们心中积累了不少感想和见解时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。下面小编就跟大家聊聊关于教师职业幸福感理解及心得感想,希望能帮助到大家。
__月__日上午,__中心校师德教育学习活动暨师德标兵事迹报告会在校综合楼二楼会议室胜利举行。来自__所学校的7位师德标兵们分别做了先进事迹报告,让与会教师深受启发。我感受最深的一点就是标兵们对教育事业的满腔的热忱和对孩子们一颗真挚的爱心。
是啊,爱是人世间最温馨最幸福的眼,爱是天底下最无私最真诚的情谊,爱是发自心灵深处的冲动,爱是灵魂与灵魂的最直接的交流,爱也是武器,尤其是对于我们教师来说,它是我们打开心结的一把万能钥匙,有了它,才会有心与心的共鸣,有了它,才会有人与人的和谐相处,有了它才会有教学工作的顺利开展。这一点我们大部分老师都深有感触,但有一点却引起了我的注意,更触使我陷入了深深地思考,那就是我们广大教师虽然意识到了爱心之于教书育人的重要作用,但在言谈举止中却缺乏对它更全面的具体的深入的体会。换言之,爱只是一种抽象的情感,具体到如何在教学工作中很好地很有效地体现就很模糊了。有的教师认为爱就是要我们对待学生象对待自己的孩子一样精心呵护,爱就是无微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一过问,爱就是千遍万遍不厌其烦地一味规劝。这样看来教师其实和父母之间就没有了多大的区别。也许有人要说:这样有什么不好,爱生如子不正是值得我们歌颂的伟大品质吗?我这里要反问一句了:在学校里,学生们到底是需要好父母呢,还是需要好老师?答案是毋庸置疑的:当然是好老师了!
那么老师的爱和父母的爱有什么区别呢?我认为,父母的爱更多地体现在生养抚育,而老师的爱更多地体现在引导塑造。老师对于学生在生活上给予无微不至的关心这当然是应该的,但绝不能只局限于此。教师有着特殊的身份,特殊的责任,这份爱也便有其特殊性。师爱无言,挚爱无声,随风潜入夜,润物细无声,这才是师爱的最高境界。比方说,对一个学生如果我们只重视了对其生活起居的关心,却忽视了对其思想品格的培养、行为习惯的养成、情感操守的熏陶、人文素养的积累等,那么这种爱其实是一种失职的表现。教师的爱在正处在青春冲动叛逆不羁的学生们眼中或许很模糊很模糊但学生绝不会充耳不闻。学生们只有接受到了它才会产生巨大的人格力量。有时,它需要时间的考验,相信总有一天这份平凡的淡如清水的爱一定会造就出不一个个不平凡的人生。著名美学家朱光潜曾说过美哪里是有标准的啊。看似平淡的东西往往是美好的。师爱永恒。
爱是在生活的点点滴滴中体现出来的,教师的爱要想外化在日常的行为之中,最关键的一个环节就是要平等。有平等才会有爱,有平等才能建立起新型的师生关系,才能让学生亲其师信其道。才能不辱教师的神圣使命。传统的师爱近乎于亲情,教师处在长辈的地位居高临下指手划脚,而年轻的心不肯老老实实俯首帖耳地的接受过去的一切,在师生之间自然形成不可逾越的代沟。而以平等平常的姿态出现在学生面前,与学生建立起平等的朋友关系,学生就会把心里话跟教师说,心与心近了,很多问题便会迎刃而解。电视剧《十八岁的天空》中古越涛老师的做法就很值得借鉴。作为高三的班主任,面对高考的严竣形势,面对着一帮子鬼灵精怪的叛逆的小大人大孩子,他不急不躁,与学生交朋友,想学生之所想,急学生之所急,把自已当成他们中一员,利用这种朋友式的爱把一盘散沙凝聚成一个强有力的集体,最终在高考中取得了优异的成绩。他对学生的爱就不是慈父式的关怀,而是兄弟般的理解,而就是这种平等的理解造就了教育上的奇迹。这种理解并不是只是哥们情意,不会产生有些人所担心的混乱,他们认为宽松的理解产生的直接后果就是学生不再惧怕教师,就会肆无忌惮地制造混乱。可我们为什么要学生惧怕教师呢?教师的理解可以营得学生的信任,这种信任不但是学生学习的无穷动力,也会产生对老师的敬意,而这背后所带来的威信要远比惧怕有用可靠牢固的多。
当然,平等可以老师的爱更易于接受,而宽容则可以让老师的爱更持久。宽容是一位优秀教师所必须具备的美德。归根到底学生还只是成长中的人,他们的身体人格思想尚不健全,还需要不断的实践修正。教师的角色不是审判的法官,而是为他们提供各种帮助的朋友。作为教师我们不能害怕学生犯错误,相反学生每犯一回错误便多一次认识自己更正不良习惯的机会,宽容地对待他们的不足,真诚地帮他们克服缺点不断进步才是我们教师应尽的职责。反过来说宽容也不是一味的纵容,教会学生承担自己行为的后果也不必不可少的一项教育内容。
这里需要特别强调的是,爱绝不是单方面的付出给予,在教育活动中它尤其需要回报,试想一下如果教师的爱换来的只是一片空白,那么也就违背了教育的初衷。教师在让学生感受爱的同时更要让学生学会爱,爱自己爱家人爱同学爱老师爱朋友爱人民爱社会爱自然爱这个世界上所有的真善美的东西。以爱来营造爱的氯围,我们的班级我们的学校就会是充满了爱的天堂,师生之间、同学之间齐心协力和谐相处真诚友爱所产生的合力将会推动我们的教育缔结出充满爱心的累累硕果。
爱是人类永恒的主题,爱是教育不竭的源泉,爱是教师工作的动力和武器,爱是我一生不变的信仰,我爱永恒!