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一、指导思想
坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导,以深化课程改革和提高教育教学质量,促进学生综合素养全面发展为重点,落实《东升小学20××年教导处工作计划》,将教育研究始终贯穿于日常教学,以研促教,创新教研手段,促进教育科研,常态化实施,提高品位,凸现学校特色,稳步推进我校教育教学质量不断提升。
二、基本情况分析
东升学校有语文教师42名,其中有3名代课老师。在工作中,他们努力务实、勤奋上进,综合素质高,可塑性强。当然,教师之间存在一定差异,需要专业引领,引导其更新观念,转变意识,促进专业成长。
三、工作目标
1.在落实《东升小学20××年教导处工作计划》基础上进一步,规范日常教学行为,继续加强常规培训,促进常规教学的规范化、个性化。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取积极反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。积极参加课堂教学开放周活动。
2、牢记教学质量是学校的生命线,督促老师大力加强扶优辅后工作,特别是后进生的辅导,应面向全体学生,努力提高教学质量,办人民满意的教育。
3.教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视课前的预习,上课听讲的效率,终生阅读的习惯,良好的书写习惯等的养成,采取切实的措施经常训练,为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛与活动,如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,培养学生热爱母语的情感,展开阅读竞赛,提高学生阅读能力,从而全面提高每一个学生的语文素养。
4、本期校本教研的主题仍是改革课堂教学,要重点放在落实合作学习的模式研究。学习甘国祥老师《构筑理想的课堂》一书,实验框架式教学,摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。
5、进一步规范语文教研组活动,创新教研组活动形式,形成良好的语文教研组氛围,促进教师积极、主动参与教研。加强备课组长培训工作,使备课组研究活动落到实处。备课组活动要定时、定点、定主题内容,定中心发言。备课组研究以学生为本,以教材为基础内容,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性,从而踏踏实实展开教学研究,严格杜绝备课组活动流于形式的现象。
6、发动
本组老师积极参与网络学习交流,推介“素质教育论坛”、“岳阳教育教学网”、“教育在线”“中小学教师继续教育网”等教育网站,拓宽教师视野,促进专业成长。
7、将小课题研究贯穿于日常教学,以研促教。
①本期校本教研的主题是改革课堂教学,落实合作学习的模式研究。各位老师在此大主题下根据个人教学的实际情况,确定本期研究的小课题,做到人人有小课题。将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。
②将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容,研究措施与教学措施,研究重点与教学重点,研究过程与教学活动安排有效整合,确定合作小组名单,确定本学期探究、合作学习的内容,制定合适的研教计划。
③关注研教过程,将开展一次课题论证会,规范过程,夯实成果。
8、积极参加片区教研,带动片区教研活动的交流与整合。
四、研究内容与措施:
1.在学校教导处的指导下,继续加强语文备课组建设,加大备课组长培训力度,使备课组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。
2.创新教研组活动形式,促进教师主动参与教研。运用灵活的教研形式引领语文教师自主学习、主动实践与反思,全面提升自己的专业素养。
3.配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文教师的整体教研水平。
4.加强语文常规检查力度,使常规教学体现“规范化”与“个性化”相结合的特点,让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化(由备课组确定),在方法与格式上呈现个性化的趋势。
5.在语文学科范畴积极开展学生活动(如:学科竞赛、读书交流、综合实践等),在语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测教师专业意识与专业水平,促进教师共同发展。
五、具体活动安排:
二月:
1、展开备课组长培训工作。
2、布置本期教研组工作安排与重点。
3、布置读书任务。(甘国祥老师《构筑理想的课堂》)
三月:
1、教育理论培训。
2、实习老师教学竞赛
3、提高学生的阅读水平的研讨与交流。
四月:
1、读书周活动。
2、框架式教学中教材的解读的研讨与交流。
3、校级教研课(同课异构)。
五月:
1、教育写作的培训。
2、课堂教学开放周活动。
3、交流读书心得。
六月:
1、教学常规检查,评选优秀教案。
2、教研活动总结,优秀备课组的评选。
3、课堂改革阶段资料的整理与归类。
小学三年级上册语文教学计划表
小学三年级上册语文教学计划表
一、班级情况分析
三年级共有学生37人,其中女生16人,男生21人。经过两年的小学生活,学生学习习惯、学习品质、意志品质正处于逐步形成的阶段,。
总体上而言,三分之一的学生学习兴趣浓厚,学习积极性较高,有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷,但缺乏想象能力;与女生相比,男生自我控制能力较弱,在学习上不够自觉,比较懒散,学习习惯不是很好。
三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。由于农村孩子,受自身和家庭各方面的影响,学生的阅读和写话能力较弱,所以本学期将在完成课内的学习之余,鼓励学生大量阅读课外书籍,在现有的条件中,让学生能与经典书籍为伴,在书香中成长。
总之,在教育教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课标的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材内容
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
三、教材特点
(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性
1.强化导语的导学功能。
2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
3.联系单元专题,加强单元教学内容的整合。
(二)结合专题安排“综合性学习”,落实课标倡导的理念、目标。
(三)大量更新课文,合理安排精读和略读的课文。
(四)改进课文和课后练习的编排,促机学生学习方式的转变。
1.改进课文的导学系统、改进课后练习的设计。
2.采用多种形式引导学生积累语言
3.紧密联系学生的阅读或生活实际,安排适量的“小练笔”。
(五)改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容
比如:日积月累。“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容重在鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句,引导学生积累语言,积淀文化。
四、学习目标
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识200个字,会写300个字。累计认识个字,会写1300个字。
3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
(一)阅读教学
1.精读课文的教学。
(1)加强词、句训练。
(2)要重视朗读的指导和训练。
(3)逐步培养学生默读的能力。
(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。
(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
2.略读课文的教学。
一是从内容上说,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。
(二)习作教学
1.重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。
2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
(三)引导学生将掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,继续重视写字的指导教学。
(四)口语交际教学活动应在具体的交际情境进行,引导学生自主进行评价
(1)乐于从事英语教育,喜欢英语学科,我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的.为人品格。
(2)喜好阅读,知识面宽能影响学生。
(3)亲和力强,注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚自由、真知的氛围。
(二)劣势
(1)需要在工作中进行摸索、探究,进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。
(2)对学生的基本情况及学习程度了解不够。
(3)设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
(4)注重学生精神素养方面的培养,但是却忽略了知识点的落实到位。
1、通过个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,身心健康,每天以饱满的热情面对学生。
2、构建和谐课堂,向课堂40 分要效率。
3.努力进行教研,更新专业知识,全面提升自身素质。
1、“活到老,学到老”,坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,争取不断提高专业理论知识和业务水平。
2、积极与同仁学习探讨,不断调整自己的教学行为,取他人之长补己之短。
3、深入钻研课程标准、教材与课例,通过研读教材、研究学生等进行深度备课。
4、记下教学中的奇思妙想,及时反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验。
5、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
一、学情分析
本班共有学生11人。其中男生10 人,女生1 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务, 85%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾。拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。五年级语文上册教学计划
三、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。五年级语文上册教学计划
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
五、教学措施
从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
1、引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。
2、结合课文的学习引导课外阅读。
3.从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。
4、安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。
5、充分运用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,加深学生对学习内容的理解。
6、积极营造民主、和谐的课堂气氛,让学生真正成为课堂上的小主人。
为了进一步加强自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定专项研究计划。
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。
1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中拼音教学内容,整理归类,总结出本学段拼音内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学
设计一节本年段拼音指导课,上一节作文研讨课,可结合教研活动进行。
4、案例分析
对拼音课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对拼音指导课的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于拼音教学的经验论文
6、研究总结
在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛
必须具有参与意识,参与小学教研部组织的每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流。
四月份:
1、 写好课题《拼音教学》的研究方案
2、 初拟个人研究计划
3、 积极参加培训、学习,转变观念,提高自身素质。
五月份:
1、 完善个人课题研究计划。
2、 积极参加听课、评课活动。
3、 及时收集、整理讲课教师的教学设计,说课稿,评课稿等内容。
4、 在课堂中提高研究的实效及时记录教学感想、反思等,不断提高自身的素养
六月份:
1、 积极参加课题组的说课、评课活动。
2、 整理参加课题理论学习的笔记,总结活动情况,写出心得体会。
3、 撰写课题论文,交流课题论文,
4、 撰写课题小结,并参加校课题小结交流。
一、指导思想
以市教体局和学校工作计划为指导,围绕“三展三评”和“岗位练兵“为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路
1.加强理论学习,转变教育观念
在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习新课程理论,逐步摸索出适应新教材,重视学法指导。倡导学生主动参与,乐于探究的教学方法。
2.推行“三段五环节”教学模式,规范教学过程,提高课堂效率
组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作
(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围
1.针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2.开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过骨干教师引领课,新手教师打磨课、示范课、同课异构课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。
3.开展听课评课和视频观摩课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。
4.备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究,注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。
1.深入学习,提升素养
读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和建构理想课堂有关的理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2.努力实践,稳步提高
(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!
(2)提高课堂教学质量
组织全体老师利用校本教研时间认真学习教育的理论,观看“名师课堂实录”(视频观摩课),加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。
(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用
骨干教师是教学工作的排头兵,本学期将组织开展“同课异构活动(围绕研讨主题,由同年级的两位老师一课同上),内容为:备课—上课、反思、评课;并以此为契机,把教学大练兵活动真正落到实处。
学生情况分析
本班现在学生56人,其中女生24人,男生32人。从五年级期末考试成绩来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观。经了解,班上的少部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后,这些同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
教材分析
苏教版国标本小学语文六上教材共入选25篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。这些课文,为我们提供了丰富的情感大餐;充盈厚重的文化气息;洋溢独特的语言魅力;飘逸浓郁的语文味儿;传递深切的人文关怀……
入选的这些课文人文内涵丰富,都是对学生思想品德教育的精品教材,而这样的编排,又进一步优化了课文的组合,提升了育人的效果。
本册教材教学总目标要求
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。
(4)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。
(5)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(6)继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
(7)培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
(8)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读217个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际。
(1)认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌,讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清自己的意思。
一、本学段课程目标
1、学习习惯:
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读224个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字143个,能按字的结构把字写得端正,写匀称。
(3)继续练习写毛笔,能写得端正,匀称。
(4)继续练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话说回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文。能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6)能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
6、习作。
(1)能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写出文从句顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。
二、教材简析:
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课,分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。
2、“课文”共安排23课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。
三、学生学习情况分析:
本班共有学生41人,男生28人,女生13人。通过这一年多的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科缺乏兴趣,学习态度不积极。少部分学生能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学习态度,接受能力等差异较大,因此学习情况参差不齐。部分学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
四、教学措施:
1、抓好理解词语和句子的学习
(1)联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
小学生理解课文中词语和句子的意思,是以感知课文所描述的形象为手段的,进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思,其突出特点是以句(文)解词,以句(文)解句,即读书时要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“循规蹈矩”的理解,可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话,找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”,“却未”用过“另一种切法”后,再引导学生读3、4两个自然段,具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的,为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的?这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来,既大大地化解了理解的难度,又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。二是归类组合。词语归类,特别是意思相近的词语归类,是以词解词的最好办法。
(2)联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础,学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解,才能对课文中的重点词句有深切的感受,才有助于学生对这些词句的积累和内化。
(3)字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说,随着年级的升高,在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高,因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练习设计,对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题,“先说说带点的字的意思,再解释词语”;《黄河的主人》第四题,“查字典,先解释带点的字,再理解词语的意思”等。
2、抓好“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”的学习。
“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的核心工程,是学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”的能力,才能顺利地进行高年级的阅读学习。那么如何引导学生在阅读学习中进一步提高“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”的能力呢?建议从以下几个方面抓起:
(1)抓住联系点,整体把握文章的主要内容。一篇课文是一个紧密联系的统一体,把握文章的主要内容,必须从整体入手。过去的繁琐分析,“牵着学生鼻子走”的方法,不但把文章肢解得支离破碎,无助于学生对文章主要内容的整体把握,而且也剥夺了学生学习的主动权,影响了学生自学能力的提高。要提高学生的独立阅读能力,激发学生自主读书的积极性,就必须引导学生通过读书,抓住课文的联系点,整体把握课文的主要内容,步步深入地“体会文章表达的思想感情”。
抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手,通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路,可以收到“提领而顿,百毛皆顺”的效果。
抓关键词(句)。课文中的关键词句,是指概括文章内容,提示文章中心,能统领全文的总起句、总结句或中心句(词)等。因为是关键词句,所以在阅读教学中,如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文,就可以起到牵一发而动全身的效果。
抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵(复述)、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时,力求为老师们选择最佳的教学切入口,并能通过这个问题的提示,引领学生潜心会文,深刻地思考,在准确地“把握文章主要内容”的基础上,深入地探讨课文的内涵,深刻地“体会文章表达的思想感情”。
(2)抓住动情点,真切体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时,老师要引导学生捕捉课文中的动情点,走进文本,与文本进行深层“对话”,真切地体会课文表达的思想感情,与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣,如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻,我心里很难过”就是课文动情点之一。
3、抓好默读训练,培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。而小学生阅读最重要的任务就是积累语言。因此,抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习,也应该是小学中年段阅读教学的基础工程之一,必须充分重视。
(1)课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”,虽然只是要求读读写写,但不能只进行抄抄写写的机械训练,更不能挤到课外不管,而应该贯穿在阅读教学的过程之中,进行综合性的训练。主要形式有:一是在阅读中体会、吸收;二是在读写练习中巩固、积累;三是在迁移运用中内化、吸收。
(2)养成阅读摘记的好习惯。“阅读摘记”是“积累课文中优美词语、精彩句段”的主要形式之一,也是小学生写读书笔记的主要内容之一。教师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法,又要培养学生阅读摘记的好习惯。
(3)朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。“积累课文中优美词语、精彩句段”,除了重视抓好上述的两种形式的训练外,朗读背诵训练仍是主要渠道。因为学生通过课文,不但积累了“课文中优美词语、精彩句段”,而且积累了这些优美词句所在的优美语境,储备了一些语言模式和语言图式,使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制,有助于增强学生的语感。因此,朗读背诵训练仍然是中年级阅读教学的重点。
经过上一学期的努力,四年级2班学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法,已有了一定的作文能力,且在学习课文时能不断地联系生活实际,从大的语文观的角度讲,的确是令人可喜的。但由于在教学中对差生的识字能力训练不够,致使部分孩子字词方面掌握得不够好,故在本学期的教学中,除不断提高学生的阅读能力外,还将在字词方面采取相应的措施,使学生的语文能力得到全面的提高。
本册教材继续保持了围绕专题组织单元的特点,使精读课文、略读课文、语文园地三者形成一个整体,更好的发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上,本册教材还结合专题安排了综合性学习栏目,为学生提供了较大的创造性空间和有意义的话题空间,同时加强了课内外的衔接,使语文教学与学生的生活得到更紧密地联系。除以上特点外,本册教材更加注重对语文知识的积累,加大了背诵量。除背诵许多段落外,还安排了名言警句、诗句的积累与背诵。
当然,本册教材也非常注重学生学习兴趣的培养,常常以学习伙伴的方式提出问题,还安排了一些选作题,增强了学生学习的自由度,有利于从学生的实际出发,做到因人而异,为提高学生的学习积极性起了催化的作用。
本册教材内容包括:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)词语盘点、语文园地。
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
1.认字200,会写190;累计认字2600个,会写2000个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识,如百范文)。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学,往往被忽视或重视不够,识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学,但是,低、中、高不同的年段,处理识字、写字的方法要有所区别。
2.会使用字典、词典。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学会默读(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级,即“做到不出声,不指读”)。养成好的默读习惯应该从低年级开始,到了四年级,应该训练学生默读要有一定的速度。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子,体会课文中关键词句表达情意的作用。
6.能复述叙事性作品的大意,感受作品中生动的人物形象和语言。
7.积累课文中的优美词语、精彩片段,诵读优秀诗文,我校校本课程包含的古诗文诵读训练内容,正切合这一教学目标,必须常抓不懈,保证学生从小具备足够丰富的诗文积累量。
8.养成读书看报的习惯;使用工具书的习惯;课外阅读要有一定的量的要求(课程标准提出,中年级的阅读字数总量不少于40万字,引导他们进行课外阅读)。
9.听话时能把握主要内容,并能简要转述(这是与阅读教学的训练目标相一致的,由读到说)。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
10.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段(整篇习作的修改,安排在高年级进行训练,中年级的习作训练,可以引导学生进行句子的修改)。尝试写读后感、读书笔记(一些课文后安排了小练笔,要求学生写感受、写体会)。
11.能在综合活动中,提出问题,有目的地搜集资料;初步学会对搜集到的资料进行整理与运用(高年级教材中每册安排了一个大的综合性学习单元,需要学生具备一定的搜集资料与处理资料的能力)。
(一)生字新词和句子的学习
一、二年级基本实现独立识字,三年级基本实现独立学词,四年级上学期学习写摘录笔记,自学生字词语和重点句子、精彩句子,一至四年级背诵古诗文、名言警句,第八册后不再单独提这方面的要求,第八册仅给以一些简单的指导。教学时要抓好两点:
1.学生是否养成了认真自学词语句的习惯。
2.检查(老师查,学生互查)自学的效果。
第八册字、词、句的学习仍然是语文教学的重要内容,但应由学生独立完成,教材不再提统一要求,而是逐渐趋向根据学生自己的水平和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。摘录笔记必须写,经常写,随时写,要养成习惯。“语文天地”中的第一项就是“我的摘录笔记”,语文教学彰显工具性,摘录的重点在语言材料,主要是生词佳句和名言警句。摘录有用的信息资料可以另设一个摘录笔记本。帮助学习生字新词之外,摘录笔记还能培养学生不动笔墨不读书的习惯。要把它作为评价阅读能力和阅读习惯的重要途径。
评价字、词、句的学习掌握情况,一是识字保底的部分还需要有统一的测试,思路与前几册相同,但权重应有所下降;二是这一阶段使用汉字的问题凸现出来了,应结合阅读、习作活动消除错别字,不走加大练习量的老路;三是要结合语文实践测试独立识字和学词学句的能力,巩固提高多种识字学词的方法,形成独立识字的习惯;四是名言警句、佳作积累的权重不能低于三年级。
(二)阅读
本册教材共有27篇主体课文,篇目较少,篇幅不长,但自读课文的篇目较多,阅读量较大。课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,需要师生深入开掘。
1.不求一下子学深学透,而看重积累,积累名篇佳作于心底。
2.不是传达教师、教参编写者阅读的结论,而是教会学生自己去阅读,激发他们阅读的兴趣,培养他们阅读的良好习惯。
3.不为统一思想认识,统一表达阅读体会的语言,而是为个性化学习开辟广阔的空间。
阅读的评价内容,应突出阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读量,以及整体感受这样几个方面。
(三)习作
升入四年级,愿意写、有内容写仍然是学生写作最基本的矛盾。本册教材重视创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达过程中学会表达。
1.可以在列出的题目中自由选择,老师要适时地点拨引导,不要让学生一学期总写想像内容;
2.四年级学生必须练习写真实的内容,可以写长写短,可以成文,可以只是片断,题目也可以自己拟定;
3.修改,对提高表达能力有非常重要的意义,本册教材安排了专项内容。教师要特别重视修改,把它看作提高学生表达能力的重要实践活动,要引导学生重视修改,尤其是当堂修改,在交作文前再读再改,养成修改习作的习惯。要少点理性分析,多做具体指导,每学期保证对所有学生面批一次。
(四)综合性学习
前三年综合性学习教学重点在于使全体学生积极参与。从第七册开始,要求学生有计划地行动,首先是制订个人活动计划。第八册学习制订小组活动计划。计划不仅是一种实用文体,它涉及目标、想像力、行为、对时间的支配、人尽其才等多方面的元素。
有计划地做事,才能从有为提升至自为。
综合性学习活动可大可小,八册仍然本着这样的精神来安排。教师应当结合本地本校本班的实际情况,根据学生的意愿和能力安排综合性学习活动。考虑到教学时数,全学期大型的综合性学习活动应掌握在4次左右。
随着年级的增高,活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学习时间,整体设计每个单元的学习内容,把“语文天地”的活动与主体课文的学习紧密结合起来。“畅所欲言”的内容,组织好,可能是一次辩论会,也可能是一次故事会,或者演讲会,可以视为一次大的综合性活动。
一、基本情况
喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃,不够灵活,接受能力差。
1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字,少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下游学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评价的能力较之以前,有所提高。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表,还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言,增强语感。
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。
7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
通过专家教授的引领,不断更新教育观念,促使自己专业化发展。
1、通过培训,转变教育观念,提高认识。
2、深化对语文课程性质、课程目标的理解。
3、掌握语文课程与教学改革的核心理念,致力于提高学生语文素养和课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化发展,提高教学研究能力。
1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极发言。
3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的xx素养。
4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。
1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。
2、去实地考察,并观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。
3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴。
5、每天坚持看一个小时的教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。
6、每天填写好研修日志,将自己的思想文字化,行动化。
7、撰写教育教学论文,将自己的感悟文字化。
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。
总之,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在教育这条路上我会坚守自己的信仰,向着光明坚定不移的一直走下去。
学生情况分析:
五年级两个班共有84名学生,两个班的学生字词基础较扎实,对语文的学习兴趣较浓。通过上一年的努力,两个班的学生开始养成读书看报的好习惯。对写作的畏难情绪有所扭转,但普遍在“写具体”上仍不理想。不善于倾听同学的发言是(1)班学生在课堂上存在的较大问题。
本册教材的基本结构:
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的。整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册学习要达到的主要目标:
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
本学期主要采取的教学措施:
1、继续抓好学生的课外阅读,坚持“课前三分钟”交流,让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
2、每周每日定量,落实学生好词佳句、名言警句、小学生必背古诗词的积累与背诵。
3、继续开展循环日记的撰写与评比交流,激发“写”的兴趣,积累写作素材。
4、进行“语文每周学习得分榜”以及“我与对手比一比”的评比,让学生在学习上形成你追我赶的好风气。
一、学生状况分析
本班现有学生22人,透过六年的学习,大部分同学对语文的学习兴趣比较浓,均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面掌握得比较好,学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待提高。
二、教材分析
本册教材共有6个单元28篇课文,其中精读课文17篇,略读课文11篇。6个单元的主题依次是:神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题资料贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,激发学生追求理想、奋发向上的信念,为实现理想而努力。
本册教材要求认识97个字,要求会写80个字。课后练习的"读读写写"中的词语由精读课文里的会写字组成,要求能读会写。"词语采集"旨在引导学生学习主动积累词语,只要求识记,不要求会写。
三、本期教学任务
1.在学习本册语文的过程中,感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力,激发民族自豪感;教育学生爱我中华,培养炽热的爱国情怀;树立法制观念,严守规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,感受人间真情,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,立志走向更加完美的未来;在发展语言潜力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
2.认识97个生字,会写80个字,有较强的独立识字潜力。
3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有必须速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有必须的速度,并能抓住文章的大意。
6.能借助词典理解词语的好处。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
7.在阅读中把握文章的主要资料,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的决定。
8.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景,说出自己的感受。阅读诗歌,能大体把握诗意,想象诗歌描述的意境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能抓住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。
9.学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单地纪实作文和想象作文,资料具体,感情真实。能根据资料表达的需要,分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。
11.能用普通话交谈,乐意参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划和活动总结。
四、各单元重难、点
第一单元
重点:
1、随课文会认生字15个,会写生字12个。
2、结合课文资料,引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点,从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对完美生活的向往。
难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导抓住课文的主要资料,欣赏神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节,品味生动灵活的故事语言。
第二单元
重点:
1、认识11个生字,会写7个生字。
2、注意把握文章的主要资料,用心体会人物的情感与认识,从而领悟作者所要表达的思想。
难点:
1、引导学生用心体会人物的情感与认识,从而领悟作者所要表达的思想。
2、引导学生注意语言积累,体会一些词语和句子在描绘人物心理,表现人物精神面貌上的作用,丰富自己的积累,提高理解语言运用语言的潜力。
第三单元
重点:
1、认识17个生字,会写11个生字。
2、理解课文资料,领悟课文说明的道理,从中受到科学思想的启迪。
难点:
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文资料,领悟课文说明的道理,从中受到科学思想的启迪。
第四单元
重点:
1、认识15个生字,会写16个生字。
2、理解课文资料,学习课文中描述人物的方法,体会这样描述的好处。
难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文资料,学习课文中描述人物的方法,体会这样描述的好处。
第五单元
重点:
1、认识生字23个,会写生字20个。
2、指导学生阅读每篇课文,要关注语言文字,启发学生把握文章的行文思路和结构特点,抓住文章的重点部分和和关键词句,去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象,从而享受一份份营养丰富的文化大餐。
难点:
鼓励学生阅读,在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收,在表达中加深对中华文化精神的认识,使学生的文化视野更加开阔,从而提升学生的文化素养。
第六单元
重点:
1、认识16个生字,会写14个生字。
2、引导学生根据文章特点,运用学到的阅读方法理解课文资料,理解重点语句,体会课文的思想感情。
难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生根据文章特点,运用学到的阅读方法理解课文资料,理解重点语句,体会课文的思想感情。
五、具体方法措施
1.重视朗读和默读。
朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文,有助于因声明义,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,表情达意,唤起想象,以声传情,有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达潜力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段,是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平,又要加快默读的速度。
2.加强词句训练,积累语言。
语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要资料。重视引导学生理解词句的意思,进而加深对文本资料的理解,同时积累词句,提高理解和运用语言文字的潜力。
3.引导学生把握资料,体会感情。
阅读教学要根据课文的资料及不同特点,采用多种形式利用课后练习题的提示等,引导学生把握文章主要资料,体会作者表达的思想感情。
4.指导学生精心阅读,领会方法。
透过阅读实践,不但要理解课文资料、体会感情,还要领会作者表情达意和写作方法。比如,学习怎样叙述故事,可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述,相互映衬、比较反衬,暗示寓意等写作方法。
5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。
提高口语交际潜力,除了上好口语交际课以外,还要注意在平时的课堂教学活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,随时关注学生的口语表达状况,随时纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学习生活中,主动、大胆地与别人交流,养成良好的口语表达习惯。
6.培养习作兴趣,使学生乐于表达。
习作教学要从培养学生的习作兴趣入手,让学生不受文体束缚,不受篇章限制,想写什么就写什么,想怎样写就怎样写,把自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写,消除对习作的畏难情绪。带给和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织习作展示和交流。
六、教学时间安排
根据《义务教育课程设置实验方案》的规定,六年级语文每周上课时间为7课时。全学期复习考试2周,机动1周除外,实际上课时数按18周计算,共126课时。具体安排如下:
精读课文17课51课时左右
略读课文11课22课时左右
语文百花园6次24课时左右
写字每周1课时18课时
总计115课时左右
上述课时计划中,精读课文每篇按2-3课时计算;略读课文每篇按1-2课时计算;"语文百花园"每次平均按4课时计算。剩余课时,可根据本班实际状况,有计划地针对薄弱环节进行补充练习和期末总复习。
三(2)班现有学生54名,其中男生29名,女生25名。通过前两年的教学,学生已经基本适应了小学的生活和学习,养成了基本的语文学习习惯,一些优生已经养成了良好的学习习惯,多数学生掌握了学习方法,能够自主学习;大部分学生已经具备了基本的听说读写的.能力,他们热爱学习,喜欢语文,爱好读书,能够倾听,喜欢表达自己的所见所闻所做所感。
当然也有一些学生基础较差,学习习惯较差,学习方法欠缺,学习吃力,加上家长疏于管理和辅导,因而也呈现出两级分化较严重的现象。
进入三年级,我将继续在培养孩子的学习习惯上下功夫,使学生顺利地由低端段的学习过渡高中段,并缩短学生之间的差距,使每个学生的语文素质得到不同程度的提高。
本册教材仍采用主题单元的形式,共12个单元,每个单元包括2—3篇主体课文和一个语文天地。所选课文富有文化内涵和时代气息,又与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习的过程中,培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;并受到高尚情操和趣味的熏陶;同时丰富自己的精神世界,发展个性,还可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。
本册语文天地的设计较前四册有较大变化,氛围日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和笔下生花五个栏目,金钥匙和自检仍将延续。
识字教学除了传承二年级自主学习生字外,要培养学生借助字典联系上下文理解词语的能力。练习用钢笔书写规范、端正、整洁的字。
阅读教学重点是培养学生理解词语、理解句子的能力,借助典型范例学习典型片段,掌握构段方法,理解句与句之间的关系。读写结合训练些片段。
三年级增加习作训练,第二学段要求课内习作每学年16次左右,本套教材三年级上册共12个主体单元,每单元大都设有“笔下生花”栏目,即每单元都有习作任务。“笔下生花”作为习作栏目,不易指令性的形式出现,而是和其他栏目紧密结合,在具体的问题情境中自然引出,成为语文实践活动的延伸。如学习三年级上册“声音”单元,提出两个备选题目:“写一些你最喜欢的声音”,“听声音编故事”。
1、在语言文字训练中,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;使他们受到高尚情操和趣味的熏陶;同时丰富他们的精神世界,发展个性,激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。
2、会写220个生字,会认230个生字,具有一定的识字能力;会运用音序检字法和部首检字法百范文、词典;能使用硬笔(钢笔)熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
3、能联系上下文或百范文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;背诵优秀诗文15篇(段)以上。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文,每周背诵一首诗。背诵《国学经典》相关篇目。
5、能在教师的指导下,多读多想,把课文读通,读后试着提出简单的问题,并讨论解答。学会质疑的一些基本方法,引导学生通过比较鉴别,学会质疑,带着问题阅读。
6、初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意;养课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
7、能听懂程度合适的讲话并能转述。在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力;能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
8、留心观察事物,初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。三年级作文指导中拓展写的思路,把“说”的写下来,基本做到说什么,写什么;同时尝试练习如何落笔。
9、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作;在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
10、喜欢阅读,本学期阅读课外书籍30万字(课外书籍两本)。
1、激发学习兴趣。通过创设丰富多彩的活动激发学习语文的兴趣,采用多种评价方式关注每一个孩子的进步,鼓励进步,激发向上力量。
2、注重培养习惯。细化课前预习、课中倾听、善疑乐思、独立作业、精益求精的学习习惯。严格要求,注重内化。
3、提高课堂效益。教师深入钻研教材,精心备课,课堂灵活实施,适时调整教学策略,课后反思总结,改进教学策略。
4、抓实基础知识。梳理本册知识要点能力要点,系统、具化到文本的学习中,落实到每一次训练中,做到一一过关,步步落实。
5、强化阅读训练。研读典型课例,掌握阅读方法。拓展阅读,自主学习。坚持每周一次课外阅读课,指导学生阅读,享受阅读快乐,积累语言,丰富积淀。
6、坚持习作训练。习作能力的培养主要靠实践,而不是靠教师做过多的写作技巧的指导。坚持每周一次习作指导课“奇趣大自然”,具体指导学生观察、习得写作方法、练习习作、练习修改、分享习作快乐。
7、组建互助学习小组。组建4人学习小组,实施捆绑评价方式,促进小组互助合作,个人自主学习。
8、适时进行教学反馈。课堂及时反馈,作业联系反馈,阶段诊断反馈。适时进行查漏补缺,帮助学困难生,尽力缩小差距。
(一)教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了五个专题。依次是:我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国。其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"遨游汉字王国"还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际o习作和回顾o拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,"遨游汉字王国"单元采取了全新的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
(二)教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能,引导学生思考。
5、改进"综合性学习",培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览,根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
(1)第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。
(2)第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。
(3)第三单元:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。
(4)第四单元:凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
(5)第五单元:本组教材围绕着"遨游汉字王国"这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
1、精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
和着春风轻盈的脚步,伴着春芽萌动的节拍,XX的春天向我们阔步走来。在这样一个万物复苏的季节里,我们语文工作室也将自己满满的憧憬装进行囊,教育事业路上让我们携手前行。下面对学期的工作做以规划:
一、分工与责任
在新学期开始之际,我们重新安排、明确一下工作室成员的相关分工,以便大家更好地完善、推进我们的工作。
xx校长:专业引领,全面负责并指导语文工作室工作
xx主任:负责策划组织语文工作室工作,语文工作室各项工作的具体落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。
xx:低年级语文教学活动
xx波:中年级语文教学活动
xx:高年级语文教学活动
xx:工作室资料存档
二、主题活动内容
1 。组织教师参加网络教研活动。(区进修学校提供的时间表)
2、 3月份各学年语文导学校本教研活动(三位一体)
3、 组织教师进行语文素养训练,提升语文素养。 4月份举行 朗读、粉笔字、钢笔字比赛。
4、 五月份进行各年级读书汇报交流活动。
5、 六月份复习课校本教研活动。
三、语文工作室自身建设
1、不断完善工作室博客,将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这一平台,开展网络教研,推进教研活动为教学服务。
2、工作室成员建立个人语文成长博客,记录自身的学习情况和成长历程。
4、学期末对工作室成员进行考核奖励。
一个篱笆三根桩,一个好汉三个帮,每一个小岭小语人都知道“众人拾柴火焰高”的道理,相信在我们团结协作下,一定会将语文工作室建设成为全校教师的心灵家园。
一、指导思想
参照“__学年第二学期____市小学语文教研工作计划”,以全面提升区域教育教学质量为中心、促进教师、学生和教研员的共同发展,开展以课程思想和学科思想、课堂教学有序行为、教研方式转型和科学提高教育质量为主题的四大研究活动。紧紧围绕学校小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展为重点,进一步增强服务与效益意识,改进小学语文教研方式,实现教研活动效益最大化最优化,为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引领与服务,切实提高小学语文教学质量,促进学生语文素养得到充分、有序、长足的发展。
二、工作目标
1、强化本教研组建设,加强主题教研,提升教师课程实施能力。
2、以“课例”研究为平台,进一步强化有效课堂,力创深度学习课堂,培养学生核心素养。
3、推动课外阅读,探索指向语文本质的有效阅读。
4、“依托作业监控”,细化、优化各项常规工作。
三、工作重点与措施
1、强化本教研组建设,加强主题教研,提升教师课程实施能力。
本学期我们把本教研组作为一个有力的团体,并确立每次教研主题,发掘“微教研”主题,组内老师一起开设课程,互相学习、互相探讨交流,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。不断整合,多管齐下,提升教师课程实施能力。
2、以“课例研究”为平台,不断提升课堂质量。
课堂教学始终是课改的主阵地,也是践行科学有效教学的主阵地,本学期,教研组将以“课例”研究为平台,加强教师的课堂研究,通过此活动不断提高上课教师的能力,同事提高本组老师的课堂能力。在活动中,树立合作意识,组员之间献计献策,使其洋溢着浓厚的教研氛围,提高教师驾驭课堂的能力。力求低语组的老师能在这一系列的活动中提高课堂驾驭能力,成长自我。
3、推动课外阅读,树立“得语文得天下”的理念。
本学期,推进组课外阅读能力。开展学生课外阅读的相关活动,古诗文诵读落到实处,做好“绘本课程““名著课程”、“名诗课程”、“名篇课程”的开发和实施,努力打造学校的特色课程。组织学生积极参加各种语文活动,丰富学生的语文视野,提高学生的语文综合能力。相信学生的课外阅读能力会更上一层楼。
4、依托作业监控抓好常规管理,提高教学质量。
加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等检查管理。特别是在作业监控上,多下功夫。在相互的检查、组长检查、教导处检查中,提高作业质量,从而提高教学质量。加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、辅导、作业等各方面的创新和改革,积极参与学校各类活动。在作业监控、自制练习卷、学校调研、市里专项调研一系列活动中进行反思、学习,不断提高教学质量。
一、指导思想:
根据盛泽实验小学xxxx-xxxx学年第二学期工作意见,继续坚持智慧教育特色,围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一目标,不断更新教育观念,强化教研意识,以课堂教学为主阵地,以校本教研为主要方式,切实提高教学品质,实现“为每个学生的发展”服务。
二、工作重点:
(一)持续优化教学常规管理,提高教学效率
1.严格规范教学行为
全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
2.优化七认真检查制度。
(1)通过整合小练笔、作文等作业,避免教师重复劳动,解放教师,引导教师在课堂教学中深入研究。
(2)检查侧重是否规范及时。通过作业检查,及时发现问题,解决问题。
(3)作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10学生的作业情况,外加一套全班作业,全方位进行反馈和分析。
3.深入推进学科单项竞赛。
本学期继续坚持项目考查和综合能力考查相结合的方式,兼顾过程评价,将质量落到学生个体,检测各项语文核心的能力达标状况。加强赛后各级质量分析,细化到语文知识、技能等各个教学点,反思教师的教学习惯、学生的学习习惯和素养,强化教师正确的质量意识。
4.提高单元练习设计质量。
各备课组组内合理分工,切实落实到每位教师。备课组长对单元练习设计严格把关,使单元练习真正成为检测教师教学质量、学生学习状态的标杆。
5.继续落实校本课程。
舜湖校区继续推进《论语》特色课程进课堂活动;实验校区继续实行每周一古诗阅读活动。以中国传统经典浸润学生,涵养身心,厚实学生的语文素养。
(二)着力推进校本教研,促进教师专业成长
1.深入组块教学实践研究。
本学期在基于言语交际功能的板块式课程开发、阅读感悟写作课程编写两个项目上进行深入研究,探寻基本的教学规律、教学范例,形成初步的课程结构,构建初步的教学内容。
2.总结苏式课堂实践经验,力求推广。
苏式课堂是苏州市的一个研究项目,作为参与学校,本学期将继续举行苏式课堂展示活动,结合校本教研活动,总结特色,完成书稿撰写。
3.坚持一课三磨校本教研,促进教师专业发展及课堂教学水平。
“一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课和新教师赛课,分层推进。校级“一课三磨”以“有效教学活动的开发”为主题,进行有针对性的研究;备课组内一人一课,旨在通过同年级教师的。交流,促进日常教学水平的提高;新教师赛课,则是为新教师提供展示自我的平台。
4.加强“微教研”的研究。
以“微课例”、“微课堂”、“微主题”为切入口,以“微”见智。以教学中的实际问题,以解决问题为目标,形成便捷、创新、有深度的教研模式。
(三)其他工作
1.对外交流。
积极参加“苏南五校联盟”、“吴江学校发展共同体”及广西桂林结对学校等交流活动;借助组块教学研究室、名师工作室等平台,进一步拓宽与省内外名校合作研究的通道,为教师成长打开空间。
2.筹办慧心阅读节。
教研组配合学校筹划实施慧心阅读节活动,营造浓郁的阅读氛围,使学生在书香氛围中得到成长。
3.继续组织学生参加各类竞赛、征文。
在活动的过程中,发现学生的特长,开阔学生的眼界。
三、活动安排
二月份:
1.制订教研组工作计划,各年级组制定学科计划。
2.“一课三磨”招募工作
3.筹备慧心阅读节
三月份:
1.“一课三磨”活动
2.阅读感悟写作课程编写启动
3.落实慧心阅读节各年段活动
4.做好七认真检查
四月份:
1.“一课三磨”活动
2.落实慧心阅读节各年段活动,做好活动总结
3.三年内新教师赛课
4.七认真月查
五月份:
1.“一课三磨”活动
2.试卷编制主题教研活动
3.小学组块教学专题活动
4.七认真月查
六月份:
1.新教师汇报课展示
2.制定学科复习计划
3.《论语》课程考核
4.组织期末考试
5.教学工作、课题总结
本班有学生52人,大部分同学学得主动,学生拼音基础较好,书写工整,上课能积极发言,但学生的阅读面还不够广,学得不够灵活,通过一学期的训练,不少同学还不懂作文的方法,本学期多让学生接触自然,多写多练,努力打好作文基础。
1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
1、关于课文。
全册教材安排课文26篇,其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。从内容上看,既有反映历史人物的课文,也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看,除了记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点,不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。
2、关于习作。
习作教材仍然以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度。
3、关于练习。
字词句练习方面,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面,仍然采用了两种形式:一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。
写字方面,继续强调按规范严格练习,写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习。
口语交际及综合性学习方面,本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则,以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤百范文,主动识字的习惯。
(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)能准确认读399个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或者观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听、所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5、阅读
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、习作
(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养,检查督促与表扬鼓励相结合。
2、要十分重视对学生读书的指导,通过早读课、午自习,利用班级图书角对学生进行读书指导,有计划地布置学生的读书任务。
3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,做到多写多练,打好学生习作起步阶段的基础。
以《中小学信息技术课程实施标准》为指导,注重培养学生应用信息处理信息的能力,培养他们良好的信息素养为目标。
根据以往的教学经验,我计划把课程分成基础型和拓展型,并对教材进行重新编排,主要是考虑知识内容的系统性,也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中,不是简单的靠书本传授理论,而是首先提出任务,要求学生依靠自己的能力,通过网络收.、筛选信息,培养学生的信息素养。基础型课程中,关于信息科技基础的内容.用以知识、技能体系为主的编排原则,应用软件则.用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式,要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法,要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排.用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构,任务或活动案例的难度应适当,并给学生自主选择的空间。
为了更好地完成教学目标,我将在以下五个方面严格要求自己:
1、认真备课:明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况的,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。
2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,.用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核:充分发挥速龙多媒体网络教室优势,利用网络考试,实时掌握学生学习情况的,及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导:根据学生实际情况的.用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。.用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间,发挥特长,制作电脑作品。
周次
学习内容
课时
第十一章犎等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示:突出全等三角形的判定。
第十二章犞岫猿 本章主要学习轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形与正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应用。教学关键提示:突出分析问题的思维方式。
第十三章犑凳 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数,进而导出无理数的概念,从而把有理数扩展到实数。教学重点:平方根、立方根、无理数与实数的有关概念与性质。教学难点:平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示:从生活实际入手,让学生经历无理数的发现过程,从而理解并掌握实数的有关概念与性质。
第十四章犚淮魏数本章主要学习函数及其三种表达方式,学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质与应用,并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点:理解正比例函数、一次函数的概念、图象与性质。教学难点:培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示:应用变化与对应的思想分析函数问题,建立运用函数的数学模型。
第十五章犝式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算与乘法公式,学习对多项式进行因式分解。教学重点:整式的乘除运算以及因式分解。教学难点:对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示:引导学生运用类比的思想理解因式分解,并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师与学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分,不及格的学生仅有7人。总体来看,成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化,绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上,在学生学习主动性上下大功夫。
1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题,认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系,初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。
3、情感与态度目标 通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义。
1、作好课前准备。认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况,精心设计探究示例,为不同层次的学生设计练习和作业,作好教具准备工作,写好教案。
2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具,创设良好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行分析、讲解,帮助学生解决存在的知识性错误。
4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改进措施,对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面,提高训练的难度;中等生要夯实基础,发展思维,提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学习欲望,针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配,将全班学生分成多个学习小组,以优辅良,以优促后,实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试,做好试卷分析,查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解,力求透彻。
1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
6、经常听取学生良好的合理化建议。
7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。
优生辅导计划:加大难度,提高灵活运用知识的能力,培养合作学习、探究学习的能力。班级取前10人,每周开展活动一次。
差生辅导计划:狠抓基础,立足课本,提高信心,激发兴趣。班级取最后10名,每周辅导一次(或二次,视章节难度)。
本计划针对六年级一共六个教学班,通过上学期的学习,学生掌握了一定的计算机知识,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;学生对本学科的学习积极性和学习兴趣还是比较高的,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。
本学期使用的教材是新编版小学信息技术第8册,内容是全新的。主要内容包括:计算机的基础知识和网络的简单应用两个方面。其中计算机基础知识内容是这学期学习的重点,又是难点。网络知识作为基础知识的延伸,相对受硬件的影响较大,可以视硬件的承受能力而定,适当的接触网络方面的内容。
知识点:计算机的基础知识的掌握,以及网络知识的简单应用。
重难点:计算机的基础知识的掌握和视窗操作系统的基本操作。
根据学校工作计划和仪教站制订的小学信息技术课程教学目标,以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们接受更深一步的信息技术知识打下必要的基础。
1、了解计算机的一些基础知识。
2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、养成良好的计算机使用习惯。
4、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。
5、熟练掌握计算机的基础知识,制作相应的信息技术作品。
本期主要采取课堂教师授课方式,教学过程中要以“任务驱动”为主要的教学方法,注重学生自学方式的培养和动手操作能力的形成,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学,其中培养学生的自学能力和动手操作能力是主要目标。
为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的《小学中学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。
根据我校的计算机软硬件实际情况,结合《小学信息技术知识要点》,拟定学年教学内容安排如下:
三年级上期:信息技术常识(计算机室管理常规、开关机、计算机的用途)、指法练习(了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号)、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智游戏下期:信息技术常识(计算的发展史、计算机的特点)会设置桌面主题(墙纸、屏幕保护、外观)、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进行汉字编排练习、益智游戏。
四年级上期:信息技术常识(计算机基本组成、计算机病毒的特点及其防治方法)、windos操作系统(文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等)、正确使用鼠标(单击、双击、拖动)、文字录入练习下期:信息技术常识(计算机中常见的单位以换算)、word文档的使用(文档的建立、更名、窗口的认识、页面的设置(大小、边框等)、文字的录入(正确使用光标控制键)、文字的编辑(字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等)、益智游戏五年级上期:信息技术常识(快捷键的使用)、word文档编辑(文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷)文本框的使用(边框和底纹)、艺术字、图像的插入(图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方法等)下期:信息技术常识、word文档的表格使用(插入规定行列的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简单计算)、简便几何图形的绘制、组合的运用等。六年级上期:信息技术常识、word文档运用(录入文字并进行编排与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进行美化)excel电子表格的使用下期:信息技术常识、excel电子表格的使用、internet(基础知识)(怎样在ie中浏览主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件
1、兴趣小组根据学生自愿的原则,安排兴趣小组,组织兴趣的学生每周六日的时间进行练习与辅导,旨在培养学生学习计算机的兴趣和提高操作水平,初级组(三、四年级)使用计算机进行绘图、学习logo初步用海龟作图;中级组(四五年级)进一步学习logo的基本操作;高级组(五、六年级)(学习powerpoint的使用、flash的初步)。
2、竞赛活动本期拟在11月举行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛,一方面提高学生学习计算机的兴趣,另一方面检验学生学习计算机的效果。比赛内容安排如下:
三年级:指法
四、五、六年级:汉字录入
另组织特长生参加:福建省计算机奥赛(logo)(10月份初赛、11月份复赛)
3、做好期末考评工作根据学期学习内容,信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习情况进行综合考评,并做好考评表格的填写与反馈与存档工作,做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。
4。做好nit考试扫尾工作根据进修校的安排,我校nit教师培训工作进行了两轮,取得了可喜的成绩(有参加考试的教师,中级合格率达80以上),目前余下少数教师与新调入的教师。希望这部分教师日常加强自学与交流争取12月前通过nit中级考试。
5。做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校园网,根据学校的要求,拟于4月下旬安排全体教师进行网页制作与powerpoint的使用、flash的初步运用培训,目的是使我校教师能进一步掌握网站使用技术与一定的课件制作技术,也为熟练使用学校办公计算机打下优良的基础。
1、建立学校计算机室管理制度(详见制度)
2、建立学校教师办公计算机管理制度(详见制度)
3、建立学校多媒体教室使用制度(详见制度)以上管理制度做到全校教师人手一册,并组织学习与落实。
根据学校课后服务安排,我负责本学期信息技术(简单电脑操作技能)社团教学工作,为了更好开展此项工作,制定计划如下:
本社团x名学生分别来自x至x年级的各个班级,普遍喜欢计算机,有较强的探索热情和学习兴趣。但是,由于家庭条件等客观环境因素的限制,学生们普遍缺乏计算机基础知识和操作技能,二年级学生表现的更加明显一些。
针对以上学情,我注重培养学生的创新精神和实践能力,安排了以认识计算机为主的.课程内容。
了解计算机
1.与计算机见面
2.让计算机上班——开机
3.鼠标的用法
4.让计算机下班——关机
5.实践活动
学习使用键盘
1.认识键盘
2.输入字符时正确的姿势和指法
3.输入英文字符
4.实践活动
中文打字
1.了解中文输入法
2.输入汉字
3.中文标点符号的输入
4.实践活动
认识windows窗口
1.程序窗口的组成
2.改变窗口的大小和位置
3.实践活动
计算机中的文件和文件夹
1.认识文件和文件夹
2.创建文件夹和文件
3.实践活动
知识与技能
1.认识鼠标、键盘。
2.认识计算机,了解计算机的输入设备和输出设备。
3.认识windows桌面和窗口,认识windows程序窗口的组成。
过程与方法
1.学会开关计算机,学会中英文打字,学会调整窗口的大小和位置。
2.掌握鼠标的用法,操作键盘的正确方法。
3.会新建文件和文件夹。
情感、态度和价值观
1.培养学生对信息技术的兴趣和意识。
2.让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。
3.提高学生的信息素养与信息能力。
采取教师讲授、演示、辅导和学生动手操作、实践探究等方式。
开展一些小竞赛,组织学生进行课堂评价、互动交流。
布置开放式任务,让学生在完成中发现问题、自主学习。
(一)学生状况分析
本学期任九年级的信息技术课,共有学生81人。透过前面的学习,大部分学生对信息技术已经有了必须的了解,但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固,甚至有个别学生基础仍然很差。另外,所任班级学生的学习状况不一,从整体上看,大部分学生动手操作潜力较差,学习兴趣不高。
(二)教材分析
本学期使用的是海南出版社的海南省中小学《信息技术》编写组编写的初中《信息技术》,教材共分两册,每册又分上下两部分。本学期将完成第二册上部分的教学任务。
本教材共分三章:第一章用好多媒体计算机;第二章多媒体信息的获取与加工;第三章制作多媒体演示作品。其中,制作多媒体演示作品章节资料为本学期重点资料。
1、培养学生对信息技术的兴趣和意识;
2、让学生进一步熟悉计算机的基本硬件特性,更有效地使用计算机系统,合法安全地配备自己所需要的计算机软件;
3、让学生掌握获取日常图像、声音、视频等信息的一般方法,并尝试进行简单的加工处理,使得获取来的原始素材能够满足使用的要求;
4、让学生懂得如何使用多媒体集成软件powerpoint进行创作;
5、让学生明白应负职责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和职责意识;
6、发展学生个性和特长,培养学生创新意识和实践潜力。
1、信息技术课是以学生为主体,需要学生自主进行探索和学习的一门不同于其他学科的课程。因此在本学期的教学过程中要具有不同的教学模式。首先,备好课是上好课的前提,由于我是一名新教师,在教学某些方面仍有欠缺,这就要求我在平时的教学的过程中,务必认真钻研教材,将所有涉及的知识点吃透,并且多向有经验教师学习教学方法与教学技能。另外,作为一名信息技术教师,主要的职责不是一味的将知识灌输给学生而是要让学生在老师的引导下主动的进行学习。
课堂上教师就应以尽量简短精练的语言讲解每节课堂的知识点,然后把大部分时间留给学生进行练习;在学生练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的学生进行指导,对多数学生都出现的问题要及时重点解决。在设计练习的过程中,由于学生水平差异较大,这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次,让基础较差的同学做基础任务,学有余力的同学做提高甚至扩展任务,做到因人而异,与学生的理解潜力相吻合。最后,信息技术课不仅仅要教会学生怎样操作,更重要的是要培养学生的审美潜力以及活用信息技术等潜力,在教学的过程中,要适当地贯穿这些信息。例如在讲述制作多媒体演示作品这一章,不仅仅要跟学生讲清楚怎样插入图片、插入文本框等知识点,更重要的是要引导学生认识到怎样的演示作品才是优秀的作品。
2、选拔对计算机有特长和爱好的学生,根据不同学生的兴趣,利用课余时间培养不同兴趣的学生,并且挑选和辅导学生参加电信杯网上flash动画设计大赛等省市级比赛。
本人本期承担高一的信息技术教育教学工作任务,每周每班安排二个课时,另外加上学校部分电脑的维修工作。
双基掌握情景:
本期入学的新生,尽管初中阶段均开设了信息课,但由于受客观条件(师资、上机条件等)的限制,一部分初级中学的信息课有其名而无其实,据我们调查个别班级学生尚不具备计算机的基本操作本事,但班级学生大多语、数、外等文化基础课底子较好,这为教学好本门课供给了保障。
(1)德育目标:
培养班级学生学习品质和信息素养,为加快社会信息技术的发展而努力学习。使班级学生遵守相关的伦理道德与法律法规,构成与信息社会相适应的价值观和职责感。
(2)智育目标:期评及格率到达100%,优秀率达60%。
(3)双基教学要求:
1、使班级学生理解信息技术的基本概念,树立良好的信息意识,培养良好的信息道德品质。
2、提高班级学生的信息技术素养,全面而又富有个性发展班级学生的信息技术实践本事,努力培养班级学生的创新精神、创业意识和必须的人生规划本事。
3、经过学习,使班级学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养班级学生的学习进取性和主动性,鼓励班级学生之间相互交流,进行某些创新设计。
本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材,经全国中小学教材审定委员会20xx年审查经过的高中《信息技术·必修》教材,必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索,在贴近真实社会生活的基础上,必修教材按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的资料体系。
课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”,该教材把“信息技术与社会”进行分解,融入以“信息处理与交流”的主线中,“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节资料当中。全书共分为五章,各章资料前后呼应,对教与学具有必须的指导和启示作用。第一章是各章的总领,第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开,前面资料为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法,则先从自动化信息加工的个性化(编程技术)以及智能化(人工智能)地解决问题入手,然后再到使用通用软件工具(文本、表格及多媒体技术)人性化地解决问题。
该教材选择了班级学生学习生活中的实例作为学习活动的例子,如“心系奥运”、“选课管理”等;每节经过实例引入正文资料,在呈现过程中供给相关学习资源,并利用“实践”栏目引导班级学生思考和完成相关认知活动;每章都设置了“综合实践”,以引导班级学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用;穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习,对班级学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。
该教材的“实践”“综合实践”设计精细,具有很强的可操作性,对帮忙班级学生内化知识和习得技能有很大益处;认真考察该教材的正文资料与阅读资料,我们会发现两者除了资料翔实之外,也能够看得出两者不一样的作用以及两者之间的关系,这对班级学生阅读教材以及启发班级学生思考会有不小的帮忙。该教材的几大特色:
(1)各章资料之间前后呼应,构成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流”为资料线索,信息资源管理的资料分别渗透在第二、四、五章当中,也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。
(2)从技术思想、文化价值发现进行课程资料改造与建设。如信息获取与表达是人本能,从感觉剥夺实验开始;文字是表意工具;文字输入与内外码;表格中反映出来的二维关系;技术与技术价值——数据与关系;文化阵地——话语权;算法与程序设计——如何呈现技术翻译软件的使用。
(3)教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践资料。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合,使班级学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法,这可能比较贴合班级学生认知规律和基本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础,让班级学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。
1、教研课题:信息技术如何进行课改
2、参与团体备课8次,相互听课16节,上公开课2节。
3、理解名师或同科教师的指导或帮忙青年教师提高教学水平或与同行教师互教互学。
4、主要措施:
(1)落实好学校常规管理制度,认真备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”,即备教材、备班级学生、备教法。上课时要注重培养班级学生本事,尤其是班级学生的自学本事和创新本事。
(2)精心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有准备、有目的要求。
(3)进取参加教研教改活动,认真学习新课程理论,探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式,进一步提高自身教学业务水平。
(4)及时检查班级学生的学习情景,获得教学反馈信息,改革教学方法,更新教学手段,提高教学质量。
(5)把信息技术课与其它学科的学习结合起来,与班级学生思想道德教育结合起来,与课改实验结合起来。
(6)引导班级学生合作与交流,不仅仅要让班级学生学会信息的获取,还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。
认真贯彻落实学校工作计划,着眼于学生的全面发展和教师的可持续发展,以转变教师观念,改进教学方式为主导,以深化课堂教学改革为核心,以加强教学常规管理为基点,以提高教学效率与效益与目的,通过制度规范约束教师的教学行为,通过检查指导落实教学过程,通过教研教改探寻科学的教学模式,通过信息技术与学科教学的有机整合提高课堂教学的综合性,从而使我校的教育教学质量有一个全面提升。
1.加强教学常规管理工作,通过对备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙的质量监控,将优质课堂教学常态化,切实提高课堂教学质量。
2.充分发挥好校长、分管校长、教导主任及各分管领导对教学工作的监控作用,真正起到对教学工作的示范引领及检查指导作用。
3.加强课堂教学“有效性,高效性”研究,各学科要探索更有效的课堂教学手段和方法,真正实现“高质量、轻负担、有特色”的课堂教学效果及学习效益。
4 .全力推进课堂教学改革,摸索探讨出适合我校实际情况的教学模式,真正实现教学方式和学习方式的转变。
5. 立足校本教研,提升教师的教育教学水平。
6 .加强教研组建设,切实提高教研教改活动的实效性,力争在高效课堂上、分层布置作业上、课标学习研究上有新的突破。
(一)严格执行课程计划,开齐上足各门课程,制止课程设置的随意性和违规行为。杜绝挤占挪用课程现象,特别是音、体、美、劳等学科。
(二)以学校特色发展为基础,以满足师生全面发展与进步为目标,充分发挥教师的专业特长,结合国家和地方课程开发校本课程。
(三)细化教学常规管理制度。只有严格的教学常规管理,才能保证教学活动有序地进行,才能保证教学质量稳步提高。本学期我校在健全教学常规管理制度的基础上,加大各项制度的执行力度,做到层层把关,处处落实,环环相扣,注重过程管理和检查指导,从而全面的提高教学质量。
1.提高备课工作的质量
(1)要求所有任课教师认真深入研究教材、课标,按照《达x中备课制度》和《达拉特旗教师备课规程》写出规范的详案。
(2)教务处分管领导采取不定期检查和抽查相结合的方式,了解教师备课情况,并随时作记录和反馈。
(3)发挥备课小组的集体智慧,要求同年级同学科以集体备课的方式,研究教材、教法及教学设计,编写出具体实用的导学案,同时在作业及习题选编上有改革突破,推行分层布置作业。
(4)建立“优秀教案库”,每位教师至少备精品课1节,用文件夹保存,还要有电子档,以便检查及推广互相学习。
(5)学期末进行全校教师教案评选活动,评出优秀教案进行展示并给予奖励。
2.抓好课堂教学的监控工作
(1)以领导巡查和转课的方式,了解教师的教学情况,了解班级的学风、学情。
(2)以校长、分管副校长、教导处及分管领导教研组长推门听课的方式,检查教师的课堂教学,并通过即时评课指导教师改进提高课堂教学水平。
(3)本学期校长、分管校长围绕“课课程理念下教学中教师角色转变和教学方式转变”以及“分层布置作业练习”和“课堂教学改革”进行专题讲座,以此来引领教师的课堂教学思想和理念,从而转变教学行为
3.抓好作业布置批改、辅导等环节的管理。教师要按学情合理科学地布置作业练习。要求精选习题,分层布置作业,学校严格执行学校的分层布置作业制度,以检查考核促落实,真正实现减负增效以扭转过去社会对我校的“作业量大功夫缠的不良评价”。
4.抓好教学质量的检测、分析、反馈工作。做好单元检测工作和期中期末考试工作,及时评卷及时总结、反馈,要求教师通过质量分析,对自己所任班、所任学科有全面深入的了解、认识,弥补教学中的失误薄弱之处,积极主动调整教学策略,从而提高教学的有效性。尤其九年级的月考,每次都要进行认真严格的质量分析,发现问题及时找对策整改。
(四) 落实好课堂教学改革的各项工作
1讨论并制定符合我校学情的课改方案。
2对全体教师进行课改培训,要把课改的思想理念渗透到每位教师的教学思想中,统一认识,统一行动,扎扎实实推进课改。
3反复学习学校的课改方案,让全体教师深入地认识到课改的必要性,知晓我校课改的核心理念,推行的具体措施和步骤,由过去的观望等待转变为积极参与和研究。
4学校相关领导切实做好课改的检查指导示范引领工作,保证课改工作有计划有步骤实事求是的推进。
5 把课改纳入教师的学期考核中,通过考核评价调动广大教师的课改积极性,发挥广大教师的聪明才智,在课改的路上大胆尝试,勇于突破。
(五)以打造“有效、高效课堂”为宗旨,提高校本教研的实效性。提高教学质量的核心环节是课堂,所以本学期的教研活动以研究“课堂教学改革”为中心,以课堂有效性研究为突破口,开展系列指向正确主题鲜明的课堂教学研究活动。
(1)进行有效备课研究,要求教师深入地解读教材,以集体备课方式讨论、交流,精心设计教学每一环节,杜绝不备课进课堂的现象,使教师的备课规范科学。在抓好教案规范化的基础上,积极探索,“教案为教学设计”的研究,教案不只呈现教学内容,更要呈现教师活动、学生活动的预设,突出教学设计的理念,能体现教法和学法及目标达成的过程,强化对学生思维及能力的训练提高,并要及时写出课后反思。
(2)进行“课改课“研究。教研组要组织开展“课改课”研究活动,通过交流、反思、总结,逐渐探索出较科学合理,有普遍的推广性的课堂教学模式。
(3)突出有效训练研究,加强对学生作业与测试有效性的研究,推行分层布置作业练习,教师在作业、习题选编上下功夫、想办法以,逐步形成自己的习题集
(四)加强教师队伍建设,通过校本教研活动提升教师的教学水平。
1.打造学习型教师队伍,通过继续不断学习新课程理念,从根本上转变教学思想,从而转变教学方式。
2.努力提升青年教师的教学水平。
①开展青年教师岗位练兵活动,及青年教师基本功大赛活动,切实提高青年教师的课堂教学能力。
②开展师徒结对活动,通过师徒听课评课,促进青年教师的尽快成长。
③通过“同课异构活动”“示范课”“观摩课”每人一节“公开课”活动,同伴互相学习,取长补短,共同进步与发展。
(五)做好毕业年级教学工作的监控指导工作。
1.召开毕业年级教师动员大会及教学研讨会,为毕业年级教师鼓励加油,明确目标及责任;了解毕业年级教师教学进度情况,复习计划安排,进行有效调控,通过研讨共同研究探讨更科学有效的复习策略。
2.积极做到毕业年级的服务工作,为毕业年级教师创造各种有利的工作条件,开拓各种途径,收集整理,编纂复习资料,保证毕业年级复习工作顺畅进行。
3.组织安排好毕业年级的月考、模考工作,及时反馈教学中存在的问题,不断改进复习思路。
4.深入毕业年级的课堂,掌握学情动态,制定相应措施策略,适时调整改进教学与管理。
1.开足开齐信息课,提高信息课的科学性及信息现代化水平。
2.继续完善校园网建设,完善学校网络管理,真正实现资源共享。
3.做好远程教育资源的接收和整理工作,提高远程教育资源的利用率,从而大大提高我校的信息化水平。
4.充分利用学校现有的实验室及实验器材做好每一个演示实验,上好每一节实验课
5.加强对实验教师的管理和培训工作,让实验室的管理更科学严谨规范,让每一次实验都更安全有序有实效。
6.加强对电教实验的检查指导,完善细化各类档案,确保实验开出率100%。
7.不断充实完善优化实验器材,改善微机室,教师用机及多媒体设备。
8.加强对实验教师的管理和培训,.继续开设动漫兴趣活动课,培养学生的多种兴趣爱好。
8.做好毕业年级实验操作及信息技术教学工作,力争电教实验中考成绩在全市领先。
1. 贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》,开设健康教育课,对学生进行生命教育,健康意识教育,安全教育。
2.完善健康教育课的考核评价方案,以考核评价保证健康教育课的开展有计划,有教材,有教案,有实效。
3.健全和完善健康教育常规,建立正常有序的教学秩序,严密课堂组织,提高教学质量。
4.积极开展健康教育主题活动,以内容丰富的活动教育学生珍爱生命,做一个健康快乐阳光向上的青少年。
5、开足开齐心理健康教育课,由有资质的教师承担心理课。
6、力争配齐配足心理健康教育工作室的相关设备,要求心理工作室教师对学生进行心理辅导。
7、心理健康教育老师每学期至少对学生、教师、家长举办一次心理健康教育专题讲座。
8、利用心理健康课重点抓好学生的青春期健康教育,身心健康教育,让学生在快乐中健康成长。
9、将心理健康教育渗透到学科教学中,科任教师结合本学科特点有效,经常对学生进行心理健康教育。
1. 贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》,开设健康教育课,对学生进行生命教育,健康意识教育,安全教育。
2.完善健康教育课的考核评价方案,以考核评价保证健康教育课的开展有计划,有教材,有教案,有实效。
3.健全和完善健康教育常规,建立正常有序的教学秩序,严密课堂组织,提高教学质量。
4.积极开展健康教育主题活动,以内容丰富的活动教育学生珍爱生命,做一个健康快乐阳光向上的青少年。
5.利用心理健康课重点抓好学生的青春期健康教育,身心健康教育,让学生在快乐中健康成长。
1.利用第x届全国推广普通话宣传周,开展推普宣传活动,让全体师生充分认识到讲普通话的重要性。
2.要求全体师生课堂上要用普通话对话交流,教师在公众场合和集体活动中都要讲普通话,逐步营造人人讲普通话的良好氛围
3.学校开设书法课,下午安排课前15分钟习字课,培养学生对书法的兴趣,通过指导与反复训练让学生写一笔漂亮美观的钢笔字。
4.进行教师岗位练兵活动,举办师生汉字听写大赛,教师钢笔字、粉笔字比赛,普通话说课比赛,以赛促练,加强教师在日常教学工作中对两字一话的培训。
5.学校相关领导定期对全体教师进行“说普通话写规范字”的培训和讲座,以提高广大教师的重视程度。
6. 把“说通话写规范字”纳入教师能的考核,激励教师自觉主动积极地说普通话,写规范字。
1、按上级文件精神开足开齐体音乐、体育课、美术课,加强对音体美教师的管理和要求,提高课堂教学质量。
2、按照学校计划开展大课间活动,保证学生每天1小时的锻炼时间。
3、落实好两操工作,规范课间操的要求,提升课间操的质量和水平。每天上下午各安排一次眼保健操,有专人检查督促。
4、举办各种形式的体育、艺术竞赛活动,丰富学生的课外生活,培养提高学生的审美情趣。每学年至少举办一次运动会和科技艺术节,检验学生的体育艺术教育成绩。
5、每学年按照《国家体质健康标准》要求,对学生进行测试,并按时上报数据。认真分析学生的测试结果,动态把握学生体质健康发展趋势。
6、积极开展“体育、艺术2+1”项目,把学校的体育艺术工作搞得有创新,有突破。
1、建立学校科技创新小组,有计划有步骤的开展科技创新活动,激发学生的科技创新兴趣,培养学生的科技创新意识。
2逐步培养专业性强的科技创新教师,建立激励机制,调动教师开展科技创新工作的积极性和主动性。
3、组织负责科技创新的老师外出参观、学习、培训,提高教师的指导能力。
4、积极组织学生参加各级各类科技创新竞赛活动,在比赛中让师生感受创新的成就感。
深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路,努力探索“减负增效”的教育教学模式,从培养学生学数学、用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维,全面提高教育教学质量。
七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
第一章 有理数
1、通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。
4、理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。
第二章整式的加减
掌握单项式,多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下一章一元一次方程打下坚实的基础。
第三章 一元一次方程
1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步。
2、通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。
4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想。
5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。
第四章 图形认识初步
1、通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系。
2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。
3、进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。
4、通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图)。
5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形。
6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义。
7、激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。
1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不要随意拨高。
3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程,结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性,培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。
4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。
5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。
6、搞好教学六认真,注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
农村学校开展信息技术课以来,学生就有着浓厚的兴趣。随着信息技术的不断普及,各个领域都运用到了信息技术,普及信息技术是学校就有的责任。
1、 不是统考科目,重视程度不够
2、 缺乏教参,少有相关的书籍出售,很难找到参考资料,
3、 地域内参与研讨的人员少,
对于小学生来说,我们不是要他们掌握一门专业的知识,而是要他们了解相关专业的基础知识。
所以,自已萌生了一种要把整本教材所涉及的程序及相应的过程都编写成一本综合的教案的念头。
本教案是根据教材内容分课按顺序编写的,基本是沿着课文的知识结构进行,易于教学。即使是从来没有上过该内容的教师也能根据教案对照教材上课,基本能满足上课的需要。
在每课后,对后面“创作天地”中的作业都作了补充说明,还提供了练习题的参考程序,便于教师指导和学生练习。
教案编写完毕后,列出了“logo命令一览表”,以便教师在备课时,或是在编写过程时查阅。
在最后,还列举了一些图案的制作程序,提供给有富余时间的教师在课余参考,探索,举一反三,更加熟练地修改应用。相信所列举的相关程序的示例已经基本满足的本教材的需要。
相信,通过每个人的努力,聚沙成塔,把本教材的内容越编写一丰富。
在编写的过程中,鉴于自已的专业水平差,操作不熟练,书中的很多知识点都不能准确的阐述过详,只立足在上课的基础上进行编写。肯定有不少错误,只是想抛砖引玉,把它发表出来。一是供上同一年级上课的教师们参考,二是希望得到专业人才的引领和帮助。更希望大家指出我编写的内容的错误,尽早完善。自已可以得到进步,同时也为上课的教师们提供一套完整的教学参考资料。
本教案的电子版已经被传到了网上,为免费下载,因为我个人的水平实在不敢恭维,希望获得更多同事的帮助,如果同行们在运用的过程中,发现有错漏的地方,请大胆斧正。
初一英语是打好学生后期英语学习的基础,制定一个周密的初一英语学期教学计划,才能使英语教学工作更加科学的完成。以下是小编整理的初一英语学期教学计划,欢迎大家借鉴与参考!
新的学期开始了,以下是我对本学期工作的计划。
(一)指导思想:
以新课改对英语教学工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标。根据学生上学期掌握知识情况和学生的生理及心理的发展需求,本学期我的英语课程教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。努力激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,让他们充满信心,相信自己能够学好这一学科。培养学生的良好语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时结合新课标教学理念,结合新课标教学精神,进行课堂气氛的渲染,实行教与学的互动,进而提高教学效率。
(二)教材分析:
本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上,坚守教师职责,实实在在为英语教学成绩而努力。
(三)个人教学工作计划
1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心。向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。
2、教学目标:英语及格率60%,优秀率40%
3、加强思想政治工作计划,统一思想,提高认识,牢固树立“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动,向共产党员学习。
4、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有组织”)。树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度。(主要措施:提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚分明)。加强检查及时评估,七年级在提高学生阅读能力的基础上,加强学生的写作能力的培养。
5、继续做好同学科、同年级教师之间交流,共同制定进度计划,单元测试卷,互相学习(尤其向有经验的老教师学习)。
6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
7、教学常规工作:作业有布置,有批改,有反馈。作业的种类可分为:阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。七年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求,除教材外,七年级应达300单词的词汇量。作业的检查指定专人负责,由各组长负责、老师抽查为副。
8、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程(本文来自优秀教育资源网斐、斐、课、件、园),教学效果及信息反馈。
9、为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反馈及时。根据学校的统一安排,以学校组织的期中和期末成绩为主要依据,对每[内容来于斐—斐_课—件_园FFKJ、Net]个学生建立英语质量档案,对每个学生英语学习情况进行跟踪。
10,加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
(四)具体实施方案
1、利用晨读时间,加强监督,保证学生对词汇量及语感的吸收;
2、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,继续沿用上学期的小组及个人评价措施,及时对表现突出的学生进行过程性评价记录,坚决不使用消极的语言打击学生,并进行两周一小结,四周一大结的方法对学生进行激励。
3、授之以鱼,不如授之以渔。加强对学生学习策略的指导,采用课下谈心的方法帮助他们找到适合自己的学习方法。
初一英语教学计划的本身就是一个清晰的英语教学工作框架,只有把教学工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的情况或问题设置应对预案。以下是小编整理的初一英语教学计划范文,欢迎大家借鉴与参考!
七年级学生英语学习特点:
七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点,对于大部分学生来说,由于英语学习在小学里面没有受到重视,有的甚至没开设,以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生英语学习动机不明确,动力不足,没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍,英语课在听说读写有别于其他课,尤其是领会和表达方面,一些学生听不懂,说不出,就容易对英语产生恐惧,紧张,烦躁和抵触的情绪。没有正确的学习习惯和方法,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
从教材编排体系的特征来看,Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习。操练新语音时需要用到的重点词汇;呈现新的表达方式;几个循序渐进的操练活动;语法聚焦框,总结本单元使用的语法;互动活动,学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇;以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self Check使学生对自己现阶段的英语水平,即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。复习所有重点词汇以及新学的语法项目;卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。
A部分为基础知识和重点词汇的学习,B部分则强调学生应用知识的学习,
C部分则是检测学习效果。既层次分明,又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的地方,从而获得自我学习效果的清晰认识,注重对学生学习过程中的形成性评价。
辅导思路:
根据学生的实际情况及中考要求,接下来的英语学习着重从以下几个方面入手:
音标,词汇:
首先要掌握音标,音标在英语学习中至关重要,它是敲开英语学习大门的金钥匙。该同学不能自主读单词,更不能自主学习新的词汇,甚至影响单词的记忆,使单词的记忆成为一个机械的死记硬背字母的过程,原因在于音标没有掌握。首先,将音标教学贯穿于单词的教学中,培养拼读能力。在日常教学中,进行“字母一音标一单词”三者的同步教学,学完48个音标后,在单词教学过程中,让学生结合字母的发音规则,在注意音节的划分,音节的重读、轻读的基础上,迅速拼读出整个音标词,从而达到依靠字母发音来掌握音标,以字母辅助音标教学和读音规则教学的目的。并要求学生积少成多总结规律,掌握读音技巧,有意识地让学生学会将这些音素的读音在读单词的过程中加以运用和巩固,并且能将读音和拼写结合起来,培养一种用音标记单词的好习惯。
其次,培养多听、多模仿的学习习惯。听觉对学生学习发音很重要,能正确地区别各个音素之间的差别,多训练听觉,也有利于正确的发音。
语法:
语法,是各种语言结构的基础。语法教学,绝不是简单的传授知识,它要根据情境变化而变化,要随着生活对它的丰富、演变而变化。找到适合学生实际情况的教学方法,才能满足发展着的英语学科对语法教学的要求。七年级的英语上学期不涉及太多的语法。针对学生目前的情况,首先重要的是熟读课本,理解记熟并能灵活运用课文中的重要句型。联系学生实际,教学生活化掌握了语法知识,并不能保证语言的正确应用。学习语法,必须结合学生大量的生活体会,将语法与生活联系起来,将语法知识生活化,才能有效提高学生的学习兴趣,增强他们的语法运用能力。通过日常对话,谈论学生最感兴趣的生活话题,将他们原有的知识调动起来,增添学习的动力。
阅读能力:
阅读理解能力是一种综合能力。对学生综合英语能力的要求比较高。根据该同学的情况,应该从以下几方面入手。①?培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师,是学习积极性中最现实,最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣,才会把阅读看成自己的愿望和需要,才会由被动阅读转为主动阅读,才会有阅读的自信心。精心选择阅读材料选择生动有趣,富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍,并根据课本所学的知识,并在此基础上,编写和收集小英文故事、小短文等。要让学生感到阅读是一种享受,是欣赏文章,而不是呆板地读文章。
②给予适当的阅读指导,由于改学生的阅读能力还处于基础认知阶段,对阅读的方法和技能掌握的还不够,在训练学生阅读时,应当适时适当地指导学生阅读。这样就会增加学生阅读的自信心,这种指导可以是背景知识的介绍,也可以是阅读方法的指导,在学生阅读之前,介绍与材料相关的背景知识,可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣,达到很好的学习效果。③.拓展学生的阅读空间。英语阅读教学不能局限于课本上的阅读材料,课外阅读的指导和对阅读材料的再“加工利用”也是不可或缺的。学生阅读能力的提高绝非一朝一夕所能达到的,所以在日常教学中一定要注意逐步渗透阅读教学,可以参照语文的教学方法,给学生一些图片,让学生进行看图写话的训练,自编故事等。
写作能力:
在写作这一块该同学觉得英语写作很难,考试的时候无从下手,要么不写;要么胡写几句;要么干脆将考试卷上的阅读材料摘抄一通。七年级英语写作训练,是继续学好英语,提高英语成绩的有效途径。搞好英语写作,也是提高学生学习英语的有效方法。提高写作能力认为可以从以下几方面着手,循序渐近,逐步提高。①积累词汇,打好基础。
丰富的词汇,是写好作文的前提。初学英语者以学习单词,积累词汇为主。七年级学生在课堂上学习了单词,并不意味着就掌握了单词,因此,在课后复习单词的拼写,掌握汉语意思,了解该单词的词性是很必要的。
②遣词造句,记忆重要句型。如果学生脑子里没有丰富的词、句等语言材料,作文又怎能做到正确表达,语句流畅呢?英语句子是由单词构成的,在掌握了一定的单词量后,就可以让学生用所学语法,短语和句型进行造句,这样即复习了单词,又训练了句型。③?积累日常用语。
古人云:行万里路,读万卷书”,“读书破万卷,下笔如有神”。七年级学生学习英语中,经常会学到一些日常用语,让学生坚持摘抄每日所学日常用语,反复记忆,背诵。④?对话训练。以教七年级英语教材以对话为主,在学生掌握了一定数量的词汇后,在学习对话的基础上让学生把每日情景进行即兴表演,长期坚持,不仅有利于对词汇知识的积累,还有利于激发学生创作思维的能力,达到举一反三的效果。⑤?语段训练。在七年级学生掌握了一定量的词汇,句型后便可以用简单的语段来描述物。让学生每周写一篇英语作文,把一周来印象最深,最想表达的事情用简单的英语语言表达出来,这样,在不知不觉中就可以提高英语写作水平。
历史学科的教学,这个任务是艰巨的,这就需要历史老师提前制定一个教学计划,制订教学计划可以促进教学目标的实现,可以使教学工作有秩序的进行,还有利于良好习惯的养成。以下是小编整理的人教版初一历史教学计划,欢迎大家借鉴与参考!
一、指导思想
为更好的抓好七年级的教学工作任务,本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来,提高学生的环保意识。
二、学生情况分析
所任教的学生上课时的情况有所不同:女同学比较听话,上课时的整体纪律较好,但学生的思维不够灵活,课堂气氛有点沉闷,且有个别学生上课睡觉。从总体上观察,大部分学生的情绪比较稳定,对这门课程较感兴趣,特别是将有关内容以故事的形式讲出来的时候,学生听得特别认真;有一小部分学生的情绪不太稳定,学习目的不明确,学习缺乏积极性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课,所以在课堂上表现差异较大,还不具备自我约束能力,自觉性较差。通过上个学期的观察,学生对于“堂堂清”这种教学模式比较适应了。
三、教材分析
1. 教材特点
初一历史第二册是政治思想性很强的一门课程,思想性、科学性、可读性强,图文并茂,趣味性较强。
2. 教材内容
《中国历史》第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史,主要讲述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展情况,共22课。
3.教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点,本学期仍采用“平时分积分制度”,制定了一套较为完整、详细的积分制度。从课堂上答题、作业完成情况和上课纪律几个方面来实行积分奖惩。首先,课堂上的提问分为“复习提问”和“新课提问”,在“复习提问”这个环节采取答错扣分,自愿回答多加分的方法,激发学生的学习兴趣,使学生主动复习当天所学的内容。而在“新课提问”这一环节中,为了激发学生发散思维,使学生敢于踊跃回答问题,答错不扣分,对于回答有创新意识的多加分等。这样就使学生上课的注意力集中了,提问有难有易,对于比较容易的问题尽量要求成绩处于下游的学生回答,增加其自信心和学习兴趣,对于有进步的学生,给予表扬和奖励。其次作业完成情况和上课纪律的积分主要是为了加强课堂纪律的管理。对于作业完成情况的扣分主要是为了督促学生按时按质按量完成作业;对于上课违纪情况根据情节轻重处以不同的扣分,对于表现有明显进步的同学给予加分鼓励。每个月公布一次积分,使学生能及时看到自己的进步和不足,及时总结。
本学期争取平均分达到及格水平。
五、教学进度
新教材初一历史第二册总共有22课,从隋唐时期讲到明末清初的文化教育,大部分课的内容为一课时的教学内容,对比较难理解的内容分为二课时来上。教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标,以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十一周,第十周进行期中考试,第十九与二十周复习和考试,第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析,除去考试周与放假周,一共有三十二个课时左右,其中新授课占二十二个课时,单元复习占四个课时,期中复习占两个课时,期末总复习占六个课时。
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初一上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此我制定了初一英语教学计划。
一、教材分析
本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。第一部分是准备部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程,分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有be动词的用法;一般现在时;一般疑问句;特殊疑问句;冠词;人称代词;序数词;名词变复数;情态动词can的用法。
二、教学任务规划
激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略。掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。
三、教学措施
1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯
培养查字典,使用工具书的习惯;培养科学记忆单词的习惯;注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。
2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。
有交流才有进步和提高。共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。
再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。
5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
6、抓好单元过关,及时查漏补缺。
7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。
初一英语教学计划要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的初一英语教学计划样本能让你事半功倍,下面分享初一英语经典教学计划最新十篇,供你选择借鉴。
一、在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
二、所教班级学生基本情况分析:
1、学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水平,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。
2、学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。
三、奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施:
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
怎么写高一政治教学计划安排才合适?看看吧。时间一晃而过,又将迎来新的工作,新的挑战,为此需要好好地写一份工作计划了。好的工作计划是什么样的呢?下面是小编精心整理的高一政治教学计划安排,欢迎大家分享。
一、指导思想及总体工作思路
以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导,贯彻落实学校以人为本、科学自主理念,积极开展生本课堂的教学实践,以政治课的学习为平台,为促进学生德智能的综合发展助力。
1、以高考的改革趋向为指导,以提高教师素质,努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨,加强集体备课,互相学习,共同提高,不断增强集体凝聚力。
2、深化课堂教学改革,改变接受性教学的模式,落实引导学生积极主动参与、乐于研究,培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。
3、加强现代教育理论的学习,更新教育观念,把握教改方向,优化课堂教学,重在提高学生学习效率,提高质量。
二、学情分析
1、由于初中时政治是属于社会中的一部分,并且采用开卷考查的形式,因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视,也不是很熟悉,初中留下的学习经验和印象也不是很好,这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。
2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中,创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些,而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差距,特别是励志班里的差距更为突出,这些为教学带来极大的难度。
3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大,自主学习的意识和能力不强,自主学习的习惯有待逐步培养。
三、教学目的任务和教学要求分析
根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神,以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标,以备课组为单位,研究新课程要求、研究教材、研究学生等,打造科学自主高效政治课堂,提升学生知识储备和方法能力习惯,树立正确的世界观、人生观和价值观。
本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》,包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养,又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合,从探索实际问题出发积累提升专业知识,以专业知识为指导来正确看待社会实际。
四、教学常规落实策略分析
本备课组倡导集体协作,发挥集体的聪明,汲取众人之长,形成自己的特色。
1、集全体组员的力量,结合教学实际,经过认真分析探讨,制定本备课组教学工作计划,统筹安排教学内容和活动。
2、个人备课与集体备课相结合。开展集体备课守时、守纪,积极主动,求真务实,群策群力,形成最优方案,努力提高学生学习爱好和课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题,编制适合教学实际的自编练习。
3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动,以学生为主体、教师为主导,打造科学自主高效的自主课堂,培养学生的自主学习习惯和能力,提高课堂教学效率。
4、认真及时批改作业,做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况,以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。
5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情,及时进行集体辅导和个别辅导。
6、认真组织试题的选择、编制和送印,认真做好考前辅导,认真参与监考和评卷活动,群策群力。
五、教学改革推进策略分析
1、加强生本教育理念的学习和交流,转变更新教育思想,以科学自主精神为指导开展教学系列工作。
2、开展科学自主课堂教学实践探索和研究,探索符合本学科特色的教学模式,提高自主学习效率和能力。
3、每月听课至少6节,其中学科内听课不少于3节,加强交流学习,发挥集体智慧和力量,推进自主教学改革。
六、教研活动安排表:
略。
政治学是专门以政治为研究对象的一门社会科学,研究政治行为的理论和考察权力的获得与行使。做好一个完整的工作计划,才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。以下是小编整理的政治学期教学计划合集十篇,欢迎大家借鉴与参考
一、基本情况(教材内容分析)
基本思路:以“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”的思想为统领,以学生感受的、并能够参与进去的政治生活为起点,着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养,着眼于现实生活中公民与国家之间的关系,说明人民享有和行使民主权利的意义,感受社会主义民主政治的意义和价值,高一政治教学工作计划(第二学期)。在此基础上,强调我国的政治制度是社会主义民主政治的制度保障,也是社会主义政治文明的本质特征;了解中国在国际社会的地位、作用、影响和主张,认识当今世界的时代主题和中国的发展所面临的机遇和挑战。
基本理念:以公民政治文化素养的提高为着力点,以正确政治观点的形成为目标,促使学生思考有序的政治参与、行使民主权利的具体过程与方法。其间,特别强调中国共产党的执政地位是历史和人民的选择,贯穿“发展社会主义民主,建设社会主义政治文明,最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的”思想。
主要特点:第一,在处理知识点与思想政治观点的关系上,体现鲜明的思想政治教育性。您现在阅览的是工作总结网谢谢您的支持和鼓励!!!
第二,在学科逻辑与生活逻辑的关系上,以生活逻辑为主线组织课程内容。
第三,在马克思主义基本观点教育与时代发展的关系上,做到坚持与发展的统一,体现了教材的时代感,
第四,力求体现课程改革的新理念。
第五,教材的方式有利于优化教学方式和学习方式。
第六,文字表达力求实现准确性和通俗化有机地结合,增强教材的可读性和可教性。
二、目的要求
帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人的根本利益,是中国特色社会主义事业的领导核心;了解中国特色社会主义政治制度,懂得建设社会主义政治文明,最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来;了解公民在政治生活中依法行使权利,履行义务,参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式;理解国际竞争与合作对于我国发展的影响,进一步增强公_识和国家观念,坚持正确的政治方向。
三、教学措施
1、创造性地使用教材。教材是教师教学的文本,也是学生学习的文本,是学生学习的指南、资源和工具,还是教师与学生互动的平台。教师除了可按教材的编排结构进行教学,也可以根据教师自己对课程标准和教材的理解,重新编排一个教学结构。
2、加强思想政治方向的引导。在教学中,教师要针对高学生思想政治活动的多变性、可塑性等特点,采取循循善诱的方式、向其传授,讲述马克思主义政治观点,帮助他们认同正确的价值标准,把握正确的政治方向。
3、关注学生的情感、态度和行为的表现,提高教学的实效。在教学中要触动学生的动性点,使学生在活动中、在体验中、在共鸣中情感得到丰富和提升,在教学中要加强学生政治情感、政治态度、政治行为规范的引导和培养,以提高学生政治素养,做合格的公民。
4、优化教学方式,突出教学的实践性。顺应课程标准的变化和要求,探究性、体验性、合作性应成为教学内容整合的主要方式。在选择教学方式时,要在多样的基础上,力求体现主导、主体的活动形式。在选择传统讲授的过程中注意其启发性、精致性、直观性、感染性,并有机地与其他活动形式相结合。
课后认真批改作业,做好相关的批改记录,能够做到因人而宜,从而进行针对性的辅导和教化。
加强学生课后辅导,及时解决学生不明白的问题,避免因累积而厌学。解决学生的思想问题,真正认识政治学科,学会理解,学会记忆。只有这样才能真正学好政治。积极关注学生学习的动态和反映,发现问题,马上采取及时、相应的措施加以解决,使学生能够健康的成长和学习。
教师,是太阳底下最光辉的职业,细心、耐心、负责是做好教师的基础。制定教学计划,有利于检查和总结教学工作,还能提高老师的教学质量和老师的业务能力。以下是小编整理的高二政治教师个人教学计划十篇,欢迎大家借鉴与参考!
本人在这个学期担任高二3个班的政治教学。在新学期到来之际,教学工作计划如下。
1、认真备课
根据学校要求认真做好团体备课,在团体讨论备好课后,自我再写一份教学案,在备课过程中,虚心听取其他教师的意见,多向他们请教。写自我的上课教学案时,尽量写得详细,这些有利于课堂教学,在课堂上做到心中有数,发挥自如。
对于备好每一节课,我又将从以下几方面入手:
①备教材。备课前,首先认真钻研教学大纲,教科书,并认真学习相关的教学参考资料,真正做到全面透彻地掌握好教材的资料,把握好每一个知识点、重点和难点,并认真阅读每一课的新课标,掌握、理解新课标的实质和真谛,从而落实好新课标的教学。
②备学生。备课时,上课前,做到全面了解学生的思想及知识层次,要按学生的知识层次性与差异性,以不一样层次的学生提出不一样的要求,做到上课时问题提问的准确性。在课堂上,注重同现实生活相联系,从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习进取性。
③备教法。认真贯彻学校的以学生为本,从而做到灵活运用各种教学方式,关进取去探求适合不一样班级,不一样知识层次学生的教学方法,有条件的话,运用多媒体及多种教学手段,充分研究教学的思想性,基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。
④备学生。在课堂上,除了教师的教外,还有学生学的过程,所以,在课堂前,备课时除了备教案、备教法外,还要备学生的学法,这是课堂上的一个十分重要的资料。所以,教师在备课过程中,还应注意对学生的学法指导,备好教会学生如何思考、分析、解决问题,着重注重知识运用本事,情感态度与价值观等方面的培养。毕竟,在三维目标当中,过程与方法就是其中一个,可见其重要性了。
⑤写好教学案。长期以来,教师都只写“教案”,只强调教师上课如何把知识传授给学生,而忽视了学生的主体地位。所以,对于现代来说,以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂,从而做到在教学工作的优化,从而到达学校优的更优,后进生有所提高的目标,做好培优扶差。写好教学案,尽量去提高课堂的效果。
2、认真上好每一节课
备好教学案后,将教学案认真贯彻到每一堂教学中去,保证教学目的的实施,自觉、有机地渗透德育,做好情感态度与价值观的培养等等,做到、做好教书育人,上课时要满腔热情,对学生既要严格要求,又要耐心指导,做到师生互相信任,维护良好的课堂纪律,营造良好的课堂氛围。贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式,改变传统的“满堂灌”,发挥学生的主体作用,把大部分时间交给学生,让学生浓度去自学,提高他们发现问题、解决问题的本事,而教师从旁引导、点拨,做到教与练的结合,做到当堂的资料,当堂练习检测,进一步巩固知识,真正做到堂堂清,周周周清,月月清。
3、做好课后的反思工作
坚持写好教学后记,写好教学后的反思,总结自我哪些地方做得不够的,哪些地方处理得不够完善的,有哪些地方有待改善的。做到在反思当中去加强自我的专业知识与教学水平。以便于自我更快的成长起来,成为一位合格的教学骨干教师。
4、完善自身学习
继续学习教育理论知识和专业文化知识,不断地更新知识,掌握好现代化教学手段,认真研究教学业务,学习教学资料专业杂志,及时了解教研教改动态,自觉撰写教学论文、提高教学水平和本事,适应现代教育发展需要,做个合格的教师。
5、做好课后辅导
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,理解和尊重。
6、进取备战学业水平考试
本学期学业水平考试,努力备考,促进学生自主学习,教会学生复习方法和策略,将强检查和监督,教会学生复习和做题技巧,培养学生做题本事,突出重点和易错点,努力完成目标和任务。
政治是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,关于政治的教学计划是怎么安排的呢?下面是小编整理的关于初一政治老师教学计划的内容,欢迎阅读借鉴!
教学目标:
根据现代教育精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关心到21世纪教育主体,引导学生确立尊重、关爱、责任的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人,学会拒绝不良诱惑,了解自我保护的.措施,提高自我保护能力,学做生活的主人。
教学重点:
引导学生做一个自尊自信的人,注重培养学生的思想道德情操,对其学生的思想素质进行升华,让他们学会做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器来保护自己。
教学难点:
教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。
学情分析:
这届学生刚进入新的学校又赶上新课改,有一定的学习积极性,据了解学生的基础不是太差,只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习,成绩较差,要做好他们的工作。
教学措施
1、教师要转变观念,转变教学方法,不能用老方法较新教材。
2、要联系学生实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,上好每一堂课。
3、引导学生自主学习,教会学生学习的方法,做学习的主人。
4、注重学生的情感体验和道德实践。
教学进度计划
下册: 第一周:评讲上期期末试卷和上新课前言。
第二周:第五课 第一框。(生命宝贵)
第三周:第五课 第二框。(人生多彩)
第四周:第五课 第三框。(青春闪光)
第五周:第五课检测及讲解。
第六周:第六课 第一框。
第七周:第六课 第二框。
第八周:第六课 第三框。
第九周:期中复习、考试。
第十周:期中试卷讲评。
第十一周:第七课 第一框。
第十二周:第七课第二框。
第十三周:第七课第三框。
第十四周:第七课检测及讲解。
第十五周:第八课 第一框。
第十六周:第八课第二框。
第十七周:第八课第三框。
第十八周:总复习、期末考试。
光阴迅速,新学期已经开学了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候抽出时间写写计划了。下面是小编整理的关于初一政治下册教学计划的内容,欢迎阅读借鉴!
一、指导思想
根据学校的教学工作计划要求,深入钻研高效课堂,准确把握课程知识体系,认真探索高效课堂的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,突出教会学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求,引导学生确立尊重、关爱、责任的最基本的价值观,全面完成教育教学任务。
二、教学目标要求
1、引导学生确立尊重、关爱、责任的基本的价值观目标,用学生乐于接受的形式,教育他们要正确认识自我,学会与人交往,追求高雅情趣、品味美好人生,对自己的行为负责,能明辨是非,知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。同时知道人在人格和法律地位上是平等的,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容,懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的尊重,尊重不同的文化与习俗。
3、知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯。
4.教学生掌握自主学习,合作学习,探究学习的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标,养成良好的学习习惯,调动起学生学习思想品德课的积极性。
三、学情分析
本学期因工作需要,我担任七年级4、5、6、7、8、9班思想品德课,但由于自己初次接触新教材,对学生也不很了解,加之本届学生的素质差,师生互不了解,要想进一步提高教学质量,有一定难度。因此,本学期工作的首要任务,是尽快在短时间内,摸清学生的基础,改进教学方法,提高学生学习的.积极性;然后有的放矢地进行教学。
四、教学措施
1、加强学习,提高认识,转变观念,彻底改革课堂教学方法,课堂教学要坚持让人人参与,个个展示、体验成功、享受快乐的原则,教给学生学习方法,提高学生的学习能力。
2、积极参加教研活动,虚心向教学有方,教学成绩突出的教师学习,本学期坚持听课不少于10节。
3、积极参加,教师培训活动,认真学习并掌握先进的教育教学技术,充分利用信息技术,信息资源为教学服务。
4、根据学校的要求,认真备好导学案,做到备知识、备方法、备情感。上课,要认真落实人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐的课堂主题。课后,要及时写好教学反思;课后有辅导,要做到抓两头、促中间,不搞一刀切。
制定工作计划的过程是个思考的过程,对工作做好预先规划安排,能保障工作达到预期效果,下面是小编整理的关于初一政治老师教学计划的内容,欢迎阅读借鉴!
根据__县教科研中心思品教研室初中__学年度第二学期工作计划和__二中第二学期教学处计划,结合初一年级政治教学的实际,现制定教学计划如下:
一、指导思想:
依据教科研中心初中部关于__学年教学计划的基本要求,结合思想品德学科实际,以提高学生综合素质和综合能力为目标,以专题活动课型研究、时政拓展为重点工作,课堂教学中培养学生分析问题、理解问题等各方面的能力,注重学法指导。加强对学生的良好学习习惯的培养,充分利用思品课的特点,密切结合时事,对学生进行时政教育。
二、教学目标:
1、力争学期检测及格率达到97%,教学中思想素质不断提高,健全学生人格。
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐 于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观,价值观,拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。
三、教材分析:
七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容,第一单元共有四课内容,让学生懂得笑对挫折,磨砺意志。第二单元共有四课内容,让学生懂得明辨是非,抗拒诱惑。第三单元共有四课内容,慎重行动,承担责任。第四单元共有三课内容,让学生懂得赢得自尊,走向自立。
四、学情分析
本年级学生共266人,八个班人数均在34人左右,基础不一,差距较大。学生大多数学习自觉性和主动性较差,学习过程中有很多能力需要培养。本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。懂得自尊自爱,学会自立自强!
五、具体措施:
1、每节课课前5分钟“时事播报”,培养学生关注政治、国事的意识,培养学生的事实述评的素养。
2、在对案例、故事的分析中注重问题设计的有效和层次性。培养学生的分析问题、理解问题的能力。
3、利用学生评价方案,课堂教学中,注重学生良好的学习的习惯培养和学习能力的提高。
4、课堂教学中引导学生运用准确的语言表达自己的思想,回答问题力求规范,声音洪亮。
5、在教学阶段的考核中,培养学生的析题、答题能力,培养他们学会用专业术语答题。
六、课时安排:
周次 内容 课时
1—2 生活难免有挫折 3课时
2—3 直面挫折 2课时
3—4 让我们更坚强 2课时
5 第四课及单元检测 2课时
6—7 善辩是非 2课时
7——8 第6课 2课时
9——10 第七课及期中考试 4课时
11 第9课 2课时
12 第10课 2课时
13 第11课 2课时
14 第12课及单元检测 2课时
15 第13课 2课时
16 第14课 2课时
17 第15课及单元检测 2课时
18——20 复习期末、考试 6课时
政治是一门初一刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,下面是小编整理的关于初一政治教学目标和计划的内容,欢迎阅读借鉴!
一、学情分析:
我校本届初一年级在乡镇派送了大量的学生,乡镇学生数量与县城学生数量相差无几,也成了学生主体。生源的参差不齐,特别是低分段的学生人数不少,还有基础特别差的“特童生”。在这样的生源状况下,教学必须分层,要求必须降低,讲课速度不能放快。
二、教情分析:
初一年级3位政治老师都是刚刚从初三毕业年级下到基础年级,老师习惯了理论知识的传授和大方向大角度地思考问题,讲课时习惯了针对中考而进行,习惯了不考不讲的讲课模式,对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培养目标不是很习惯。而初一年级学生的理论知识深度不够、广度缺乏,如果老师不根据初一年级学生的实际情况和特殊群体而转换角色,那么,教学效果必然不佳。
三、教材分析:
虽然现在的教科书都是根据课标编排的,但教科版政治教材内容简单、教材编排散乱、逻辑性不强,要上好本教程,老师必须补充大量的资料,特别是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明,才能通过老师与学生的一起合作,达到培养学生应有的情感、态度、价值观目标、能力目标、知识目标。
四、教学安排:
1、教学目标:培养学生较为符合其成长特点的和社会发展的情感、态度、价值观,特别是让学生学会学习、学会交往、学会做人。增强分析问题解决问题的能力。丰富理论和实践知识,丰富感性和理性知识。
2、教学方法:
(1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时,要不断改革创新,丰富其他有效的教学方法,让各种教学方法发挥其最大效率。
(2)让学生广泛参与到教学中来,参与到课堂实践中来,成为政治教学活动的主体和主动者,教师只是教学活动的引导者、领路人。
3、教学措施:
(1)加强集体备课。在集体备课中凝聚集体智慧,发挥众人专长,提升备课组教师的教学水平。
(2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法,依据课标要求大胆改革大胆实践,让学生多参与多活动,使之真正成为教学的主体与核心。
(3)注重教学过程和教学效果的结合。过程中,老师要让学生学得愉快学得轻松。效果上,注重情感、态度、价值观的培养,能力培养和知识传授。
(4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处,教学过程明显优化,从而促进教学结果向好发展。
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将学习新的知识,有新的感受,不如为接下来的教学做个教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编给大家带来的初一生物教学计划,欢迎大家前来参阅!
初一生物教学,不仅使学生获得生物学的基本知识,形成基本的生物学观点,培养学生的兴趣,提高学生的方法和能力,同时也使学生获得生态学、遗传学的基本知识,为适应现代社会和提高学术能力打下坚实的基础,新学期开始,为圆满完成本学期的教学任务,特制定教学计划如下:
一、学生情况分析:
本学期,我担任七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为教师应唤起他们的热忱,选择正确的教学方法,激发学生对生物学的兴趣,调动学生学习的积极性,同时对学生严格要求,培养良好的学习态度和学习习惯,以达到提高学生成绩的目的。
二、教材分析:
本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。
三、教学目标:
1、知识能力目标:学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
2、情感态度价值观目标:学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。
四、教学措施:
1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,激发学生的学习兴趣,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识。
2、研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解
3、加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对知识自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步提高提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。
5、重视实验教学,提高学生的动手操作能力。
6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。
7、积极参加学校和各级组织的学习进修机会,继续学习有关的教育理论,从各个方面充实自己,使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼。
8、加强学科教研,积极向其他优秀教师请教,既包括知识方面也包含教学方法和技巧,更重要的是学习他们先进的教学经验,并加以优化利用,取他人之长补自己之短,从本质上提高教学水平,使教学成绩有较大的提高。
时光在流逝,从不停歇,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是时候写一份详细的教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编给大家带来的关于初一数学老师教学计划范本10篇,欢迎大家前来参阅!
一、指导思想
湘教版数学教材以课程标准为依据,吸收了有关的最新研究成果,致力于改变学生的学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心,初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题,形成勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学,不同的人在数学上有不同的提高。
二、学情分析
本学期我担任本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增多,课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善于思考则学得活,不善于思考,则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思维狭窄、呆滞,不利于后续学习,要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上,学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期,这期间,结合数学,让学生适当思考部分有利于思维的问题,无疑是对学生终身有用的,在学习习惯上,部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等都应得到强化,对于小学升入初中,学生有一人适用的过程,刚开起点宜低,讲解宜慢,使学生迅速适应初中的教学与生活。
三、教材分析
第一章有理数本章的重点是有理数与相关概念及其运算,难点是有理数运算法则的理解,关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。
第二章代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。
第三章图形的欣赏与操作本章主要学习图形欣赏,平面图形与空间图形和物体的三视图,重在培养学生的空间想象力、动手能力、创造能力。
第四章一元一次方程本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用,等式的性质,难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的已知量,未知量,并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。
第五章一元一次不等式本章主要内容是不等式的基本性质,一元一次不等式的解法和应用。
第六章数据的收集与描述本章主要内容是数据的收集与描述、数据的收集是了解情况的基础,说明问题的证据来源,各种统计图表是描述数据全貌的直观形式,平均数、中位数、众数是三个不同的代表,可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。
四、教学措施
1、认真学习有关教育理论,提高教学水平;
2、突出方程这个重点内容,突出列方程、结合实际生活问题解方程;通过加强探究性,培养学生分析问题解决问题的能力、创新精神和实践意识,重视数学思想方法的渗透,关注数学文化;
3、适当加强练习;
4、培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素;
5、重视现代信息技术的运用。
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候开始制定工作计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢?下面是小编给大家带来的高中政治教学计划,欢迎大家前来参阅!
高二思想政治课本以马克思主义为指南,结合中学生的认识和实际,构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在逻辑联系的八课组成。贯穿全书的主线是“两个统一”:主观与客观的统一,个人与社会的统一。
课本的内在理论体系表现为“三个统一”:辩证唯物主义与历史唯物主义的统一,世界观和方法论的统一,世界观与人生观的统一。
教学总目标:
1、知识方面:
通过教学,使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界,能以自己的理解有条理地进行表述;懂得客观物质世界是运动的,运动是物质的根本性质,同时了解到运动不是杂乱无章,而是有规律的,应做到认识事物运动规律、按规律办事;懂得矛盾的含义,了解到我们的世界是一个充满矛盾的世界,没有矛盾就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体,没有联系就没有世界,世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动,由运动引起事物的变化发展,分清事物运动、变化、发展的关系。
2、能力方面:
通过教学,训练学生抽象思维能力,能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维能力,初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维,分析具体实际问题的能力,分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。
3、觉悟方面:
能了解有神论、形而上学的荒谬性,自觉坚持无神论、唯物辩证法,能自觉要求自己,想问题、办事情要从国情出发,要把立足点放在人民群众的根本利益上。
教材分析和教材对象分析:
高二政治由前言和八课组成的,前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。
1、第一部分:
讲物质和意识辩证关系,是唯物论知识,它是马克思主义哲学的前提和最重要的组成部分,主要是第一课。
2、第二部分:
讲事物联系、运动、变化发展方面知识,是唯物辩证法部分,阐述唯物辩证法的根本观点及与形而上学的根本区别,主要是二、三、四三课内容。
3、第三部分:
从认识论上讲了现象、本质、认识的发展与深化及认识与实践的关系等等属于马克思主义哲学认识论部分,主要是五、八两课。
4、第四部分:集中讲人生观问题,但不是纯粹的人生观,而是以主观与客观的统一观点来阐述人的行为准则,人生价值与理想。
就教育对象学生来说,高二学生思维能力有限,学生水平参差不齐,因此,要引导学生入在教学过程中,力求做到由浅入深,培养学生思维能力。
教学方法与完成教学任务的措施:
为完成本学年教学任务,计划上学期完成哲学常识的上册,下学期完成下册。每课内容结束复习,讲解典型例题,然后测验。上课以启发式教学来开导学生,具体教学方法根据课时特点来定,并联系实际开展课堂讨论,组织写哲学小论文,充分调动学生学习主动性,达到启发学生兴趣、提高学生学习效果的目的。
课时安排:
每学期安排17周教学时间,每周3节课时。为完成教学任务,做到有计划教学,具体安排见教学进度表。
每一个人都应该关注禁毒工作,做好自我防范,共同维护我们的社会健康和安宁。下面是小编为大家整理的初一上册禁毒教学计划,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
根据县教育局及中心学校的指示精神,为了巩固和扩大禁毒成果,加大禁毒宣传的力度,我校决定在掀起以“参与禁毒斗争,构建和谐校园”为主题的禁毒宣传教育活动。提高全体师生防毒、拒毒、禁毒的意识,营造良好的校园禁毒氛围,保持全校师生永久无吸毒现象,为此特定如下方案。
一、目标要求
以上级的指示精神为指导,落实科学发展,深刻认识毒品违法犯罪的严重性和危害性,认识禁毒斗争的长期性、复杂性和艰巨性。切实增强做好禁毒工作的.责任或紧迫感,认真落实上级有关指导精神,进一步加大禁毒宣传教育的力度。以上级对我校禁毒工作检查为契机在我校掀起禁毒宣传教育活动,通过各种活动,提高全校师生防毒、拒毒、禁毒的意识,营造良好的校园禁毒氛围,保持全校师生永久无吸毒现象。
二、禁毒宣传教育领导小组
组长:刘红卫
副组长:伍贤仁
成员:陈新 刘尧锡 陈硕娟 周丽萍 何小星 何石坚
下设办公室,办公室设在校长室,由谌清辉同志任办公室主任。联系电话
三、活动内容
1、悬挂禁毒横额,张贴禁毒标语和宣传画。
2、各班开展“五个一”毒品拒防宣传教育系列活动。
各班要完善一个禁毒工作小组,组织学生读一本禁毒书籍,组织学生观看一部禁毒教育片;开展一次禁毒专题讲座教育活动;要求学生在家对家人进行一次禁毒宣传。
3、举办学生禁毒宣传画制作大赛。
四、活动要求
1、各班主任要高度重视禁毒宣传教育工作,精心策划,周密安排。组织好全班学生积极参与。
2、各班要结合实际,制定好宣传教育活动措施和活动内容,并把有关宣传教育活动的内容上交学校。