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保证书是个人、集体、单位,为响应上级号召开展工作、完成任务或做错了事,犯了错误并决心改正面提出保证时使用的专用书信信或文字材料。下面由小编来给大家分享中小学生学习的保证书,欢迎大家参阅。
尊敬的校领导,尊敬的老师,我知道由于我之前一而再再而三的犯错,一而再再而三的让领导和老师失望,我所说与所做已经不能获取领导和老师的信任。我承认,之前的那些口头保证都是我的敷衍,是我没有端正态度,没有真正的认识到错误,没有正确对待我的问题。但是,这次我做的保证是我经过深思熟虑后的决定,恳请领导和老师给我一次宝贵的机会,给我一次机会来证明自己会做的很好。
通过老师和家长对我的教导,我深深的认识到,学生最重要的事情就是学习,在学生阶段,我应该把学习放在最重要的位置,我不能因其它与学习无关的事情而分心,牵扯学习精力,更不能因为懒惰而放弃求上进的机会。我知道,我现在在学习上落后同学很多,但是我相信,如果我努力,我肯定会追上来的。我的学习态度不端正,我一定会努力改正;我的学习方法不正确,我一定向学习好的同学虚心请教,从而走上学习的正轨。
我知道这是一个漫长而艰难的过程,不是一朝一夕就能达到的,我知道冰冻三尺非一日之寒,我的问题不是一时形成的,我要达到理想的水平也不是一时能做到的。但是,我也知道,不努力就不会有进步,再小的努力也是我为自己理想而进行的奋斗,如果领导和老师再信任我一次,再给我一次机会,我要让领导、老师和同学都看到,我要尽我最大的努力,求上进,最终到达我理想的水平。
我保证,下一次我一定会在名次上进步5名~10名”,请领导和老师信任我,也希望领导和老师再学习上和思想上帮助我进步,我保证,我一定不会让您们失望的!
保证人:
只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,成功的自我是去寻找,开发,提升和放大。这里给大家分享一下关于中小学生学习生活调查报告,方便大家学习。
为了深入了解我院经济管理分院学生的学习情况,20__级会计与审计五班调查小组自20__年5月28日起,至20__年6月1日止,共进行了为期五天的一次性非全面的调查。调查以纸质问卷为形式,等距抽样调查(符合随机原则)的方法为主,现场发放问卷并当场收回。调查对象涉及我分院四个专业,共六十名同学除去填写不完整、不规范的问卷共收回57份。现为了将调查问卷的内容具体的反应出来,特将调查的情况与分析整理如下。
一、学习目的。
目的是前进的动力,当代大学生学习的目的是什么?
进入大学校园,可以收获很多新东西,17.5%的同学本着学生的职责为认为自己的学习目的是取得好成绩,获得奖学金。大学生作为新一代的青年,青年人的责任感、紧迫感让其不断鞭策自己,约56%的同学把在大学取得各项荣誉作为学习目的。这两类同学属于近景性学习目的。还有26.3%的同学认为不挂科就好,没有明确的学习目的,也不知为何而学习。由此数据我们可以看出大部分同学有正确的学习目的。
在此基础上,我们分析得出另外的结论,我院分为三个学年度,大一至大三,学习目的会随着时间额变化而变化,是一个动态的过程。此次调查针对的主要对象为经济管理分院大一的学生,他们的主要目的大部分集中在学习上有所作为,但随着年级、年龄的增长目的也随之变化。
二、 学习态度。
(1)、态度决定一切,那您能否按时上课?
是自己学习态度的主要体现,接受老师的传授与教导,吸收新的知识,也是学生日常在校期间主要所做的事。8.7%的同学不按时上课,这样会为自己造成不守时间的坏习惯。
(2)、作业可能是学生们最为忙碌的课后事情,完成课后作业的情况。
助于完善知识与技能。37%的同学能按时完成作业,这能培养学生的自觉能力。而还有56%的同学不能按时完成 ,这也是对学科的不重视、不认真的态度表现。
(3)、遇到自己不感兴趣和你认为不重要的课,会怎么做?
占17.5%,表现出尊重老师,学习态度端正的良好做法。56%的同学选择上课做别的事,典型的人在心不在,听课没有效率。24.6的同学应付点名,中途逃课以及1.7%的同学不去上,这两类同学以及我为中心,随心所欲。
根据以上三种情况的分析,我小组认为学习态度问题是我院学风建设的重点问题。端正积极的学习态度会提高学习效率,增加吸收知识的程度。我分院大部分同学有着较为良好的学习态度。
我小组又进一步分析,对于完成作业的情况,独立完成作业可以培养学生独立学习能力和学习习惯,但我分院大部分同学不能按时完成作业,反映了当代大学生中高比例的不能按时完成作业,甚至抄袭,所以学风建设问题值得我们重视。
三、学习计划
计划促使人不懈怠、不懒惰。计划可以使人明确目标。你制定过学习计划吗?
前者属于有方向感的人,有明确的目标,强烈的求知欲形成良好的习惯。后者属于随波逐流的人,得过且过,没有明确的目标,习惯他人来安排自己。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标,短时间内达到一个小目标,长时间达到一个大目标,在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。我小组讨论认为制定一个合理并合适自己的计划,可以提高计划观念和计划能力,使自己成为能够有条理地安排学习、生活、工作的人。之后我们再进一步分析,有一个良好的计划几乎是优秀生的共同特点,而这一点对高年级的同学特别明显。
四、学习时间分配
大学的课外活动非常丰富,每周在学习上花的时间?
根据以上数据显示,37%的同学每周课后学习3小时以下,39%的同学为35小时,同时也有25%的同学每周的课后学习时间为5小时以上。我分院的同学有安排时间的习惯,前两者在学习的时间分配上较少,预期不会达到理想的学习效果,在繁杂的校园活动中第三者安排较为的合理。
分配各每一同学的时间都是一样的,就看同学们怎么去分配去应用,合理的安排时间在另一方面也节省了时间。
五、学习原则
对考试作弊有以下评价:{关于学习的调查报告}.
A、坚决杜绝(有18人选择)
B、从不作弊,但不管别人(有17人选择)
C、这是个社会现象(有15人选择)
D、说不清楚(有7人选择)
此项目主要针对大学生的独立能力,独立完成考试,取得真实的成绩。