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尊敬的各位老师、亲爱的各位同学:
大家早上好!
很荣幸,能够代表高一新生在这里发言。首先,请允许我代表高一新生向辛勤培育我们的全体老师表示深深的敬意,向高年级的学长们表示亲切的问候!
曾经,我们沉浸在紧张的氛围中,埋头苦读,角逐中考。今天,我们用自己的汗水和努力战胜了彷徨与挫折,实现了一个初中学子的普中梦。我们激动,能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出;我们骄傲,能够用我们的成绩,我们的收获来汇报辛勤教育、帮助我们的各位老师,还有默默为我们付出操劳的父母亲人。为此,请允许我代表大家,对这些辛勤付出、不求回报的老师和家长们衷心地说一声:你们辛苦了!谢谢你们!同时,也建议大家为自己生命中地这次小小的成功呐喊鼓掌!
__中学是一座美丽的学校。她优美的环境,先进的设施,精良的师资队伍,精致的校园文化都是我们心仪已久的。在这里,每年都有大批品学兼优、德才兼备的学生迈进大学的殿堂。我们以此为荣,并会以他们为榜样。立德,修能,宏远,日新,努力做一名优秀的普中人。
我们是普中新鲜的血液,充满活力、充满朝气,此时,大家的心情一定是无比激动、兴奋,或许还夹杂着一丝对初中生活的眷恋。但同学们,这就是成长。踏入高中的门槛,便应忘掉中考的辉煌——那只代表了过去——我们的明天将从这里重新起步!新的学期要有新的开始、新的努力、新的希望。在这里,我想告诉你们:如果你是沸腾的钢水,纪律就是铸造品质的模子;如果你是破浪的帆船,老师就是指引方向的灯塔;如果你是冲天的雄鹰,__中就是你展翅翱翔的天空。精彩美丽,还需要我们自己来演绎。
大浪淘沙,方显真金本色,暴雨冲过,更见青松巍峨!经过中考磨练的我们,变得更加成熟、稳重而自信。如今,我们都站在了新的起跑线上,我们心中更是充满了期待:期待着更多的机遇和挑战,期待着结交各方英才,期待着三年后硕果累累的金秋。
人因不断挑战困难而强大,人因不断战胜自我而辉煌,人因不断超越过去而美丽。请领导老师家长们放心,我们不再是稚气未脱的孩子,我们是拥有饱满热情的新青年。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”相信在所有普中人的帮助和鞭策下,我们会踏实地走好每一步,共同携手,打造更辉煌地明天。
谢谢大家!
1、山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念,距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊,时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友。
2友谊是一首无字的歌,在你淡淡的季节里开一树美丽的花,在深深浅浅的脚印里,为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁,岁岁年年。
3、在我们相聚的日子里,有着最珍惜的情谊,在我们年轻的岁月中,有着最真挚的相知,这份缘值得我们珍惜。
4、朋友,让我轻轻的说声你好,虽然人生难免有聚有散,但你却是我心中,最珍惜最难忘的朋友。
5、人世间最珍贵的,莫过于真诚的友情,深切的怀念,像幽香的小花,开在深谷。
6、在忙碌的生活中别忘了抽个时间,让自己轻松一睛,永远保持一颗年轻快乐的心。
7、陈酒最好喝,老友最知心,朋友认识越久越值得珍惜,只因共同拥有太多太多的回忆。
8、风是透明的,雨是滴答的,云是流动的,歌是自由的,爱是用心的,恋是疯狂的,天是永恒的,你是难忘的。
9.生活就是这样。盼望它飞跃时,它总是慢悠悠;等体会到个中滋味,想多留它须时,它却如落花流水匆匆逝去。时慢时快时疾时缓,时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴,欢与乐同行。聚散皆是缘,离合总关情。情谊悠悠,岁月如流,蓦然回首,却已人去楼空,不知江月照何人,但见长江送流水
10.相等式。如,“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”
11.赠给真诚的朋友:如,“我们的情谊如大海,拥有天下最真诚的友谊,在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
12.羡慕你——有一颗年轻的心,敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步,在人生的道路上迅跑!
13.祝福+祝福=更多的祝福
祝福*祝福=无限的祝福
祝福-祝福=祝福的起点
祝福/祝福=唯一的祝福
您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界 …… 老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。
把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?
您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里 ……
假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
敬爱的老师,谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田,并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!
老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!
往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果 ―― 老师,这是您的丰收!
您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范 …… 我感谢您,感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!
真空、坚定、谦逊、朴素 ―― 这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人 ―― 给时刻关怀着我的导师!
老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。
2、同学啊,让往日夕暮中那些甜蜜的低语,都埋在心底,化作美丽的记忆吧!
3、跨出学校的大门,人生开始新的里程,愿你用生命的火花,去照亮通往未来的征程。
4、就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会,我要永远不毕业。
5、成功如果是分式,聪明只能充当分母,勤奋充当分子。望你认真学习,勤奋刻苦,祝你成功!
6、爱是长在我们心里的藤蔓!
7、其实毕业并不可怕,可怕的是长大以后,以前的那些同学好友都不记得自己。
8、四年同窗,共沐一片阳光;一千个白昼,谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月,都化作美好的回忆,永留在心房。
9、让春天带给你浪漫,短信带给你问候,文字带给你祝福,佳肴带给你美满,新芽带给你生机,朋友带给你关怀,愿你幸福快乐每一天!
10、当离别在即之时,当面对着相濡以沫兄弟般的朋友时,当面对着经历了四年的磨合而形成的真挚友谊之时,我内心激动无语,说一声再见,道一声珍重都很难出口。
11、人世间最珍贵的,莫过于真诚的友情,深切的怀念,像幽香的小花,开在深谷。
12、明年的开学季,坐在这个教室的人就再不也是我们了。
13、我们都是在快要毕业的时候才发现爱上学校的,我们都是在快结束时才想要好好开始!
14、毕业了,我们说好不哭泣,可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。
15、你我相逢在初秋的夕阳里,你晶亮的眼眸点燃了黄昏的第一堆篝火;飘扬的黑发,抚平我离家的忧愁。
16、毕业就像剪刀剪短一切,就像石头敲散一切。
17、一声汽笛,跌落在旷野;无限的惆怅与孤独,在别离的那一刻,一齐从心头滋生。
18、那个拨动着六弦琴的你,那个满不在乎地扬起黑发的你,即将像一只鸽子般地飞走了,多少年后,还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么?
19、长亭外,古道边,芳草碧连天。唱到一半,就已泪流满面。仅仅是为了这座圆明园废墟上的校园,为了我们未曾燃烧的青春?
20、那年九月,我们开学相聚。今年六月,我们毕业相离。日日夜夜,我们朝夕相处。此去年年,风雨与谁同路。六月毕业季节,好运送给你,我们常联系!
21、这个初夏,演绎着悲欢离合。
22、四年的老同桌,你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则,语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?
23、从今后你的难过不再有我。
24、生活总是这样一天天的过着,甚至在前一天还感觉是理所应当、无所谓的,但今天就要离开,突然才感到了太多的无可奈何,感叹为何不生活的更有意义。
25、飞扬的青春用热情谱写着年华,瑰丽的岁月用真心镌刻着友谊,璀璨的人生用执着装点着未来,祝心想事成,前程似锦!
26、你像春天里的新叶,沐浴在温暖的阳光下,纯净如一片碧玉。
27、再见学校,再见教室,再见老师,再见同学,再见我暗恋的女孩。
28、我们相逢在陌生时,我们分手在熟悉后。明天,我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置,让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
29、四年啊,我们相处了四年,下课上课上学放学,打打闹闹嘻嘻哈哈,不理不睬冷嘲热讽,一切的一切,都是最好的回忆。
30、从五湖四海来,到天南地北去。不管走到哪里,不管在什么岗位,让我们继续填好人生的履历表,交出事业的优秀答卷,为母校的旗帜增辉添彩。
31、我还不懂寂寞是什么,我还未感觉恋爱的快乐,今日与你分别,才第一次觉得情的孤独,才第一次感到失落很多很多。
32、在人生的道路上,你要哭就哭吧,要笑就笑吧,千万别忘了赶路!毕业后的岁月,愿你天天为成功而欢呼,日日为飞速发展而狂喜,祝你顺利!
33、天下没有不散的宴席,天下有不散的你我之间的情。
34、我们即将步入新的生活,前面的路还很长很长,让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊,用真情去浇灌友谊的花蕾。
35、同桌,没我在身边唠叨,会不会有些不习惯。
36、我不想说再见,更不想说不见,我只想说千万忘了同学聚会。
37、让生命的书面,永远记住点燃过心灵的温暖阳光。总有一些欢乐的镜头,藏在记忆的角落,在无意中轻轻掀开,抖落了一室的萧瑟!
38、孤身一人而来,走的时候,多了29个兄弟姐妹。
39、校园的树郁郁葱葱,教室里洒满清澈的阳光。熟悉的地方,熟悉的人,心中难免惆怅。然而,相信青春不老,你我会重逢在美好的未来。
40、但我希望,在某年,我们重逢时能够很会心的一笑,大学一年,你们带给我很多快乐,曾经的不愉快,我们都把它遗忘。
一、亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。
二、柳阴下别百般惆怅,同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!
三、你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
四、 与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢。
五、同学啊,让往日夕暮中那些甜蜜的低语,都埋在心底,化作美丽的记忆吧!
六、我当然不谈你是卓越的,但是,上帝造了你以后就把那个模型给捣碎了,所以啊,你是独一无二的!
七、我们在校园的海边站着,校园的上空又是繁星满天了。可我们已经没有校园的明天了!
八、真诚的,都已说完;虚假的,还没学会去说请忘记我曾经伤害过你,因为在同时,我也伤害了我自己
九、这季节是一条分界线,分开了一千多个日子的梦!
十、没有我的岁月里你要保重你自己,没有你的日子里我会更加珍惜自己!
十一、水泄平地,东南西北各自流;聚散无定,春夏秋冬伤别离
十二、生命原是要不断的受伤和不断的复原,踏实沉稳地走过那段执拗多情的岁月
十三、一年又一年总相似不同,一页又一页看不够读不尽。长长的人生路,能有几个四年又有几多夕阳
十四、强有力的理想产生强有力的行动
十五、人往往因甜蜜的回忆,幸福的憧憬或企求解脱而去做梦。当人不再做梦时,那就意味着他直面人生的风风雨雨
十六、过去的,让他过去,不必回想;未来的,等来了再说,不要空想!
十七、光阴似箭,一转眼,4年的同窗生涯已成为过去。但教室里,还回响着我们朗朗的读书声;操场上,还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭,是我们永远依恋的百草园。
十八、人生的轨迹和历史,可以用血写,也可以用泪写,但绝不能用水写!
十九、赠一张照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。
二十、就这样,转过身去,打点好岁月的馈赠,作一次永恒的天涯之旅
二十一、北去的车将载着你载着我的思念,扬起的尘埃会迷住我的视线,迷住我的泪眼
二十二、珍惜这份美好的回忆,在梦里,在叙我们的情谊
二十三、所有等待的眼睛终会走出停泊的小窗,敲门声依次响起
二十四、不是所有的梦/都来得及实现/不是所有的话/都来得及告诉/也许是欢乐/也许是忧愁/谁又能决定去和留!
二十五、人,总是会在走新路的时候恋着旧路,而路,也总是在懵懵懂懂地恋着旧时走过去的人。
二十六、纵使我们流着泪,流着沉甸甸的盐质很高的泪,我们也会在告别的站台上挥挥手,笑一笑,笑一笑,因为,因为我们不愿悲伤!
二十七、不用再多说什么,被激情冲刷过的土地是那样的敦厚,充实而又富足
二十八、 动身的时刻到了,让我们走吧!不必惋惜,也无需告别,纵使歌声渐渐地沉寂下去,我们的心也会永远地跳荡不息。
二十九、相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
三十、你的身影是帆船,我的目光是河流,多少次想挽留你,终于不能够。我知道人世间难得的是友情,但更宝贵的却是自由。
三十一、毕业了,多么想留住那些温暖的日子,但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活,是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸,将永远回味不完。
三十二、老同学,得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴,在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩,再接再厉,争取在学业上有所造诣。
三十三、生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧,朋友!前进,已吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜花的大旗飞舞……
三十四、有人说:人人都可以成为自己的幸运的建筑师。愿我们在走向生活的道路上,用自己的双手建造幸运的大厦。
三十五、从五湖四海来,到天南地北去。不管走到哪里,不管在什么岗位,让我们继续填写好人生的履历表,交出事业的优秀答卷,为母校的旗帜增辉添彩。
三十六、我们相逢在陌生时,我们分手在熟悉后。明天,我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置,让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
三十七、经得起各种诱惑和烦恼的考验,才算达到最完美的心灵健康。愿你毕业后,能经得起各种考验,做一个有益于社会的人。
三十八、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆,它是由阴、晴、圆、缺组成,做人要实际些,愿大家晴时多些。
三十九、朝霞般美好的理想,在向我们召唤。我的同窗,分手在即,不必问何日相会,我们是一滴一滴的水,全将活跃在祖国的大海里!
四十、 我们的青春为何这般的朝气蓬勃?我们的生活为何这般龙腾虎跃?―啊!因为我们青春和生活的每一瞬间,都为着希望和奇迹而存在!
四十一、看,白雪还没有从偏僻的山崖消融,迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花,第一个给人们带来春的消息。
四十二、拥有一颗年轻快乐的心,给别人一个灿烂的微笑,给自己一个真诚的自我,给学业画个完美的句号,给事业点个漂亮的开常让我们扬起风帆,共赴风雨。不要忘了我,朋友!
四十三、用智慧描绘生命的画板,用勤奋书写人生的坎坷,用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天不一定会灿烂辉煌,却一定充实无悔!
四十四、我的朋友们,我们要暂时分别了;珍重的话,我也不再说了。在这欲去未去的夜色里,努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明,但也能使那早行的人高兴。
四十五、如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别!
四十六、看,那希望的山岗,多么美丽,多么苍翠1让我们舒展生命的羽翼,抖动青春的翅膀,向那高高的山峰奋飞!
四十七、友谊是一首无字的歌,在你淡淡的季节里开一树美丽的花,在深深浅浅的脚印里,为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁,岁岁年年。
四十八、青春的阳光,照亮了我们追求的方向,让我们认准目标,展翅奋飞,为给未来增添一片美丽的华光而努力……
四十九、路上有砾石泥块,我们去清理;路上有杂草丛棘,我们去清除;路上有坑坑洼洼,我们去填平――人生之路,要用我们双手去开拓!
五十、人生之路,仿佛环形的跑道,终点和起点在一起:旧的终点,就是新的起点。终点为昨日留下记录;起点,预示着更美好的明天。
五十一、人生是什么?是历史大厦的一块砖,是与风浪搏斗的一双橹,是万绿之原的一朵花……愿我们用自己的双手,创造最美好的人生!
五十二、流水匆匆,岁月匆匆,唯有友情永存心中。
五十三、曾经,稚嫩的小手牵在一起,约定了我们永远是朋友:六年的时光如此之快,把什么都改变了,但是我们的友谊没有改变,同时也实现了我们的约定是有效的。
五十四、不管未来有多久,请珍惜相聚的每一刻;不管过了多少个春夏秋冬,我们是永远的朋友。
大家早上好!
很荣幸我能作为学生代表在此演讲。光阴荏苒,万象更新。流云吹出绿叶的温情,在此刻足以令人心折。又是一年开学日,再次相聚在五高的我们此刻是心怀悸动的。首先,欢迎高一新同学怀揣梦想融入我们这个充满活力与朝气的集体。对于高一同学而言,刚结束军训,现身上的坚韧与执着还在闪光,拾一份希冀开拓高中的生活。其次,对于高二同学,再次踏进校门,应不移地坚定心中的信念,勇往直前,去找寻希望升起的彼岸。而对于高三的我们来说,高考的冲锋号已经吹响,我们应携好自信、勇敢、勤奋踏上年青的征程,去实现高一所怀揣的梦想。
有人说,高一像启航的船,即使未来充满无数的艰辛和挑战,我们仍要坚信,只要奋然拼搏,这个过程都将是美丽的,就像枫叶把整段流年献给阳光后,它就披覆了太阳的光芒。高二,像驰骋赛场的选手,几多汗水几多光荣,生活不会磨损我们的付出,我们总是每刻不停地用自己的青春描绘着奋斗与拼搏的画面。岁月会记下我们前行的足迹,碧空透过云彩的光,但我们已飞过。高三就像船行山峡,有激流,有美景。因此,拥有“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬”的从容淡定是十分必要的,此刻起就该练就自己良好的心态。面对环境的静噪考场的胜败,波澜不惊,从容淡定。只要我们坚信播下的努力终会开花结果,自己的实力就定能厚积而薄发。在所有的质疑里给自己全心全意的相信,相信自己日积月累的实力,相信自己坚定不移的努力,我们就能有足够的勇气与毅力去挥洒笔墨。
高中不仅是享受拼搏的时光,更是磨砺人生的时刻。高中的我们还应该学会如何做一个合格的高中生。我们应积极参与各种文体活动,在培育思维的同时,丰满自己翱翔天空的羽翼,还应学会关爱他人,在获得知识的同时,温暖他人受挫的心灵。同学们,让我们怀揣积极、阳光、热情的心态,为自己的高中生活平添浓墨重彩的一笔。
同学们,人生能有几回搏,高中不搏更待何时。我们要时刻记住“天行健,君子以自强不息!”学爱无涯,书山有路、坚信过后,便是成功;风雨之后,定见彩虹!让我们牢记尊师的热切期盼,扬紧自己的梦想之帆,昂首阔步,笑颜不改,自信依然,去迎接高考那片辉煌灿烂!谢谢!
谢谢。
如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别!
用智慧描绘生命的画板,用勤奋书写人生的坎坷,用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌,却一定充实无悔!
昔我来思,桃李累累;今我往矣,杨柳依依。
拥有一颗年轻快乐的心,给别人一个灿烂的微笑,给自己一个真诚的自我,给学业画个完美的句号,给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆,共赴风雨!
友谊是一首无字的歌,在你淡淡的季节里开一树美丽的花,在深深浅浅的脚印里,为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁,岁岁年年。
南风又轻轻地吹送,相聚的光阴匆匆。
亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。
我的朋友们,我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话,我也不再说了。在这欲去未去的.夜色里,努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明,但也能使那早行的人高兴。
你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
你的身影是帆,我的目光是河流,多少次想挽留你,终于不能够。我知道人世间难得的是友情,但更宝贵的却是自由。
不管未来有多长久,请珍惜相聚的每一刻;ゲ还芏嗌俑龃合那锒,我们是永远的朋友。オ
同学啊,让往日夕暮中那些甜蜜的低语,都埋在心底,化作美丽的记忆吧!オ
也许你不情愿,也许你胆怯,但只要能够跨出去,一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
愿你在平凡的岗位上,创造出不平凡的业绩来,直到实现远大的理想。
动身的时刻到了,让我们走吧!不必惋惜,也无需告别,纵使歌声渐渐地沉寂下去,我们的心也会永远地跳荡不息。
让我们用共同的信念铸造的航船,到生活的大海去犁出雪白的浪花。
不管未来有多遥远,成长的路上有你有我;ゲ还芟喾暝谑裁词焙颍我们是永远的朋友。オ
自爱,使你端庄;自尊,使你高雅;自立,使你自由;自强,使你奋发;自信,使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧,朋友!前进,已吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜花的大旗飞舞……
从五湖四海来,到天南地北去。不管走到哪里,不管在什么岗位,让我们继续填写好人生的履历表,交出事业的优秀答卷,为母校的旗帜增辉添彩。
不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆,它是由阴、晴、圆、缺组成,做人要实际些,愿大家“晴”时多些。
情依依,别依依,千言万语化作无语,你忘不了我,我忘不你,相逢会有期。
愿我的临别赠言是一把伞,能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
凤凰花吐露着艳红,在祝福你我的梦。サ蔽颐欠上蚰呛@天空,不要彷徨也不要停留。
啊,同学们,让我们在飞逝而去的时间波涛上,乘风破浪,驶向成功的彼岸!
光阴似箭,一转眼,4年的同窗生涯已成为过去。但教室里,还回响着我们朗朗的读书声;操场上,还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭,是我们永远依恋的百草园。
相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
让我们共同摒弃对幸福的一味幻想,把希望寄托在对事业的执著追求上。
与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢。
柳阴下别百般惆怅,同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!
亲爱的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
又是明朗的一年。春风严冬渐逝,奋斗的岁月遥遥无期。我们全校师生来到烈士陵园缅怀革命烈士。看着眼前的烈士纪念碑,听着烈士感人的故事,内心充满了起伏,激动久久不能平静。我的心酸了,我的眼睛湿了...“青山绿水,未死而不死,松柏可慰亡魂”。历史长河中记载了多少英雄,多少英雄为了保卫国家,保卫国家,献出了宝贵的生命。
多少革命先烈为我们献出了头颅和鲜血,他们不遗余力地为我们开辟了广阔的天空,让我们无忧无虑地自由飞翔。但他们静静地躺在这里,永远离开了我们。烈士们做出了非凡的壮举。我们歌颂他们,他们的无畏精神为我们这一代人铺就了光辉的未来;我们怀念他们,他们坚定的信念让我们看到了中国真正的儿女。革命先烈们为我们踏出了一条光明的道路,他们为我们创造了今天的幸福生活。我们有什么理由不报答祖国母亲养育我们的恩情?
如今作为跨世纪的新一代,面向未来,祖国的未来无限光明,要爱国,要立心报国;作为新世纪的接班人,我们要继承革命先烈的遗产,努力学习,努力工作,从我做起,从现在做起!
今天,面对屹立不倒的纪念碑,我们怎么能不相互尊重呢?他们是我们中国世世代代儿女的骄傲,值得我们世世代代的崇敬和爱戴!烈士的名誉和成就将与河流同生,与日月同辉!
烈士们,请安息吧!虽然你已经离开了我们,但在天堂,灵魂会永生。我们不会忘记烈士,我们不会忘记历史!我们要继承先烈的革命传统,发扬前人的爱国精神,用丰富的知识充实自己,为家乡的建设和祖国的繁荣富强而努力学习,为祖国创造更加美好的明天!
我的演讲结束了,谢谢!
一、就象我们的友谊,散了,对我们来说是一个新的开始。走着走着,就散了,回忆都淡了;看着看着,就累了,星光也暗了;回头发现你,不见了,突然我乱了。
二、句句心语是我浓浓的思念与祝福,愿永远系着你温暖与喜悦,无论你在何方,但愿我们在同一片星空下纺织思念。
三、离别后,漫长的岁月,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田。
四、山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念;距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊;时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友。
五、思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我,而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底。祝开心。
六、微笑露一点,脑筋活一点,嘴巴甜一点,说话轻一点,理由少一点,脾气小一点,做事多一点,行动快一点,效率高一点,肚量大一点。
七、我默默的为你祈祷:朋友,祝你健康快乐!聚不一定是开始,散不一定是结束。
八、献上我无限的祝福之意,不论何时何地,不论在何处,我都愿意让你知道,我深深地为你祝福,好友平安、幸福,将这份“超重”的祝福,承载给你我远方的朋友。
1、你的身影是帆,我的目光是河流,多少次想挽留你,终于不能够。我知道人世间难得的是友情,但更宝贵的却是自由。
2、你终于要走了,但你把花的形象留了下来,你把花的芬芳留了下来,你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你,我的岁月就会永远地鲜艳,永远地芳菲。
3、我们不得不分离,轻声地说声再见,心里保存着感激,感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
4、挥手告别,扬帆远航。别不了的,是你抛出的那根友谊的缆绳,无形中牢牢地系在我的心上。
5、一声汽笛,跌落在旷野;无限的惆怅与孤独,在别离的那一刻,一齐涌上心头。
6、我们匆匆告别,走向各自的远方,没有言语,更没有眼泪,只有永恒的思念和祝福。
7、世界再美丽,我只愿与你面朝大海,看春暖花开。
8、毕业了,青春在无形之中离去,我们即将翻开人生的另一页。
9、我知道你懂我的心,我们不需要语言沟通
10、风起云涌雨打花调,经不了太多,何必还要走在一起品尝苦果。
11、谁为谁悲伤,谁又会为谁而绝望,这段不可能的爱情
12、毕业了,不再为作业,论文烦恼了,可却要面临更加艰巨的挑战。
13、不管你知道或者不知道,我一直在关注你,不悲不喜。
14、可惜我们,还是没能爱到最后。
15、不要承诺任何,这样回忆起来就不会难过。
16、就这样,就这样的伤痛,就这样的离别,就这样我毕业了,以后再也不用在职业那一栏写学生了,再见了,我曾经堕落的生活,再见了,我的轻松岁月,开始追寻曾经的梦…
17、谁为谁心疼,谁为谁暧昧,回过头,泪眼婆娑。
18、就算只有自己的影子陪伴,也不要忘记对自己微笑。
19、有些话只能偷偷在心里纪念遗憾。
20、毕业了,真的就这样,也就是这样,也只有这样!
21、毕业了,也许还会怀念寝室卧谈会那轻松,愉悦的感觉。
22、毕业了,在那校园里面还残留着我们多少身影,还有多少回忆,而我们却要离开。
23、流年诉说不尽我们的悲伤,我们的故事终成遗憾
24、这个初夏,演绎着悲欢离合
25、毕业了!真的就这样一切都结束了!朋友们,祝我们以后顺便幸福!
26、不要用吻过其他人的唇再来吻我,还一次次的说爱我
27、亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。
28、绽放最绚烂的笑容,给明天更美的梦。
29、亲爱的朋友请握一握手,从此以后要各奔西东。
30、柳阴下别百般惆怅,同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!
31、菁菁校园,流连忘返,青春岁月,相依相伴。一路走来,同窗数年,读书玩乐,彼此温暖。今朝一别,何时相见,执手相看,唯有祝愿。长空浩荡,任君翩跹,天地广阔,祝你梦圆!
32、毕业了,向书本作别,从此知识插上了翅膀,飞向财富;向老师告别,从此学子牢记我们拥抱明天。
33、林荫下我们留下过足迹,食堂里我们大快朵颐,自习室里的身影依然清晰,图书馆内弥漫着我们的气息、毕业了,记忆仍然萦绕在脑海里,期待着他年我们再相聚。
34、春风杨柳轻扬飘,白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢,柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑,金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰,春雨润柳和风谣。愿美好永远陪伴你!
35、一份真挚的友谊,永恒的回忆,诉不完的千言万语永远是心中最真的祝福。
我,临危受命,成了10(18)班班主任,然后很受人指挥也很受人羡慕地率领53名“回头客”重闯一趟高考路。仿佛,我很神圣地成了大家重寄人生厚望的希望。起初,看着大家那样期盼的眼神,我还真有点诚惶诚恐,尽管时间证明我这块姜已经很不嫩了。不过,很快的我就镇定了。因为,大家的表现根本不用我太操心。
紧跟着要做的不过是每一天到学校来见证你们的书海遨游,见证你们的举剑向天,见证你们的努力拼搏。这两百多天的时间里,我们共同地品尝了酸甜苦辣,一起分享了喜怒哀乐。其中,对你们的教育为我以后对我儿子毛毛的教育奠定了坚实的基础,或者说我也把一些对我儿子的教育用在了你们这里。很希望自己能成为你们的良师益友,但我知道自己才疏学浅。非常感谢你们一路过来对姐大的信任,理解与支持。
200多天时间里,我强调了健康,强调了幸福,强调了真善美,而不仅仅是试卷上的那个分数。当然,你们也必须知道,在中国目前的教育制度中,你们也得无奈地为分数而努力奋斗——罪过,我确实也一直在不停地强调你们要为它努力。高四的这一年,你们付出要比其他人多几倍的努力才行啊。
你们也这样去做了,给我足够正能量的美好的回忆。让我用片言只语回顾一下吧——
a:每一天踩着她的“宝马”,在家与学校间、白天与黑夜中来回穿梭,用阳光的心、融融的笑、娟秀的文字书写无悔的高四生活。其诚如此,老天怎会不眷顾?
b:校运会上那张小吐舌头的照片写满了可爱。在苦累的高四重压之下,还能保有如此孩童般的俏皮可爱,浩浩队伍中能有几人?童子心总能创造奇迹,因为天亦有情被感动。
c:人虽瘦弱,不乏风骨。不喜人前张扬,只缘有更广阔更缤纷的世界任其飞舞。有人以力取胜,而她,以巧取胜。
d:静娴素雅,古典气质。乍看是诗词间人,谁料更得xy真经!数学厉害的女孩,绝非凡响。
e:自爱,故而端庄;体贴,故而细腻;自强,故而奋发;勤奋,故而丰富。做得一个让人感到温暖与感动的人,就是一个成功的人。
f:字,刚劲;人,聪颖。习文弄墨当小菜一碟,说理论事自技高一筹。难怪,英语老师要抢了去当英语科代表!
g:涌泉智慧贯江河浩荡。纵使书生,亦得乾坤。
h:慧心自得文章,巧手编得梦想。不需方程与几何,只要才情,春天同样芳草萋萋姹紫嫣红。
i:借一腔孤勇,在萤火虫闪着微光的夜晚独舞。始终相信,暗透了便望得见星光。
j:海问明月心,静影沉璧,默默也脉脉。
l:再高的山,也挡不住望远的眼;再弯的路,也难不倒求远的心。宽厚仁爱,大哉,班长!
m:之所以没有大姐姐的架势,是因为只肯保留小妹妹的依人;之所以缺少小妹妹的骄纵,是因为还要保持大姐姐的风范。临渊羡鱼,退而结网。
n:沉默了,动情最是诗词心!读《诗经》,风雅千年流转;品宋词,怀抱万古风情。记得把那些要求打字的文章发送给我。
o:人各有所长,既然天生就是英语的女儿,又何必在乎纷扰政治浩荡历史崎岖地理呢!
p:球场上,是生龙活虎的领路先锋;学习上,是勤勉谆谆的益友;生活上,是可亲可敬的好兄弟。
q:要么承担,要么突破,剩余的时间就是对你所经历的一切保持沉默。终有一天,这沉默里会获得道路和答案。——安妮宝贝
r:再冷的冬,因了这份执着的勤奋努力,定然携得梅魂花香,然后让春天款款到来。
s:乖乖女儿样,灿烂,纯净。孤儿院里的欢声笑语,也有她一份朗朗如月的心。
t:女中豪杰型。有些人,竭尽全力苦苦思忖是非爱恨,而她,只是一笑而过。
u:弟子问师父:“怎样创造奇迹?”师父答:“你现在为我烧饭,一会告诉你。”饭熟后师父说:“你开始做饭的时候,是生米,你不断地添柴加火,就将生米做成了熟饭,这不是一个奇迹吗?”弟子恍然。做事,认真做,努力做,坚持做,奇迹自然而生。
v:“早起的鸟儿有虫吃。”把勤奋当成习惯,把规则当成圭臬,把宽容当成信仰,美丽梦想就一步步接近了。
w:人生就是这样,五味杂陈,但有慧眼,就能看得入骨明白。看明白不是为了看破,而是为了更清晰地看到脚下的路,也是为了唤起更多的悲悯情怀。新芳,你怎么看?
x:不避车马喧嚣,而在心中修篱种菊,平静恬淡,又不失情趣。
y:憧憬远方,渴望用双脚亲吻大地,用双眼饱览湖光山水。心中有梦,美丽人生!
z:人生如做菜,配加“香料”,方能色香味俱全。温文亲切,柔韧有加。不问收获,但问耕耘。学苑里,芬芳总为辛勤者吐露。
r:温暖家庭的宠儿,前有老爸开路,后有老妈依靠。但是,她从不炫耀,而是欣然享受,然后传递他人。美哉,思夷!好人平安!
r:不肯轻易多说一句话,不是畏惧,而是蓄足内力,等待博发。
r:18班最柔弱的女孩,却也是极沉静理智的女孩,不争不怨,仿佛秋叶,翻飞,也会舞出世界最宁静的美。
r:那一句毫不推脱的话“是我”让老师感到不小的震撼,觉得眼前的这个孩子大气,敢于担当,刮目相看。事实证明,果然不一般。
r:为学科成绩,曾经着急,却不慌张,仍然有说有笑。或许,自古以来,江南女子皆为此等风范?
r:喜欢三毛的人,自是热爱生活、怀藏浪漫的人。大漠的一缕孤烟,都可以成为笔下的赞歌、生命的绝唱。
r:海南岸边浪拍礁石的涛声,是否常常化作耳边熟悉的儿时童谣?在寸寸光阴里思念亲人,是难却的苦,也是悠长的甜蜜。
r:每一次看到高度近视的鸿巍几乎贴着书本看书写字的情景,我都会自然地想到《项脊轩志》里的那句话:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”男儿读书少见如此刻苦,汝之成,可待乎!
r:没有负重的前行,是最愉悦不过的旅程。简单如此,则当有更强大的爆发力。试试两手看看如何?
r:一直在等,等到第十三次模拟考试,终于云开日出找到感觉。一个能把汉字写得那么漂亮干净利落的孩子,有什么理由不坐稳自己的江山?
r:人前的汗,人后的泪,都收在行囊中。 隐忍,不是妥协,而是包容过错与等待时机。
r:画笔一点,一朵花,一枝竹,一片云……绽放舒卷,栩
栩如生。才艺在肖肖这里不是谋生用的技术活,而是生命最真诚的表达。
r:我们的生活层层叠叠,下一层紧挨着上一层,以至于我们老是在新的遭际中触碰旧痕。虽然过去并非完美无缺,但是大化高中的一颗相思豆却一样换得你如花的笑容。
r:更喜人间芳菲景,半缘修道半缘君。
r:有海的宽度,有兰的气度。走出考试阴影,把磨难当成娱乐,人生会很潇洒。相信,人生最甜蜜的欢乐都是忧伤的果实,人生最醇美的东西都是从苦难中得来的。
r:博古今通文史,识妙理得灼见。如果,挥毫泼墨的线条亦流畅潇洒,则定锦上添花!
r:我敢说,就算天塌下来,雄政仍一脸镇定不慌不忙地弯下腰去系他的鞋带。
r:梁婷婷用刻苦努力完成了她的飞跃,你,也可以的!因为,你的起点比她高。
r:仁者有忧,可也无敌!语文学科代表,当得不折不扣,细腻,谨慎,不怒自威。
r:无需提醒的自觉,为别人着想的善良,都会在时间的过滤网里沉淀成优秀的品格。
r:啊哈,什么都别想了,一心一意地做语文的女儿吧!用一颗语文心与世界交流就好了。
r:不是人教人,而是事教人。比如寒假时阿d的经历,就是教会自己不要只学着若无其事,还要心领神会一点:人不应落在规定的时间后面。
r:生命中五个重要的女人启迪你,扶持你,关爱你,影响你,熏陶你。不论是哪一种方式,都只为能看到一个孩子光明的未来。
r:她说,一个女人不读书,就有逛不完的菜市场和穿不完的地摊。爽朗如她,知性如她,即可远离猫的习性。
r:天真纯情可爱,与生俱来,原创正版,天然无雕饰。天佑吉人!
r:案头有书即山水,心中有山水的人,手中的鞭子一点,那些石头就变成了羊群点点,一切都有了生命,又何必为数学所困?
r:在对历史的思索里见智慧,在对战争的思辨里见睿智。分数可能影响着命运,但高贵的命运从不向分数低头。好好复习,迎接高考!战胜高考!
2.堂堂正正做人,勤勤恳恳做事。
3.思索,多少次使人感到痛苦,却不多少次给予人们欣喜和欢乐。让我们从思索中去生发智慧,获得快乐。
4.世界会向那些有目标和远见的人让路。
5.时间是无声的脚步,它不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻。――(英)莎士比亚
6.生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。
7.生活是平淡的,真理永远是朴素的,
8.如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。
9.任何业绩的质变都来自于量变的积累。
10.人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
11.人生的道路,漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
12.人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的源泉。
13.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
14.每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
15.每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
16.每天对着镜子微笑,并对自己说“你很棒”。
17.觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候,
18.坚持和时间比赛,你就有希望胜利。
19.积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。
20.获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
看着校园内的两棵饱经沧桑的桂花树,我们的流年弥漫成一片,却妖娆成伤。电影再一次倒带……
迈起即将离校的步伐,我有几多不舍,几多依恋。有太多的话想和同窗三年的好友说,有太多太多的感激向老师倾诉。
我的同窗们,未来的天空吸引你们展翅飞翔,海洋召唤你们扬帆起航,高山激励你们奋勇攀登,平原等待你们驰骋纵横。再见吧,送上我真诚的祝福,愿你们前途无量。
唐,我们曾经是一张课桌上的最好朋友。当我们挥手告别的时候,请不要流泪,不要悲伤。为了新生活,我们也许天各一方,但我们的心跳着一个相同的旋律,那就是自立自强。
人生何处不相逢,今日的挥手告别必将迎来明日的再次相逢,让我们为了各自的理想,擦干泪轻松上路。
老师你辛苦了,一路有你的教导,我们才不会迷失方向;一路有你的关注,我们才更加自信坚强。不管我们走到天涯还是海角,也忘不了你的恩情。
三年的时间,说长不长,说短不短,想到几天后就要离开这个曾经教育过我们的学校,心里就莫名的泛起了一阵惆怅,还真舍不得离开,舍不得与许多朋友和老师相处的浓浓深情,舍不得离开这记录着我们点点滴滴的幸福时光。
在这离别的时刻,母校啊,我对您有说不完的话语。是您让我从一个不懂事的毛丫头变成了一个成熟懂事的小大人。让我学会了独立自主,自立自强,变成一个有用的人。老师啊,是您给了我丰富的知识,是您叫我怎样做一个正直的人,是您的无私和伟大,让我们知道怎样才是一个对社会有用的人;同学啊,是你们在我遇到挫折时送给我最真诚的掌声,当我跌倒时,是你们把我从身边拉起,是你们的微笑让我有了前进的勇气。
这里的人和事,我永远无法忘记,朋友和老师是我最幸福的回忆。三年了,那么短,那么长,时间无情地吞噬了我们的青春,内心总是带着一股不服输的劲儿头,觉得这一切的一切,都是老天在捉弄我们。那打马而过的时光驮着我们年少而班驳的心,跨越了相识和分离的地平线,总有一种情感叫人泪流满面,然而看清眼前的,我们即将要飞到另一片蓝天之上了。
三年前,我怀着一颗稚嫩的心儿来到了这个学校,内心充满着无限的憧憬,对一切都是那么陌生,然而,我有一个姐姐也在这儿读书,她当了我的领路人,帮我把一切都安顿好了之后,我感到一丝慰藉。从那一刻起,我就开始编织我的妙龄花季……
我们是夏日里的绿花,军训我们各个都是那么朝气蓬勃,在我们的汗水和累倒中结束;初一,我们还没有脱掉乳臭未干的稚气,每一个天真的笑脸和轻率的举动,都是我们回想起来感到很尴尬的情景;初二,对于我来说是个很痛苦的一段时间,因为我的姐姐经过三年的洗礼之后,从新踏上征途,离开了我;初三,是为了我们的未来而奋斗。当然,我的青春我做主,似乎我们有一股意识,未来的路还很长,而现在只是我们人生当中的车站。
而现在,站在二楼看着学弟学妹们在操场上快乐的嬉戏,自己享有不用做操的特权,却觉得深藏于心底的美好悄悄地消逝。那些原本生命中最重要的东西,终于化作了旅途中的一声轻叹。
三年的生活即将变成回忆,回忆这遥不可及的过去,我就像飞翔于苍穹上的一只风筝,迷失于密不透风的时间的罅隙。当那些春去秋来的大雁扑扇着翅膀凌空而过时,我们已然长大。
我不是归人,只是过客,今年这个夏天,一首《桅子花开》要唱起来:“桅子花开,so beautiful so white,这是个季节,我们将离开,难舍……”在这最后的几十天里,我衷心祝愿我的母校“青出于蓝而胜于蓝!”
花开花落,人聚人散。我知道,来到这里就有离开的一天。当走进校园的那一天起,我们就踏上了离校的漫漫长路,在倒计时中游走。
那时,我们没有想太多,一切陌生又好奇,只觉得既来之则安之,一天上上课,写写作业,玩玩同学,混混日子……可如今,离别就在眼前,想想,却又像是昨日,想捞起昨日的记忆,剩下的全是温暖和微笑。
一些东西只有失去了才会去珍惜,明天真的要挥手致意,突然我又想起,我和她的一次巧遇。校园里的金桂银桂,是我们说的最多的故事。
想着想着,我竟有些失意,有一份舍不得啊,舍不得啊!笑声的流逝来的却是哭泣。
母校,我爱您。愿不久的将来,我还能回到您的怀抱,在桂花树下拾起我如花的记忆……
1. 哥们,要毕业了,真不知道说什么好,你吗很少跟我说话,我吗也很少鸟你,但是快要分手了,这辈子可能再以见不住了,所以送你一句话,如果还有下辈子,希望我们能成为最好的朋友。
2. 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它,生活就有了方向;有了它,内心就感到充实。迈开坚定的步伐,走向既定的目标吧,同学们!
3. 朝霞般美好的理想,在向我们召唤。我的同窗,分手在即,不必问何日相会,我们是一滴一滴的水,全将活跃在祖国的大海里!
4. 不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圆,它是由阴晴圆缺组成,做人要实际些,愿大家“晴”时多些。
5. 毕业时刻,很荣幸能在你的留言本上乱划,在上面我绘了一幅图,图中有一女孩,冰清玉洁,出乌泥而不染,让人看着舒心,让男人陶醉,哪是谁,就是你。祝福你永远保持这种形象,让人敬而远之。
6. 毕业的钟声终于敲响了,分手的时刻快要到了,在这个风调雨顺的日子里,你一定会取得成功,走你向幸福的彼岸,在这里我永远为你祝福,为你欢唱。并祝愿你实现人生理想。
7. 我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊,同学,分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静,有过激烈的辩论,也有过无声的竞争。我们紧靠肩头,紧握双手,拥有一个共同的理想,发出一个共同的心声。无论是得到的,还是失去的,一切都将存留在我记忆的最深处。
8. 我的朋友,你的声音飘荡在我的心里,像那海水的低吟之声,缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵 ?
9. 同窗几年,你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走,精心浇灌栽培,让它来日开出芳馨的鲜花。
10. 岁月的车轮即将驶出青春的校园,甚至来不及去想一想,我们就要走向生活的前方。这样匆匆,说些什么? ―― 让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
11. 生命的长河中,留不住的是年华和往事,留下来的是梦和回忆。大学时光默然逝去,社会纷繁的生活悄然而至,我诚挚的祝你:一帆风顺
12. 三个希冀的春天,我们播种了三次;三个金黄的秋天,我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验,请别忘记这有滋有味有声有色的时光。
13. 如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别!
14. 人生中最可宝贵的是纯纯的友情,三年从你的身上我体会了友情的纯真,看到了人生的美丽,你是一个对谁都友好的女孩,像亲人像朋友又像姐姐,祝福你在未来的途中一帆风顺,我永远为你祈祷。
15. 人生中只有一个初中,岁月中只有一个朋友,对于你来说,你就是我人生中最好最重要的朋友,我会时时想着你,不会忘记你,同时我会在远方向上天祈祷,祝福你一路顺风,一生平安。
16. 朋友一生一起走,这些日子以后不在有,一句话一辈子,愿你幸福开心快乐走,相信我们还有见面的一天,相信我们还是永远的好朋友。祝福你一步一步走向你的成功。
17. 最心碎是《离歌》,最难忘是《同桌的你》,最追忆是《那些年》。毕业了,《朋友别哭》,送上真心《祝福》,《祝你一路顺风》。
18. 终于你要走了,说是到很远很远的地方去,去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶,因为你本该如此。
19. 再回首,是一串充满酸甜苦辣的昨天:昨天,有我们在课堂上的争论;昨天,有我们在球场上的奔跑;昨天,有我们在考场上的奋斗;昨天,有我们在烛光中的歌唱。是啊,昨天,多么美好,多么值得回忆!
20. 愿你是航船,在知识的海洋中乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗纯洁美丽的心;愿你是雄鹰,在广阔的天空中翱翔!
21. 又是一年毕业时,大学的同学们就要分别了,为您送上大学毕业祝福语大学毕业祝福短信,愿大家都能够实现自己的理想。
22. 有人说:“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上,用自己的双手建造幸运的大厦。
23. 也许你不情愿,也许你胆怯,但只要能够跨出去,一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
24. 小美女,你是班上一朵花,葶葶玉立,娇中带刺,让人看了疼惜,碰触了手中被刺,在分手的最后时刻,祝福你越来越美丽,赛过天仙,比过嫦娥。
25. 相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
26. 我们这一代,是跨世纪的青年。历史不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧坚强的意志大无畏的精神,不断开拓,不断奋进!
27. 我们拥有 个在一起的春秋,每一次游戏,每一次探讨,每一次争吵,都将成为我记忆中珍贵的一页。
28. 那以往的同窗生活,是一串糖葫芦,那迷人的甜和酸,将永远回味不完。
29. 面对着岁月摆下的筵席,我们相互微笑殷勤地劝酒,仿佛所有没说的爱恋与不舍,都收藏在语句的背后。因为我们都已明白,此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
30. 六月天空晴朗,毕业钟声敲响;不舍可爱的同窗,难忘尊敬的师长,作别熟悉面庞。迈向成功殿堂,踏着前进的曙光,迎接明日的辉煌。
31. 柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量?
32. 快要毕业了,你要走了,我也要走了,我们都要离开这个地方远走高飞了,但我会永远记住你,记住你这个好兄弟,在分手时刻,祝福你在人生道路上取得成功。
33. 课桌留下了回忆,粉笔写下了思意,黑板记录了情谊,教室珍藏了日记,每一次回眸,不是擦肩而过,而是彼此珍惜。毕业快乐!
34. 聚也不是开始,散也不是结束,同窗数载凝的无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆之中
35. 竞技场上讲谦虚,无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时,就要当仁不让。生活需要自己主宰,请珍惜大写的“我”。
36. 今天的分别为了他日的更好重逢。
37. 今天,我们是亲密的同学;明天,我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
38. 坚信自己是颗星,穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石,不怕敲打和曲折,坚信自己是人才,驱散浮云与阴霾。即将毕业,愿拥有美好未来
39. 朋友相识三年,交流不多,但我们都有着一颗成功的梦想,我祝福你,在人生旅途中快快乐乐,在生命的征程中创下辉煌。成功了,别忘记曾有我这个貌不惊人的好朋友。
40. 朋友你好!相识在这个校园,分手也在这个校园,在这个校园里,我一直是别人不喜欢的怪物,可是只有你把我当成一个人,你经常关心着我,照顾着我,于是我把你当成了我的患难之交,我的理想是做一个有成就的人,我知道你理想会更高,我希望你要一路走好,不忘记当年的怪物就好。
41. 朋友,相识三年,你为我留下了很深的影响,我是一个潇洒浪漫的人,而你却是一沉默是金的人,说实话你跟我比还差一点,但是不知为什么?我却是哪么的崇拜你,欣赏你,总不自然的学习你。你这个家伙实在让你学的地方太多了,祝你一路走好。
42. 你终于要走了,但你把花的形象留了下来,你把花的芬芳留了下来,你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你,
43. 你珍惜今天,又以百倍的热情去拥抱明天,那未,未来就一定属于你!
44. 你我共同拥有“清”字,而你这么贪心,还要在“清”字前多加一个“朝”字,这也难怪啦。因为早上的天气更加清爽嘛。
45. 你的身影是帆,我的目光是河流,多少次想挽留你,终于不能够。我知道人世间难得的是友情,但更宝贵的却是自由。
46. 从你呱呱坠地时,上天就注定你是属于我的,固然这个特别的日子不能和你在一起,但我们会一起庆祝你的大寿。
47. 对于不可改变的事实,除了认命以外,没有更好的办法了。
48. 根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬他一口吗?
49. 跟我走吧,天亮就出发,梦已经醒来,心不会害怕,有一个地方,叫做欢乐城堡,它近在心里,却远在天涯。给你一张地图,愿你快点找到它!
50. 关上心门,浮现你幽默的话语,率真的性情。你是涓涓细流,润泽滋润着我们的心田生日快乐
51. 好朋友我会用生命记住,好季节我用友谊留恋,好哥们我会用祝福保存,奉上真诚的问候,滋润你的心头,好运气我会与你分享,祝周末快乐!
52. 金秋丹桂香,麻师来坐庄。天福盘盘有,自摸杠上杠。无尽长城去,财源滚滚来。愿有好手气,年年乐开怀!
53. 狂妄的人有救,自卑的人没有救。
1.忆流芳,彷徨漫步心思,往事历历在目。忆往昔,徘徊逗留心间,夕阳西下时分。忆离别,愁绪满怀心思,你我挥手送别。忆曾经,年轻容颜回头,泪洒在转身处。是离别,就总会有人受伤,也落泪。是离别,就总会有人转身,也离开。是离别,就总是伤感的,也动情。是离别,就总是沧桑的,也再见。
2.缘尽时,无须挽留,挽留住的只g是无尽的惆怅。缘散时,无须伤感,伤感过后只是无边的寂寞。离别时,就不必无谓地重复那许多琐碎的岁月,于是所有的日子都有轻松,所有的负重都有甜美。
3.你说你将要远行,心中有很多不舍,但别无它法,人终有别离时候,更何妨我们只是短暂离别,但为何我竟如此的伤感,我心已跟随你的脚步离去,思绪已魂飞魄散,留下的只有不停的想念,想念是美丽的忧伤,是甜蜜的惆怅,是无法表达的温馨。也期盼你的归来,将我拥抱入怀,诉说你对我的思念,倾听彼此的爱。
4.万水千山我隔着思念的距离读你,我读懂了你的一帘幽梦,读懂了岁月的沧桑,亦读懂了爱情。君生我未生,我生君已老,注定一生疼。或许有些情,只能心心相携,有些爱,只能相守天涯。那么今生,就让我以最温暖的姿势,看着你幸福。
5.牵挂一个人,你会为其乐而乐,为其忧而忧,你更会从心底滋生许多莫名的惆怅。你会惦着他的衣食住行;你会关注他的喜怒哀乐;你会在意他的欢乐与忧伤,你会在乎他的一举一动。你会为得不到他的消息而愁结满怀;你会为不能和他长相守而寝食不安;你会为那绵长相思坐立不宁;你会因那缕缕的情伤黯然离愁。
6.当我们站在红尘陌年里,能做的只是在相遇时珍惜,在分离时淡然,天下没有不散的宴席,你我共敬过一杯酒,你我微笑的一点头,也是前世修得的回头,不该伤忧。
7.相恋多年的人们就这样形同陌路,彼此生活。或许,他们并不是不爱对方了,而是不能给对方各自要的生活。应该相信,他们或许依然爱着对方。只是,一个不懂得怎么去爱,一个相爱却无能为力。
8.清扫心灵是一种挣扎与奋斗的过程。人生是一个不断挥手的旅程,少年要告别家乡,伤心人要告别伤心地,雄鹰要告别安逸,快乐要告别悲伤。没有告别,就没有成长,要坚强,就要勇于转身,离别是为了更好地相聚。
9.当你紧紧握着我的手,再三说着珍重珍重;当你深深看着我的眼,再三说着别送别送;当你走上离别的车站;我终于不停的呼唤呼唤,眼看你的车子越走越远,我的心一片凌乱凌乱;你身在何方我不管不管,请为我保重千万千万。而都说离别是为了下一次更好的相聚,可是为什么你我的离别却是永不相见?
10.不算太短的别离,一直未停的问候。感谢缘分,感谢你,在寒冷的冬夜,让我的心里流淌着暖暖的、被记得的幸福。令人感动的情分,不是在一起时有多亲近,而是离别以后,会彼此记住多久。
11.曾经的朋友,能记得我多久,在我消失了这么久以后。曾经的往事,能放心底多久,在你我分别了这么久以后。曾经的欢笑,能甜蜜你多久,在我们挥手各奔东西以后。
12.那一年的校园,青春飞扬;那一季的离别,难分难舍。一次次的泪眼相对,一遍遍的相约再见…时光荏苒,我们天各一方,我们终难再见…
13.又是一个离别的夏天,又是一个绚烂的毕业季,校园里的花儿草儿依旧年复一年的相似,要毕业的你我在纪念册里写满了不舍和祝愿,从此天涯海角,从此不知何时相聚,从此梦里多了想念,从此难再见。
14.离别的时候,每一句话都是那么重;每一句话都是那么轻;每一句话都显得那么悲伤;每一句话都显得那么珍贵;轻轻哼一首离别的歌~眼里噙满了泪。重逢的时候,那是心情的又一次触动;那是思念的又一次宣泄;那是记忆的又一次翻新;那是时间的又一次停滞;时间不能改变的东西……重逢…感动…
15.你一定会脱险的,你要活下去,生很多孩子,看着他们长大。你会安享晚年,安息在温暖的床上,而不是今晚在这里,不是像这样的死去。赢到船票,坐上这艘船…是我一生最美好的事,让我能跟你相逢…---------- 《泰坦尼克号》
1、那以往的同窗生活,是一串糖葫芦,那迷人的甜和酸,将永远回味不完。
2、生活就是这样。盼望它飞跃时,它总是慢悠悠;等体会到个中滋味,想多留它须时,它却如落花流水匆匆逝去。时慢时快时疾时缓,时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴,欢与乐同行。聚散皆是缘,离合总关情。情谊悠悠,岁月如流,蓦然回首,却已人去楼空,不知江月照何人,但见长江送流水。
3、请再谱一支青春曲,伴随你我在明天的征途中继续奋进!
4、你留给我的,是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时,却先醉了自己。
5、思念是多情的海滩,将我丝丝思念化作暖暖的祝福,捎给远方的你,寄给你无限怀念,在每一个时刻,为了年轻,为了欢笑,让我们彼此祝福,彼此珍惜!
6、我的心在为你祈祷,祈祷你心中充满幸福,祈祷天使永远在你身边,祈祷你的大学无忧无虑。
7、面对着岁月摆下的筵席,我们相互微笑殷勤地劝酒,仿佛所有没说的爱恋与不舍,都收藏在语句的背后。因为我们都已明白,此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
8、好朋友简简单单,好情谊清清爽爽,好缘份永永远远!
9、像蜂蝶飞过花丛,像清泉流经山谷,在记忆的心屏中,高中时代的生活,恰似流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
10、凤凰花吐露着艳红,在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空,不要彷徨也不要停留。
11、回忆总是选择最美的一页,那些未开的蓓蕾,只是青春的另一个注解,无怨无悔。
12、我们曾是并肩的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手辞行的时候将是三年中最经典的时刻。
13、你我的友情并不是我的包袱,而是我生命的一部分。它不因时间的流失而褪色;不因生命的湮灭而消失。
14、分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。
15、思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我,而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底。祝开心。
16、竞技场上讲谦虚,没有疑问等于宣告自己的掉败;该需要毛遂自荐时,就要当仁不让。生活需要自己主宰,请爱护保重大写的“我”。
17、很远了,还看到你挥动的手,也许不是你,但我宁愿相信是你。
18、友情在顺境中结成,在逆境中经受考验,在岁月的长河中蜿蜒流淌,时光如流水般逝去。相聚不知珍惜,离别才显情深。此刻,我只能用一行行文字向你道一声:学友,一路珍重!
19、想跟你说:朋友是会默默在身边支持你的,如果遇到了不顺心的事情就回头看看,你会发现还有我在陪伴着你。
20、愿我的临别赠言是一把伞,能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
21、亲爱的同学请不要难过,离别以后要彼此珍重。
22、老同学,得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴,在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩,再接再厉,争取在学业上有所造诣。
23、吵架也好,斗嘴也好,开心也好,出气也好,你永远是我心中最好的死党。
24、不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圆,它是由阴晴圆缺组成,做人要实际些,愿大家“晴”时多些。
25、相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
26、毕业之际,学实累累,心存大志,准备待发,一身热血,为梦奋斗,要常联系,感情勿淡,虽有不舍,但要祝你,马到成功,万事畅达。
27、人世间最珍贵的,莫过于真诚的友情,深切的怀念,像幽香的小花,开在深谷。
28、如果,就象现在;如果,握手不能,点头不能,就让我们的目光对流。
29、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边,还有翠绿的柳丝轻轻飘动。多少个早晨,多少个傍晚,我俩在这路上安步……它和友情一起,留在我的记忆里,也烙在你的印象中。
30、也许你不情愿,也许你胆怯,但只要能够跨出去,一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
31、生命,从小溪的流淌中获得;青春,在飞流的倾泻中闪光;存在的价值,于大河的奔流中呈现。青春的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落,都珍藏着我们的友情,弥漫着我们的幻想。
32、毕业了,多想留住那些和煦的日子,多么巴望着早早儿投进大学的大水。
33、岁月仅给我们几十载的光阴,却有海阔天空任我们漂流,能承诺的只是这眼前的日子,来去无定。
34、生活总要讲情缘,友谊闪过我的视线,又闪过你的顾盼。
35、你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新流畅。
36、三年,在人生的旅程中不过是短短的一段,然而和你同桌三载,却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠,心的天幕上的一颗明星。
37、如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别!
38、离别虽然久长,而你那形象仿佛是一灿烂发亮的光点一直在我的心中闪烁。
39、岁月仅给我们几十载的光阴,却有海阔天空任我们漂流,能承诺的只是这眼前的日子,来去无定。
40、朝霞般美好的抱负,在向我们召唤,我的同窗,分手期近,不必问何日相会,我们――一滴一滴的水,全将活跃在祖国的大海!
41、祝甜蜜伴你走过一年中的每一天,温馨随你度过一天中的每一时,平安同你走过一时中的每一分,快乐陪你度过一分中的每一秒。
42、让我们共同摒弃对幸福的一味幻想,把希望寄托在对学业的执着追求上!
43、临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证。
44、青春的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中……曾经学习过的学校的每一个死角,都典藏着我们的`友情,弥漫着我们的幻想。
45、明晨行别,但愿云彩艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花绿草相随你铺展远大的前程。
46、但愿美好的记忆,不要从岁月里匆匆走过,让它永驻我们的心中。让他在充满思念的季节里,满怀真挚的祝福,为你带来无限的喜悦与温馨。
47、天空吸引你展翅飞翔,海洋召唤你扬帆启航,高山激励你奋勇攀登,平原等待你信马由缰……
48、愿你在平凡的大学生活中,创造出不平凡的业绩来,直到实现远大的理想。
49、说实话在我们相聚的日子里,有着最珍惜的情谊,在我们年轻的岁月中,有着最真挚的相知,这份缘值得我们珍惜。
50、尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利,它将长留在我们的唇间舌上,留下无尽的回味……
51、也许我们天意会聚在一起,许是新春,许是中秋,就让我们喝一杯酒。当脸红的时候,我们狂欢一曲。
52、校园中,我们曾经共担风雨,我们曾经共享阳光,我们曾经挥泪拼搏,我们曾经笑迎辉煌。毕业了,天空任我们展翅飞翔,海洋任我们扬帆启航,高山等着我们奋勇攀登,平原期待我们信马由缰……亲爱的同学,出发吧,前程无量!
53、同窗三年,你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走,精心浇灌栽培,让它来日开出芳馨的鲜花。
1、勤奋是一只蜜蜂,能帮助你酿造幸福之蜜。
2、拼搏的汗水,能浇开理想的花朵。
3、衡量一天,不看收获而看播种。
4、功夫自难处做去,学问从苦中得来。
5、把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。
6、掉在地上的针,要拾起来,需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子,需要用双手捧起,才能送到嘴边;任何成果的获取,都需要辛勤的付出。
7、让我们学习蚯蚓的精神,不屈不挠、锲而不舍;让我们牢记“一分耕耘,一分收获”的格言,踏踏实实,迎难而进。
8、读书造就未来,知识改变命运,态度决定一切!
9、做人失败,任何成功都不算真正的成功;做人成功,任何失败都不算真正的失败。
10、当精神“渴”了,就听听音乐;当精神“饿”了,就读读书吧。
11、活到老,学到老。只有虚怀若谷,不断进取,才能成为“赢家”。
12、时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦、舒畅感觉。人生路上有成功。也有失败,请相信"有志者事竞成"。
13、赠给意志坚强的朋友:如,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。”
14、赠给真诚的朋友:如,“我们的情谊如大海,拥有天下最真诚的友谊,在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
15、赠给悲观的同学:如,“生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不会像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!”
16、赠给惰性较强的同学:如,“不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。”
17、赠给心胸狭窄的同学:如,“宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”
18、赠给缺乏自信的同学:如,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。”
19、赠给不善言谈的同学:如,“沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。”
20、赠给意志脆弱的同学:如,“废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。”
21、赠给属马的同学:如,“愿你成为一匹永不停息的千里马,奔向理想的草原。”
22、赠给班级上的“丑小鸭”:如,“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。”
23、同窗几年,你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走,精心浇灌、栽培,让它来日开出芳馨的鲜花。
24、毕业了,多么想留住那些温暖的日子,但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活,是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸,将永远回味不完。
25、朝霞般美好的理想,在向我们召唤,我的同窗,分手在即,不必问何日相会,我们 ―― 一滴一滴的水,全将活跃在祖国的大海!
26、毕竟有缘,我们共聚了三个春秋,今天要离去——为了彼此的梦想,除了道一声珍重,更愿你快乐活泼。
27、别害怕金融风暴,我们有真本事就不害怕肚子填不饱。别抱怨工作难找,人生本来就只有自己可以依靠。相信自己,毕业只是为了更好的开始!加油!加油!
28、柳荫下握别百般惆怅 ―― 同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!
29、生活已经向我们敞开了胸襟,朋友,让我们勇敢地迎上前去,去尽情地体验它无边无际的壮阔,无穷无尽的幽深吧!
30、小舟在青春的港口起航,我们暂时分手,满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!
31、三年,在人生的旅程中不过是短短的一段,然而和你同桌三载,却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠,心的天幕上的一颗明星。
32、感谢老师,授予我知识,虽然我没有去上什么课。感谢同学,赠与我能力,抽烟喝酒网游。感谢恋人,赐我于爱情,让我知道我在养别个的老婆的时候,别个也在为我养老婆。感谢大学,让我感受到了一切关于青春的气息,再见吧。我们都将有个新开始!
33、写下我的文字,赠予我的祝福。送上一缕春风,伴你前行的路。快乐是你生命的色彩,笑声是你每天的音符。张开你自由的翅膀吧,让我们与生命中的风雨共舞。
34、毕业了,我们不能再在一起开心,一起欢笑了,但千山万水也阻挡不了我们的友情,远方的朋友祝愿你健康,幸福!
尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:
大家好!
踏着秋日的节拍,聆听岁月的音符,在这个特别的日子里,我们的生命迎来新一轮的起跑,迎来新的一年充满激情和奋斗的时光。今天,在这个庄严的时刻,我代表全体同学,对高一新生的到来表示热烈的欢迎!
亲爱的高一同学们,当你们迎着朝阳第一次走进__校门的时候,当你们踏着矫健的步伐走在军训场上的时候,你可曾感受到这座百年正笑意盈盈的迎接她优秀的儿女。__,她博大精深,胸怀天下,硕果累累,她有最幽雅的环境,有秀的老师,有最先进的教学设备和的科研能力。这是众多学子精神的殿堂。她培养的高考状元已挂满图书馆的状元墙,省市精英曾在这里挥洒汗水,播种希望。高考连创佳绩,让古城人称颂、赞赏。这是__学子骄傲和自豪的地方。
她不仅注重高考成绩,更注重学生素质的培养。从艺术节、主题班会、演讲比赛,到班徽班旗设计、创新能力竞赛,这是__学子尽展才华的地方。这里是你更好展现自我风采的舞台,在这里,你们会收获敏锐的观察力和深沉的思考,你们会在思辨的现实中获取丰实与深刻,把握生命中的一种凯旋。祝福你们,用信心和努力点亮未来,为自己的人生书写亮丽的篇章!
同学们,我们的学长已经为我们做出了榜样。他们用勤奋和汗水,勇敢与执着,挑战自我,追逐梦想!他们在这里书写无悔的青春,只留给我们一个个奋斗的背影,崇敬,怀想!让我们时刻牢记校训:严谨求实,勤奋创新,让我们努力拼搏,积极进取,在梦想的天空翱翔!让我们团结一心,追求卓越,为__新百年再创辉煌!
谢谢大家!
毛某是我班一位六年级的女同学,她长着一对会说话的大眼睛,头发黄黄的,稍稍有些蜷曲,成绩上游,中等智商,非常腼腆,性格内向,在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音听不清,脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆,老师叫她去和同学玩,她会冲你勉强笑一下,仍坐着不动。平时总是把自己关在房里,不和同学玩。遇到节假日,父母叫她一起玩、作客,她都不去,连外婆家也不去。
自卑畏怯的心理大家都不同程度的有,有的同学在小学五年里顺利地走过来了,也具备了一定的实力和优势,面对激烈的竞争,却觉得自己这也不行,那儿也不如别人,自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气,缺乏自信心,走进六年级的学习,特别是参加毕业会考,心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折,更加缺乏心理上的承受能力,总觉得自己确实不行,在激烈的竞争中,这种心理障碍是走向成功的大敌。
1.个人因素
通过观察,我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。
2.家庭因素
现在的家庭多是独生子女家庭,造成家长对孩子有着望子成龙,望女成凤的期待,导致许多的小学生肩负重担,过重的压力在学生未能达到父母期望时,便使学生形成自卑心理,否定自己,怀疑自己,不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。母亲对孩子的学习辅导力不从心,父亲每晚工作到深夜才回家,偶尔才过问一下孩子的学习情况,对孩子的期望也很高,但表达的方式十分粗暴。
3.教师因素
在学校里,如果教师对一些同学了解不够,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低,一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹,久而久之便否定了自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,也就越来越不自信,此时自卑感却慢慢占了上风。另外,老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱,对多数属于中间状态的学生来说,是一个沉重的压力,普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师片面地认识学生,对优等生日趋偏爱,更进一步加深小学生的心理压力,使学生的自卑心理日趋严重。
多年的班主任经验告诉我,毛某同学出现这种情况,极可能是因为她的心理有一定问题。如何帮助他克服自卑心理,走出这个阴影呢?
这半学期以来,我在班级里进行了“班级是我家,管理靠大家”的活动管理实践,通过一段时间的努力,我惊喜地发现毛某同学的情况明显好转,她在班级各项活动的影响下,逐步消除了自卑心理,真正树立起了"我能行"的良好心态。现在她不但喜欢与同学一道做游戏了,而且积极参加班级管理、年级管理。看到她身上的变化,这可谓是感受良多:
1、激励教育,唤起信心。
“师爱是教育的基础”,为了去除毛某的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找毛某闲谈,中午她在校午睡时,帮她盖好被子,让她帮我拿作业、发作业本,上课时从不公开点名批评她,发现她有所进步及时表扬,经常对同学说:“看,我们的毛某今天坐得真端正!”“我们的毛某同学回答问题真响亮”“我们的??”在有意无意的语气中,全班同学看成一个整体,毛某是我们整体中的一员。渐渐的,毛某开始喜欢和我接近了,有一次,她还天真的问我:“老师,你是老师吗?”“我不像老师吗?”我反问。“不太像,你上课老爱笑,老师上课是不笑的!”我欣然地拉着她的手说:“好孩子,这是因为你不知道,其实上课爱笑的老师多得很!”
2.树立信心,激起动力。
记得有一次班级举行小组间的演讲比赛,作为胆小的毛某被所在小组选上了,我知道这是小组成员给她的机会,我就发动她的好朋友动员,并让他们一起上。开始她不愿意,最后加上家长和老师的鼓励,她上了。而且表现得还不错。我和其他老师都在自己所任课上以她为典型进行了表扬。她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励,巩固,她进步了。有一天她问我:"我能行吗?"我说:"你这么棒,当然行。演讲都说得那么好,还有什么不能上去的呢!"她激动地不住点头。从此,她真的非常努力,成绩有了飞跃。
3.重视家庭,提高能力。
毛某心理上的自卑,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此,我把她的父母请来,详细地分析了毛某在校的表现及原因,与他们交流,反馈情况,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,建议家长选择适当的教育方式,我们要为自卑的同学提供表现自己的机会。比如在家里:有客人来到家里,家长可以让她为客人递茶、剥糖果等,也可以让她与客人玩一会儿,给大家表演一个节目。同时,适当地让孩子做家务,提高孩子的自理能力,从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。对孩子的`进步给予肯定、表扬。
4.进行评价,促进自信。
开展形式多样的评比活动,用激励的方式使其扬长避短,我们让她自主设立了自己的成长档案,每月评一次,让她通过自评、小组评,把自己所取得的进步记录下来,在评价中毛某从他人的肯定中得到了满足,获得了自信;在自我批评中,学会反省,逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识,每个月都给她以正确的评价,把毛某突出的个人事迹在班集体中、家长会上集体表扬。这样充分调动了她的积极性,使他在评价中自我激励,迸发个人力量,不
断自律、自信、自强。
5.参与管理,自信自强。
通过自主管理课题的深入,我们将更多自主的空间给了学生,在班级中,我们提倡"班干轮换制"、"组长负责制",在年级中我们推出了各项管理岗位,让学生充分自主,不断自律、自信、自强。在经过一番激励之后,毛某也积极投入到各项自主管理中来,从班级的小组长开始,她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化,她不再沉沦在自卑之中,更多展现出来的是一种自信、自强。在管理中,毛某发现了一些管理上的问题,通过与老师交流、与同学协作,她所在的小组不但各项评价合格,而且在班级中也名列前茅,看到自己取得的成绩,毛某脸上露出了笑容,从此她行为更自律,态度更积极,学习更自信。
6.辅导效果
通过辅导,通过我们慢慢地去关心她帮助她,她现在有了很大的变化。毛某学习成绩不断提高,学校模拟考试总分班级第六名,下课能主动与同学交往、做游戏,上课能举手发言且声音较大声。家长也反映在家学习主动,乐于把班级的事讲给父母听,主动帮家长做些家务。
会自卑,往往是因为缺少了自信,或对于自己的某个地方不满意而感到自卑。不管自己有再多的不好之处,都不应该对自己失去信心,信心是自己的,一旦失去了,就很难再找回了,但是只要对自己一直充满信心,就不会怕自卑。对于那些有自卑的人,我们要多关心她们,让她们感到家的温暖!
面对毛某的成功,让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而,针对类似毛某这样的学生要循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长,使之一步步放开自己心绪,慢慢地转变看待周围事物的不正确思想,将自己融入到集体中去,一点点感受大家给他的善意,通过多元评价、活动参与,使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母,老师,同伴上来,最终消除与所有人的隔阂,乐于接受教育者的教育。
1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢,这些人有哪些特点;
2、了解不受人喜欢的人有哪些特征;
3、学会正确看待自己和他人的交往,并找出在人际交往中需要加强和改进的地方;
4、通过人缘的活动课,使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式
多媒体
(活动课)情境创设、角色扮演式教学
1、课题说明:由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变,他们的人际交往发生剧大改变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑,这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式,我设计了本课教学。
2、元认知能力的培养:通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析,引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题,逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。
3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景,用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣,最终达到"情不自禁"
4、由于该课程没有现成的教材、大纲,更没有现成的思想方法,本课试图运用心理辅导的一般方法:引导来访者自己(学生)实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完成人际交往困惑的辅导。
1、引入:热身活动放松训练《白日梦》
现在请大家关闭你的视觉器官,开启你的智慧大门,在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题?会如何结束我们这堂课的聊天?
好,现在听老师的指导语:现在请你坐好,闭上眼睛,尽量放松自己。我们先调整一下呼吸,深呼吸、放松......深呼吸,放松......,随着每一次呼气,你会越来越放松......放松......放松......放松.当你们听到老师从5数到1时,你们要睁开眼睛,回到教室里来。(感觉舒适放松)。(2分钟)
2、学生讨论本课话题:讨论话题
现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题?我们会怎能样结束今天的聊天?(3分钟)
同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。俗话说的好:兴趣是最好的老师!
3、多媒体显示:《诗一首》(学生观看画面:一群放飞的鸽子配着音乐飞出,随即一首诗闪出),一女生配乐朗诵,学生欣赏(1分钟)
字幕出现:人际关系篇、劳逸结合篇、高效学习篇(告诉学生们我们以后的学习中将陆续进行系列讲座)
多媒体显示:引出话题:“人缘”何处来
4、人际关系测试:(测试题)
请根据自己的实际情况回答下列问题,并填写在白纸上:
(1)你觉得自己的人缘:a、很好b、大部分时候不错c、一般d、不好
(2)和朋友发生不愉快时你会:
a、试着了解朋友的想法,并婉言表达己见
b、不理他,和他疏远
c、委曲求全,忍气吞声
d、报复他
(3)你觉得嘲笑同学,向同学搞恶作剧是:
a、幼稚且不好的举动
b、不好却有趣的活动
c、表示亲昵,没什么不好的举动
(4)你觉得自己被同学嘲笑,或被同学搞恶作剧是:
a、幼稚且不好的举动
b、不好却有趣的活动
c、表示亲昵,没什么不好的举动
(5)当某位同学莫明其妙被大家孤立时,你会:
a、主动关怀他
b、同情他,但决不主动关怀他
c、没什么特别的感受
d、和大家一起孤立
(6)如果同学给你取绰号,你愿意接受吗?:
a、一概接受
b、大致接受,如果太难听则不接受
c、喜欢的才接受
d、决不愿意接受
(7)你觉得哪种人最有人缘(最多可选三项)
幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他
(8)你觉得哪种人最令人讨厌(最多可选三项)
粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他
多媒体显示:字幕打出他是万人迷我却顾人怨why?
5、喜欢―不喜欢
活动步骤:
第一步:小组讨论。分小组活动,每组六人。讨论受人喜欢、人缘好的人有哪些品质;。不讨论受人喜欢、人缘不好的人又有哪些品质;并讨论怎样才能受人喜欢。
第二步:每组分别总结人缘好的、受人喜欢的人所具有的品质,以及不讨人喜欢和人源差的人的品质。
第三步:每小组推选一位同学向全班讲一讲本小组的讨论结果。然后尽量填写课本五页的表格。
6、怎样成为别人喜欢的人:
(1)、爱别人,被人爱。
想要成为别人喜欢的人,就要先主动去接纳和欣赏别人,喜欢别人。
(2)、展示你的亮点。
要想受人喜欢,就要有受人喜欢的理由。因此,把你的优点,把你的可爱,把你的优秀品质充分展现给大家。
(3)、驱除“瑕疵”。
金无足赤,人无完人,每个人都会有缺点,但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”,而应该努力克服它们,让它们也因为你的努力而成为亮点。
7、人际关系的原则
多媒体显示:心理学家总结出了帮助人们赢得别人的喜欢、保持真挚的情谊、避免人际关系不幸的心理学原则,可以帮助人们更成功地建立并维持自己期望的人际关系。
(1)、人际交往的交互原则
人们在交往中往往很注重别人对自己好不好,期待别人首先接纳自己、喜欢自己。其实,这就是人际关系中的一个障碍,需要克服。
(2)、人际交往的功利原则
日常生活中,人与人的交往更多的时候不仅需要性格相似,而且还需要保持交换的对等。即在交往时必须注意相互帮助。
(3)、人际交往的自我价值保护原则
在人际交往中的接纳与拒绝是相互的。人们只接纳那些喜欢自己,支持自己的人,而对否定自己的人倾向与排斥。
8.进入人际关系相谈室:怎样才能有好人缘?
9.学生讨论:实现自助
10.建立良好的人际关系的技巧:(学生总结出,老师归纳)
(一)面带微笑
(二)凝神倾听
(三)称赞优点
11.关闭相谈室,结束聊天,音乐响起,同学们下课。
自我评价:
"人际交往"是初一学生的一大心理问题。他们进入中学后出于生理期的提前,而心理期推迟,在新的学习和生活环境中他们原有的人际交往圈子被打破,新的人际关系尚未建立。面对新的同学、新的环境,他们的人际关系产生了困惑,因此,初一学生在心理健康课中了解自我、感悟自我,是很重要的。
本课宗旨:学生大胆发言,实现自助
本课特点:充分体现学生主体、教学主导;结合学生实际,给学生提供施展才华的舞台;老师对学生的评价不作批评,使学生在课堂畅所欲言,大胆评价。
心理健康是一种社会问题,它可以人作为一个示范课。课堂中力求与新课改的思路相结合、力求达到"激情、求变、创新、提高"
[教学目标]:
1、情感、态度、价值观:自觉掌握一些有效的克服消极、不良情绪的方法,合理宣泄不良情绪,有意识地加强情绪品质的修养,保持积极、乐观、向上的情绪状态。
2、能力:逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,能够较理智地控制自己的情绪。
3、知识:知道情绪需要调节,掌握控制和调节情绪的一些方法。
[重点]:情绪是可以调节的
[难点]:合理宣泄情绪
[教学方法]:活动探究法
[教学时间]:一课时
[教学过程]:
[导入定向明确目标](5分钟)
英国化学家法拉第,年轻时候体质较差,加上工作紧张,用脑过度,身体虚弱,多方求治无效。后来一位名医仔细检查了法拉第的身体,问了病情,只是面带微笑地说了一句:“一个小丑进城,胜过一打医生”的谚语。法拉第悟出了其中的奥秘。从此他在学习之余经常抽空去看喜剧、马戏等,调剂生活,保持愉快的情绪。久而久之,他的健康状况大为好转。上述材料说明了什么道理?对我们有什么启示?(略)
我们中学生在日常的学习、生活中,常会受到消极情绪的影响,因此,本节课就让我们共同学习调节和控制情绪的方法。
调节和控制好自己的情绪
[自主探究研讨释疑](30分)
材料一:《儒林外史》中的范进,多次赴考不第,以致在后来中举之时,大喜过望,精神失常,狂呼大叫:“我中了!我中了!”
材料二:相传,古代楚国大将伍子胥过昭关时,由于过分忧虑和担惊受怕,一夜之间须发皆白。
请根据上述事例,回答:
(1)材料反映的情绪如何?结果如何?
(2)你认为他们应该运用哪些方法来调节和控制自己的情绪?并解释说明之。
材料一的情绪是“过分高兴”,结果是“喜极而疯”;材料二的情绪是“过分忧虑和担惊受怕”,结果是“一夜之间须发皆白”。
情绪调节和控制的方法有理智控制法、注意转移法、幽默化解法。解释见课本30页有关内容。
(过渡)不良情绪它不仅会影响我们的身体健康,还影响我们的社会交往和学习进步。现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过?这是我们第二个活动要研究的内容。
举例说明你有过哪些不良情绪。向同学和朋友宣泄自己的不良情绪。并分析合理宣泄情绪的方法有哪些?在宣泄情绪时,应注意什么?
例:
1、和朋友闹矛盾,他误会了我,我非常痛苦;我会。
2、考试成绩不理想,感到伤心;我会。
3、老师表扬别人而自己不如别人,嫉妒他人;我会。
4、父母、老师批评自己,心情烦闷;我会。
5、别人有好朋友,自己没有,感到郁闷;我会。
6、别人在背后说自己坏话,心生怨恨;我会。
7、上课回答问题出错,觉得自己好笨;我会。
(给学生几分钟时间,让他们“倾诉”,同时我们老师可知道他们的真实心理)
小结:合理宣泄情绪的方法有哭泣疏泄、倾诉疏泄、运动疏泄、书写疏泄。情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行,不能妨碍他人,不能损害他人和集体的利益。
(过渡)一节课时间毕竟有限,这个“倾诉”的环节就先到此结束,如果大家还有什么要跟我说,可以写在本子上。刚才大家的“诉说”,反映的都是自己有不良情绪,而不良情绪会给我们的`学习、工作、生活带来许多不利,那我们能否给他们出出什么主意,帮助他们调节自己的情绪,使他们变得快乐起来?
1、王涛在校不学习经常旷课还打架,老师把他家长请到学校介绍了王涛的情况,家长非常生气,回家后把王涛叫到跟前,跟他讲道理他还不听,家长生气打了他,他从家里跑出来,到同学张雷家,跟张雷说:“活着真没意思,我不想活了。”
假如你是张雷,你会怎么做?假如你是王涛的家长遇上这种情况你会怎么办?
2、一位初中男生在日记中写道:“我这个人就是‘火气大’。平时遇上点小事就会与同学争得面红耳赤,有时甚至动起手来,为此常受到老师和父母的批评,其实事后我也经常后悔,但就是改不掉这个坏毛病。我该怎么办呢?”
请你帮他提供几条控制怒气的方法。
3、龚娴同学爱发脾气。她觉得心里不快活的时候,对父母发一顿脾气后,心里就好多了,反正父母是“自己人”,对他(她)们发脾气没有关系。
请你评一评发脾气是不是消除不良情绪的正确方法?为什么?我们在宣泄情绪时要注意哪些问题?
4、我多么渴望有一个安宁的家,但从我记事起,我的家里总是吵闹不休。奶奶哭诉自己年老多病,儿媳不孝;妈妈总是说自己非常辛苦,而奶奶却不理解她,处处给她出难题;爸爸则叹息自己夹在中间做人,处境悲惨;我听得晕头转向,无法辨别谁是谁非,也不知道该说什么,生怕说错一句话,又惹来一场旷日持久的“内战”。生活在这样的家里,我觉得很痛苦,我还能做什么呢?
如果你是“我”,你会怎样排除自己的痛苦情绪呢?
(答案略,鼓励大家畅所欲言,发表创新性见解。)
小结:在学习了这么多调节情绪的方法后,老师希望同学们在今后的学习生活中能够保持积极、乐观、向上的情绪状态。
1、通过活动引导学生了解自己的幸福指数 ,关注幸福指数;
2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”,提升自己的幸福指数。
1、事先了解学生对幸福的认识情况与现状;
2、准备一些“神秘礼物”(按小组数准备份数,礼物尽可能包装精美,封好)
3、“幸福之星”设计和印制,每个同学一张;
4、“幸福之旅”的录制。
1、小小调查
准备:播放柔和的音乐《初雪》,放松情绪!
问题1:你觉得幸福是什么?
问题2:你觉得你现在幸福吗?
学生自己采访,自己回答。
假设,“幸福度”的满分是五颗星,你的幸福程度有几颗星呢?请在自己的卡片上,给自己的幸福之星涂上颜色吧。
请大家在涂颜色的时候,还要思考一下你的幸福之星包含哪些内容?那么,没有涂色的星星又包括什么内容呢?
2、感受分享
学生谈谈自己的幸福之星包含哪些内容,没有涂色的星星又包括什么内容;
学生的回答预想:妈妈对自己的关心和照顾,让自己觉得幸福;可以在这么好的学校念书,比起贫困地区的孩子,觉得自己更幸福……有两颗星未涂,因为觉得自己还不是太幸福,可能自己还可以更幸福……
3、游戏体验:变化的幸福度
面对大家真诚的交流,我也分享到了同学们的幸福与快乐,我觉得自己更加幸福了。为了表示感谢,我决定送给大家一份小小的礼物。这可是一份特殊的礼物哦。但礼物不能随意的打开,它需要遵循几个步骤,我们一起来看看,并按照规则的要求来打开这份神秘的礼物。
规则步骤:
(1)、在礼物拆开之前,打出第一个满意度分数;
(2)、拆开礼物之后,打出第二个满意度分数;
(3)、在和其他组的礼物比较之后,打出第三个满意度分数。
大家看看这些记录,发现什么没有?
(学生交流讨论)
教师引导:对礼物的期待、和对他人之间的比较等因素,影响了我们的满意度,也影响了幸福感觉,你们看是这样的吗?
那面对这些礼物,大家现在最想做什么呢?
预想:学生说:吃(老师给的礼物都是可吃的零食)
老师知道同学们现在都很渴望分享这份礼物,好,那么满足大家的愿望,拆开礼物一起尽情的分享吧。
(同学分享礼物)
4、讨论分享:我的幸福在那里?(视频呈现案例)
我从你们满意的神态上感觉到大家都很开心,很幸福。看来愿望的实现,可以提升我们的幸福指数。那么,现在请同学们帮帮一位同学,她遇见了关于“幸福”的烦恼!
(播放视频)
教师提问:觉得生活糟糕透顶的姗姗,真的像他所说的那样“生活一点意思都没有吗?一点幸福都没有吗?”如果她有,那在哪里呢?
好,接下来,我们请各小组认真想一想,研究一下,在刚才的视频,姗姗的幸福在那里?
(学生交流讨论)
(小组发言)
看来幸福就在姗姗的身边,是她没有发现,那怎么帮助姗姗感受幸福呢?大家根据刚才所说的,从中选择一个场镜,用表演的方式重现,来告诉大家你们组的姗姗怎么感受幸福好吗?
大家表演得真不错,请每个人总结一句话,说说幸福在那里?或者怎样感受幸福?我们要把这些都放进幸福宝典。
5、感受幸福(录音或现场说)
正如同学们刚才所说的,我们用心去感受,就会发现,其实生活中处处都是幸福。现在让我们在柔和的音乐中来经历一次美丽的“幸福之旅”吧。请同学们跟随我的指导语,静静地聆听和遐想。好,现在开始。
冥想开始。
6、幸福再调查
教师引导:的确,生活中不是缺少幸福,而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵,关键是我们能否用心去感受、去体验。不是吗?
以我们现在的心情,再次打出我们的幸福指数,你会为现在的幸福涂几颗星?并请大家思考多出来的星星包含了哪些内容?
(全班一起分享交流)
教师小结:愿每一个同学用自己的眼睛、耳朵和心灵去发现,去感受,去体验我们身边的幸福,记下生活中的点点滴滴,去寻找和感受生活的乐趣,祝愿大家天天幸福,做个幸福的人!
7、播放歌曲《我们多么幸福》结束课程。
教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。
(一) 导入
同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。我们今天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。
(二) 学文明理
1、 教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”!
2、 然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
(三) 活动明理
1、角色扮演(15分钟):
让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。
2、 议一议
师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?
生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……
师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有?
生:在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。
师:你知道丁丁是个什么样的孩子?
生:有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。
师:这个故事说明了什么道理?
生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。
指点迷津:我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。
(四) 总结全课:
可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。
本学期我把班主任工作的重点确定在以开展快乐生活每一天为中心的系列心理健康教育上,本班是我新接的班,为了让学生适应新班主任,第一个阶段我努力通过创设浓浓的亲情氛围使学生接受我,使学生感受教师带给她的快乐。接班五个月以来,我也感受到光靠教师给学生创设快乐的氛围是不够的,学生每天面对各种问题,容易产生各种不良情绪,影响学生的身心健康受,第二阶段的心理健康教育我就定位在教给学生学会几种控制和调节不良情绪的方法上,本节课就是以“快乐生活每一天”为内容,帮助小学生掌握排解自己的烦恼的途径,使学生通过自我调节摆脱烦恼,快乐的生活。第三个阶段我预设是让学生在感受教师带给自己快乐,通过自己的努力获得快乐的基础上,为自己身边的每一个人创造快乐,从而提升快乐的价值。
1、帮助学生认识情绪是可以调节的,健康向上的乐观态度会转变消极情绪(烦恼)。
2、引导学生找到调节消极情绪(烦恼)的几种方法,增强对自己情绪的调控能力,培养健康积极向上的乐观情绪。
1、几种感受情绪变化的小游戏。
2、课前进行对学生的烦恼进行调查。
3、设立收集烦恼的小信箱。
4、赠送给每名同学的笑脸。
1、(出示喜怒哀乐的四幅图)
师:同学们,你们看这四幅图,画的是什么表情?生:(喜怒哀乐)。多有意思啊,其实表情是人们心情的外在体现,而人的心情又是多种多样的,不止这四种,比如你们面对这么多听课的老师,现在是什么心情?(生:激动、兴奋、紧张……)
2、好,现在让咱们一块来作呼吸,请你闭上眼睛用鼻子深深地吸气,再慢慢地呼出这些气,而且轻轻地说声放松,请你睁开你的眼睛,现在你有什么感受?(生:心里好像平静了许多,不那么紧张了。)看来大多数同学的的心情都是比较轻松的。就让我们再来做一个大西瓜小西瓜的游戏吧。
3、做一个大西瓜小西瓜的游戏。
提问:现在你的心情怎么样?
师导:你们看我们的心情又开始的紧张到放松又到现在的高兴,看来咱们的心情是可以改变的。
下面咱们再来做一个小比赛。
1、做猜丁磕游戏:要求两人一组,三局两胜。
2、采访胜了的同学,请问你的心情----高兴,采访失败的同学,你能说说你此时的心情吗?(生:不高兴)没错,老师很理解你,(1、你有什么打算?)打算下课再猜几局,相信我一定会赢的。(那你的心情如何)你还不高兴吗?(生:不了)其他同学是这样吗?
3、师引导:你们看这些同学面对自己的失利,都很乐观,没有让自己不高兴的情绪影响自己,反而能积极地想办法,调整自己,老师为你们乐观的心态高兴。
1、导入:现在有一个同学遇到了烦恼,你们愿意用你们乐观的心态去开导她吗?
2、出示学生的一封她的信,道出同学的`烦恼。
亲爱的阳阳姐姐:
你好,最近一段时间,我真是进步了,我上课认真听讲,按时完成作业,可爱学习了,老师家长都表扬我。可是有一些同学总是不信任我,一天数学考试我得了“优”,有几名同学一块说我:“这怎么可能呢?你准是抄的。”一听这话我特别生气、委屈,现在一想起这事我就心烦。哎!你说我现在该怎么办?
3、引导学生了解排解烦恼的几种方法。
⑴师:听了这封信你有什么感受,(生:真是不快乐,挺苦恼的。)但情绪是可以调节的,如果换成是我,我们将以什么样的方法调整自己的情绪,让自己不烦恼呢?
2、请同学们交流开导自己的方法。
a、师捕捉:以积极乐观的态度去面对这件事。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才,通过完美的艺术形象来感染学生,以课堂为教学主阵地,课外活动为辅的形式,不断提高学生的能力。
二、德育内容
通过美术教育,对学生进行爱国主义和共产主义思想教育,培养学生热爱民族艺术,世界艺术,扩大学生的艺术视野,提高学生的艺术修养,本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住,基础教学包括欣赏、绘画、手工制作等,教师要注重培养学生的绘画能力和欣赏作品能力,启发引导学生自己动手能力,运用科学有效的学习方法及其学习态度来继续加强养成教育,培养学生求知欲,勇于探索,大胆创新。
三、具体措施
1、通过课堂教学不断渗透德育教育,培养学生的爱国主义情操,通过绘画来感染学生,热爱艺术,热爱生活,要有革命理想,高尚情操和良好品格。
2、结合所学理论知识、实践能力,培养学生的创造力、想象力,使学生在愉快中学习。
3、学习中注重学生个性培养,培养其创造性,创新能力,在学习中培养学生的人格魅力,使他们学会分辨生活中的美、丑,学会独立,自尊、自强、自重、自立,做一个有用的人。
4、在美术活动中,可以多种形式渗透德育,如通过比赛,增长知识,开拓视野,培养竞争精神;命题作画,如植树节、劳动节、六一儿童节等,从多种角度加强德育,通过活动,增加友谊,提高自己的能力,培养团结互助、友好相处的精神,在互相竟比中,取长补短。
5、教师要转变旧的教育理念,适应新课程改革的目标要求,提高教育工作的实质性和领域的拓展性,增强时代气息,全面提高学生素质,使学生特长得以有效持续发展,培养健康个性。
总之,在美术教学及其活动中,将尽可能多地与德育结合,做到教书育人,培养全面发展的优秀人才,使学生的潜能得以发挥,使学生成为心灵美、语言美、行为美的社会有用人才。
一、尊重学生人格
我们在教育教学过程中,要始终坚持尊重学生的人格,以平等的态度对待学生,爱护学生的自尊心,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课。
二、充实自我,学而不厌
有人说:“教师象一枝蜡烛,照亮了别人,毁灭了自己。”它赞叹的是教师的自我牺牲精神和无私的奉献精神。这种精神是值得提倡的,但我认为仅仅有这种精神还是不够的。教师不但要“照亮别人”,还要不断地、自觉地提高业务水平和师德修养。
提高业务水平,需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识,精通自己的专业,深入钻研教材,掌握教材的重点、关键和难点,讲课才能引人入胜,唤起学生强烈的求知欲。教师精通自己的本行业务还表现为懂得探讨教学方法,积极学习新的教学方法,热心地投身到教改活动中去,通晓人的认识规律,学会把知识传授给学生的本领,学会化繁为简、深入浅出,使学生容易接受的技巧。教师如果不注意提高自己的业务水平,不讲究教学方法,学生便会感到失望,教师的威信也会一落千丈。
传授文化知识,教好功课,是教师的一个基本任务,也是教师对待自己的事业的态度问题,因此教师能否刻苦钻研业务,掌握丰富的知识,教好学生,也是一个师德修养的问题。
在工作实践中,教师会遇到许多新问题、新情况,需要不断地“再学习”。教无止境,学海无涯。教师要尽可能地博览群书,涉猎百科,具备多方面的知识,才能起到“传道、授业、解惑”的作用。教师的知识越丰富,越深厚,越能受到学生的敬重。
三、教师要以身作则,为人师表
作为学生表率的教师,首先要建立忠诚教育事业,为教育事业奋斗终身的思想,只有真心实意献身教育事业,才能够严于律己,把自己磨练成为称职的教师。
品德端正,严于律己,是教师必须做到的。品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人,爱护集体,不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情,善于用理智战胜私欲,这就是律己。要严于律己,哪怕是微小的错误,也不能原谅自己,敢于同自己的缺点和错误作斗争。
奉公守法,遵守纪律。事事维护整体利益,先公而后私是奉公。对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。奉公守法是每个公民的行动纲领,不能例外,作为人民教师更应成为奉公守法的模范。
四、教师是学生的表率,培养学生爱国主义思想
教师首先要建立爱国主义思想,从本质上认识问题,不可因眼前个别不良现象而丧失信心,产生消极情绪,影响学生;要满怀信心,以满腔热情爱我们的祖国,用我们的言论行动去感染学生,使之潜移默化。
永不停歇!今日,我们有幸学习了南充市初中英语_工作室关于中考英语策略研究的讲座,讲座细致深入,令人醍醐灌顶,受益匪浅!
本次讲座由赵老师主讲,围绕“语篇分析”角度,向我们阐述了“阅读理解”考什么,探讨了“阅读理解”与“语篇分析”的关系及作用,强调“语篇分析”对于“阅读理解”的重要性,并采用实例从宏观和微观两方面具体详尽地介绍了如何进行语篇分析,从而进一步突破“阅读理解”专题!
人们常说“要给学生一滴水,老师必须有一杯水。”但随着时代的高速发展,作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求,“要给学生一滴水,老师必须有一条常流常新的河”所以本次讲座还提出了老师应该改变落后的阅读教育模式,不断提升自己对语篇的解读能力,从而教授学生必要的语篇知识的宝贵建议!
作为新时代的教师,在紧张而忙碌的中考教学中,我们需要不断创新,适当选择策略并进行调整,真正地将所学过的知识进行整合,融会贯通。在自己的英语教学实践中,应该及时反思,总结经验,扬长避短,促进个人的不断发展和成长,并努力探索出自己独特的教学路子,形成个性化的教学模式!
学必求其心得,业必贵其专精,愿我们整装待发,竭尽所能,同谱育人新篇,共架理想金桥!
幼儿园教师师德师风建设
师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风,教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效。
作为一名从幼儿教师,在教学活动和自我反思之中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的幼儿园。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将园内的利益放在第一位,时刻以“园荣我荣,园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录
关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,爱幼儿,努力做幼儿的支持者、合作者、引导者,使孩子们愉快茁壮地成长。
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子爱幼儿,以身作则影响幼儿。
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交
流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,同时,正确处理自己与家长的关系,在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
总之,在平时教学活动和生活之中,我们要经常进行自我反思、反省。我们要多让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。让我们和幼儿一起健康快乐成长。
朱琛
经过三天的培训,使我受益非浅。听了几位专家的报告,使我的视野开阔了许多,虽然感觉很累,还可是很值得的。
专家的出发点和高度就是比我们教师高。从他们的见解中我体会出三点:
一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处,往往反映着教师的教学水平,折射着教师的教学思想,表达着教师的教学风格,体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败,丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节,其实就是关注新课程的理念是否落实到位,就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的智慧;把握细节,更是提升教师教学智慧的必经之路。
常言道:教学有法,教无定法,贵在得法。今日,我们的教育并不缺乏实践者,我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教学活动永无止境,怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实,并没有捷径。“熟生巧,巧生华”,在教学过程中,或许我们会有成功,或许我们会有失败,但只要我们认真钻研教材,挖掘教材,热爱学生,苦心寻求激发学生兴趣的手段,教学的趣味自然会生发出来,就能到达教学的梦想境界。
成长=经验+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。作为教师,如果只是读书,教书,不写作,不反思,不梳理自我的成败得失,就不可能提升自我的教学理念。要使自我尽快成长焉起来,仅有不断反思,坚持写教学后记或教学随笔,这样就更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。
以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之,在这次素质教育培训中,我感觉是成功的,有效的。专家就象手电筒,辐射出精华,照亮更多的教师,影响更多的学子,这使我们能培养出更多的优秀人才,回报学校,回报社会。
在今后的教学工作中,我会吸取专家的精华,更加努力的向他们学习,使自我的教学水平、业务水平更上一层楼。
1.加强政治思想的学习。不断创新,不断开拓,明确目标,增强自己的责任感和使命感。。
2.加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、东宝区十条禁令、《义务教育法》等法律法规,并以法律法规来规范自己,树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3.注重廉洁从教的学习与教育,以法律法规为依据,以教师职业道德和师德规范作为标准,“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。
4.不断充实和完善自我。充分利用网络平台,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做创新型、科研型教师。
二、教书育人,恪尽职守
1.工作中,尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。
2.关爱学生,不歧视学生,不讽刺挖苦学生,对后进生更应该特别关心爱护,积极主动与家长取得联系,尊重家长,做到和气、平等友善,形成和谐共进的教育网,达到教育的目的
3.团结协作,为人师表。注意自己形象,衣着、举止、行为都做到为人师表,与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量体现团结协作精神。
4.积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我_、自我约束、自我调控,做到老,学到老。
总之,在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平,不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓,扎实开展工作,以谱写师德师风新篇章。
校本研修,是我们所有教师面临的新问题,新挑战。校本研修是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。下面就是我这次学习中最深刻的三点心得体会:
在从事教学的一这么多年里,一直以为校本研究不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了,因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学习后,我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行为入手,实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接;通过教育科研改善教学,形成研究能力;同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容,把校本研修与日常教学活动整合,与教育科研整合,把问题诊断与经验总结、经验提升整合。
实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为,才能得到真正的实施。 只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组,才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学习气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始,坚持理论学习,提高自己的理论水平,在学习和研究中注意理论和实际相结合,树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。
向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验,善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
一、师德要求敬业奉献教育
雕刻师的职业既有苦也有乐,他在平凡中看到伟大。教师只有热爱本职岗位,爱岗敬业,才能用心应对社会职责和义务,自觉不断提升自己,在教育活动中有所收获。
雕刻家不仅是给予和燃烧,也是吸收、更新和升华。老师要努力,但苦中有乐。老师的乐趣就是照亮别人,充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。
二、师德的核心是爱学生、教书育人
爱学生,理解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主、平等、亲密的师生关系,做学生的好老师、好朋友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、不相关的爱,只付出不记得回报。这种爱是神圣的,是教师教育学生的情感基础。一旦学生意识到这种感觉,他们就会亲吻老师,相信老师。正是在这个过程中,教育实现了它的根本功能。
爱学生,如何去爱才是真爱,我们要相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都享受到成功的喜悦。
三、发展师德,更新观念,努力创新
让学生从成绩的奴隶变成学习的主人。要从以教学为出发点转变为以学生的学习为出发点,教学为学习服务。教学不是支配学生的学习,而是启发学生学习,引导学生学习道德和个人学习计划。课堂应该是学生学习的有用之地,是学生在教师指导下获取知识、培养潜能、开发智力、拥有良好思想情操的场所。老师应该是教练,而不是运动员。学生应该用他们的感觉和思维器官来学习和练习。
四、师德的力量以身作则,为人师表
在教育中,师德的一切要求都是基于教师的人格,因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人,首先要懂得如何做人。教师的工作具有很强的示范性,为人师表是教师的美德。教师只有以身作则,才能发挥人格激励的作用,培养言行一致的人。
五、师德的升华终身学习不断提高
知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展,人的知识结构如果不是一直处于学习状态,很快就会落后于实践的要求。因此,时代要求教师转变学习观念,树立边做边学、边做边学、终身学习的观念,跟上当代知识技术的发展。
这学期,我们要通过多读书来丰富自己的思想,构建自己在新课程形势下的理论体系;在线了解更多最新教育趋势;多学习,掌握更新的教育方法;多写博客,体验自己理论与实践的结合;多上课,加强与学生的联系;多工作看师德在实际工作中的展现
总之,我们要从以上五个方面加强对师德师风的认识,只有真正认识到师德师风的内涵,才能实现自己的职业理想,否则,我们选择这个职业只是为了给自己找一份工作,如果要这样做,恐怕就不得不激怒鲁迅先生痛哭一场:救救孩子!就这样。
1、以《教师职业道德规范》严格要求自己,热爱本职工作,为人师表,在言行举止方面做幼儿的表率。
2、热爱幼教事业,热爱幼儿园,尽心尽责,教书育人。
3、爱护关心每一位幼儿,平等尊重每一位幼儿。
4、与家长建立良好的家园关系,并努力做到幼儿园在园开心,家长放心。
1、认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,形成自己的教学风格。
2、认真做好学校各项日常教学常规工作,注意教学质量,培养孩子各方面良好习惯。
3、勤于反思,勤于实践,在总结经验中完善自我。
4、基本功方面不间断地练习提高。
1、作为教师应不断的学习:进一步强化专业意识,学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验,提高教学水平,使自己的课堂变得生动有趣,让自己成为幼儿喜爱的老师,在今后的工作生涯中,我将利用教学实践、培训等不同的学习机会,让学习成为自己的习惯,使自己发展成为具有多种教学技能的老师。
暑期对于我这个刚刚工作两年的新教师来说,更是喜上加喜的一段时光.统筹安排时间后,怀着虔诚的、激动的心情通过网络参加了山东省初中教师全员研修远程培训。
时间匆匆,转眼间十天的研修结束了,意犹未尽的突然觉得:短暂的研修旅程,我却收获了丰盈的果实.
短暂的十天研修学习,最主要的一项就是看视频。通过观看名师的课堂实录和聆听专家精彩的教学点评与讲座都使我颇受启迪,年轻还没太有教学经验的我不住地赞叹名师们的教学设计,同时也不断的学习并用笔记录着专家们的新的教学思想和教学理念。收看了视频,学到了一系列科学、优秀的教学设计方法与引导方式。参与在线研讨和交流,与专家面对面交流,智慧与智慧相撞,专家播撒的智慧雨露让我如沐浴在春雨里。这些都使我开阔了视野,拓宽了思路,并领会到了一系列先进的新课程的理念,使自己更有信心去做好一名优秀的生物教师。
我曾经参加过班主任远程教育,在那次培训中很重要的一点就是作业要真实。这次培训如上次,我的文笔不好,没有写出词藻华丽的恶文章可是我这7篇作业都是我一个字一个字敲上去的。敲完后看着自己的文字都觉得满足。功夫不负有心人,我的作业有两篇被专家推荐了,其中一篇还被省级专家点评了。当看到专家对我的高度评价时,那份自豪与光荣简直无法用语言表达。但是再看看同行们的作业,反省自身的不足,再与同行留言研讨交流,他们的经典语录不断启迪着我的智慧,让我这个沉浸在小圈子里的井底之蛙,跳出来了,让我看到了周围世界的精彩。
网络研修给我们提供了一个很好的交流平台,在网络上可以与认识的同行讨论问题,也可以结交许多陌生的朋友。
在这次网络研修过程中最让我激动的是我遇到了苗山镇中心中学的王庆福老师,他是我初中时的生物老师,我们互相点评作业,交流观点,王老师对我作业的点评道:“有种青出于蓝而胜于蓝的感觉。”这样的点评时时的激励着我创作出更好的作业。这句话也将深深的影响到我将来的工作。王老师讲课可谓图文并茂,谈笑风生,他的“青出于蓝而胜于蓝”。这句话也是激励并希望我在以后的教育教学中超过他,我不敢说在教学上超过他,但我一定会以王老师为榜样。不时的学习、不住的努力、不断的进步!
破茧成蝶,振翅欲飞。在研修的日子里,我思考着,成长着,收获着,快乐着!享受着远程研修的智慧大餐,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎我的内心却充盈着沉甸甸的收获。
有一份耕耘,就有一份收获。我曾经在网上看到这么一句话“缺少网络的教育是不合格的教育,没有网络的教研不是完美的教研,不会网络的教师不是好教”。未来的日子里,我将以网络研修为乐,时时督促自己进步!
坚持以党的“xx”思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的“xx”全会精神,紧紧围绕幼儿园的发展规划,紧密结合教职工的思想和工作实际,认真学习党的“xx”和“xxx”全会精神,领悟宗旨,解放思想,更细理念,不断提高政治素养,为推进素质教育改革,办好人民满意教育,做出最大的贡献。
1、深入学习党的“xx大”和“xx届”五中全会精神,努力将
思想与行动统一起来,采取读报告原文,分章节学习,交流研讨形式进行,使教职工深入理解“xx大”精神实质,并切实落实到实际工作中去。
2、认真学习国家各类教育法律、法规,提高广大教职工的法治意
识,树立“依法治园、依法执教”的思想,自觉维护教职工自身与幼儿的合法权益。
3、继续开展师德师风建设,注重师德内涵建设,拓展师德建设的
载体。
4、认真学习各级行政部门颁发的有关文件精神。
采取集中学习与个人自学,专题研讨、网上论坛等方式,提高政治学习效率和效果。
1、提高思想认识,增强学习自觉性和主动性,做到认真学,深领悟,学有所用,落到实处。
2、注意理论联系实际,不断增强学习的实效性。把学习理论同指导实际工作相结合,做到学有所思,以理论指导实际工作。
3、幼儿园领导班子做到带头学习,联系实际,积极引导,为提高学习实效尽职尽责,并督促教师积极、准时参加,并及时做好笔记。
4、全园教职工,必须坚持认真学习,积极发言,付诸行动,进一步提高自己的政治素养和思想觉悟。
5、坚持不断完善学习制度,加强学习规范性,做到时间、内容、人员三落实,要严格执行学习考勤制度和请假制度。
培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知,职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。接下来是小编为大家整理的2020中学骨干教师培训心得及收获,希望大家喜欢!
聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。自我实践,不断提升。向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师,自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素,因此,我们更应该加强自身学习和修炼,不断增强自身的教学能力。首先,我们要丰厚自身的文化底蕴,让自己不再浅薄,其次,要拓宽我们自身的知识视野,让自己不再闭塞;最后,要陶冶我们自身的道德情感,让我们不再简单粗暴。由此,我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”:修炼自己的声音,让他引人入胜;修炼自己的语言,让他妙趣横生;修炼自己的眼睛,让他传神丰富;修炼自己的表情,让他神采飞扬;修炼自己的行为,让他规范专业;修炼自己的学识,让他犹如泉涌;修炼自己的脾气,让他逗人喜爱;修炼自己的个性,让他鲜明唯美;修炼自己的心灵,让他平和美丽;修炼自己的气质,让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让他崇尚圣洁;修炼自己的人生,让他阳光幸福。
汉语言所特有的表意特征,赋予了文字以缤纷的生命,对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼,没有了“吟安一个字,捻断数茎须”的执着探究精神,就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好,应用文字也好,词句之于文本鉴赏,就如同咀嚼橄榄,越是咀嚼得细腻,回味也就越是香甜。而同样的文本,对于不同人来说,也会有着完全不同的体悟。所以,一个成功的语文教师,应该有着自己鲜明的教学个性。所以,我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会,与专家对话、与同行对话,在对话中反思,在对话中不断成长,努力寻找最利于自身发展的道路,形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要激情,需要全身心的投入;语文教育需要诗意,需要洋溢浪漫主义情怀,致力于语文教学的我们,要付出更多的思考和探索,让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过:“语文是字词句篇,是听说读写;是生活中的艺术,是艺术中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”,是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们,更应徜徉于语文这条博大的河流中,汲取营养,收获快乐!
作为一名中学骨干教师,师德与职业技能都很重要,所以在参加师德培训工作的时候,会有怎样的感想心得呢?下面是小编给大家整理的中学骨干教师培训心得与感悟作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中学骨干教师培训心得与感悟一
新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。此次我参加了市青年骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训,使自己有了不少的收获:
1、提高了自己的师德水准.
从师德教育培训起,就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天,自己还有很大的发展空间。
2、提高了专业知识水平.
深化了数学学科基础知识,加强了对小学数学学科基本知识和基本理论理解,掌握了数学学科的一些发展动态,了解到数学学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两堂市级公开课,教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟,同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。
3、教育观念得到更新.
通过集中理论学习请专家做讲座,和特级教师的互动交流,自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间,导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中,我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,更很少体察学生的情感和需求,通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。
4、提高了现代教育技术的运用水平.
在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给其他的老师上网络知识的课,并且在学校里创建了教师交流平台,使大多数老师都会运用网络,提高了课堂教学效率。
5、教育教学理论掌握得更为系统.
这样的培训非常系统,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。
6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任.
通过培训,我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
7、合作学习、共同成长.
在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊。培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的。
在这短短的几天培训中深深的体会到:
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国教育的不断发展,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
几天的培训虽然短暂,但使我们受益菲浅,其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的教师。在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我们以后的最终目标。
非常感谢莫旗教研培训中心给我一个如此好的学习机会,更感谢老师对我的这次培训,忠心的说一声老师你们辛苦了。
中学骨干教师培训心得与感悟二
在校领导关怀和安排下,我于_年9月至11月在东北财经大学职业技术学院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时间,徜徉在风景入画的海滨城市----大连,我心情特别高兴。回顾两个月的学习,我感触很深,收获颇多。
一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性;另一方面也学到了国际上职业教育的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础知识,提高了相应的操作技能。可以说,我接受了一次全面系统的国际商务专业培训,这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。
期间还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司,辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研,这给我提供了一线的实践经验,使我对教会学生“会做人,会做事”有了更深入的理解,真是受益匪浅。现将此次学习情况汇报如下:
一、培训情况简介
本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。
此次学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块,主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法(汇付、托收和信用证)、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程,并参观了相关的实训基地。
学习结束时,学院负责组织安排了综合考核,考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、教案与试讲、教学研究论文等方面。我顺利完成了学业,通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。
二、个人收获及提高方面
1、加深了对职业教育的认识,意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。提倡职业教育是我国经济发展的需要,但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。
近几年来职业教育在社会上的反响并不大,究其原因,主要是我们的职业教育还是传统的职业教育,没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育几乎等于学历教育,严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学方法、内容上,仍然偏重理论教学,注重知识的记忆,倚重书本教学,联系实际不够,强化职业技能教学不足,实用性的实训教学少。
结果,用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践,学生们的学习目的性不强,有的甚至认为只是为了拿一本证书,学生学习无积极性。
因此,我们要加大改革课程结构,革新教育方法,更新育人理念,提高学习技能训练,加强校企合作,确定以“学生为中心,以能力为本位,以就业为指导”的思想,培养出社会真正需要的人才。这次通过职业教育教学基本理论的培训学习,对我今后如何搞好教育教学工作,怎样结合学生实际,选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。
通过本次充电学习,给我对参与精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信心,奠定了我对专业与课程建设方面坚实的能力基础,更好地了解了课程和教学改革方向,以下根据专家的意见和我校的实际情况对课程开设提几条建议:
1)以“必需、够用”为度开设课程
2)根据商务英语跨学科特点来整合课程,以“厚”专业能力
3) 以培养核心职业能力为重点,开设核心课程
《商务交流技巧》、《外贸函电》、《国际贸易单证》、《办公自动化与英文同声打字》
4) 加大选修课程的比例,增强“活”岗位群的适应能力
可开设《景点英语导游》、《商务英语视听说》、《会展英语》、《跨文化交际》、《会议策划》课程
5) 课、证融合,增强学生职业竞争力
职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。
6) 改革完善实践教学,培养学生商务操作能力
开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证实习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程,在实践中运用知识,构建能力。
注重实习与见习相结合,校内实习与校外实习相结合
2、提高了专业知识水平,拓宽了专业知识结构。
作为一名商务英语的教师,不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师,在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务知识的大餐。在专业知识和技能训练期间,每天上6个小时的课,老师讲的内容很多,速度很快,比较紧张,培训的老师,既有教学经验丰富、专业能力出众的年轻教师,也有带硕士生、博士生的学术权威。
老师们专业理论扎实,实践经验丰富,讲课深入浅出,通过学习我系统掌握了国际贸易基础知识,了解了我国对外贸易的最新发展情况,同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。
通过国际实务仿真模拟训练我初步掌握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理;对整个报关、报检的流程有了更深入的了解和学习,也明确了这一业务所涉及的知识面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证实务的学习和实训,了解了出口电汇各种单证的填制,理解了各种单证的复杂性。
我不但学到了专业基础知识和专业技能,上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜欢的一位是张静老师。她专业知识娴熟,上课生动活泼,上她的课即轻松又能学到知识,她是一个充满生活情趣快活的人,同时也是一个能把快乐带给周围的人,她的课正如她所提倡的一样,每一次课都以知识和观念为载体,传递乐观和积极的信息。
第一次上课,她给我们讲了第一堂课的重要性,讲台就是教师的舞台,一旦站在这个舞台上,教师的台词,教师的表现,教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备的。尤其是第一堂课,是我们向学生介绍课程内容、课程特点并初次与学生接触沟通,向学生展现自己的重要演出。
如果老师的第一次演出精彩到位,以后继续努力,你的观众自然不会减少。如果你的表现平平,或者在学生的眼里并不怎样的,以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不愿意看那些蹩脚的没有水平的演出,或者不高兴听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以,教师的第一堂课至关重要。
张老师说自己新学期的第一堂课总是会给学生一副地图,问学生未来想去哪儿,现在在哪儿,然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一位教“国际商务实务”的老师,他给我们讲课所用的教材是在全国财经类大学中具有权威性的,但是他在授课时,多处为我们指出其中的错误,并能够提出自己的鲜明而有力的观点,更令我们敬佩的是,为了验证期间的一些疑点,他亲自到一些企业实地考察,找出正确结论。
所以这样的老师以这样的治学态度教学,学生非常信服,也受老师的影响,潜移默化的培养了认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教,在此,我深有体会。
3、开阔了眼界、增长了见识
培训期间学校安排我们参观了一些著名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一),辽宁时代制衣集团和中国外运公司等,通过听讲座,参观样品间、港口、海关等相关处所,使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等,使我们更清楚市场对人才的需求,为专业设置和办学指明了方向。
4、加深了友谊,促进了交流
这次参加培训的老师们都是来自全国不同的区域,有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。
培训给我们提供了一个交流的平台,我们大家来自基层,教学一线,同为中职教师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将,在日常生活中也是各显神通,爱好业余摄影,而且技术高超的李老师,专业娴熟且颇具绅士风度的高老师,在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长,能歌善舞、风姿绰约的熊老师,活泼可爱,写得一手漂亮的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在QQ群中超级搞笑的刘老师等等,他们都给我留下了深刻的印象,我从他们身上学到了很多东西,对人生有了更多的感悟。
两个月来大家生活在一起,彼此之间互相帮助和鼓励,这里就像一个其乐融融的大家庭,冲破了地域和年龄的限制,建立起深厚的友谊,并且已经建立了长久的联系,便于日后的交流和相互学习,这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
能参加这次中等职业骨干教师的培训,我感到十分的荣幸,我珍惜这次培训机会,感谢学校给我这次宝贵的提高机会,在今后的工作中,我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去,不断改进和提高教育教学水平,不辜负学校和领导的期望,为我校职业教育尽自己应尽的责任。
中学骨干教师培训心得与感悟三
根据《通化市骨干教师培训实施方案》要求,市教育学院于20_年1月16日在通化市广电大厦举办了骨干教师培训班,对全市近1400余名骨干教师进行了为期两天的专业培训。我校领导也认真安排部署这项工作,共有九名市级骨干教师认真聆听了这次报告。通过参加了这次学习和交流。我感触很深,使我提高了新的认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的不足和差距。对于自己在今后教育教学过程中会有很大的帮助。
这次培训,市教育学院聘请了中国教育学会中青会秘书长、北京师范大学教授钱志亮,钱教授就“教师职业的基本逻辑”进行了全面细致深入浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云;通化县教师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略研究”、“多元智能理论在课堂教学中的运用——有效提高课堂教学效率”两个专题进行了培训。此次培训,聆听教育专家的讲座,使我的教育观念得到了洗礼,对我们教师也提出了:“究竟怎样才能作一名合格的骨干教师呢?”对于教师职责的理解有了新感悟。
通过学习,从钱志亮教授、刘天云、赵金明两位名师报告中,感悟很深。特别是听到钱教授幽默风趣的话语,感受着他的真诚、他的乐观、他的豁达、他的幸福,和每位教师一同互动交流学习,使现场气氛非常活跃,我深深被他的举动而感动。对于钱志亮教授的报告使我有了深刻的体会。钱教授就“教师职业的基本逻辑”进行了全面细致讲解。他的报告理论联系实际,深入浅出,旁征博引,热情的互动,真诚的交流,使我们在座每位教师都是受益匪浅、感触很深。
在钱教授《教师职业的基本逻辑》报告中,他主要阐明教育的任务就是培养人,教育工作者每天都在和人打交道,但现实中我们并不真正了解人!本讲座在让听众了解生命来之不易的基础之上,引领听众敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——爱生,推导出教育的原点是爱!在分析教师职业为什么要求爱学生的基础之上,由爱生责任,加之信任和敬畏心对责任感的强化,最终提出教育=爱+责任。
钱教授说,教育的任务就是培养人,教育工作者每天都在和人打交道,但现实中我们并不真正了解人!在本次讲座中先生在让听众了解生命来之不易的基础之上,引领听众敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——爱生,推导出教育的原点是爱!“教育是爱的原点”,这句话给我们了一定的启迪,让我反思自己执教生涯,有一些感悟。其实,许多教师是具备钱教授所说的这一从业前提的,但在工作中,我们有时总是会听到一些老师有各种各样的抱怨,教师抱怨学生如何的不如意,特别是到了期末考试结束,看到有的学生成绩不尽人意时,就更加的去抱怨。其实我们教师应该静下心想一想,之所以存在这样的情况,不是因为我们没有爱,而是我们以爱的名义强加了太多的东西。爱需要付出,我们每一位辛苦工作在教育第一线的教师们每天都在付出,但爱更需要换位思考,这是许多教师都忽略的一点。
时间如流水,回想起自己执教整整20年,教过的学生太多,也曾为自己选择教师这个职业而自豪!对学生有着责任心,但对于学生的爱心也曾有过,听了钱教授讲座的内容我扪心自问,我做到了教师应尽的职责了吗?即使我有责任心,爱心,我的教育能力够好吗?即使我的教育水平和教育能力比较好,我的爱心、责任心达到标准了吗?
通过钱教授的这次报告为我指明了方向,让我深刻领悟到对于学生来说,我们做教师的努力提高自己的业务水平和综合素质,像钱教授那样幽默风趣的讲课,对学生倾注满腔热血,这就是我作为一名教师的责任!——那就是对待学生就要像对自己孩子那样的爱心,化作一种本能去爱每一个学生,哪怕是什么知识都学不会的智障,也要爱他有一个好的品行;这种本能,就像自己的孩子哪怕犯了再大的错误在父母眼里也是一种孩子不够成熟的想法和做法,都会理解、谅解。在教育中我们每位教师应该学会时常做到换位思考问题。对于我们自己的孩子负什么样的责任,就竭尽全力地为学生负什么样的责任,那更是对未来社会、国家希望、民族担当的一种责任!
在教书育人中,更加珍惜我和学生这种缘分,人生短短几年转瞬即逝,不要让自己在爱生与责任心方面留下终生的遗憾!正如钱教授所云:“芸芸众生我们心中常念“平等尊重”;有缘相见,我们彼此怜爱相惜;大爱无言,只在身体力行;博爱无边,只存一念之间;广开智慧,教育积德积福;在以后的工作中,我会以钱教授为榜样!
总之,通过市教育学院这两天的培训学习,特别让我感受到了钱教授报告充满着人生智慧与哲理,给人以思考与启迪,对我今后的工作有着重大的指导作用。使我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。在以后的工作中,要发挥骨干教师的辐射作用,我深知“一个人力量是非常渺小的。”所以,我们骨干教师应该把学到知识真正地传授给青年教师,充分地发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用。鼓励他们认真学习新的教育教学理念,新的教学方法。只有这样,才会成为一名优秀的教师。才会成为新时期教师中的佼佼者。
中学骨干教师培训心得与感悟四
这段时间,我有幸参加了_市骨干教师培训,心情特别高兴,尽管培训才进行了一个星期,但通过听取教育专家和一些优秀的一线教师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及清湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深深的理论引领,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面是我在培训中的几点心得体会:
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?在培训中,聆听了特级教师仇炳生老师和陈光立老师的精彩报告后,我受益匪浅,在他们的言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们:“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会,今天的教育必须改,而改革的成败首先在于更新教育理念,划时代的改革不能指望一步到位。新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不,那是残酷的,今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设,我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能。通过短暂的学习生活,我最大的收获就是真正地认识了新课程改革,认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展,科技在进步,劳动力的素质就必须提高到一个新水平,这样教育才能可持续性地发展。
而郑毓信教授的讲座更让我认识到怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师,在数学课堂上教师不仅仅是传授知识,更重要的是希望学生在数学课上养成的则是一种新的精神:它并非与生俱来,而是一种后天养成的理性精神;一种新的认识方式:客观的研究;一种新的追求:超越现象以认识隐藏于背后的本质(是什么,为什么);一种不同的美感:数学美(罗素形容为“冷而严肃的美”)……;一种深层次的快乐:由智力满足带来的快乐,成功以后的快乐;一种新的情感:超越世俗的平和;一种新的性格:善于独立思考,不怕失败,勇于坚持……,同时还应当积极引导教师去读书、读好书,教师要树立终身学习的观念。教学相长,要变“一桶水”为“长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的教师,特别是年轻教师,不屑、不肯、不能静心读书学习。教师的不读书,不勤读书,无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持理论探索,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。
市青优、全国赛课一等奖获得者陆艳老师的“课堂教学的实践与反思”专题报告,使我更加了解到一个年轻教师是如何成长的,要想成为一名优秀的教师,首先要在课堂上下功夫,俗话说课堂一分钟,课后十年功。从教学实践上来看,现有的教学实践告诉我们,同样是获得知识,但获得知识的过程和方法不一样,情感体验不一样,导致真正意义上的收获是不一样的,有的人得到了知识,失去的却是直觉、悟性和趣味,有的人在获得知识的同时,也在发展思想,感受数学的魅力,体验着探索的乐趣,在这个意义上,我们说数学教学,老师讲得好坏并不重要,重要的是老师是否给学生创设一种情境,使学生亲身经历了数学活动的过程,好的老师不是在“教”数学,而是激发学生自己去学数学,好的老师一定是一个善于创设情境的教师。从这点意义上来说要多向陆艳老师学习。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
中学骨干教师培训心得与感悟五
今年6月,我有幸参加了在邯郸学院举办的河北省小学语文骨干教师培训。此次培训有来自全省的100多位教师参加。在学习过程中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论和实践教学:整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下,取得了丰硕的培训成果。
一、体会
这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,互动讨论,实践模拟等。回首近二十天的培训,自己观念上接受洗礼,理论得到升华,教学技能得到一定的提高自己;经过此次培训,我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能使自己的教学工作达到化。从而促使我重新审视自己,调整自己,完善,在以后的教学上不断进步
二、收获
1、提高了师德水准,更新了教育观念
名家于永正老师和李卫东老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声,尊重学生的需求,提高自己的教育教学水平。
于永正老师娴熟的教学过程,高超的教育水平,时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用,营造出和谐轻松的课堂气氛,使大家好评如潮,学习效率空前提高,让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎?从于老师的课上我学到的是如何提高课堂效率,做受学生欢迎的老师。
通过学习、与授课老师以及学员的互动交流,我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循的客观规律,在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式,把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
2、教育教学理论掌握得更为系统
这次培训,授课教师有许多小语界实力派的专家。自己平时很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。半个多月的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰,对开展教研活动的方式更加明确,对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气,焕发出无限生机。
3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊
培训期间,我们组织讨论,每人就自己学校的实际情况、办学优势、发展方向等各抒己见,每一所学校都有她的特色,每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经验。我们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同探讨小学语文教学的困境和对策,结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联系方式,班主任老师建立了河北省小学语文骨干教师群,为我们以后不断交流和进步搭建了平台。
三、思考
诚然,我们进行了为期半个多月的培训学习,那也只是给我们的日常教学起一个指导作用,具体如何实施?这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那样只能适得其反。实践是检验真理的标准,这是不争的事实。俗话说“教学有法,教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”。使学生乐学、好学、善学,从而全面提高教学质量。
四、留恋
培训的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!培训的结束,满心都是深深的不舍,舍不得和蔼可亲的老师,舍不得朝夕相处的同学,舍不得……,然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸教育的土地把骨干培训的美好回忆珍藏!
教师是太阳底下最光辉的职业,而骨干教师更是高校教师队伍的核心力量,影响着学生的成长,学校的发展和社会的进步,今天百文网小编为大家精心挑选了关于评选骨干教师工作总结的文章,希望能够很好的帮助到大家。
我热爱教育事业,恪守教师职业道德,遵守学校各项规章制度,不迟到,不早退,积极参加各种教研活动。我担任初中地理的教学工作,一直是满工作量,教学成绩优秀;同时担任备课组长,积极组织同组人员进行教研活动,课题研讨;热心帮助青年教师,使他们快速成长。现将自己的工作总结如下:
一,思想上,不断提高认识,把握教育方向。新中国几十年的发展历程,充分证明了我们社会主义的优越性,中国共产党的先进性,中国共产党能够带领我们沿着有中国特色社会主义道路前进,顺利实现把我国建设成为富强、文明、民主的社会主义现代化强国的宏伟目标。认识到这一点,作为一名人民教师,我始终积极响应党和国家的教育方针,把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标,把教育工作作为自己毕生追求的事业,大胆尝试素质教育理念,大胆探索新课程改革的教育教学理论、方法。努力提高自己的业务水平,积极学习先进的教育教学理论,探索新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学,不断充实自己,让自己向优秀教师的水平靠近。
二,工作上,认真备课,钻研教材,查阅资料,每一节的课件都精心设计,力求做到有创新,能够激发学生兴趣,重点突出,对难点的处理符合学生认知水平。坚持每周的集体备课,与其他老师沟通,集思广益,吸取其他教师好的设计,来弥补自己的不足。课堂上努力创设和谐的课堂氛围,让学生们在轻松愉悦中完成学习任务,与学生关系融洽,经常也他们谈心,了解他们的认知水平和对老师的意见和看法,能及时的发现自己教学中的一些不符合学生学习需求的方面,同时了解他们的思想动态,遇到有问题的学生,能够帮助班主任老师疏导学生。作为备课组长,能够做好组内教研计划,安排教研活动,组织集体备课,鼓励老师积极发言。在教研活动中,认真听课,积极评课,争取对授课教师有所帮助。作为师徒帮带中的师傅,积极辅导青年教师,每听完一节课,都给予鼓励和表扬,同时指出存在的问题以及改进的措施,使他们在教学的道路上快速前进,在他们做公开课的时候,认真帮助他们精心设计,争取做到最好,看到他们的成长,我由衷地为他们感到高兴。
三,工作成绩,我担任初中地理的教学工作,满工作量一直成绩优秀,由于自己的努力,多次在市区做公开课,并且做经验介绍:20__.10,做了市级示范课《大洲和大洋》,2015.05,市级校本教研观摩课-同课异构做课《撒哈拉以南的非洲》,2015.12,做了市级观摩课《地形图的判读》, 2015,做区级研讨课《黄河》,2015.07,安次区骨干及教师暑期培训,做了《如何提高地理课堂效率》的经验介绍;积极撰写教育论文,2004.9.18,《信息技术与地理教学的整合与创新》发表于《廊坊日报》,2005.04,《怎样才是受学生欢迎的地理教师》发表于《中国当代教育教学研究》2005.4期;利用业余时间学习计算机的使用以及课件的制作:2004.12,课件《黄河》,市级优秀课件一等奖,2005.11,课例《大洲和大洋》,河北省优秀课例二等奖,2015.04,教案《地图》,河北省第二届基础教育课程优秀论文、教案大赛,教案类三等奖,2015.06,被评为2015年度中小学教师继续教育工作优秀学员,2015.12,课件《撒哈拉以南的非洲》,市级二等奖。与此同时,还积极参加课题研究,与安次区教研员刘海艳老师做合作申报的区级课题《地理课堂教学的最优化》已经顺利结题,与曹月华老师合作的课题《基于网络的教学资源库的开发与应用的研究》正在研究当中。
由于自己的教学成绩优秀,教育科研水平不断提高,20__年9月,被安次区教育局聘为地理学科兼职教研员,20__年7月,被安次区教育局评为地理学科骨干教师。
尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩,但也有不足之处,今后我将努力实行新课程改革,用新的教育教学理论武装自己,更加努力工作,勤奋学习,取长补短,取得更大的成绩。
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在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到事迹吧,事迹以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。下面是小编为大家整理的评选最美中学生先进事迹,仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢!
__同学担任班班长。她品学兼优、多才多艺,活泼热情,学习成绩一直名列前茅,体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。一个农村家庭出身的她从小受到良好的教育,在小学里就是老师的得力助手。中学连续被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”称号。
(一)班级管理以身作则,尽职尽责
进入中学以来,__同学严格遵守学校的各项规章制度。作为班长,她处处以身作则,起到了模范带头作用,尽职尽责,老师交给的任务他都能乐意接受,做到有始有终,是老师们交口称赞的好班干部。每当老师提到他都个个都称赞他的管理才能。她每天6:20准时到校督促大家早自习温习功课,中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出,让班级的学风蔚然成风,成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明班级”评比中,他们班获得全校评比总分第一名的好成绩。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞,老师把任务交给他,马上组织几位同学,找出板报的资料,然后合理排版,并安排好几位同学的任务,把最艰巨的任务留给自己去完成,黑板报是她展现才华的园地。
作为班干部及团支部干部,具有二重身份,在班级和学生管理之间难免会引起一些矛盾冲突,她能够妥善处理好班级工作与学生之间的关系,做到团支部、班级工作两不误。
她和同学相处的十分融洽,同学们都很喜欢她,信任她。平时她也注意工作方法,比如晚自习,有时候大家讲话,她便让讲话的人管纪律,让他们也尝尝当班委的滋味。她能积极带头参加学校的各项活动,集体荣誉感较强。平时,__同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点,也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解,她总是一笑而过,不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀,而是诚恳的接受,从而不断的完善自己。在生活上她也十分俭朴,从不铺张浪费。但是,只要哪个同学在生活上遇到了困难,她都能力尽所能的帮助解决。平时努力做好班级会议记录和考勤工作,起草班级内部的各项规章制度,布置任务从不拖拉,一直都是以“今日事,今日毕”的原则去做每一件事。
热爱劳动,关心集体也是__同学的闪光点。在学校大扫除,她一马当先,卷起裤卷拿起拖把,在死角的地方,她却用手去掏那纸屑等东西,她不怕脏,不怕臭,不怕累的精神,深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下,总把教室及周围的环境收拾得井井有条,让人一进教室,便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是父母的好帮手,一有空就帮忙整理家务,父母是普通工人有时候很晚回家。她作业完成后,回家就主动跟父母做饭,父母回不来,经常自己做饭吃。
(二)学习乐于探究,勤奋刻苦
学习上,她十分认真,一丝不苟,各项作业都是全优。上课时,她是发言最积极的一个,同学们常常忍不住为她鼓掌。遇到难题,能虚心向老师请教,直到找到正确的答案为止,并且主动帮同学讲解问题。他有大胆创新的精神,理解能力、分析能力等综合能力都很好,所以成绩稳定,总居全年级前列。在英语学习上,她深知农村孩子英语基础差,课外自学从未间断过,她谦虚向老师、同学请教,成绩还一直在班级前列。同时她又是英语教师的好助手,并多次参加学校的英语活动,从中不断提高自己的英语水平。
(三)爱好广泛,积极向上
自入学以来,__同学是一个全面发展的学生。她擅长打乒乓球,在周一升旗的时候积极准备演讲材料,获得师生一致好评。
在学生心目中,她是一个当之无愧的优秀班干部,一个众人瞩目的学习榜样,在老师眼里,她更是一名出色的学习的尖子和优秀的班级管理员。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,在老师们的辛勤培育下,我们期待__同学会做得更好。
正文部分是申请书的主体,首先提出要求,其次说明理由。理由要写得客观、充分,事项要写得清楚、简洁。下面是小编给大家整理的学校骨干教师评选申请书,仅供参考希望能帮助到大家。
尊敬的学校领导:
你们好!
本人王__,20__年6月毕业于甘肃农业大学,20__年6月考试分配到__小学任教,今年(20__年)调入__小学任教,至今也6年多教龄。在这6年来,在校领导和同事们的关心支持和实践锻炼下,工作能力和思想认识有了极大的提高。在这6年间本人从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。
本人热爱教育事业,热衷于本职工作,在工作中具有良好的思想品质和职业道德素养。不论在教书育人,还是教育教学上,都是勤勤恳恳,任劳任怨,严格要求自己,按时保质完成任务。教学工作,学科教学成绩进步明显,所任教的语文成绩提高明显。学生掌握了语文基础知识,课堂教学效果良好,得到学校和社会的一致好评。在教书育人工作,注重学生的德、志全面培养,不仅注重学生的知识文化的培养,还注重培养学生的道德培养。在教学中,善于学习,掌握教育规律,认真总结工作经验,所带班级,受到同行、家长的一致赞扬。曾多次被评为学校、学区的先进教师,在20__年和20__年被评为学区先进教师,在20__年和20__年小学五年级语文全乡会考中全乡第一;在平时的各类检测中所任学科也是名列前茅。
很高兴有这次评选市级骨干教师的大好机会,又有幸自己符合评选市级骨干教师的资格的标准。这是一次提升自己
教育教学理念,丰富自己教学经验的好时机。因此,特向学校领导提出申请,诚请领导给予批准为盼!
申请人:王__
20__年12月19日
作为一名教师,对于自己的教学工作岗位调动,可以书写申请书进行合理的诉求。因此,为了让您不再为写申请书头疼,下面是小编为大家整理的中学语文骨干教师申请书7篇,欢迎大家分享。
尊敬的各位领导:
你们好!
我是__,男,x族,大学文化,中共党员,生于20__年__月__日,__人,20__年x月毕业于__财经学院,同年9月分配到__县工商行政管理局__工商所工作。
20__年1月,因工作需要,我被县人民政府抽调到__县“十二五”规划办公室参加__县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要编制工作,__年2月,《__县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》已由__县第__届人民代表大会第六次会议通过。今年年初,全县启动“三个建设年”活动,我又被抽调到县“项目建设年”领导小组办公室工作,统筹协调全县“项目建设年”活动。
我在县__局工作的一年多时间里,组织的照顾和各级领导关心,让我深受感动和鼓舞,我所做的工作得到身边众多干部职工的支持和帮助。通过一年多的学习和实践,我不但学到很多知识,而且更加树立自已的人生观和价值观,这必将成为我工作历程中最难忘的一页,同时也将为我以后的工作书写上浓墨重彩的一笔。
人往高处走,水往低处流。能在短暂的时间里取得较大的进步,更加坚定我热爱__工作的信心和足心。这段时间以来,我总在想,如果能在__这样的经济综合部门工作,将是我一生的荣幸,我会以更加饱满的工作热情和敬业精神全身心投入到__工作。因此,我诚挚地希望能调到县__局工作,恳请组织批准为谢!
此致
敬礼!
申请人:__
20__年__月__日
工作总结可以在课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究。下面给大家分享一些关于中学骨干教师培训总结(5篇),希望能够对大家有所帮助。
一、“备好课”是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
本班的同学比较安静,上课气氛不够积极,经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
二、“上好课”是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂,过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”,其实到如今仍然适用。要达到这个要求,老师就要具备如下三个要素。
一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动,调动学生的学习积极性,能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实,老师的教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,师生互动的课堂是一个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到角色中去,适应课堂教学的需要。在这一方面,我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想;而当我情绪好时,教学语言生动、语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气;另外,由于种种原因,学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习。因此,给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生,我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象,我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力,取得了十分积极的效果。
教师要了解教育科研信息,借鉴外地教改经验;认真参加校内外的教学研讨活动和规定的文化业务进修。下面给大家分享一些关于中学语文骨干教师工作总结(五篇),希望能够对大家有所帮助。
匆匆两个半月,在西峡一高的教育实习就划上了句号。在这次实习中,我初次体验到为人师的滋味,体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。记得刚来西峡一高的时候,我还很懵懂,第一次向班里学生作自我介绍时我紧张又兴奋;第一次给学生上课时担心会有突发状况的发生;还有每次去打水都被水房的阿姨当做的是学生。现在回想起这些,都是一些甜蜜的记忆,并且这些回忆将会成为我人生的宝贵积淀。
通过这次教育实习,我在教学工作、班主任工作、人际交往等方面都得到了锻炼,增强了一定的社会实践能力,巩固了所学的知识,增长了见识,提升了一定的自我价值。回顾整个实习过程,我们挥洒了汗水,也收获了甘果。在此对实习总结如下:
一、教学工作:
实习的一个重要的任务就是听课、上课、写教案。计算机组的周静与桑平老师分别负责高二与高一年纪的所有课程,刚开始的一个月里,通过听课以及任课老师的指导,我慢慢懂得如何将课堂教学与生活感悟有机结合起来,同时还深入了解了学生的学习状况。从第二个月开始,我们就可以讲课了,同时还有我们其他的实习生在下面听课并给出他们宝贵的意见。从习题课到新课,老师给予了我极大地信任和鼓励,也使我从中学习到宝贵的经验。老师给我提供的建议,也使我认识到了自身的不足,所谓“实践出真知”是十分有道理的。
(1) 听课:
听课是教育实习的重要内容,也是见习阶段的主要任务。指导老师要求我们先听一个月的课再正式上课。每次听课,我都认真做好听课记录,在其中学习老师设计课程的思路,学习老师的教学方法以及知识点的过渡处理,课堂控制等。不同的老师有不同的上课风格,所以在听课时我注意对比老师们的不同之处,学习适合自己的教学方法,也锻炼了自己的评课能力。同时我也去听我们实习老师的课,认真把自身的情况与他们作对比,吸取他们好的方面,对他们的不足之处提出一些意见。
(2) 备课:
备课是教学工作的一个最重要的环节,认真备好课是提高课堂教学质量的关键。特别是对于我们实习老师来说,备课是重点的重点。经过老师的指导,我知道了备课不止要备教材,备教法,还要备学生,备学法等。所以在每一次新课前,我都认真钻研教材,把教材读熟读透,结合学生的实际水平和层次来设计层次性的问题和作业。
(3) 授课:
一个月的见习后,我正式踏上了讲台。第一次上的是高一内容——《图片与文本框》。面对全班的学生,上课前的紧张感觉顿时消失。此次的课,由于准备的够充分,课堂纪律不错,学生们配合,教学流程顺畅。同时老师也指出了我的许多不足:声音不够大,要再大些才有气势,才能震住某些开小差或想开小差的学生;表达水平有待提高,好的表达才能使讲课更具感染力。之后,我相继地开始准备接下来的内容和高二的课程。每一次课,我都精心准备,特别是重复课,能够让我一次一次的改进,是学习和锻炼的最好机会。
(4) 小结:
在这两个半月的实习中,我从指导老师以及任课老师那里学到了很多在大学里学不到的知识,让我更真切更深入的了解了中学教育。这为我今后正式踏入教师这个行业提供了宝贵的经验,打下了坚实的基础。
二、班主任工作:
我被分配为高二(6)班作为实习班主任,我的班主任刘老师(学生们口中的“老班”,我是他们眼中的“小小班”)是高二年级主任,工作量比较大。跟着刘老师,我深刻的感受到了班主任工作的复杂和繁忙,大至班级的课程学习,小至学生的生活琐碎,零碎却举足轻重。
高二(6)班是理科尖子班,学生的人数只是其他班级人数的一半。31人中只有10个女生,但他们不管男生女生都活泼好动,思维活跃。由于我也是个活泼好动的人,而且每天看着他们早读、课间操、晚自习,听课,聊天等等,所以很快就和学生们形成了亦师亦友的关系,相处十分融洽,他们在生活和学习方面产生了困惑,也乐于同我交流。和学生深入交流是作为班主任的基础,班主任要时时为学生着想,事事从学生出发,对学生的各方面,不管是学习、生活还是心理等都要给予充分的重视和引导,处理事情的时候还要讲究技巧,尽可能避免伤到学生。
(1) 日常管理
班级日常管理是班主任的必备工作。作为实习班主任,同样肩负着班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清洁和保洁;课间操的管理,杜绝缺操、不做操现象;早读检查以及抓迟到学生,保证读书效果;看自习,确保课堂的秩序,保持安静的自习环境。
在日常管理中,我逐渐认识了班里的学生。对班里学生的了解很好地促进了对班级的管理。正是“你重视他,他才会重视你”,尽快地记住学生姓名,能让学生感觉到老师很重视自己,他在学习会产生多一份的动力,对老师也会多一份的尊重。对促进班级团结和管理的作用不言而喻。
(2)主题班会
主题班会也是班主任工作的重要内容,它在形成良好班风,学生精神教育,德育建设中起着主要的作用。我的第一次班会是关于“纪念九一八”的,接下来的日子还主持了“沉着应战,分分必争”、“学会拒绝”、“感恩的心”等主题班会。个别班会课让学生自己进行组织和执行,这样很好地促进了学生的组织能力和表达能力的提高。
(3)小结
实习临近尾声,学生们听说我即将离开,都很不舍,纷纷拿出纸笔写出了他们对我的祝福与不舍,我很感动,他们有这份心就已经足够了。回想当初,我曾因为那帮小鬼头的淘气而动怒,我曾因为自己太亲近无法“镇住”他们而郁闷,但是分别那一刻,还是觉得他们都是可爱的。我相信,以诚待人,人必诚之待你。作为实习生的我们,要多和学生们交流,了解他们,走进他们,然后,你才能
从他们身上,得到快乐,收获付出的甜美果实。我还给学生留了我的联系方式,我希望可以在他们需要我的时候给他们我力所能及的帮助。
临走前,还记得刘老师很关切的问我有没有记住她的电话号码,嘱咐我工作以后遇到什么困难了可以给她打电话。我也会永远记住刘老师给我说的一句话:先做好自己应该做的.,再去做你想做的!
三、结束语
实习已经结束,但是它留给我的不只是一本实习簿、一份基础教育调查研究报告以及一份主题班会策划方案,更多的是从老师们身上学来的教育观念和教学方法,自身能力的提高,以及和学生们之间亦师亦友的感情。
回顾这两个半月的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验。比如,专业知识的掌握深度还不够,与专业相关的知识方面则还有待加强,教师技能也有待提高。我将会在日后的学习工作中努力充电,改进不足之处,提高自己的能力。我相信通过我的努力,在我正式走上教育工作岗位时,将是一个自身更完善,更符合新时代要求的合格教师。
最后,我很感谢大学有这样的安排让我能够提早感知教师职业的乐趣,我也很感谢实习学校给我提供了一个锻炼的平台以及在实习期间对我的照顾与帮助!
教师调整班级工作措施,分析学生间个体差异,因材施教,促使每个学生在原有水平上的发展。下面给大家分享一些关于中学英语骨干教师培训总结五篇,希望能够对大家有所帮助。
一说到年终反思,似乎脱不了“时间匆匆而逝,转眼间,一年又过去了,回首往事……”这样的句式,觉得烂俗却不知少了这样的开头,还能怎样开始说话。
随着年岁的增长,一年一年的光景真的不再似儿童时代那般漫长,一回首真有种时间转瞬即逝的感觉。时间是格外溜得快些,可对于快乐痛苦的感受也格外深些。
毕业,走出校门,又踏进校门,这是我14年最大的改变。曾经也身处师位过,实习的半年时间里,我俨然是一个一本正经的老师,可现在的心境再也不可能回到那个时候。当累了的时候想着偷偷小懒,当出现问题的时候想着逃避,当压力袭来的时候想着这一切会很快就结束……半年的辰光就在这样时而激情满满,时而浑浑噩噩中过去了。可是再踏进校门,就再也不会也不能拥着那样一份心情了。
一年的时间,我在教师的岗位上找到了自己的位置,也将自己的定位找到了。我发现自己如儿时想得一样,那般喜欢教师这个职业。喜欢孩子们简单的笑容,简单的调皮。
作为一个年轻老师,身边有很多优秀的老师让我学习,可是总也学不来的是那份让学生见而生畏的威严,我知道这种东西不是学来的,是时间积淀而来的。我有时又在想,我需要这种东西吗?学生看着你,是一种避而远之的敬畏,而不是能够亲近的爱戴。那这种威严又有什么用呢?可有时,面对嘈杂的课堂,你知道那种威严是何等的有效。大声的呵斥,他们即刻就如老鼠般垂下脑袋胆颤心惊。果然奏效。可每当我需要用这种方式才能让孩子们安静的时候,我就会在心里讨厌自己,原来自己是那么的无用,完全是一种欺凌的方式,打压着生机盎然的灵魂。
我坚信,不,事实就是,孩子们拥有着最大的创造力,那是我们老师也不能及的。教师的威严不重要,重要的是要保护好他们的那份创造力。教师在教的过程中更要注重去学,向书本学习,向优秀的老师学习,向孩子们学习……
遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下面是小编为大家整理的中学骨干教师工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
本学期我们结合本班实际状况,认真制定了德育工作计划并透过实施加强幼儿的品德教育,为幼儿构成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了必须的提高,构成了一个具有良好常规、团结向上的班群众。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结:
一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感。
为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立榜样教育;同时为幼儿带给活动与表现潜力的机会,让幼儿成为环境的小主人。其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时,我们立刻意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响,立即承认了老师的错误,并请孩子们也随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们还注意随机榜样教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为群众服务入手,树立团结协作的精神。
有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在简单的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友此刻不仅仅愿意回答别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为群众服务。如:帮忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步构成成“我行”、“我能做到”、“我爱群众”的心理意识和自信。
三、密切家园配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着十分重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的`主要对象。透过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等资料传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事,及时对家长进行提醒,帮忙他认识自身的言行对幼儿成长的重要性,如有个别家长平时有说粗话的习惯,我们老师就耐心身他说明其危害性,以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性,使家长认识到“精神环境”对孩子的影响,理解教师的推荐进行改善,收到了良好的效果,此刻幼儿间礼貌行为进步了许多。
总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,继续将德育工作推向一个新的台阶。
最美中学生评选事迹不少于600字怎么写?事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气,表彰先进,推动工作,对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料,属于事务公文。下面是小编为大家整理的最美中学生评选事迹不少于600字,仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢!
我是寿县迎河中学高二年级学生小龙,高一曾担任副班长,同时被评为校“优秀团员”。本次学校评选“三好学生”和“优秀学干”,因此在此想向领导申请“优秀学生干部”,希望各位领导给予我一个展示及肯定自我的机会。
自上高中以来,在学校及 班主任老师的培养下,在学习和生活等方面都有了很大的提高和进步。从一个中等生跃到了班级前几名,取得了较好的进步。在高一下学期被同学们选为班干,并积极配合班长及其他班委开展各项活动,为班级集体活动做出了一定的贡献。
上高二以后,我在班级中的工作得到了全班同学的肯定,并被同学选举为班长。因此,我用较高的热情与责任心去感染同学,积极的为班级的和谐做最大的努力。担当班长这个职务,让我在班级这个熔炉中得到了不少的锻炼,办事精干,处理果断,使我在班级学生是更有凝聚力,成为班级中的核心。利用班级同学对我的认可,将班级的学习风气得到提高和改善。使班级每一位同学在思想和学习都有所改善。这样做,不仅可以为班级同学服务,更让我学会了一种技能——沟通。身为班长,要想使班级得到更加融洽,最重要的就是不断地与他人沟通。让同学们了解对我的意见,及对班级更合理化的建议。
为了和同学相处的融洽,平时我很注意工作方法,在晚自习的时候,大家在讲话,我便让他们换位思考。这样会使彼此双方更加友好。
我能积极带头参与学校的各项活动,有较强的集体荣誉感。有自我批评的作风,面对同学指出的错误缺点,我会深刻反思。面对同学的误解,我也会一笑而过,并不会耿耿于怀,而是诚恳的接受,从而不断的提高自己。
在学习方面,我也会积极的帮助班级里的其他同学。班里成立的学习小组,我也执行数学组的组长,并且组织大家在一起进行补差补缺,在我进步的同时,带领大家共同进步,取得了较好的成果。
在思想上,我积极向上,有思想觉悟,团结同学、振奋精神,锐意进取,积极响应中国共青团的号召。经常与老师交流,发现自身存在的种种不足,努力改正。使自己的思想有不断的提升。
高中时期,我定将努力做好一个班长的职责,更加严格要求自己,以求有更好的表现,用成绩见证青春无悔。
非常注重落实各项的知识,以便为提高学生的语文素质打好基础。下面是小编为大家整理的中学骨干教师总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
经看过一本书,叫《审视中学语文教育》,看了之后,心里沉甸甸的,但也不禁发出了这样的疑问,中学的语文教育真的是这样的吗?在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧:对学生,书中是这样说的:你们学了12年的语文,居然写不好一张字条;你们学过数百篇课文,居然听不懂一首歌谣;你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”,只不过是为了应付几个小时的高考。假如你考上了中文系,大学老师第一天就会告诉你:“把你从前所学的,全部扔掉!”难道中学语文就这么一无是处?
对老师,书中是这样说的:可怜的中学语文老师,我从前的同事,我永远的同胞,你们也明知这样的教材不对,这样的教法不好,可是为了让学生考上大学,为了让家长露出微笑,为了能当上“优秀教师”,为了应付上面的“检查指导”你们只好牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫。你们在教研室也是愤愤不平,对“标准答案”热讽冷嘲,可是一走进教室,你们就黑手高悬黑教参,以其昏昏,使人昭昭。对待学生的质疑和不满,你们失去了“人民教师”应有的气度和耐心,你们表现得比山大王还蛮横,比还粗暴。咱们是不是需要想一想:自己的饭碗和祖国的花朵究竟哪一个更重要?难道中学语文的老师这么可怜、这么无理?
仅仅是看了上面的两段内容后,我当时的感受是当头棒啊,等看了下面的许多例子后,更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己:中学的语文教育真的是这样的吗?而作为同样是一个语文老师的我,却也开始承认,上面的话也许说得有失偏颇,甚至是偏激,但却绝不是毫无道理。
常常会在报纸上看到这样的消息:某学生不堪学校的重负,离家出走。某家长在学生从星期一至星期五的学习之外,还替学生安排了双休日的作息表:语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中,眼睛所到之处常常是背着沉重的书包在街上行走着的学生、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的学生、行色匆匆大步流星的学生。对他们来说,已不知何为双休日,生活中所剩下的只有考试、成绩、练习、升学。娱乐对他们来说已成了奢侈品,他们的目的便是考上高一级的学校。他们成了应试教育下的牺牲品。幸运的是,近年来,我们常常听到这样的几个词:素质教育、大语文教育、为学生减负等等。而事实上,生活中也确实有了这样的改变。书店中,有关素质教育的书已摆上书架。学校里,涌现了许多有名的语文教育家。社会上,也开始对这些问题加以密切的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。
而实际上,在近二十年来,中学语文教学经历了不断改革,不断成熟的发展历程,成为我国教育教学改革的晴雨表,反映了教育教学改革的进程和最新成果,其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现,使中学语文教学这个百花园异彩纷呈,争奇斗艳。比如:上海育才中学的“八字”教学模式(八字即读读、议议、讲讲、练练),钱梦龙的“三主四式”(“三主”教师为主导,学生为主体,训练为主线;“四式”即循序展开的四种课式:自读课、教读课、练习课和复习课),魏书生的“自学六步法”教学模式(六步教学程序为:①定向,明确教学目标;②自学,根据教学目的自学教材;③讨论,对自学中不能解决的问题进行讨论;④解答,对讨论后仍未解决的问题由教师进行解答;⑤自测,根据教学目标进行自我测试和评价;⑥自结,在教师的引导下学生总结知识的规律)等等。可以说,诸多语文教学模式,都独具匠心,各有特色,它们反映了语文教育工作者对中学语文教学的深入探索和尝试,从不同角度揭示和体现了中学语文教学的规律和特点。它们的产生和广泛运用,给中学语文教学带来了生机和活力,推动了语文教学改革的进程。近几年来,广大语文教育工作者,以素质教育思想为指导,重新审视语文教学,总结已有的改革成果,提出了许多新的语文教学改革思想和主张,其中影响,最能体现语文教学特点和规律的莫过于“大语文教育”。而这个“大语文教育”不再是为应试教育而形成的“八股式”教育。将“大语文教育”和“应试教育”相互比较一下吧:
在应试教育的影响下,语文教学存在的主要弊端例如,忽视学生的个性发展;忽视母语教育的人文精神和民族个性;汉语文教育远离了生活;以教条式的“标准答案“扼杀了学生的批判性思维和创造性思维等。而“大语文教育”所提出的见解是:
1、教育的终极目标是人的发展。从学科教育意义上讲语文教育是“人”的教育。
2、母语教育具的鲜明的人文性和民族性。母语教育必须陶冶思想情操,培养审美能力,继承民族文化,遵循母语教育的规律和特点。
3、语文不仅是学习的工具,也是生活的工具。语文学习的外延和生活的外延相等。4、批判性思维和创造性思维是个性发展的必要条件,是跨世纪人才必备的素质。勿需作更多的评价,从比较中,我们便会发觉:“大语文教育”注重把语文与学生的生活相结合,把语文和育人相结合,并更突出在语文教育中实现人的发展。而我从教学方法的选择、语文基础知识的落实、能力的培养三个方面谈谈用素质教育的要求来优化初中语文教学的几点做法:
一、选择可行教法,科学进行语文素质教育。
学生语文素质的提高。与老师辛勤的教导和采取可行的、适合学生特点的教法是分不开的。在语文教学中,我非常注重教学方法的多样性,力求让课课都有新鲜感,堂堂都有__力:首先,不同文体的课文采用不同的教法,有时同一文体的不同课文也采用不同的教法。其次,不同年级的学生采取不同的教学方法,即使同一年级不同班级的学生其教法也不完全一样。
二。落实语文知识,为提高语文素质打好基础。
我们知道,素质教育的核心是培养学生的创新能力。而能力的提高是以一定的知识为基础的。具体到语文教学上来说,语文素质教育的最终目的是培养学生的语文能力。而要提高学生的语文能力,首先就要打下坚实的语文素质基础学好语文知识。因此,我在语文教学中,
三。注重能力培养,体现语文素质教育目标。
素质教育的目标是培养学生的能力。因此,语文素质教育的最终目的也应该是培养学生的语文能力。基于此,我在语文教学实践中,着重从听、说、读、写等方面来培养学生的基本语文能力,并力求为学生创设一个自由发展的良好环境。让会说者更会说,并以说带动其他;让会写的'越写越好,并促进其能力的发展。使学生的整体素质和谐发展。同时,我的语文教学中又有“三个注意”:
一、课堂上应多倾听学生、多关注学生
以前我们教师备课,可以比较详细地规划好多少时间先介绍什么,然后再讲解什么,接下来如何如何练习,最后再总结,等等。现在我们强调学生自主合作探究,教师在课前就很难预测学生某个环节到底花多少时间合适,因而教案只能是一个大致的估计,在语文探究式教学中,教师要注意倾听学生对课文的感受和解读。特别在阅读教学中就不应该过分强调学生的思维方式、思想观点与教师的完全吻合,对于学生的独特思维方式和新奇独到的见解,教师要善于发现、肯定和引导,否则,会在有意无意之间扼杀学生的个性和创造性。
二、教师要注意导语的设计和引导学生阅读教材
心理学认为,好奇心和兴趣是积极追求知识的一个前提,是学习的先导。凡是学生感到新奇或有兴趣就会引起注意,学习就会有成效。教师要充分利用学生的这一心理特点,设计一个好的导入环节,设计一个好的开场白,一开始就抓住学生的注意力,激发起学生的求知__,将学生引入良好的学习情境之中。教师要使课堂高效,学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。二、要注意语文的人文性和工具性的统一
语文是综合性的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识,而且更要达到情操、净化心灵,从而树立正确的人生观、价值观的目的。叶圣陶先生说过:语文教学的根在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
根据青少年的特点,选择适当的组织形式并加以实施。班会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点,以下是小编精心收集整理的中学主题班会活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
活动背景:让我们的孩子学会感恩、学生感谢,懂得回报。
活动目的:告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心。
活动准备:
活动过程:
一、序幕:
老师:在美国,把每年11月的最后一个星期四定为感恩节,在这一天,具有不同信仰和不同背景的人们,会按照习俗前往教堂做感恩祈祷,感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统,像:“滴水之恩,涌泉相报”“谁言寸草心,报得三春晖”都是很好的写照,我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会,希望同学们以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会,下面请李诺一(甲)、胡超(乙)和我一起主持这次班会,大家欢迎。
二、活动开展:故事准备诗
甲:大家好,我是李诺一。
乙:大家好,我是胡超
合:今天,由我们主持今天的班队活动。
甲:我们应该心存感恩,对大自然感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉.
甲:对父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长。乙:对老师心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们抛却愚昧甲:对兄弟姐妹心存感恩,因为他让我们在这尘世间不再孤单,和我们血脉相连;
乙:对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。
甲:感谢曾帮助过我们的人,他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;
乙:感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。
甲:感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;
乙:感激这个世界上所有值得我们感激的人
甲:然而其中,最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。乙:是的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。
甲:下面请大家一起来听一个感人的故事:《苹果树和小男孩》有请余诚志,大家欢迎。
苹果树和小男孩
小男孩家的院子里有一棵苹果树,当小男孩很小的时候,他一直在苹果树下玩,饿了吃树上的苹果。苹果树总是用它柔软的枝叶,轻轻抚摩他的脸,那段岁月是金色的,也许是小男孩一生中最难忘的。
后来小男孩长大了,也很少再到苹果树下去玩了。有一天,他来到苹果树下,苹果树非常高兴,立刻抖动她柔软的枝叶,温柔地对小男孩说:“来吧,来吧,来和我玩吧!”
小男孩只是远远地站在那里,对苹果树说:“我长大了,要去学校学习,现在我没有这么多时间和你玩了。不过我需要一个书包。”
苹果树抖落下所有的苹果,对他说:“把我的苹果拿去,到市场上卖掉,得来的钱可以给你买一个书包。”
小男孩拿走了苹果,于是很长一段时间没有再出现。苹果树在那里等啊!等啊!她是多么希望他再次出现在她的面前像以前那样和她玩。
很久以后,小男孩再一次出现在苹果树的面前,他已经长大了,不应该再称他为小男孩了,但是在苹果树的眼里,他永远都是那个在她柔软枝叶下安睡的小男孩。苹果树非常高兴,她立刻温柔地对小男孩说:“来吧!来吧!来和我玩吧!”小男孩还是远远地站在那里,对苹果树说:“我很忙,没有时间和你玩,不过,我要结婚了,需要盖一幢房子,可是没有材料。”
苹果树毫不忧郁地对他说:“把我枝叶砍去,用它们你可以盖你的房子。”小男孩把苹果树枝叶全都砍去,走了,又是一段很长的时间没有来。苹果树还是在那里等啊!等啊!等待小男孩的出现。
过了很久,小男孩出现在苹果树的眼前,他显得那么颓废,那么萎靡。苹果树心疼问:“怎么了,我的孩子?来吧!来吧!来和我玩吧!”
“我工作很累,没有精力和你玩。事业上的失败,家庭的不和,已经让我感到很疲劳了,我想去航海,去远行,放松一下自己的神经。可是我没有船。”小男孩说。
“你把我主干砍下,它很结实,可以做一艘船,你用它可以去航海,可以去远行。”
小男孩砍下了苹果树的主干,用它做了一艘船,离开了苹果树,于是可怜的苹果树又一次孤孤单单地盼望着小男孩的出现。过了好久,好久,男孩的每一次离去的时间都比前一次长,这次特别长,使苹果树以为他再也不会出现了。终于小男孩出现在她的面前,他已经老了,不再有以前的那种活力,那种青春。班白的双鬓,疲倦的双眼。但苹果树还是很高兴地说:“来吧,来吧,来和我玩吧!“
小男孩靠在苹果树树桩前说:“经过了那么多年的风雨沧桑,我感到累了,现在我什么都不想要,只想靠在你这里,和你说说话,因为现在我才知道你这里才是我最安全,最温暖的港湾。”
苹果树像以前那样,用温柔的声音对他:“可惜我已经没有苹果,没有枝叶,没有树干了,能给你的就是这结实的树桩,你累了,就在这里好好的休息,好好地依靠,你知道无论何时,我永远都是在你身边,我的孩子。”
就这样,小男孩靠在苹果树的树桩上睡了,也许梦里他会回忆起儿时的快乐。
甲:大家和我一样一样都是故事中的小男孩,从出生到现在,父母的爱一直伴随着我们成长,我们不断的索取,父母是尽其所能,我们接受的是那么的心安理得,此时此刻我们的心情都不会很平静,下面这首童谣是否能引起大家的共鸣呢?把《妈妈的爱》这首诗献给我们伟大的父母!
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,
一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。
啊,妈妈的爱是滴落的泪。
有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,
妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。啊,妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句,
我说:“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我:“最该爱的是祖国,
祖国是我们所有人的妈妈。”
乙:这首歌不禁使我们回忆起,在我们成长的这些年中,父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享你的感动呢?请大家举手
(同学发言)
甲:虽然我们每个人的成长经历不尽相同,但谁也不能否认,成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水,体现着父母深沉的爱。爸爸妈妈在时时刻刻挂念着我们,祝福着我们,当我们们落寞时,抚慰你们孤寂的心灵;当我们迷惘时,照亮你们茫茫的人生……
可我们又对父母了解多少呢
甲:下面进行现场调查
问题:1、你母亲的生日?
2、你母亲最喜欢的是哪套衣服?
3、你爸爸今年多少岁?属什么的?
4、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?
5、你父亲喜欢吃的菜是?
………
甲:通过刚刚的调查我们发现,并不是每个同学都十分了解自己的父母,可是反过来如果被问的是父母,不用调查也会知道结果,父母会对我们的一切记忆的都很深刻!
老师:希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解,她们一定会倍感欣慰,做一个:懂父母的人
甲:其实不止是父母,我们身边有太多的人是我们应该感谢的,比如我们的老师、同学、朋友。请同学们讲述一下老师、朋友等对自己的无限深情,请大家发表自己的想法。
(同学发言)
乙:教师的工作是辛苦的,每天起早贪黑,兢兢业业,认真备好每一节,精心上好每一堂,耐心辅导每一自习,可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?
甲:其实我有自己也曾经不理解过老师,对朋友有时候也有着那样这样的不满,但我相信从今天开始,同学们会和我一样,充满着一颗感恩的心来对待我们的老师,同学和朋友。
乙:在历有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
乙:我们也应该学会感恩,那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢?同学发言。
老师:在生活中,我们要感谢的人有很多,父母、老师、同学,感恩的方式也是多种多样,只要怀有一颗感恩的心,你就会随时回报于别人,在这次主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,常怀感恩之心,能让我们更好地体验爱,感受情,因为在我们的生活中,我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心,会让我们的生活更加充实愉快,会使我们的生命充满温暖,会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会,既要多些感激之心,也要付出你的爱心。让我们用自己的行动,报答父母,老师、社会,报答所有关心爱护和帮助过我们的人,让我们的世界更加美好。
三、结束语:
主持人齐朗诵:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。
感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人
感恩你所有的所有
主持人宣布:“感恩班队活动到此结束!”
活动反馈:通过这一次感恩节主题活动,家长反映,孩子们好像似乎一下子长大了。这样看来,对学生进行这样的主题活动是很有必要的。
站在这里,我很骄傲,因为我是一名教师;望着你们,我很骄傲,因为我和你们一样,是一名光荣的人民教师!教师,这是个多么温馨的名字啊!以下是小编整理的五篇关于中学教师演讲稿范文,希望大家喜欢!
大家好!今天我演讲的题目是《只要心中有爱》
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,我成功了。爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。讲台下,我所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是2001年十二月十七日开始做班主任的,一听这个日期,大家就会明白这不是一个正常的上任时间,对,我是接了别人的班,实在点讲,我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性事件,比如学生当堂顶撞老师,老师教育学生发脾气拍桌子,学生就当着老师的面,拿凳子把课桌砸个稀巴烂,然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候,这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中,每一个学生都是一张白纸,我在上面用爱心描绘,所以就会收获了爱的享受!在冬日的深夜,我下寝室检查学生就寝情况,全班有36名男生,我都一一给他们掖好被角,无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来,天气突变,很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。
一次,班上的小刘峰晚上11点发高烧,听到他粗重的呼吸,看到他因发烧而蹬乱的被子,我当时与其说是着急,不如说是害怕,怕这个远离父母的孩子因染病而受苦,二话没说,我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着,从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室,敲开医务室的门,放下孩子,我晕倒在病床旁,医生害怕了,我的学生吓得紧紧拉着我的手,大喊:刘老师!刘老师!!!看着我慢慢睁开眼睛,孩子扑到我的肩上呜呜大哭……
爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超,师生间谈笑风生,平等互助,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。2003年春季,教师优质课比武,初中部36个班级,12节优质课,7个参赛老师选用了我班上的学生上课。2003年5月,我们第一个拿到了“免检班级“,接着又评上了唯一的“样板班级”。
我永远记得这个日子,农历2003年2月4日,星期五。那天是我26岁生日,当天正好轮到我休息,一天下来,接到几个朋友的电话,尤其是父母的电话,心里多少有点想家,可晚上6点半,还要到班上带晚自习,心情比较低落。低着头,推开教室的前门,原本安静的教室里突然听到一声“预备,起”,我抬起头,看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来,齐声唱着“祝你生日快乐”,祝福写在他们带笑的眼神里,关爱写在他们绽开的笑脸上,我的眼睛慢慢变得模糊,模糊,直到歌声唱完,一声“老刘,我们爱你,生日快乐”!我的泪水控制不住地流满了脸颊。
老师们,没有教不好的孩子,短短4年的教书生涯,让我感受到了真爱的无价,教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得“爱学生”是口号,是肉麻,是虚伪,我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱!
后来,我离开了我的学生,原因是什么?仍然是爱,当时我认为我已经把全部给了学生,我已不能再超越自己,不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次,我感到一种误人子弟的害怕,我应该举贤让能,在跟校长长谈后,我绝然地拒绝了真心地挽留,离他们而去!当时我是那么难受,真正尝到了忍痛割爱的滋味,最后一次关上我所熟悉的教室的门,任凭泪水无声的流进嘴里,那种苦味,至今我记忆犹新!
现在看来,离开他们很傻,很错!孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教育,相反,我离开后,孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学习,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在过去里,我离开后的第三个月,学校举行冬季运动会,在运动会结束前的半个小时,他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下,有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站,并要求亲自读:“祝贺24班荣获2003年冬季运动会第一名,在此,我们最想对千里之外的刘志超老师说“老刘,我们没有让您失望!你的孩子们永远都不会让你失望”,广播在哭泣声中读完,周边在场的同事,眼泪打湿了眼圈,打电话告诉我时,我无法控制自己的感情,大声啜泣,老师们,这就是爱啊,让我如何不感动!
说实话,来到我们绣湖后,我曾动摇过,想过要回去,然而,爱人告诉我“离开已经错了,回去不是又错?”再说,绣湖的孩子也需要我,绣湖给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空,是爱总会让人感动,于是我坚定地留下来,以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育,奉献给绣湖这块热情的教育圣土!只要心中有爱,我相信,我一定会成功!谢谢,我的演讲完了,谢谢。