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学生宿舍是公共聚集场所,属于重点要害部位,其安全直接关系到学院的稳定和学生的生命财产的安全,是学院安全工作的重点。为了确保学生宿舍的安全,特制订本制度:
一、安全管理规定
1、人身安全
(1)学生宿舍内严禁焚烧纸张、杂物;严禁使用蜡烛、蚊香、酒精炉等明火设施;严禁使用电吹风、电饭锅、热得快、电热褥、取暖器等大功率电器(功率在200w以上);禁止在公寓(宿舍)内自炊。
(2)在学生公寓(宿舍)内,学生禁止私拉乱接电源,禁止拆移照明、供电、通讯等设施。
(3)学生不准在公寓(宿舍)内吸烟,学生公寓(宿舍)内不准存放管制刀具、器械,严禁存放易燃、易爆、易腐蚀、剧毒及放射性物质等有害、危险物品。
(4)学生十点半之前必须回到宿舍,不得在外过夜,如有特殊原因必必须向辅导员请假,将假条存放至宿管值班室。十一点半准时熄灯休息,不得影响他人休息。
(5)在晚上就寝、休息时间和寝室无人的情况下,养成锁门关窗、切断电源等良好习惯。学生的个人贵重物品要妥善保管,寝室内不要存放过量现金(限额100元/人以下);对搬出公寓(宿舍)的一切物品要经值班室核对登记。
(7)学生需增强消防意识,熟知消防器具的使用方法,任何人不得破坏、擅自挪用消防器材(设施)。发生火警、火灾等灾害事故时应及时采取报警、撤离现尝灭火等有效措施,将损失降到最低点;发生刑事、治安等案件时,在场学生应保护现场,配合调查,及时向宿管值班室、保卫处及宿管科汇报,必要时,及时拔打报警电话。
(8)学生进出公寓楼,必须刷卡进出,未带一卡通的需登记姓名、班级、宿舍,进出时间等。
(9)学生不得引带校外人员进入公寓(宿舍),禁止私自留宿他人,严禁留宿异性。学院原则上不准学生家长、亲朋在学生公寓留宿,特殊情况确需留宿的须向系部申请,经宿管科批准后方可留宿。留宿造成的安全事故等问题由申请人和留宿者本人承担,并按有关规定处理。
(10)来访客人须在宿管值班室登记,交押有效证件领取会客单后方可进入宿舍,会客结束取回所押证件。无特殊原因女性不允许进入男生宿舍楼,男性不得进入女生宿舍楼(经宿管批准的工作人员除外)。无特殊原因,晚上熄灯就寝后,各宿舍禁止人员进出互访。
(11)为保证学生安全,维护学生利益及公寓的秩序,未经学生处批准,任何人不得在学生公寓楼内向学生提供有偿服务、从事经营活动或进行宣传活动。学生和公寓管理人员有权制止、拒绝,一经发现应立即向学生处和保卫处汇报。
2、财产安全
(1)学生在公寓(宿舍)内使用计算机,带入带出宿舍时,须到宿管处登记,并自觉遵守国家和我院相关管理规定,执行安全用电规范,因违规用电造成的损失,责任自负。
(2)学生的贵重物品和现金,本人必须妥善保管,现金应及时存入银行。储物柜及时上锁,防止财物丢失。发现被盗时,要保护好现场,立即报告宿管、保卫部门。
(3)宿舍无人时,必须关窗锁门;严禁踢门翻窗;不许随便更换锁,不得将宿舍钥匙转借他人。
二、会计系宿舍安全违纪处理条例
1、宿舍内有下列情形之一的,给予全系通报批评。
(1)在室内,走廊无端大声喧哗,打球、高声放音响或进行其他娱乐活动。
(2)在宿舍楼内乱张贴、乱刻画,污损宿舍或走廊墙面。
(3)私自调换门锁,拆搬床位、门窗。
(4)向窗外和楼道上乱倒污水、垃圾、剩饭剩菜;乱扔果壳,纸屑等杂物。
(5)在宿舍内从事租赁、修理,代售、代销等经营活动及其他收费性服务活动。
(6)宿舍夜间关门后,爬窗、翻门等进出宿舍。
(7)私自调换宿舍或将自己的床位转让或出租给他人使用。
(8)宿舍脏乱,卫生检查不合格并未及时整改。
(9)未经批准留宿外来人员。
(10)在宿舍楼内吸烟。
(11)在宿舍内饲养宠物。
(12)擅自搬迁、拆换家具或其它公用设施。
(13)不按时熄灯休息,影响他人休息。
(14)无故迟归三次,一次迟归后拒不登记或以假名字登记。
2、宿舍内有下列情形之一的,除没收有关物品外,给予警告处分。
(1)故意破坏家具、宣传栏等公共设施或挪公归私。
(2)浪费水电资源,情节严重。
(3)夜不归宿或迟归后拒不登记或以假名字登记。
(4)包庇责任人或隐瞒事实真相,影响工作人员调查处理违纪违规事件。
(5)以上未列明事项参照学院学生手册中相关规定。
3、宿舍内有下列情形之一的,除没收有关物品外,给予严重警告处分,并上报学院,视情节严重,给予记过及以上处分,直至开除学籍。
(1)在室内存放剧毒易燃、易爆、易腐蚀、具有放射性等物品,擅自使用消防器材,使用明火。
(2)宿舍内存放、使用违章电器(如使用电炉、电锅、电热杯、电热锅、电吹风、热得快、电热褥、取暖器、电饭煲、饮水机、应急灯、电烫斗以及未经批准的,功率大于200瓦的其他电器设备等)。
(3)多次夜不归宿或迟归后拒不登记或以假名字登记。
(4)在宿舍内打麻将、赌博或变相赌博。
(5)其他未列事项参照学院学生手册。
4、违反以上规定者,取消学生评选奖学金、先进个人、先进集体、文明寝室等荣誉称号。
5、所有处分经确定将以文件形式在系部公示,通知相关人员,上报相关部门。
为了保障师生身体健康和生命安全,根据上级新冠肺炎疫情防控要求, 加强防疫期间的宿舍管理,结合学校实际,制定学校新冠肺炎防控学生宿舍管理制度。
一、建立疫情防控报告机制和学校值班领导、校医室、和宿舍管理人员疫情防控联动机制,确保信息畅通。各宿舍楼值班管理人员每日早、晚在规定时间内向宿管与校医室报告宿舍人数及健康状况。
二、落实宿舍疏散住宿要求,做好对寄宿生的健康监护工作,切实做到疫情“早发现、早报告、早隔离、早治疗”,严格执行每日早、午、晚三次测温的要求,有问题及时上报,不隐瞒,不逃避。
三、做好每日消毒,保持宿舍干净卫生,每日至少三次通风换气。每日对学生宿舍逐个进行消毒,对重点部位,包括公共区域洗漱间水龙头、门把手、便池、宿舍等进行消毒。
四、学生住宿要时刻注意自身的防疫防护。不在宿舍内聚堆聊天,不相互串宿舍。进出宿舍及在走廊、卫生间等公共区域必须佩戴口罩。养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,勤洗手,勤消毒,勤通风,及时清理宿舍内的垃圾。
五、学生在宿舍内出现发热、干咳等症状,立即将宿舍内其他学生转移到备用宿舍,并联系校医将患病学生接送至学校发热隔离室观察,对原宿舍进行通风和彻底消毒,并对与其接触过的人员进行医学观察,同时向当日值班领导汇报。
六、加强宿管人员的个人防护。宿管人员须戴口罩上班,检查学生宿舍时,与学生保持安全距离、不接触学生的个人物品,检查时间尽可能缩短。
七、宿管人员在校内出现发热(37.3℃以上)、干咳、乏力等不适症状,立即报告校医,按照学校应急预案规范流程处理。
八、正确引导和鼓励寄宿生,关注学生心理变化,进行心理健康教育,必要时借助心理教师对其进行心理干预。安定人心,维护学校稳定,树立战胜新冠肺炎的信念,营造一个健康、文明、安全的宿舍氛围。
九、利用多种形式对学生进行传染病防治及健康教育的宣传。宣传对新冠肺炎的防治方法,教育学生养成良好的个人卫生习惯和健康生活习惯,增强学生的自我保护意识和提高学生的自我保护能力。
为了保障学校的用电安全,确保全体住宿学生的生命和财产安全,学校有关部门将不定期地在学生宿舍开展违章电器的收缴工作,具体事宜如下:
一、收缴对象在学生宿舍住宿的拥有违章电器的学生。
二、违章电器的范围包括电炉、电热杯、电吹风、电梳子、电熨斗、热得快、电茶壶、电磁锅、取暖器、应急灯、电饭锅等电器,以及三无(无生产厂家、无生产日期、无商标)电器、无3C认证的劣质电器。
三、收缴的违章电器中“热得快”及三无(无生产厂家、无生产日期、无商标)电器、无3C认证的劣质电器由学生宿舍管理服务与保卫处消防科集中销毁,其余违章电器由学生宿舍管理中心统一编号、统一管理、统一开列单据学生放假时可凭有效单据领回本人物品带回家保管。
四、根据《z大学大学学生违纪处分条例》规定:“学生在宿舍内不得拥有电热器具或其他违章电器”。已经拥有者,必须立即放至校外或交给学校保管,否则,一经发现,给予警告处分;被发现拥有违章电器并不服从管理者,给予严重警告处分并承担相应责任。
一、指导思想
1、加强防控,全面宣传,提高师生防控病毒的正确认识和防护能力;
2、配合学校正常教学,解决学生走读困难,住宿部做好后勤保障工作;
3、住宿部是学生相对集中的场所,我们不仅要立足疫情防控期间做方案,同时要预备持久战,将“传染病防控措施”落实到今后的日常工作之中。
二、具体措施
1、校领导高度重视,实行24小时校领导带班值班值守。值班领导手机全天候畅通,出现问题随叫随到。
2、每晚有一位校医跟班,每栋楼至少有一位宿管老师在岗在位。
3、学生宿舍进行全封闭管理,家长接送只能止步于校门口,特殊情况最多至宿舍楼门口。
4、临近开学,对住宿部的全体老师进行一次培训,对值班要求,防疫流程做到人人皆知,事事到位。
5、开学前对宿舍进行全面消毒处理,开学后每天进行消杀毒处理,同时要进行高频次的开窗通风;
6、对所有进入宿舍区的老师、学生进行严控,大门处设置量体温的工作台。无关人士一律不得入内。
7、学生放学后,直接回自己宿舍,摘下口罩放指定位置,然后洗完手才能做其它的事情,不得串宿舍。
8、搞好室内外环境卫生,及时清运垃圾。对楼梯、桌椅、门把手、水龙头等表面,每天消毒2次。每天离开宿舍时必须开门窗通风,晚上睡觉窗户也要留点空隙。
9、建立晨检和晚检制度,发现异常情况,首先将学生送至隔离室(b101),然后联系家长接回就诊,及时向学校领导报告处置情况。晨检不合格者,不得去食堂就餐。
10、加强健康教育,有针对性地开展“新型冠状病毒感染的肺炎防控知识”宣传,积极倡导讲卫生的好习惯,不乱扔,不乱吐,营造“我的健康我做主”的良好氛围。
公司考勤与售饭系统采用一卡通管理,共用员工目前的考勤卡。考勤采用刷卡进行上下班登记;食堂采用计次消费,每刷卡一次,扣除一次消费机预设金额,与公交卡类似。卡内金额采用月初预充,月底结算方式。充值金额仅代表消费起始基数,每月消费明细汇总为当月实际消费金额,用于公司财务结算。
1. 新员工注册
公司新进员工首先要到人力资源处进行信息登记,领取考勤卡。然后到财务处进行售饭系统登记、开卡与充值。
2. 考勤
员工进出公司应进行刷卡登记,公司进门处设置两台考勤机,公司就餐人员与非就餐人员应分别到相应的考勤机上刷卡,以便食堂根据员工就餐人数做饭,禁止乱刷。
3. 食堂
公司食堂每餐安排两个售饭窗口,分别按4元/餐与5元/餐售饭。售饭人员可根据实际情况预先设置好本窗口价格。食堂人员应根据公司考勤系统登记的当天就餐人数合理调整两个窗口的餐食比例。
4. 充值
公司每月为所有员工预充300元,余额不足可在食堂处进行现金充值。公司为员工充值的余额在次月充值时自动归零,员工自己充值的余额可继续使用。
5. 结算
公司每月初为所有员工进行充值和费用统计,经各部门核实后报财务进行结算。
6. 公用卡
公司可另开几张公用卡,外来人员需在公司就餐时,可到特定部门领取公用卡。公用卡由办公室监管,需要领用的部门填写公用卡领用表及领导签字后领取,外来人员离开后由领用部门即时交回办公室。
7. 借用
公司消费卡没作次数限制,一餐可多次使用,刷卡时应间隔3秒以上,没带卡员工或朋友可借用刷卡消费。
8. 换卡与补卡
当卡丢失或损坏时,应及时联系发卡人员进行挂失或换用新卡,否则所造成的冒刷自付。
9. 销卡
员工辞职,应到人力资源办理销卡及消费核算手续。
附:中、晚餐配置参照表
一荤二素:4元/餐
二荤一素:5元/餐
米饭及馒头按量自取,汤水免费。
二、局机关值班时间定为正常工作日的下午6:00—转天早晨8:30;双休日上午则定为8:30—中午12:45,中午12:45—下午6:00,并同夜间值班续接;日常值班原则上每班安排2名人员,节假日与汛期期间增设为4人(含局领导与司机各1人)。
三、值班人员必须准时到岗,坚守岗位,不得擅自离岗、空岗,不得无故迟到、早退,如需倒班或临时替班,必须提前报办公室备案;值班人员应交替就餐,不得饮酒或擅同非本单位人一起值班,凡因空班脱离、不尽职守、漏报实情、贻误工作的,均要追究责任、予以处罚,并由局行政办公室向局机关各科室通报批评。
四、值班人员要认真受理市局与区委、区政府的专线电话和住户群众有关报修、咨询、上访的热线电话,及时填写值班日志和处理情况;对市、区上级领导部门或者基层单位紧急通知通报等事项,必须在认真做好记录的同时,在第一时间向局相关领导或有关部门如实传报,确保信息畅通。
五、值班人员接听值班电话、接待来访人员时,应注意礼仪形象、对话用语文明、服务周到、接待热情,任何情况
下,均不得与来电、来访住户负气争执,以实际行动维护局)azuowen.comn.cn(机关声誉。
六、值班人员到岗后,应立即启动值班室内的报警器,至次日早上8:30关闭;每晚8:30前,应与楼内保安人员共同巡视大厦各楼层的安全防范情况,如发现重大紧急情况,可及时与派出所进行联系,并采取应急措施控制场面。
七、严格昼夜值班交接程序,对当班时承办的事情,原则上要及时处理完毕并在值班记录上详细登记;因特殊情况需延时处理的,必须向接班人员交待清楚,确保无遗漏、无差错。
八、值班人员必须爱护值班室内设施,维护环境卫生;每次值班工作结束前,值班人员要及时整理值班室,被褥等值班生活用品应保持清洁,值班人员在每日值班后应将被罩、床单、枕巾拆下统一放置于床头(由保洁人员统一清洗),被子叠放整齐;关闭空调、电视、照明灯等电器开关,将《值班记录》和值班钥匙交给值班接替人员。
1、不准随地吐痰,乱扔废纸、白色垃圾、果皮等;
2、不准向窗外倒水和乱扔杂物;(污水倒到学校规定地点)
3、不准在宿舍内乱拉绳子、铁丝和随意攀挂;
4、不准在墙壁门窗上张贴字画,严禁在墙上涂写踢脚;
5、不准在宿舍内打扑克、下棋、疯闹及其他剧烈体育活动。
1、养成良好的个人卫生习惯,做到勤洗脚、勤理发、勤换衣服、勤晒被褥;
2、学生宿舍及宿舍外区域和树坑要做到每天三清扫(早中晚各一次);
3、做到五个“整齐统一”:床上被服用品叠放整齐统一;洗漱饮食用具摆放整齐统一;书籍物品存放整齐统一;衣帽用品挂放整齐统一;床下鞋子用品排放整齐统一。
4、做到地面、墙壁、门窗整洁干净,保证无灰尘、痰迹、蛛网等。
学生宿舍卫生由各宿舍舍长全面负责,轮流值日;
1、平时学校组织有关人员随时检查“五不准”执行情况,凡违反者,一经发现立即令其改正,情节严重者要严肃处理。
2、学生宿舍由学校政教处、团委学生会负责检查,检查结果要记入学校,作为评比学生宿舍的标准和依据。
1、不准随地吐痰,乱扔废纸、白色垃圾、果皮等;
2、不准向窗外倒水和乱扔杂物;(污水倒到学校规定地点)
3、不准在宿舍内乱拉绳子、铁丝和随意攀挂;
4、不准在墙壁门窗上张贴字画,严禁在墙上涂写踢脚;
5、不准在宿舍内打扑克、下棋、疯闹及其他剧烈体育活动。
2、学生宿舍及宿舍外区域和树坑要做到每天两清扫(早晚各一次);
3、做到五个“整齐统一”:床上被服用品叠放整齐统一;洗漱饮食用具摆放整齐统一;书籍物品存放整齐统一;衣帽用品挂放整齐统一;床下鞋子用品排放整齐统一。
4、做到地面、墙壁、门窗整洁干净,保证无灰尘、痰迹、蛛网等。
学生宿舍卫生由各宿舍舍长全面负责,轮流值日;
1、平时学校组织有关人员随时检查“五不准”执行情况,凡违反者,一经发现立即令其改正,情节严重者要严肃处理。
2、学生宿舍由学校政教处、团委学生会负责检查,检查结果要记入学校,作为评比学生宿舍的标准和依据。
根据我校用水、用电定额管理办法和学生公寓改革运行办法,本着节约、实效的精神,特对公寓用水、用电作如下规定:
(一)住宿学生要爱护水电设施,树立节约意识,养成节约用水用电的良好习惯,做到随手关灯、关水龙头,杜绝长明灯、长流水的现象发生;
(二)住宿学生在规定住校时间内,按学校规定每人每月定额配送水电,定额范围内费用由学校承担,超额部分由学生支付,每年按10个月计算。
(三)各宿舍用水用电设施一舍一表,用水用电计量以各宿舍的表显示为准。
(四)走廊、公共厕所、值班室等其他公共设备用电,公共洗刷间用水量,经核算后,由该楼住宿学生平均分摊。
(五)抄表时间在每月初进行,总表由动力中心负责抄报,分表由公寓中心负责,每月水、电表数额要按月及时公布。
(六)用水、用电超出定额部分,每立方米水交纳超额使用费用2.95元,每度电交纳超额费用0.62元(水电费交纳标准随省政府规定的数额变化而随之改变)。各宿舍学生在接到超额用水、用电收费通知单后三天内将费用交至公寓楼长办公室。
(七)由于人为原因造成用水设施损坏而造成资源流失的,由该室学生负责。
(八)工地施工、临时接线,需用公寓水、电的,经公寓中心同意,由使用部门和公寓中心共同负责用水、用电计量,其费用由使用部门承担。因使用不当而造成事故的,由使用部门负责。
(九)严禁任何单位和个人未经公寓中心批准使用公寓水、电资源。一经发现,加倍交纳赔偿金。
(十)每学期用水、用电节约定额使用数在20%以上的宿舍,视情况给予一定的经济奖励,并以此作为参加宿舍评优的一项依据。
(十一)有偷水、偷电或故意损坏用水、用电计量设备者的,按学校有关规定给予纪律处分。
(十二)公寓内严禁使用各种违禁电器,一经发现除没收违禁电器外还给予纪律处分和经济处罚。
(十三)公寓楼长对分管楼区用水、用电负总责,凡超出本楼用水、用电定额的,由其追查超额负责人,并负责补偿超额经费。
(十四)各楼对水电计量应准确可靠,自觉接受住宿学生监督并及时答复学生疑问。
化学实验,主要是将实验室中药品的取用、存放、仪器的连接组装及洗涤等内容,主要介绍了操作时须遵守的规则和步骤,在进行实验时应当严格遵照这些步骤进行实验,防止安全事故的发生。这里给大家分享一下关于中学化学实验报告,方便大家学习。
初中化学实验危险药品管理使用回收安全措施义务教育均衡化发展,使得各学校的化学实验室里配备了足额的化学药品,这为化学实验教师有效开展化学实验教学提供了极大的物质基础和便利。然而,以8月12日,天津滨海新区危化品仓库爆炸造成85人遇难、700余人入院治疗为典型代表的特大事故,给我们这些从事初中化学危险实验药品管理以及实验教学的教育工作者敲响了警钟。
为了教师及学生的身心健康和工作、学习安全,本人对化学实验危险药品的管理、使用以及回收进行了行之有效的探索,探索出了一套切实可行的安全措施。
一、初中化学实验危险药品的安全管理
1.初中化学实验危险药品的种类
在我们初中化学实验药品室里,存放的危险药品有如下几类:(1)易爆炸品。主要有高氯酸、硝化纤维素和硝化棉等。(2)易燃品。它包括易燃固体、易燃液体和自燃品。易燃固体主要有红磷、硫磺、镁粉、铝粉等;易燃液体主要有工业用酒精、汽油、甲醇、乙醇、丙酮等;自燃品主要有白磷等。(3)遇湿危险药品。主要有金属钾、钠、锌粉等。(4)氧化剂。主要有硝酸盐、亚硝酸盐、高氯酸盐、氯酸盐、高锰酸盐、过氧化物等。(5)有毒药品。主要有氯化钡等。(6)腐蚀性物品。主要有硝酸、硫酸、盐酸、磷酸、甲酸、氢氧化钠、氨水、生石灰、过氧化氢等。
2.化学实验教师必须有强烈的安全意识
首先,化学实验教师必须严格遵守化学药品室安全守则,预防各种安全事故的发生,能及时地将各种安全隐患消灭在萌芽状态。其次,各类账目要清晰无误。仪器及药品总账、明细账、低值易耗品明细账等账目必须账账相符、帐物相符。再次,对化学危险药品要本着“安全、科学”的原则进行合理摆放;对易燃易爆以及有毒药品,要摆放在独立的易燃易爆药品橱和有毒药品橱内,双人双锁管理。在此基础上,还要对各种化学危险药品的档案进行严格的管理,通过演示实验报告单、探究实验报告单、分组实验报告单,对危险化学药品的出入库进行严格管理,存档存册,查有实据。冬季对液态的危险化学药品适度保暖,防止冻裂或冻碎试剂瓶。
二、初中化学实验危险药品的安全使用
对于化学教师在日常课堂教学中进行的演示实验,其安全措施应注重如下几个方面:
1.要做好充分的准备工作。化学教师在充分熟悉实验内容和实验操作步骤的前提下,要把安全放在第一位,在有充分的安全保障的前提下,引导学生如何观察教师演示。并缺一不可地将实验所用的危险药品通过演示实验通知单一一表现出来,避免遗漏。
2.教师要严格按实验操作规范进行演示实验。在进行演示实验时,教师要严格按照实验所需的药品的用量取用药品,以免取用过量,造成浪费并引发安全事件;实验步骤要严格按实验操作规范进行。
化学实验教师带领学生进行的探究实验和学生分组实验,其安全措施如下。
第一,化学实验教师必须事先组织安排学生预习探究实验和学生分组实验的相关内容,提醒学生对某一个或某几个实验的危险药品的使用的安全点重点预习,以免发生安全事件,伤及自身及他人。
第二,化学实验教师要对某一个或某几个探究实验和学生分组实验的危险药品的使用的安全点进行不厌其烦地讲解,使学生从思想上、行动上真正重视起来。在他们从思想上真正重视起来这一问题时,化学实验教师要一一将危险药品的实验的安全点及安全注意事项列举出来。比如,在利用试管给危险药品加热时,如何将试管倾斜,不要对着自己或他人,以免造成不必要的伤害。另外,诸如“实验室利用高锰酸钾制取氧气的探究”等一些制取气体的探究,其安全要求更高,凡此种种,事无巨细,化学实验教师务必讲深讲透,安全第一。
第三,家庭趣味小实验,因能就地采取实验“药品”,利用家里的瓶瓶罐罐拼拼凑凑就能实验,这是动员学生进行创新实验的最佳机会,然而,正是因他们离开了教师的视线和监管而进行实验,所以,易发生安全事件的概率也就相当高。对这类实验,化学实验教师必须戴上“望远镜”对学生进行跟踪指导、服务。化学实验教师可以利用周末或节假日的时间,来到学生家中,对学生进行现场安全实验指导;亦可动员有一定实验能力的学生家长监督学生安全实验。
三、初中化学实验危险药品回收的安全管理
不论是化学教师的演示实验,还是化学实验教师的探究实验和学生分组实验,其实验完毕后剩余的危险药品,必须有化学实验教师丝毫不漏地予以回收,并将其妥善集中处理。在处理这些危险药品时,一要严格按规范操作处理,注意自身安全,防止给自己造成伤害;二要防止泄露,造成污染,伤及无辜。
参考文献:
[1]王志宁.初中化学实验绿色化的实施.新课程研究,2008,(04).
[2]邓宁.浅谈初中化学实验室中危险药品的管理和使用.新课程,2014,(06).
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中图分类号:G633.8 文献标识码:B文章编号:1008-925X(2012)11-0214-02
摘 要 形象思维的基本特点是形象性、非逻辑性、粗略性和想象性。初中化学中的形象材料特别多,初中化学的化学用语包括元素、化学式、化学方程式等内容,对它们的掌握和理解,一方面要求学生通过实物及其变化来认识它们,反过来还要使学生能通过这些化学符号来认识和记忆它们所代表的具体物质及其变化,特别是对初学者,往往要通过从具体到抽象,再从抽象到具体几个反复的认识过程,才能掌握好化学用语。在这个过程中形象思维起着基础作用。因此初中化学教学中有着丰富的形象思维材料,可以训练、培养和发展学生的形象思维能力。
关键词 形象思维;初中化学;化学实验;化学教学
初中化学用语的教学,首先,要求学生会读、写、用,特别强调书写化学用语的规范性和真实性。其次,要求学生会想,化学用语不完全具备直观形象性,运用形象思维,通过想象,把化学用语和它所反映的物质形象地联系起来,易于理解和记忆。从实验为基础研究化学,是化学教学的一大特点。化学实验教学是训练和培养形象思维的最佳场所。初中化学实验是通过感知而获得物质及其变化的感性认识。这是认知的第一步。因此化学实验不仅仅是让学生学会观察现象,更重要的是怎样利用这些感性材料去思考问题,经历和体验化学实验,“看到”化学现象背后的本质。即必须对感性材料认识进行加工,进入理解阶段,提高到理性认识,这样才能认识物质的本质特性及其变化规侓。在化学实验教学中,要让学生亲自动手多做实验。在操作中去观察化学现象,去体验化学变化规侓的奥妙。笔者有过十几年的初中化学教学经验,下面就形象思维在初中化学教学中的作用略谈几点看法,希望得到各位同行们的斧斫。
1 形象思维在化学基本概念教学中的作用
要想学好基本概念,就要注重概念的引入,尤其是初中化学概念的引入更应注重引入方法。中学生感性认识比较丰富,而抽象思维能力较差,所以应多用一些学生们熟悉的例子、实验进行引入,尽量使引入达到一种复杂问题简单化的效果。比如,初中化学第二章分子概念的引入,我是这样设计的:我手中拿一根大粉笔,使劲搓碎,学生很明显地看到粉笔末掉下来,然后又拿一块泥土同样捏碎,再趁热打铁举一些类似的例子,使学生有一个感性认识.物质是由更小的粒子构成的,粒子和粒子之间有一种东西联系着,破坏它需要力,这种粒子在化学上叫分子,然后再深入讲述这个概念的本质内涵。通过这样的引入,学生很容易接受分子这个概念而不感到化学难学.如果一开始就采用专业性术语去引入,学生则感到化学很难学,从而一开始就失去兴趣造成不必要的学习障碍,这是不利于化学学习的。因此,不断探索基本概念的引入方法,是很重要的。
2 激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄孝好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下三点。课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新大纲规定的31项演示实验内容,在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述,有的是对元素化合物知识的分析、验证,有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验,我全部安排在45分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。例如,在§2-1分子这一节教学中,补充了氨的挥发、碘在酒精中扩散(溶散)的实验,加深了学生对分子运动的感性认识。学生反映这样学既能理解,又记得牢。
3 养成良好实验习惯,指导科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神
在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯;是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括:正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范,对学生遵守实验室规则提出严格要求,对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如,学生在做“实验八:酸的性质”分组实验时,对盐酸与带锈铁钉的反应,在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解,铁钉表面变得光亮,而且由于使用的盐酸过量,过量的盐酸和铁会继续发生反应,还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此,在填写实验报告时,我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释,以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束,我都要留出3-5分钟,让学生清洗实验仪器、整理药品,保持桌面整洁,养成良好的实验习惯。科学的学习方法的训练和培养,对初中学生来说,需要有教师的指导。学生初学化学实验基本操作时,我除了在课堂上演示规范的实验操作让学生模仿外,还将操作要点以“口诀”的方式介绍给学生,如往试管里装入粉末状药品要“一 斜、二送、三直立”;装块状药品要“一横、二放、三慢竖”;液体药品取用的要点是“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”放手吸试剂、悬空滴液体、管口勿触壁”;以及酒精灯的使用要注意“两查、两不、两禁止”。
关键词:初中化学;实验教学;误区;对策
【中图分类号】G633.8
新课程标准要求要对学生进行素质教育,提高学生的整体素质,促进其全面发展。其中学生的全面发展,就包括解决问题及分析问题能力的增强、实践动手能力的增强。初中化学作为一门重要的自然学科,无论是在中考、高考还是大学中都具有非常重要的作用,而实验是初中化学必不可少的教学环节,也是提高学生动手能力、思考问题能力的重要途径。所以,为了满足新课程标准对学生进行素质教育的要求,初中化学教师应该加强实验教学。但是,目前很多学校由于化学实验室的不完备,导致很多老师将实验搬到课堂上来讲,而不是在实验室里指导学生做。即使有些学校具备实验条件,但是过于注重实验操作的规范性,让学生不敢越雷池一步,更不用谈什么实验创新了,这造成了很多化学教师在实验前反复强调要按步骤进行实验以保证学生的安全性。笔者认为对初中化学实验教学进行深入、全面的探究,以寻找切实提高初中化学实验教学效果的措施是非常有意义的。
一、初中化学实验教学存在的误区
(一)过分重视化学理论知识而不注重实验过程
目前,中考仍然以笔试的形式对化学实验进行考试,只要学生熟记化学知识,就能够很顺利的将实验题目填写正确,这种考试方式不能够体现实际动手做实验的能力,只注重实验结果,从而造成很多教师在实验教学中要求学生将重点实验的步骤、结果背诵下来,以备在考试中用到。另外,即使化学实验在实验室里进行,教师将实验步骤、实验注意事项向学生交代清楚之后,一般不在做过多的指导,只要学生严格按照实验教材上的步骤进行实验就行了,实验完成后,教师会对每个学生或每组学生的实验结果进行检查,并根据实验结果给每位学生打分,这种只重视实验结果而不重视实验过程的教学方法不能够培养学生的探索、创新精神。
(二)教材及实验册的内容设计不合理
目前,初中化学教材和实验册中的题目一般比较偏重客观题型,对于主观题型涉及的非常少。这些客观题型一般是给出一个化学实验,然后让学生选择正确的实验步骤、实验方法、实验器具、实验现象以及实验结果,可能是填空题、也可能是选择题,这些客观题都是有标准答案的,导致学生只能对教材上的化学实验或化学知识死记硬背,不能够让学生充分发挥自己的想象力和创造力,不利于培养学生的动手操作能力。由于长期都是死背实验,缺乏独立思考问题、解决问题的能力,同时缺乏动手操作能力,如果给学生出一道考查实验能力的题目,学生往往会不知所措、没有头绪。
(三)教师对化学实验缺乏探索
据笔者观察,很多初中化学教师在讲解实验知识或指导学生做实验时往往局限于教材和实验手册,实验步骤、实验方法、实验器具也是严格按照教材内容或实验手册的要求进行选择,而没有认真开展研究。对于实验手册上关于步骤、方法和器具的选择从来没有思考过或质疑过,比如步骤顺序改变一下或者增加或者减少一个步骤会产生怎样的结果,选择另一种实验方法会不会提高实验效率、选用功能相似的实验器具对实验结果是否有影响等都是教师应该探究的问题。
(四)忽视对学生技能的训练
目前,初中生的化学实验技能普遍较低,造成这种现象的原因是教学任务紧。初中化学是中考的必考课程,考试内容涉及的比较广泛,导致很多教师忙着赶进度,防止临近中考时重点内容还没有讲完,有的教师是希望早点把化学知识讲完,然后腾出足够的时间带领学生进行全面的复习。所以,任务紧造成了很多教师没办法为学生提供较多的实验机会,而是选择将实验搬到课堂上进行讲解,导致学生实验技能水平低。
(五)忽视对学生表达能力的培养
一些学生的化学实验手册不能够完整的将观察到的实验现象表述出来,或者将产生实验现象的原因表述为实验现象;一些学生不能够严谨的使用各种化学概念,往往将相近但是存在区别的概念互相使用;还有一些学生在填写实验报告时,对于实验目的、实验步骤、实验方法、实验现象、实验结果等不能够很好的描述出来,即使心理明白是怎么回事,但是写出来却是另一回事,或者扯了半天也没有将重点表述出来。对于以上表述方面的问题,教师往往是睁一只眼闭一只眼,或者只要看实验报告填满了就给一个不错的评分,长期下去导致学生的表达能力越来越差。
二、提高初中化学实验教学效果的对策
(一)教师应该充分认识到化学实验的重要性
首先,教师应该认识到化学实验在化学这门课程中的重要地位,化学知识主要是来源于化学实验的经验总结,要想不断的丰富、扩展化学知识,教师应该对化学实验进行探究,通过对实验结果的分析再回过头来理解化学知识甚至提出新的观点;其次,认识到化学实验是学生探索自然的重要方法。通过化学实验的教学,可以使学生掌握基本的自然科学探索方法,培养他们的科学精神。学生通过做化学实验,不仅可以锻炼自身的动手操作能力,还可以提高自己思考问题和解决问题的能力
(二)实行现代化教学方法
由于化学实验存在一定的危险性,很多教师为了学生的安全,往往会放弃让学生做一些危险的实验,而是将实验搬到课堂上讲解,这给学生的心理造成一定压力,造成很多学生害怕做化学实验。所以,笔者认为在实验教学中教师可以采用现代化的教学方法,比如多媒体教学,教师可以将整个实验过程制作成录像或者动画,然后在课堂上播放给学生看,等学生熟练掌握了操作步骤和方法,再让学生亲自动手做实验。这种方法不仅可以减少学生发生危险,还可以提高学生的学习兴趣。
(三)充分发挥学生的主体性
充分发挥学生的主体性,要求教师应该建立以学生为主体的新型教学方案,首先,让学生对实验做好预习,充分把握实验目的、掌握实验步骤和方法,在实际动手做实验时可以信手拈来;其次,实验之前,教师应该提出一些创新性的问题,比如增加实验步骤或者改变实验方法会出现什么样的实验结果,增加学生的求知欲和培养其探索精神;最后,实验完成之后,教师应该组织学生分组讨论、交流经验,不仅可以提高学生的表达能力,还可以培养学生团结互助精神。
参考文献
[1]刘丽.初中化学实验教学的问题原因与对策[J].基础教育,2012(12).
一、初中化学实验教学现状分析
随着素质教育和新课程改革的不断推进,相比以往,广大中学化学教师对化学实验的重视程度日趋提高,化学实验教学对提高中学生科学素养、创新能力起到了无可替代的重要作用.但是应看到,目前的中学化学实验教学中还从在者不容乐观的现象,值得我们深思和改进.
1.在以“成绩论英雄”的背景下,迫使部分教师对实验教学重视程度不够
当前,多数学校受传统应试教育和评价制度的影响,在评价教师时主要依据还是教师所带班级的考试成绩,迫使部分教师在培养学生的科学素养和创新能力时,眼光过于短浅,只是盲目追求考试成绩,因此,在平时的化学教学中重理论教学而轻视实验教学.为了使学生在考试中取得一个高分数,部分教师的教学方法单一,主要采用讲授法;甚至有的教师认为“做实验不如讲实验”,“讲实验不如背实验”,只要学生考试时会动笔考实验就行,不会动手做实验无关紧要;还有一部分教师错误地认为做实验是浪费时间,通过讲实验可以节省时间,又便于突出和促进学生把握有关实验知识要点,继而提高所谓的教学效率.其实,这样教出来的学生一遇到实物就束手无策,不知道如何动手,更不知道如何思维,仅仅只会一种机械的记忆和背诵.
2.多数学生从小没有形成良好的科学实验习惯
我国近代教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯”,俄国教育家乌申斯基又说过:“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本”.学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用.但对于我国的中学生而言,从小到初中他们对实验对的接触是极其少的,所以很多学生由于从小没有动手的习惯,没有探究问题的爱好和欲望,教师在布置实验探究任务时,是希望学生能自觉主动地进行实验探究活动,结果学生却不知道从哪里入手,也不知道实验的目的是什么,如何去观察实验现象,如何记录实验数据等等.很多学生一说做实验就精神来了,别以为每个学生都是有目的地准备开展实验探究活动,其实他们当中有一些是抱着好玩的心理进实验室的,他们认为实验课好看、热闹、没有课堂作业.有时一节课下来有的学生没有动过手,完全是一个看客.
3.教育主管部门或学校对实验设备的投资明显不足
据权威机构调查研究,许多地方教育主管部门或学校对化学实验室的建设不予以重视,资金投入不足,尤其是在边远山区,许多学校的化学实验设备落后、器材不够、不全、甚至没有专门的化学实验室及专门的、专业的实验管理人员,使得化学实验教学难以有效实施.
以上诸多因素制约了实验教学的开展,作为一名初中化学教师我们怎样去面对和改变这些现状,如何去适应新课改的要求,这也是我以后努力的方向.
二、提高初中化学实验教学效果的策略
1.学校管理层和教师要转变理念
中学化学实验教学的现状在很大程度上与教师的理念有关,要促进和提高学生科学素养,教师转变观念首当其冲.一是学校管理层和教师要正视学生的升学率.要充分认识到学生在未来社会的作用与价值,要着眼于学生的未来和为社会和国家培养真正的人才,而不是急功近利、急于求成,暂时追求表面的效果.
2.教师要培养和激发学生对化学实验的兴趣
初中学生正处于接受新事物较快,对新事物充满好奇的年龄,他们的学习动机基本都是以满足自己的好奇心和自己的爱好兴趣为主的.而初中化学是他们第一次接触化学的时候,对化学充满好奇的时候,恰恰化学实验中千变万化的实验现象正是化学的魅力所在,可以满足学生的好奇心.因此,教师可以利用化学实验现象来激发学生学习化学的兴趣.比如,为什么对着水吹气,水不变浑浊,而对着澄清的石灰水吹气,石灰水变浑浊了;为什么紫色的石蕊是变色龙,遇到酸就变红,遇到碱就变蓝;为什么一氧化碳在空气中燃烧会发出蓝色的火焰;等等.教师及时提出问题.唤出学生心灵深处的求知欲望.经过师生之间、同学之间的讨论,很快得出正确的结论.看得出,此时同学们学习情绪高涨,学习兴趣浓厚,学习效果明显.
3.教师要培养学生良好的化学实验习惯和科学的实验方法
在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯,是培养学生科学态度的重要措施.良好的实验习惯包括:正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等.教师在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范,对学生遵守实验室规则提出严格要求,对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导.例如,学生在做“酸的性质”分组实验时,对盐酸与带锈铁钉的反应,在实验过程中不仅观察到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解,铁钉表面变得光亮,而且由于使用的盐酸过量,过量的盐酸和铁会继续发生反应,还观察到铁钉表面有气泡冒出的现象.因此,在填写实验报告时,要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释,以此来培养学生实事求是的科学态度.每次实验结束,我都要留出5分钟,让学生清洗实验仪器、整理药品,保持桌面整洁,养成良好的实验习惯.
对初中学生来说,科学的学习方法的培养和训练,需要有教师的正确指导.尤其是学生初学化学实验基本操作时,除了教师在课堂上演示规范的实验操作让学生模仿外,还将操作要点以“口诀”的方式介绍给学生,如过滤时,要“一贴,二低,三靠”.在二氧化碳的实验室制法教学时,侧重让学生自己通过阅读教材,回忆对氧气实验室制法,归纳出“气体实验室制法的思路和方法”,并以此指导对二氧化碳实验室制法的研究,使学生既学习了知识,又掌握知识的方法并能加以应用.
【关键词】初中化学;实验教学;学习兴趣;重要性
引言
近年来,随着中国教育体制的不断变革,素质教育更加注重培养学生的实际动手操作能力。初中化学是一门实验科学,而实验是进行科学研究的重要手段,因此学校要在初中化学教学中结合实验教学的方法,这样不但可以提高学生学习化学的兴趣,发挥学生的主观能动性,还可以培养学生的发散思维、创新思维,逐渐培养学生科学严谨的学习态度。实验教学不仅是化学教学的重要组成部分,同时它也是当前应试教育向素质教育转型的重要标志。
1.学校重视初中化学实验教学的重大意义和影响
人教版初中化学大纲明确规定:“要求学生初步学会观察和记录实验现象,能够根据实验现象分析得出初步的结论,并如实书写实验报告;要求学生遵守实验室规则,注意安全操作。”其目的在于从根本上摒弃过去单一的教育体制,将传统的应试教育逐步转化为新型的素质教育。通过实验教学的方法,让学生掌握使用实验仪器的技能,激发学生学习化学知识的兴趣,培养学生的创新思维,不断提高学生的动手操作能力,使学生能充分的发挥自身的主观能动性。学校应把化学知识理论和实验教学二者有机结合起来,培养学生的观察能力、合作能力,让学生亲自动手去完成书本上的课后操作实验,自己观察记录实验结果,这种实验教学方法更有利于提高学校的整体教学质量和水平,促进学校发展。
2.目前我国初中化学教学中实验教学的具体方法
2.1化学实验教学中的演示实验法
根据人教版初中化学教学大纲规定:“初中化学课本中有31项演示实验,在各章节中共安排了85个课堂演示实验,实验包括对化学概念、原理的阐述;对元素化合物知识的分析、验证和实验基本操作技能等。”由此可见,实验教学对化学教学具有十分重大的影响。例如:Na2CO3和盐酸的反应实验。老师将少量的稀盐酸滴入碳酸钠溶液是不会看到气泡出现,如果继续滴加盐酸才会看到气泡,这是因为发生了如下反应:Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl。只有在化学教学课程中直接运用演示实验的方法才能让学生更加直观的感受实验现象,把原先只能通过想象的实验结论直接呈现在学生眼前,激发学生学习化学的兴趣。因此教师要利用实验教学的优势来培养学生的创新思维。
2.2化学实验教学中的小组学习法
初中化学的实验教学不但是为了激发学生学习化学的兴趣,而是要求学生通过观察不同的实验现象认识其原理,使学生通过小组合作学习综合讨论思考得出结论。从而达到使学生认识整个物质世界的目的。教师可以根据初中化学教材布置课后实验作业,让学生以小组为单位进行合作学习,书写实验报告,使学生在轻松的过程中学习化学原理。例如:水加热沸腾实验。实验材料可以取材于日常生活中的废弃物品,实验操作过程也简单易懂。具体实验步骤如下:①首先,在烧杯里放入适量水将烧杯放在石棉网上,然后把温度计插入水里。②其次,把酒精灯点着给烧杯加热。③然后,观察实验现象水在沸腾的时候,有大量气泡迅速产生,温度在98℃保持不变。④最后,得出实验结论:水在沸腾时,温度保持不变。学生做好实验后,要把器材整理好。通过一个简单的小组合作实验,可以使学生更好的分析、探究、总结实验现象最终得出结论,这有利于培养学生的观察分析能力和动手操作能力,也有利于学生对于知识的掌握和理解。
3.初中化学教学中实验教学发挥的积极作用
3.1调动学生学习化学知识的热情,培养学生发散思维
初中化学实验教学从根本上把复杂抽象的化学现象直观具体的呈现在学生面前,极大的调动了学生学习化学的热情和兴趣,使学生被变化万千的化学实验现象所吸引,从而热爱化学。通过让学生观察“神奇”的化学现象,将传统的实验教学和现代多媒体教学方法相结合,充分发挥二者优势,让学生养成独立思考的学习习惯,更有利于激发学生的想象力和创造力,进而逐步培养学生的发散思维和创造思维。
3.2培养学生实际动手操作能力,激发学习潜能
化学实验教学不仅是利用千变万化的实验现象来激发学生的兴趣,而是为了提高学生的动手操作能力,因此只有让学生亲自进行化学实验,动手去完成老师布置的实验作业,及时观察总结分析实验结果,才能提高学生的观察力从而激发学习潜能。例如:观察对比锌与稀硫酸、镁与稀硫酸不同的反应现象能得出什么结论?这就要求学生运用已有的化学知识结合实际操作进行实验从而进行分析总结,得出实验结论,有利于培养学生的观察动手能力,同时使学生自己去发现化学中的奥秘,提高学习化学的热情。
结束语
综上所述,实验教学在初中化学教学中具有十分重要的作用,它是化学教学的重要组成部分,同时也是提高化学教学质量的有效方式。目前我国科技信息技术快速发展,不同学科间的联系也更为密切,自然科学与社会科学相互渗透、紧密结合,这就要求我们要领会化学学科其中的奥秘,对我们的日常生活会有很大的帮助。基于此,教师在化学教学的过程中要更加注重发挥实验教学的巨大作用,培养学生的动手操作能力、实际观察能力、创新思维能力等。通过实验教学的方法,提高学生学习化学的热情,使学生真正爱上化学。
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礁石因为信念坚定,才激起了美丽的浪花;青春因为追求崇高,才格外地绚丽多彩。50因为年轻,所以自信;因为自信,所以年轻。壳牌石油公司企划主任德格说:“惟一持久的竞争优势,或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”二十一世纪的三大主流的两大亮点是失业与学习,每个人都不可回避的是——你位置站的是不是高,速度是不是比别人更快,能不能比别人更快速的学习和进步,对自己有没有更准确的定位和目标,在这个瞬息万变的社会,每个人的需求都在不断变化,怎样才能始终与时代同步?物竞天泽,适者生存,我们必须不断创新,不断发展,不断提高自身素质,以达到和符合不同人群的需求,团队实验室的培训正是围绕着创建学习型组织展开的。我们每个人只有不断增强学习能力,才能适应变局,才能活出生命的意义。
我认为,融合五项修炼对成就学习型组织是非常重要的。《第五项修炼》帮助人们重建一种新的看问题的方式,从习惯看世界、看环境、看别人,改变到向里看、看自己、看自己的内心;从看局部,到看全局、看系统。从而能看到存在与内的智障,寻求到克服它们的可能。通过学习,使我们懂得如何提升自己的能力;自我开发、自我超越的能力;改善心智、提高认知的能力;团队学习和团队建设的能力;系统思考、掌握未来的能力。
在团队实验室学习中,明确了学习型组织建设要结合 “心智模式”、 “系统思考”、“共同愿景”等修炼来发挥它的潜力。“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺。“改善心智模式”专注于以开放的方式,确认我们认知方面的缺失。系统思考可以使我们了解学习型组织最重要的部分,也就是以一种新的方式使我们重新认识自己与所处的世界:一种心灵的转变,从将自己看作与世界分开,转变为与世界连结;从将问题看作是由“外面”某些人或事所引起的,转变为看到自己的行动如何造成问题。学习型组织是一个促使人们不断发现自己如何造成目前的处境,以及如何能够加以改变的地方。通过学习,我们更加清楚的认识到企业间竞争是人才的竞争,更是学习力的竞争。人才竞争是动态的过程。今天的非人才明天可以变人才,今天的人才明天可以变为高级人才。学习力对于企业来讲才是最重要的。现在,全球企业正在形成一个共同学习的局面,各行各业中如柯达这样曾经占据市场领军地位多年的大型企业等已不复独领风骚。无数案例使我们朝向学习型组织迈进的
通过参加团队学习实验室的学习,使我明白彼得.圣吉博士的观点就是要我们去发展学习型的团队合作。我们应该从中学到自己需要的理论,并把这项理论运用到实践中去,真正做到活学活用,学以致用。发展学习型团队是为了提高组织的竞争力,保证公司的生存,促进企业的发展,也是为了实现个人与工作的真正融合,使每个人在工作中享受生命的意义,更可以引导出不断创新、不断进步的新观念,不断突破自我,不断挖掘潜能,努力形成“学习工作化,工作学习化”的学习观和工作观,努力创造理念创新、方法创新、工作创新的氛围,创造公司内部团结、和谐、奋进的氛围,更好地履行职责,推动公司各项业务的发展,实现企业的稳健发展,使自己活出生命的意义。
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今天我们有幸听到了苏老师的课,在他的引导下,我们对食品实验室管理有了新的新的认识。食品实验室管理不仅是一门课程,更是一种技能,让我们懂得了食品实验室的基本管理方法。食品实验室的基本设计和食品实验室安全,以及大型仪器的使用。
作为一所高等院校,如果他没有自己的实验室。没有自己的实验人才。那么,在科研上就不会有什么成果。不管什么科学论文都少不了实验数据的论证。所以,这些年来国家花费大量资金为各种高校配备大量的大型仪器。没太大型仪器,都倾注了国家和每个社会人的心血。这也是我们食品实验室管理的意义所在。国家各我们的条件我们就也需要好好保护,让这些发挥其最大的作用。
通过食品实验室管理,我们能够知道,每个实验室都有每个实验室的作用,各种实验室不能交叉使用。这也方便了科研人员在进行实验室不会互相影响,同时能够很容易找到自己需要的实验仪器的位置。说到实验室的规划与设计,因为每个实验室都有不同的作用,实验室设计也不一样,实验室在修建与改装时必须根据仪器厂家的要求,对实验室进行设计。在我们的食品实验中就存在很多不和理的地方。比如:我们的实验室没有任何的杀菌设备,楼顶没有隔板,两边排水沟没有倾斜角等。这些问题都是因为当时我们学校资金和资源匮乏,没有条件修建新的实验楼,所以就把教学楼改装成了我们现在的实验室。但是我们实验室也有其优点,我们食品实验室在通风方面做得很好,而且周边环境没有污染,空气也比较好,在进行食品实验时,所做的产品不会因为空气而被污染。总体来说我们实验室还是能够基本达到实验室的要求。
现在我们食品学院的主要实验室基本都在维修,各个实验室都达不到要求。而且里面的实验设备大多陈旧,虽然大部分都还能使用,但是所得的实验数据不够准确精度不高。相对现代化实验室还有很大的差距。一个现在实验室基本要满足精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能,室温尽可能保持恒定。为保持一般仪器良好的使用性能,温度应在15~30℃,有条件的最好控制在18~25℃。湿度在60%-70%,需要恒温的仪器室可装双层门窗及空调装置。仪器室可用水磨石地或防静电地板,不推荐使用地毯,因地毯易积聚灰尘,还会产生静电、大型精密仪器室的供电电压应稳定,一般允许电压波动范围为±10%。必要时要配备附属设备(如稳压电源等)。为保证供电不间断,可采用双电源供电。应设计有专用地线,接地极电阻小于4气相色谱室及原子吸收分析室因要用到高压钢瓶,最好设在就近室为能建钢瓶室方向朝北)的位置。放仪器用的实验台与墙距离500mm,以便于操作与维修,室内有有良好的通风,原子吸收仪器上方设局部排气罩。微型计算机和微机控制的精密仪器对供电电压和频率有一定要求。为防止电压瞬变、瞬时停电、电压不足等影响仪器动作,可根据需要选用不间断电源(UPS在设计专用的仪器分析室的同时,就近配套设计相应的化学处理室,这在保护仪器和加强管理上是非常必要的。这就是大型精密仪器的实验室要求。一个大型现代化实验室里面的实验仪器的总价值能够达到几千万,而我们的实验室离这个标准还有很远。这也需要我们学校和领导还有国家的不断努力才能够达到。
在实验室仪器与设备的配置,我们应该严格按照仪器厂家的要求,对实验室进行维修,不同的实验室有不同的作用,所以不同的实验室就应该有不同的实验仪器,如果是大型精密仪器就必须单独占一间实验室,实验室也还必须进行特殊特殊的处理,比如仪器设备要求运行环境无菌,就必须有杀菌设备,如果对温度和湿度还有要求,就必须还有相应的仪器对温度和适度进行处理。
在使用食品实验室中的仪器室必须有了老师或者实验室老师进行知道或者在进行实验之前进行专业的只是培训,并且在实验仪器旁边必须有使用说明,每个实验室都必须要专业的人员负责。在实验室药品方面,我们必须正确的使用药品,在使用易燃易爆易腐蚀等高危药品是必须注意安全,不能伤害都自己,也不能伤到别人。实验室中如果有液化气等易爆气体,那么,实验室就必须随时保持通风,随时检查液化气是否有泄露,在使用液化汽式必须向老师申请。
如果在实验室中发生了任何安全事故,都必须有人要为此负责。
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在中药资源工程学实验室实习的这段时间,我负责的主要是研究各种药物在体内外肿瘤细胞抑制作用的实验。在导师、师姐和师兄的指导下,我做了一些笔记,学到了许多课外知识和基本的技术操作,令我受益匪浅。
在体外实验过程中,我发现要做好实验,首先要细心。对于刚来实验室的我,就要学会多问,多记,多背。细胞是很容易被染菌的,它需要一个独立的细胞培养室。细胞在培养过程中,要放到37℃的CO2培养箱中,在对细胞进行复苏、传代、换液、种板给药及冻存时要放到已紫外照射,通风过的超净工作台上操作,在细胞需要离心时还要密封盖子。另外,每次在打开放有细胞的瓶管盖子时,注意还要在酒精灯上烘烤。作为实验人员,还要准备消毒的手套及白大褂。
其次,做细胞实验还要有耐心。在超净工作台上操作之前,我们还要认真准备好实验仪器和培养用液。实验仪器包括塑料器皿和玻璃器皿,使用过的塑料器皿如96孔板,离心管要先进行清水冲洗,再放入洗洁液中浸泡过夜后拿出冲洗15遍,烘干,随后放于三蒸水中浸润再烘干,最后放于高压蒸气锅中灭菌烘干备用。而玻璃器皿如培养瓶还需要在洗洁液中浸泡清洗烘干后,在酸酐溶液中浸泡清洗。配制培养用液时也一样要小心谨慎,配制过程中的仪器也要进行清洗消毒灭菌,如胰酶液还要放在超净工作台上操作。另外,在做实验时还要注意,其中的培养液因细胞而异,如C6细胞用DMEM培养液,而SGC细胞用的则是Rpml1640培养液。其中在配制和灭菌消毒过程中的三蒸水,是通过蒸馏水净化过来的,使用时最好用新鲜配制的。
实习这段期间,在实验室,我是由体外的细胞开始操作的。研究药物抑瘤作用的大小是通过将细胞在96孔板上种板、给药、观察,接着用酶标仪观察实验结果,处理了数据而来得。做过细胞实验才知道,对于细胞,每一步都是至关重要的。一开始因为自己的不熟练又担心细胞染菌、加错药,总是步骤出错或因枪头使量控制不好,结果总是以失败告终。后来才发现,其实操作规范的话是不大可能染菌的,操作的时候动作越快,效果越好。比如消化完的细胞,就是要靠快速的吹打、吸取,才能保证转移的量尽量多。一般而言,桌上一共也就几管子的溶液,不大可能加错药的。再后来数据终于能稳定,但是因为不同的药物针对的肿瘤细胞不同,使得结果一直不理想。正所谓熟能生巧,我相信坚持总能看到胜利的果实。在这些天里,也让我明白了做实验只有认真钻研及学习,才能不断开拓视野,增强自己的实践操作技能,才能为以后的工作存储更多的能力。
在体内实验过程中,实验对象是小鼠,对此,不仅要细心、胆子大,还要不怕脏。对于小鼠的培养,对其需要每天进行喂食、换水,一周内还要换两次垫料,尽量使它们处于最好的生活状态以便观察结果。在对小鼠接种给药时,要学会如何有技巧地抓小鼠,以防被抓伤及在对小老鼠注射及灌胃时能正确、迅速。
经过这次的实习,还让我对二甲基亚砜即DMSO有了更深一步的认识,通过导师和师姐们,知道它不仅是一种万能溶剂,也是一种渗透性保护剂,能够降低细胞冰点,减少冰晶的形成,减轻自由基对细胞损害,改变生物膜对电解质、药物、毒物和代谢产物的通透性。二甲基亚砜还具有一定的毒性,所以我们都要小心使用。
作为一名毕业在即的大学生,敢于接受挑战应作为一种基本的素质。通过实习,我找出了自己更多的不足和差距所在。回想这次实验室的实习,感慨颇多,深知“理论是灰色的,生活之树常青”,只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值,也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
我发现,无论处于怎样的环境,第一,手脚要勤快,在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累,第二,要懂得热心帮助他人。初来匝道,不管是不是自己的份内之事,都应该用心去完成,也许自己累点,但你会收获很多,无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。第三,要懂得多学多问,学问学问,无问不成学。知识和经验的收获可以说与勤学好问是成正比的,要记住知识总是垂青那些善于提问的人。第四,善于思考,真正消化知识。有知到识,永远不是那么简单的事,当你真正学会去思考时,他人的知识才能变成你自己的东西。第五,前人铺路,后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树,前人的道路固然重要,但是学会另辟蹊径更为重要。第六,要学会独立而不孤立。学会独立思考,但在这同时要记住与他人的交流也是非常重要的。第七,认真仔细地做好笔记,不要当你真正用到它时才知它的重
良好的岗位职责设计有助于组织实现目标,有效管理和激励员工,以及保持组织运营的稳定性和顺畅性。今天小编在这给大家整理了一些销售职责要求,就让我们一起来看看吧!
岗位职责:
1、带领团队完成公司软件和相关服务业务在北方大区的销售目标;
2、实现对北方区域的银行业客户的有效覆盖;
3、能够在公司统一的渠道体系下,识别或对接合作伙伴,建立有效的协作;
4、保持良好的客户满意度,建立良好的行业知名度。
任职要求:
1、 5年以上IT行业销售经验,软件B2B或SaaS、OA、ERP或相关财务系统产品销售经验优先;
2、百万级软件项目的销售案例,有相关渠道资源或CFO、CIO渠道者优先;
3、对IT基础设施相关生态系统有全面的了解;
4、热爱销售工作,有很强的'执行力;
5、有极强的责任心和目标意识,乐观积极,诚信待人。
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在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.
通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.
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这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择、标定、安装及信号获取,信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等,涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德,例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等;提高了自己动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识。
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1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果,保质保量的完成工作,工作效率高,同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为化验中心的工作做出了应有的贡献。
2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策,利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍,深刻领会胡的讲话精神,并把它作为思想的纲领,行动的指南;遵纪守法,认真学习法律知识;爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。
3、专业知识、工作能力和具体工作。
在化验室工作期间1化验工作精细琐碎,但为了搞好工作,我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质。提高了工作能力,在具体的工作中锻炼成了一个熟练的化验员,能够熟练圆满地完成化验工作,受到了领导职工的好评和。
在这一年,我本着“把工作做的更好”这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作
(1)虚心学习,勤于实际操作,深刻学习国标,理论接合实践,能熟练操做所有化验项目并报证结果的准确性。
(2)协助化验室主管做好了各类文件资料的登记、上报、下发等工作,并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内,给大家查阅文件提供了很大方便,收到了很好的效果
(3)协助化验室主管做好关于化验室认证的相关工作。
(4)认真、按时、高效率地做好各级领导交办的其它工作。
同时,我还积极配合其他同事做好工作,并在其他同事有事时能够顶岗。
4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,保证按时出勤,出勤率高,没有请假缺岗现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。在作风上,能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统,始终做到老老实实做人,勤勤恳恳做事,勤劳简朴的生活。
总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。以后在化验中心,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,本站现在正在建设中,新的起点意味着新的机遇新的挑战,可以预料我们的工作将更加繁重,要求也更高,需掌握的知识更高更广。为此,我将更加勤奋的工作,刻苦的学习,努力提高文化素质和各种工作技能,为中心的发展做出更大的贡献。一定努力打开一个工作新局面!
在当下社会,我们都不可避免地要接触到报告,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。下面是小编帮大家整理的大学实验报告格式范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、实验目的
1、了解继电器的結构及工作原理。 2、掌握继电器的调试方法。
二、构造原理及用途
继电器由电磁铁、线圈、Z型舌片、弹簧、动触点、静触点、整定把手、刻度盘、轴承、限制螺杆等组成。
继电器动作的原理:当继电器线圈中的电流增加到一定值时,该电流产生的电磁力矩能够克服弹簧反作用力矩和摩擦力矩,使Z型舌片沿顺时针方向转动,动静接点接通,继电器动作。当线圈的电流中断或减小到一定值时,弹簧的反作用力矩使继电器返回。
利用连接片可将继电器的线圈串联或并联,再加上改变调整把手的位置可使其动作值的调整范围变更四倍。
继电器的内部接线图如下:图一为动合触点,图二为动断触点,图三为一动合一动断触点。
电流继电器用于发电机、变压器、线路及电动机等的过负荷和短路保护装置。
三、实验内容
1. 外部检查
2. 内部及机械部分的检查
3. 绝缘检查 4. 刻度值检查 5. 接点工作可靠性检查
四、实验步骤
1、外部检查
检查外壳与底座间的接合应牢固、紧密;外罩应完好,继电器端子接线应牢固可靠。
1. 内部和机械部分的检查
a. 检查转轴纵向和横向的活动范围,该范围不得大于0.15~0.2mm,检查舌片与极间的间隙,舌片动作时不应与磁极相碰,且上下间隙应尽量相同,舌片上下端部弯曲的程度亦相同,舌片的起始和终止位置应合适,舌片活动范围约为7度左右。
b. 检查刻度盘把手固定可靠性,当把手放在某一刻度值时,应不能自由活动。
c. 检查继电器的螺旋弹簧:弹簧的平面应与转轴严格垂直,弹簧由起始位置转至刻度最大位置时,其层间不应彼此接触且应保持相同的间隙。
d. 检查接点:动接点桥与静接点桥接触时所交的角度应为55~65度,且应在距静接点首端约1/3处开始接触,并在其中心线上以不大的摩擦阻力滑行,其终点距接点末端应小于1/3。接点间的距离不得小于2mm,两静接点片的倾斜应一致,并与动接点同时接触,动接点容许在其本身的转轴上旋转10~15度,并沿轴向移动0.2~0.3mm,继电器的静接点片装有一限制振动的防振片,防振片与静接点片刚能接触或两者之间有一不大于0.1~0.2mm的间隙。
2、电气特性的检验及调整
(1)实验接线图如下:
(2)动作电流和返回电流的检查
a. 将继电器线圈串联,并将整定把手放在某一整定值上,调压器的手柄放在输出电压的最小位置(或将串入电路的滑线可变电阻放在电阻最大位置)。 b. 合上电源开关,调节调压器的输出电压(调节可变电阻),慢慢地增加继电器电流,直至继电器动作,停止调节,记下此时的电流数值,即为继电器的动作电流Idj,再重复二次,将其值填入表1-1,求其平均值。
c. 继电器动作后,均匀地减小调压器的输出电压(增加可变电阻阻值使流入继电器电流减小)直至继电器的常开接点刚刚打开,记下这时的电流,即为返回电流Ihj,重复二次将其值填入表1-1,求其平均值。根据动作电流和返回电流算出返回系数Kf:Kf=Ihj/Idj 动作值于返回值的测量应重复三次,每次测量值与整定值误差不超过±3%,否则应检查轴承和轴尖。
过电流继电器的返回系数应不小于0.85,当大于0.9时,应注意接点压力。 a. 将整定把手放在其它刻度时,重复上述试验。
b. 将继电器线圈改为并联接法,按上述步骤重新进行检验。
在运行中如需改变定值,除检验整定点外,还应进行刻度检验或检验所需改变的定值。用保护安装处最大故障电流进行冲击试验后,复试定值与整定值的误差不应超过±3%,否则,应检查可动部分的固定和调整是否有问题,或线圈内部有无层间短路等。 (3)返回系数的调整
返回系数不满足要求时应予调整,影响返回系数的因素较多,如轴尖的光洁度、 轴承清洁情况、静触点位置等,但影响较显著的是舌片端部与磁极间的间隙和舌片的位置。
a. 改变舌片的起始角与终止角,填整继电器左上方的舌片起始位置限制螺杆,以改变舌片起始位置角,此时只能改变动作电流,而对返回电流几乎没有影响,故用改变舌片的起始角来调整动作电流和返回系数。舌片起始位置离开磁极的距离愈大,返回系数愈小;反之,返回系数愈大。
调整继电器右上方的舌片终止位置限制螺杆,以改变舌片终止位置角,此时只能改变返回电流而对动作电流则无影响,故用改变舌片的终止角来调整返回电流和返回系数。舌片终止位置与磁极的间隙愈大,返回系数愈大;反之,返回系
数愈小。
a. 变更舌片两端的弯曲程度以改变舌片与磁极间的距离,也能达到调整返回系数的目的。该距离越大返回系数也越大;反之,返回系数越小。 b. 适当调整触点压力也能改变返回系数,但应注意触点压力不宜过小。 (4)动作值的调整
a. 继电器的调整把手在最大刻度值附近时,主要调整舌片的起始位置,以改变动作值。为此,可调整左上方的舌片起始位置限制螺杆,当动作值偏小时,使舌片的起始位置远离磁极;反之,则靠近磁极。
b. 继电器的调整把手在最小刻度值附近时,主要调整弹簧,以改变动作值。 c. 适当调整触点压力也能改变动作值,但应注意触点压力不宜过小。
五、实验数据记录与处理
表1-1 电流继电器实验数据记录表
六、实验数据分析
实验数据如上表所示,该电流继电器的返回系数满足要求,均大于0.85。在切除故障的时候电流继电器有较大的返回系数是有利的,可以快的返回,也有利降低保护定值,使之更灵敏。电流继电器的返回系数会受其线圈的接线方式的影响,串联时返回系数较高。
七、心得体会
通过本次实验对电磁式的电流继电器的結构及工作原理有了进一步的了解,对其调试方法有了进一步的掌握,对其特性有了直观的认识。虽然现在电磁式的
电流继电器已经被微机保护的器件所取代,但我们了解和掌握流继电器的結构及工作原理仍然是很有必要的,因为这是最根本的原理,对应的微机保护器件也是基于这个原理实现的。在这里还特别鸣谢实验指导老师,在上实验课的时候还给我们讲了很多关于继电保护的工程实际的知识,真的是受益匪浅!
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本学期即将结束,在这学期里,在学校领导的指导下,在全体教师的支持和帮助下,本人在本学期的实验室管理工作中,努力完善实验室管理,健全实验室基本制度,促进实验教学质量的提高,现把本学期的实验室管理具体工作总结如下:
1、 落实实验室各项规章制度,加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
2、 做好仪器的清理、放置,做到整洁、规范,项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查,做完实验后及时收回、上架归位。.
3、 熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护,对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
4、 做好易耗品和仪器破损登记。
5、本学期由于无新进仪器和药品,所以无需造册登记和记录。
6、 配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验,为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置,以适合实验需要,提高课堂实验教学质量。
7、 坚持出勤值班,维护教学秩序,为教师学生及学校有关方面使用实验室提供方便。
8、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育,对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭水、电并锁好门窗。
9、记录号本学期我校开展的实验教学的相关材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,虚心各方对我工作的意见和建议,总结经验,改进实验室管理工作。
10、认真完成好学校分配给我的其它工作。
11、通过我们的努力工作,为各位实验老师提供了快捷的帮助。
总之,实验教学是学科实施素质教育的重要途径.这一学期以来,我积极、主动、热情的为教师及学生服务,开展好实验教学,为学生实验创造前提条件。
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从小念书到大,我算是一个乖学生;但在众多学术大牛之间,我又是个叛逆的人。我不喜欢化学实验,我完全整不明白,特别是其他人都懂。
但叛军终是要归降,尽管这一路艰辛劳人。
好吧我承认我抄过两次实验报告。但同样我想说我从这两次抄袭中获益最大。我知道了什么叫用数据说话,知道了怎么将普化课上的知识运用到实验报告中,知道了什么是解释现象,知道了别人都多“事无巨细”。而且,随着普化的学习,我知道了什么是离域π键,什么是d-d跃迁,什么是螯合物——这些曾经在讨论环节让我自卑得要死讨厌得要死的名词,并且我知道了它们不过是概念,并不高深。
不得不提到实验十二,那次讲义后面贫乏的附录让我很是费解。于是想起室友闲置在书架上的一本《无机化学》,我翻开后惊异地发现原来所有的反应式都可以找到。不止反应方程式,还有现象和原理解释。我如获至宝,于是在宿舍里2个小时写了三大页,然后恋恋不舍地去史纲,在史纲的课堂上写得不亦乐乎,直到下一节书法欣赏课老师熄了灯,我才心满意足地合上记录本,长舒口气,安心吃饭去——
那是倒数第二次实验,却是第一次我想找到所有答案,认认真真地全部写上。
可笑吧,做了七次实验,我才知道讲义后面有方程式总表,做了九次实验我才知道什么是用数据说话,做了十一次实验,我才真的明白什么是“查资料”——但毕竟,我都知道了。
我是在往前走的:之前写预习报告要用一个下午,磨磨蹭蹭左思右想,心中好大不情愿;之前我写讨论报告要闹心一个星期,拿着猛哥芮姐的“范文”掂量来掂量去,觉得自己完全不是那个级别;之前实验报告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲怆地提笔,现在一做完实验就跑到三教认真记录;之前我都是凑字数,糊弄得差不多了就立马收起来等待上交,现在我翻着书,翻着讨论版,写不完就不想去吃饭;之前很多次愤恨地查数实验报告的字数,但都无奈放弃,因为各种平衡常数式子让人无法计算,现在我淡定地查着页数,有点兴奋地想总算不会浪费太多纸了。。。
那天在理教对着实验十二的记录本奋笔疾书时,突然感慨地想起这个学期关于实验的种.种。想起和同学聚会时一边吃鸡翅一边讨论实验;想起和猛哥从实验聊到基督;想起为了挤出下一天去央美看艺术展的时间,熬夜也要把报告写完;又想起在咖啡厅刷夜到凌晨3点只为偷听旁边工学姐姐和化院男友讨论如何制备碳酸铬。。。呵呵,回忆起来好像也没那么痛苦。三个月的时间,北京从夏到冬,早上爬出被窝越来越困难,一边骑车一边吃包子也越来越冻手,而我这个叛逆的学生,却也终于在和实验的搏斗间归降了。
这大半个学期,我都在怨念地想,等到最后一次实验我该有多高兴啊。但事实是,我留下来值日,看着略显空荡的屋子,竟然有点不舍。多少次拿着没吃完的包子冲进这里,多少次拿着试管忘记后续,无数茫然,无数憎恨——但那一瞬间,我再看这个“第一实验室”,窗帘拢住阳光,真是格外温馨,那般绵长。
恰好写这篇感想的时候,笔记本放着陈楚生的《山高水长》:如果看不见终点,是否还努力向前;如果错过了起点,每一步都是起点;如果生命的意义,就在这起落之间,纵身那一秒钟,就是永远。一个学期的纠结之后,我有了收获,更是平复了心情,甚至开始觉得,明年可以做得好一些。
好吧,这就是我的归降,我又字痨了。
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在实验室一个多星期的实训,学到了不少,从专业上说,认识了以前见过但不知道名字的工具,熟练了发动机测试的上架操作,锁螺栓的技巧,了解了HORIBA EXSA-1500L废气分析仪的开机准备工作及测试步骤,理解了整个实验的内容:发动机外特性测试,性能测试,排放测试,(其实,排放测试是外特性测试和性能测试的综合。)了解了发动机各个部件的大概功用,对发动机的原理有了更进一步的理解。
在其他方面,学会了做事不仅要细心,也要负责,不懂的要多问,熟练动手的同时,更要学会动脑,学习的能力不能失去,学会思考,多问为什么,做事要严谨。每一个细节都不容忽视。虽然在实验室有时空闲时间会比较多,但我们却不能干坐着,应该给自己找找点东西学学,于细微之处发现问题。珍惜时间。
在实验室里,亲身经历得最多的就是噪声大了点,即使门锁上了,也还能听到有点吵,门打开,声音就更大了,我想,如果能想办法减小噪声,(哪怕是一点点,)提高性能,至少对我们这个产品也是一种升级。所以就如何有效地减少发动机噪声这方面的问题,一直困扰着我。我也一直在寻找产生噪音的原因。产生噪音最本质的是由于力的作用,这个力的作用点最直接的应该是曲柄连杆机构中的活塞和曲轴及连杆,而力又不是凭空产生的,只能是燃料燃烧的化学能转化而来,所以,噪声的来源是由于汽油与混合空气的燃烧产生的。(当然,在启动阶段,是由于人为的外力迫使曲轴转动,再由于飞轮的惯性而起动,再压缩空气,这都不是后面的噪声的声源。)同时,声音的发出是两物体相撞而起,在发动机内部,最本质的应该是活塞和缸体的撞击,再者,由于压缩的空气和汽油混合点燃后“爆炸”,敲击缸体也会产生噪声。当然,产生噪声的原因很多,这只是其中的一小部分。
找出了问题根源,只有想出解决问题的办法,或选择最优方案来解决问题,才算是攻下一个难题。虽然我们的发动机降低噪音的的方法很多,仅用消声器就大大降低了噪音,到最终的成品,还会有加装其他的防护罩也能起降低噪声的作用,根据前面的分析结果,我们也可以在燃料上想办法,让最终进入燃烧室的汽油与混合空气达到一最合适的状态,这也许就需经过大量的实验得出结论。在空气滤清器方面也可以改进,提高进气的纯度。或者安装噪声传感器,让噪声值在一规定范围,自动控制调节进入燃烧室的燃料,但也许这样做反而增加成本,适得其反。
在做测试试验时,有时会出现“游车”现象(发动机运转时长时间的时快时慢),造成游车的原因有很多,供油不足,燃烧不充分,解决办法是保证充足的供油量,供油是通过弹簧调杆,所以要保证其灵活性。当然还有很多原因。
再者,发动机振动也比较明显,分析其原因,可能是曲轴上平衡块的影响,也有燃料燃烧的原因等,为了解决这些问题,就需保证曲轴的回转平稳性,一个问题的产生都是有很多原因综合的影响,所以,也不可能从单方面解决问题,这也就考虑到团队的作用了。产品的研发,不是个人的,而是集体的。
在实际上架操作会比较多,所以也会不小心犯错,一开始时由于在锁螺母时没有考虑到受力不均的问题,先把一边锁紧了,再锁另一边,导致缸体有一处螺纹孔处破裂了,柯部不仅没批评我,还替我解围,挺内疚的。从那以后,虽然仍积极上架卸架操作,却再没犯过错。
以上是我在实验室一周的心得,当然,这只是浅薄的见解,我们能学的,要学的,远远不止。
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首先对于课程安排,感觉很紧凑,几乎不遗漏任何的知识点。
理论总在实验和机试前,这样有利于我们学生接受新知识的灌输,而且把理论运用自如。
每理论课后,老师总不忘留出十几分钟的时间给我们思考的空间。
其次是对于教学,感觉老师讲课的思路很清晰,运用课件的形式讲课,很有概括性,重点“一针见血”,易于给我们把握住知识的主次。
跟着老师的教学步骤,我们慢慢吃透了课本上的知识,老师偶尔形象及幽默的比喻,易于理解接受,感觉不到课堂的枯燥,实验前,老师总会给足够的时间给我们预习。
分成小组的形式,让我们形成合作的团体,实验中不仅让我获得知识,更锻炼了我们同学之间的合作。
实验中学会了“双绞线的制作与测试”、“IP地址规划与管理”、“对等网络组网”等等。
即使操作上,我们学会了开通博客、;windows 2000 server的安装”等等。
实验后的实验报告让我们有了总结回顾的效果。
计算机网络是计算机技术和通信技术相互结合、相互渗透而形成的一门新兴学科。
21世纪的我们,必须学好科学技术才能站得住脚!!!在实验中,让我们体会到合作的重要性!!!!实验前做好准备,要了解实验目的的要求,要详读实验的步骤,实验过程要谨慎仔细等等。
相信以后更认真,努力的学习,一定可以使自己的知识更全面。
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在上一个星期五的科学课上,认课老师给我们讲了一个新的知识:物质的性质变化和形态变化。物质的性质变化就是物体有了新的物质产生;物质的形态变化就是没有新的物质产生。上完课后,老师又给我们布置了一个任务,就是让我们做几个实验,看看都是什么变化?是性质变化还是形态变化。于是,我选择了一项实验,就是在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋的实验。
当天,我回到家里就做起这个实验。首先我先挑选了一个有光泽的椭圆形的鸡蛋,把他放入了一个玻璃杯当中,然后有将半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫过鸡蛋,完成之后我就把他放在桌子上,等待明天早上看看是什么结果?
第二天早上天刚刚亮,我就悄悄起床,怀着急切和好奇的心情去看我的做的实验。当我走近玻璃杯仔细一看,呀!发现奇迹发生了,鸡蛋壳的表面光泽消失了,我又小心用手碰了碰鸡蛋壳,咦!又一个发现出现了:鸡蛋壳怎么变软了?而且鸡蛋还一会儿上,一会儿下,于是我带着许多问题就到知识的宝库——电脑的网里去查一查,“噢——!”原来那是因为鸡蛋壳里有石灰质的物质,石灰质的物质遇见醋就发生性质变化,鸡蛋壳石灰质被破坏了,所以鸡蛋壳也就变软了。
通过这个小小的实验,对老师昨天讲的课进行了巩固,有让我在电脑里学到了许多新的知识。
会计需要熟悉财务相关知识,熟练掌握EXCEL、WORD等办公软件;有数据分析和公文写作能力。下面是小编给大家整理的会计职责内容要求,欢迎大家借鉴与参考,肯定对大家有所帮助。
一、审核记账凭证,据实登记各类明细账,并根据审核无误的记账凭证汇总,登记总账。
二、负责设置本企业会计科目、会计凭证和会计账簿,并指导会计人员做好记账、结账和对账工作。
三、定期对总账与各类明细账进行结账,并进行总账与明细账的对账,保证账账相符。
四、月底负责结转各项期间费用及损益类凭证,并据以登账。
五、编制各种会计报表,编写会计报表附注,进行财务报表分析并上报高层管理人员。
六、为公司预算编制及管理提供财务数据,为统计人员提供相关财务数据。
七、为审计工作提供各明细账情况表及相关审计资料。
车间主任是企业生产线的主要管理阶层,是一个产品一条线一道工序的直接当家人,怎样使车间的各项工作开展得有声有色,当好这个领头人?以下是小编整理的车间主任工作职责_车间主任岗位要求有哪些,欢迎阅读分享。
1、负责管理车间的日常生产相关事宜,合理安排生产,现场规范操作,确保安全生产;
2、负责管理车间的生产计划及相关生产记录的审核;
3、负责管理车间的员工培训及日常管理;
4、负责管理车间的生产技术的指导及提升;