关于无烟校园的心得体会【汇集13篇】
篇1：学校管理方案感想
我校校本课程的开发和实施，是以教学大纲和河北省新课改的基本精神和要求为指导，结合学校自身的性质、特点、条件及可利用或开发的资源，以创办特色学校为目标，以提高文化素质和发展个性、发挥特长为核心，以教务处策划、年级组组织、教师申报、学生自愿相结合为形式，开展旨在满足学校、教师发展和学生成长需求的各种形式的课程开发活动，从而实现学生个性有发展，学校特色有体现，教师专业素质得到提高的目标。
1、成立校本课程领导小组
组 长： 魏国强
副组长： 于雷
成 员： 李金香、齐芳、何俊、学科主任、校本课程老师
2、实施过程
（1）由教务处摸底、调研，确定大体思路，明确工作要求。
（2）结合本校教师特点、学生特点、学生家长特点，形成老师教学生、学生教学生、家长教学生的模式来确定开发校本课程，形成计划方案。
（3）年级部根据各自的工作安排和具体情况，以班级为单位，组织学生根据学校拟定开发的校本课程填写志愿。
（4）本着教务处会同年级组在校长室领导下进行调整，最后形成固定的校本课程。
3、开设校本课程的科目：
4、校本课程上课时间：严格按照课表上的课时计划执行。
5、课程的开设要求
（1）每门课在开设前要拟订并上交课程开设计划和每次的具体安排（时间、地点、类型、内容、指导教师、所需设备与物品等）。
（2）过程中要有教案（ 课程目标、课程内容或活动安排、课程实施，包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级和规模等 ）。
（3）做好考勤和记录。对无故不参加校本课程的学生，上课教师要及时向值勤检查领导或班主任反应。
6、教材建设
教师可从以下四个渠道挖掘教材资源：
（1）自编教材；
（2）选编教材；
（3）选用优秀教材；
（4）拓宽现有教材。
7、本学期重点推进：团体心理辅导、数学训练、写作。
1、对校本课程开发的评价。学校要定期、不定期地对学校课程实施的情况、课程实施中的问题进行分析评估，并根据了解的情况和发现的问题，适时调整课程内容、明确课程要求、改进过程管理。
2、教师评价：
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
（4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。
教师学期综合得分=10%a+25%b+25%c+20%d+20%e
a——自评分
b——年级考核组评分（年级组长、备课组长）
c——学生评价分（每班抽取优生、中生、后进生进行评价，取平均分）
d——教导处学期教学常规工作评价分
e——教学成果评价分
3、学生评价：
（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为"优秀学生"评比条件。
（3）学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
1、物质配备：上课所需的各种学习材料、器材、设施按时足量配备和安排。
2、制度与政策配套：建立制约与激励机制，推动校本课程工作的全面开展,鼓励教师编写校本教材。完善评估评价制度，把校本课程列入工作量，按课时计课时费。学校将校本课程工作的开展情况列入对教师的业绩考核。
篇2：学子的毕业感言 学校毕业感言
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”两年前作为转校生来到了“凤凰八班”这个大家庭，带着一份拘谨，到后来慢慢熟悉，一起学习打闹。遇见了总是很照顾我鼓励我的赵老师，其他可爱负责的科任老师们，更是有了一群无话不说的朋友们。有时候真的很恍惚，不禁怀疑自己是不是没有转学过，自始至终就是这个班级的学生呢？
喜欢赵老师每一个节日的仪式感，让我们成为“别人班的学生”；感谢每次受挫时老师的鼓励；感激有所成就时老师肯定…两年间，成绩得到提升的同时，参加学校的活动也使我综合素质得到了提高，逐渐让我成为更好的自己，从一名普通中学生到光荣的共青团员的进步！
感觉刚刚开始，却就到了说再见的时候。真的感谢命运的安排让我能遇见班级里的每个人，让我度过了一段快乐充实的初中时光，用这两年时间换一个心底永远的回忆。
我们一起奋斗在教室到天黑的日子，会因谁不带作业请吃冰棍激动半天的日子，会因小考满分得到粘贴开心一节课的日子，跑完800，1000累得站不起来却仍不耽误积极吃饭的日子…这都是我们未来回忆起的“从前”，也是再也回不去的“过去”！
真的毕业了，最终红色的校服签满了名字，“凤凰们”会保持热爱，奔赴下一场山海，亦要保留期待，去探索未来。
愿梦想成真，我们一定会再见的！
篇3：学子的毕业感言 学校毕业感言
三年的求学，让我受益匪浅，也让我领略了十一中这所名校育人的魅力。
毕业之际，我想借用《论语》里颜回评价孔子的话来送给我的母校和辛勤耕耘的恩师，以表达我的崇敬之情：
"仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔……"难忘亲爱的老师，为我插上了知识的翅膀；永忆美丽的母校，我梦想起航的地方。
那一天，在慢慢的向我们靠近，今年夏天，轮到我们啦！
初三毕业后，是离别、还是永别？
去年的今天，我们傻傻的看着初三即将毕业的学生，有种羡慕的眼神，等到我们即将离开时，却有些不舍、心里竟不知是什么滋味？
毕业前这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却不时无刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走。
有些回忆，我们不曾忘记，却因为岁月淡忘了！有些故事，我们不提，或者想不起，直到有一天，募然回首，才发现我们失去太多一起度过的那些日子，那段生活，过了就不在重来。
总有一天，我们会离去，或许以后，因为时间、我们谁也不能陪谁？但如果有一天，我想起你们，脑海里挥之不去的记忆；有的是失望有的是开心。如果有天我们在街上相遇，那是上天赐给我们惊喜，所以我坚信我们都会再次相遇。
朋友们，为了你们的理想去努力去拼搏吧！成功属于的每一个同学。
篇4：周记在学校的反思600字初中 周记对学校的感受
《庐山的云雾》以优美明快的语言、比喻联想等手法描绘了庐山云雾的千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国深深的热爱之情。
文章层次分明，景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。同时，文章语言优美、情景交融，为丰富学生语言积累与情景体验提供了很好的凭借。在教学本课时，我紧紧围绕“庐山云雾的特点”这一中心，抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟庐山云雾千姿百态、瞬息万变的美，通过边读边思，体会二、三自然段是运用怎样的方法写出庐山云雾的奇丽的。
在学法上，我先带领孩子们一起学习第二自然段，然后归纳总结学习方法，最后让他们自学。相信孩子们对于总分结构段落的学习应该会掌握方法了。
1.考试反思450字周记
篇5：学校管理方案感想
课程管理是在一定社会条件下,有领导、有组织地协调人、物与课程的关系, 指挥课程建设与课程实施, 使之达到预定目标的过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程管理指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课程系统进行调节控制的过程。
课程管理是教育行政部门以及学校对课程编制、实施和评价的管理，它是各级教育行政部门与学校领导的重要管理活动和职责。
从课程行政管理角度来说，课程管理的内容主要包括以下几个方面的工作：
（1）关于课程计划：主要包括课程设置、课程结构与课时的规定等的管理。
（2）关于课程标准：主要包括对于国家课程标准、地方标准、学校评价标准、教科书拟定标准、教科书标准等的理解与探讨。
（3）关于课程编制：主要包括对于学校教育目标的制定、年度教学计划的拟订、教学日数与课时的确定、课时表的制作等。课程编制是课程管理的核心部分。
（4）关于课程实施：主要包括教材研究、教学目的的确定、教材教具的检点、教案的编写、班级管理的指导等。
（5）关于课程实施的条件：主要包括教材教具的整顿、设施设备的整顿、教科书和参考资料的选择等。
（6）关于课程评价：主要包括学习指导、测验管理、课程的改进等。
20xx年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。增强课程对地方、学校和学生的适应性。”三级课程管理是一个管理层面的概念，从课程管理的角度出发，把基础教育课管理的主体由单一的国家管理扩大为国家、地方和学校三级共同管理，地方和学校也参与到课程管理中来，地方和学校从原来对课程的机械接受、被动执行，转变为分别从自身的角色定位出发，根据三级课程管理体制下所享有的课程管理权限，承担相应的管理责任和义务，与中央一起共同对基础教育课程进行创造性的管理。
（1）严格执行国家的课程文件，开齐开足课程，确保课程计划与课程标准的严肃性。
（2）在正确处理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，保证国家课程质量的前提下，逐步优化学校课程的结构，独立或合作开发有特色的课程，稳步推进课程校本化的进程，以体现学校的办学特色。
（3）根据课程标准的要求，改革教与学的方式，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术，争取更高更优的教学质量。
（4）提高教师的课程意识，组织教师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织教学内容。
（5）根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程。
（6）确保学生享有必要的课程管理的权利，创造机会使得学生能够在一定的范围与程度内参与课程决策与教学活动。
（7）满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会。
1、坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。
2、尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。
3、校长应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。
4、立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。
新一轮课程改革推行国家、地方、学校三级课程管理办法。给新时期学校课程管理提出了全新的课题。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[20xx]21号）、教育部关于《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[20xx]17号）及《义务教育课程设置实验方案》（教基[20xx]28号）等文件精神，结合我校的实际情况制定本方案。
（一）加强对国家课程的管理。
1、根据学生德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。各门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，以保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型
人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。
2、注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。
设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在根据儿童生活范围不断扩大的实际，把课程内容逐步从家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富，社会性逐步发展。
3、设置综合与分科相结合的课程，根据本地的实际和学生的不同需求，选择分科课程或综合课程；同时，为地方课程与学校课程留有一定课时，增强课程对地方、学校、学生的适应性，办出有课程特色的学校。
（二）加强对地方课程的管理。
1、全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，整合课程资源，构建和完善我省地方课程体系和管理、开发机制，提高我校基础教育质量。
2、加强课程与社会生活的联系，充分反映经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要，增强课程对地方、学校及学生的`适应性，形成课程的地方特色，优化义务教育课程结构，全面落实基础教育课程改革的目标要求。
3、加强校研究、开发基础教育课程的队伍建设，提高我省管理与开发地方课程的能力。
4、地方课程的实施。
地方课程是必修课程，将地方课程与国家课程的实施、学校课程的建设有机地结合起来。增强学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力。
加强地方课程教师的培养和培训，发展和提高教师参与地方课程实施、研究和开发的能力。
5、地方课程的评价
学校落实地方课程计划，切实开好地方课程；将地方课程的教学应纳入教师的工作量，并纳入教师考核、评聘和晋级的内容。
地方课程的评价。建立以管理者、教师、学生、家长共同积极参与的机制。采取考试、考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档案袋等多种评价方式，评价方法要多样化；重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价，积极探索便于教师普遍使用和有利于引导学生进行积极自评和互评的评价方法，提高教育评价的有效性。
（三）合理开发和管理校本课程。
校本课程的开发和管理是本次国家课程改革中的一大创举，它赋予了学校在培养学生成长上极大的责任和一定的自主权。我校根据现有条件和资源进行了富有成效的实践。
1、完善组织。
建立完善组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本课程开发工作扎实有效开展，学校成立了以校长为组长的校本课程开发领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定管理办法，并由教导处落实具体计划和管理工作。
2、制定方案。
我们根据校本课程所具有的服务学校、依靠学校、植根学校的特征，把学生的个性发展和全面发展作为出发点，研究制定了《学校校本课程开发与实施方案》，对校本课程的开发、实施、科研等作了周密而又长远的部署。
篇6：周记在学校的反思600字初中 周记对学校的感受
一、说话训练。这个环节决定了学生的兴趣点是否能够打开，为以后的自觉写话奠定坚实的基础。
通过课堂上个别学生汇报说话，集体评议，老师示范说，小组互相说话训练，给每个学生提供足够广阔的说话空间和训练平台，老师更多地引导学生说自己想说的话，表达自己真实的情感。老师趁机把个别学生的说话写出来，通过展示，更大程度的调动学生的写话热情，为以后逐步形成良好的写话习惯奠定基础。
二、写话练习。通过每周写周记来加强小练笔。每周规定写周记，从开始的自由写， 通过老师的讲评，表扬，鼓励，展览作品等环节，激发学生写周记的兴趣。继而在每周日返校的时候给学生展示的平台，让学生展示读一读自己的周记，和同学一起分享自己的快乐的事和难过的事，不仅可以很好地促进学生写话的热情，而且给学生提供了一个交流互通情感的地方。
三、优秀习作欣赏。在不断写周记的基础上，学生的写话能力有了很大的进步，为了更好地引导学生习作，开展了优秀习作欣赏活动。在教室开辟了“我的周记 我的感受”优秀习作欣赏专栏，定期把部分学生优秀的周记作品打印出来，个别的还附有老师的点评，让学生在欣赏中提高自己的写作水平，在阅读中感受周记带给自己的快乐。
四、开展阅读笔记的小练笔活动。在写周记的同时，在学生课外阅读不断加强的基础上写一写阅读笔记，引导学生读书，感悟，同时可以更好地感受优美语言文字，不断积累语言文字。
周记，写话，抒情——学语文，用语文，将语言文字化为情感的精灵，真正实现语文的学习为生活服务的大语文教学观。
篇7：学子的毕业感言 学校毕业感言
少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对。只因他们是少年。——陀思妥耶夫斯基《少年》
沙漏里的沙子不着痕迹的运动着，时间也在不知不觉的流逝，三年初中生活即将画上句点，心中充斥着满满的不舍，无尽的感动。就这样，我们，要毕业了…细数三年的点点滴滴，忘不了同学间的嬉戏，忘不了课堂上活跃的气氛，忘不了女生们饭后的八卦热聊…
三年里的每一个时间段都是我们见证我们彼此成长的三年，三年里每一个人都有变化，不管是谁。人生中每次大大小小的分别都在告诉我们：都别闹了，别玩了，我们该比以前要长大一些了。其实我们都知道这是我们必须要过的坎。或许你会舍不得，会伤心，其实老师才是最伤心的那一个。
不知多年后的我们是否可以叫出对方的名字，是否还把一些人铭记在心，是否以后的我们还是年少时的我们，是否我们归来时仍是少年。
伤感的时间也要慢慢过了，我们要用我们接下来的许多年去拼搏，奋斗吧！
再见了！三年的学习生涯因为有你们的陪伴而更加绚烂多彩，回忆往事，嘴角总会莫名的扬起，心里更加甜蜜。盛夏来临，今年的毕业季我们成为了主人公，无限不舍，无尽留恋，暂时的离别为的是更美的相聚，不久的将来，我们还会在一起。再见，我的恩师，再见，我的同学，再见，我最美的初中生活。
我们毕业了！时光流过，青春盛开！
篇8：周记在学校的反思600字初中 周记对学校的感受
这周开始走入正轨学习，大致安排是有两天上山，半天劳动，半天接待客人，剩下的时间听讲课，学习了《说卦传》《离骚》的一部分，看完《一个传统中医的成长故事》。
首先说身体方面，多年没有锻炼的身体重新唤醒有点吃力，第一次晨跑时居然岔气跟不上队伍，第一次上山劳动后又急行军下山，也是稍不留神就掉队，惭愧的是体能居然跟不上六岁的小孩子，既然身体是打通头脑的第一关，就咬牙跟自己叫板，坚持，每天进步一点点，拉筋，俯卧撑，杠上翻滚下来，小小的进步也能愉悦自己，争取下周有新的进展，尽快找到感觉。在西域，老师率先探神秘山洞的精神带给我很多思考。
然后是劳作，去西域，古井打水，提水，打扫旧屋，种地，在香堂做饭，拖地，每一件事情开始静下心来，认真学着做，按老师的要求还差很远，坚持把一件小事的细节做好的确不容易，挑战自己。
上课背书，这周开始对自己有要求，也能跟上节奏，《楚辞》除了老师讲过的外，自己还读了不少，正如难啃的骨头，老师描述的那种屈原精神和情怀，还需要多次咀嚼才能感受。下周计划把《易经》好好读一读，补拉下的课。
这周的学习，感受最深的就是关于专注。老师讲了很多关于不用电脑、手机、不跟别人交流，上课用心等。其实目的就是让我们排除干扰，去除杂念，专注当下学习。只有这样，学习效果才能出来，反省自己，这点做得不好，一直以为自己很静，但书没有读进去，智慧没有长进，细查这几天的起心动念，心里挂碍很多，此起彼伏，无法真正走入内在，因此下定决心，背书时只有一个心念，那就是专心与古人对话。“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?”
再说孩子的成长，从最初的倨傲无礼到现在的遵从服帖，转变得很快，孩子大概也感受到了老师强大的能量场，而且在三合院这种正面氛围带动下，他开始早起、拖地、洗碗、关照别人、认真背书，让人欣喜，老师是用什么魔法让一个自我很强大的孩子开始转变的呢?我在观察，思考。今天早上在向老师请教时，体会到自我思维的浅见，关于如何激发孩子主动学习的意愿，其实老师在讲课时鼓励立志，就一直在做，我能做的，就是观察和学习就行了。孩子是小人，小时候大人尊重他的意见倒不如多打压一下，让他懂规矩，重权威，如果父母打压的水平不够，倒不如无为的好。下周要提醒自己的还有一点，破掉原来的自己，笨一点，加强恭敬心，才能学到更多的东西。
篇9：学校开学典礼心得体会
作为xx中学一名新学生，我深深感受到自豪与骄傲，也深深感受到自身的使命与责任感，更在听了学校教师代表的演讲后，心中涌起起了一种“今日我以一中为荣，明日一中以我为荣”的信念。
从几位领导讲话中，我了解到xx中学这个声誉好，教学优先高等学府；我深知，我的梦想会实现，我将载着这帆船起航，去寻心中的理想。我更能体会到老师对新生的殷殷嘱托、殷切的希望。老师所说的话更加打动了我，鼓舞了我，他们用长年从事教育事业而留下的沙哑声音，不厌其烦的告诉我们，学生首先要定位自己的人生；其次要计划着未来远大的人生目标；最后以学校为载体，一步步踏实的付出行动，证明给别人和自己看。听到这里，我的心情很激动，觉得这不像一般意义上的开学典礼，没有大话，没有套话，不喊口号，仿佛我们人生的启航灯和指明灯。
老师代表的话说的也很实际，他们用自身的经历和经验告诉我们要尽快熟悉校园，要适应环境，不要让环境适应你。新生代表说的也很精彩，从他的口中，我听到了自己的心声，发于内心深处，一种说不出的信任感与无限期待。
寒假已经过去。想把它们统统丢到回收站，并清空它。在新的学期，我一定要好好学习，用成绩来回报殷殷关切我的父母和老师。
在一个艳阳高照的星期一，我们从学校坐上了大巴，向河山驶去。我们要去河山训练基地参加为期一周的综合实践活动。
我们一行人乘坐了半个小时的大巴，总算到达了河山训练基地，一眼望去，与我想象的环境真是天壤之别。本以为应该不怎么样的一个学校，竟是这样的干净整洁。虽然没有学校的教学楼的外观那么好看，但是外观素雅；虽然不如学校的教学楼的材料优良，但住进去还是稳稳当当。
在到来的第一天，我们去宿舍套好被褥，到楼下开完开学典礼，就到了我们正式学习的时间，我们一个个都很兴奋。班级分为AB两组，我在A组。A组的第一节课是理财。坐好位置，由组长拿来白板，一节生动有趣的课开始了。一堂课下来，我们学了不少东西，这“开学第一课”，就使我们感到这个星期一定也会很快乐。
在周三的晚上，算是最有意义的一个晚上吧，我们开了篝火晚会。堆成小山似的旧书桌，旧木条，燃成一堆大火，给本来寒冷的空气添加了几分暖意，温暖了我们，使我们不再寒冷。一个节目，一片掌声，总是间续不断，优美的舞蹈伴着轻快的音乐，优美的歌声伴着舒缓的音乐。我们看的很入迷，听的也很入迷，这温暖的篝火晚会，瞬间就过去了，而我们却并没有看够。
眨眼间，欢快的5天在我们的嬉笑，学习中过去了，而我们却并没有过够。艺术鉴赏课使我们学会怎么鉴赏艺术，航模课使我们学会动手制作。综合实践它带给我们的启迪，我们一生也读不完。
篇10：校园文化心得体会
上周五，我校教师在孙校长和韩主任的带领下，来到了xx小学，进行了一次参观学习，令我们受益匪浅。
校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。
俗话说：一方水土养育一方人，学校正是这样的一方水土。是培养人的地方，而校园文化则是这方水土的生命所系、灵魂所在。一个良好的校园文化具有很强的吸引力、凝聚力、向心力，能营造一个良好的发展氛围，对学校的发展起极大的推动作用。一所学校没有校园文化，犹如鲜花缺少水份的滋养，失去了发展的潜力，失去了生存的活力，更失去了精神与灵魂。
由此我想到，我们学校的绳编社团和折纸社团也可以向他们学习，把作品展示在校园内。合唱社团、舞蹈社团和朗诵社团可以把图片和视频资料展示出来，由此来激发同学们的兴趣和爱好，也是我校的校园文化有了更大的提升。
篇11：学子的毕业感言 学校毕业感言
记得初进国小一年级时，我陌生的踏入教室，而一年级的老师爱浓装艷抹，但也兇巴巴的，所以我不喜欢这样的老师......
三、四年级的老师和蔼可亲、慷慨，是一位很棒的女老师。
五、六年级的老师，幽默风趣，教学认真，也是一个赏罚分明的好老师呢！
回忆录一打开，剎时往日所有的回忆好像浮现在眼前。我已经在这个学校待了将近六年，平常可能看似简单的动作、平常的景物、和同学玩耍的情形、可能在毕业后更显得珍贵，而毕业纪念册也是长大后最有纪念价值的东西了！
六年的学校生活过的还不错，小学的课业也还算简单，想到国中的课业肯定很难，以及还要再重新适应新的学校生活。
唉！真烦！同学的笑声、老师的教导、，都在耳边想起，真是有点依依不捨！
回想到以前的点点滴滴，而时间也一下就过了，曾经拥有的酸、甜、苦、辣，也跟着毕业般变成梦幻泡影了！
六月是凤凰花开的季节、是骊歌清唱、蝉鸣之际，我感到有点悲伤，不过网路世界无远弗届，我们毕业后可以透过电子信箱和老师、同学联络，现在的世界远在天边，就像近在眼前呢！所以这就是我不那么悲伤的主因。
虽然如此，我还是要对老师、同学们献上祝福，也希望大家能和我连络！最后我要说声：「后会有期了！」
篇12：学子的毕业感言 学校毕业感言
竹林幽静，翠柳烟浓，书声朗朗，歌声荡漾，xx小学我们为你自豪，为你歌唱。
转眼时间飞逝，我们深知这一年是我们在母校学习的最后一年。这不禁令我想起了我刚刚迈进xx小学的那一刻，映入眼帘的是干净整洁的小树林，风儿一吹，树叶特有的香气扑面而来。xx小学的教学楼虽然没有xx学校的教学楼那么宏伟，但这里的老师好、同学好，使人感到无比亲切与温暖。现在我们即将毕业，六年级的我们，正在尽可能的珍惜时间，珍惜这一点一滴，一分一秒，珍惜这漫长而短暂的三个月。因为我们知道七月的风迟早要吹来，七月的朵朵鲜花终究会盛开，希望时间可以停止，让我们在母校寻找最后的回忆。
我们现在即将与与相处六年的同学分别，告别敬爱的老师和亲爱的母校，但我们忘不了老师课堂上的谆谆教导，忘不了老师那慈祥的的目光和鼓励的眼神。
母校见证了我们成长，饱含了我们金色童年的快乐，母校我们在你这里茁壮成长，在这里学到知识，懂的了做人的道理。母校在你这里我们快乐无比，这里是我们梦想开始的地方。
轻轻的，我走了，带走了六年的知识，正如我轻轻迈进校门。我们心中万千不舍，化作前进的动力，希望以后的将来，有时间我将带着收获的喜悦，来看望养育了我们六年的母校！
最后祝愿我们的师生情谊比天高比海深！祝愿我们的母校更加辉煌！
谢谢大家！
篇13：学校教师获奖感言
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！其实坐在这里我特别惶恐，因为我所做的事很多老师都在做，我只是众多辛勤付出的教师里最平凡的一个。上期我班成绩不是最好的，但我很开心，因为我班学生全优秀。是对我付出的汇报。在这里我没有什么先进的经验可以汇报，也没有什么高深的理论可以演说，我只想珍惜这个宝贵的机会，就工作中的做法与大家一起分享。 第一，好老师应该具有一定的责任感
有人说，教师干的是一种良心活。也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。能载上史册的毕竟是有限的，而一代又一代的众多教师只是默默的担负责任，传递火种，播种希望。
作为普通的教师，也许我们不能保证每个学生都成为大学生，成为祖国的栋梁之才，但我们要让每个孩子都能够学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。
第二，让学生喜欢你和你的课
让学生喜欢你，师爱是必不可缺的。高尔基说过：“只有爱孩子，才能教育孩子。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要。得到了学生的喜爱，还要进一步让他们喜欢你的课。我们不要抱怨学生上课不经意的走神，尽力用我们的办法去吸引他们的注意力。
第三，关心后进生，永不放弃
我镇近年来调研成绩的计算办法大家都知道，决定你成绩的往往是后进生。
这些年来我个人总结出两点如何转化后进生的办法：
1、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感，使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”，建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
2、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，多鼓励。做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
总之，教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并快乐着。我欣慰，因为我付出了，努力了，也收获了；我收获了领导的支持，同事的帮助，家长的信任和学生的爱。谢谢大家。