心得感悟与成长收获【通用10篇】
心得感悟与成长收获要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的心得感悟与成长收获样本能让你事半功倍,下面分享【心得感悟与成长收获(通用10篇)】,供你选择借鉴。
心得感悟与成长收获篇1
阳光照耀着大地,我们打扮得漂漂亮亮的,走在校园里成了一道亮丽的风景线,因为今天是我们的十岁成长礼。
同学们有序地排着整齐的队伍走到舞台两边各自的座位上,此时,家长们早已等候在观众席上了。
成长礼开始了,最先出场的是李婷瑄、朱子安等四位主持人,喧闹的活动现场顿时鸦雀无声。第一版块由王欣悦和三班的一位同学为大家讲述了她们的成长故事。第二版块,同学们用表演来祝福自己,节目精彩纷呈,同学们纷纷展现了自己的才艺。有的唱歌,有的跳舞,有的画画,有的弹古筝,有的弹钢琴,有的诗朗诵,有的转魔方,有的变魔术,有的表演相声。同学们都用心地表演,每个节目都赢来了阵阵热烈的掌声。我可是第二版块的主持人之一呢,怎么能没有自己的节目!我表演的节目是拼装机器人,不过很遗憾,我遗漏了最后一个环节,把拼装好的机器人演示给大家看。第三版块,王安彤妈妈为大家读自己写给王安彤的信,老师还安排家长们把事先准备好的给孩子的信念给自己的孩子听,场面非常感人,有好多同学都感动得哭了。第四版块,我们一起给老师和家长们唱了感恩的心,并做了手语动作来表示自己对家长的爱。
我们十岁了,以后就不再是儿童,而是少年了。我以后一定要好好学习,报答所有爱我的人。还要为家长做更多自己力所能及的事情,以此孝敬他们。
心得感悟与成长收获篇2
每个父母都盼望自我的孩子能够健康成长,长大成人,成为一个成功人士,但成长比成功更加重要。成功是你的目标,成长是你到达目标的道路。这条道路并非一帆风顺,有的人没能坚持到终点,有的人在挫折面前选择了软弱和妥协,也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。所以成长才是成功的基础,仅有先成长才能够成功。
《成长比成功更重要》这本书谈的正是一批最优秀的中国人成长的过程。作者从生活中摘取许多有意义的小故事,加以修饰,一篇篇引人入胜,光彩夺目的成长小故事跃然纸上,他给我们人生无数的启迪,他给我们人生带来意义,让我们明白了要想成功就先要成长。
在这些故事里,有欢笑也有悲伤,有活力也有怅惘,有的让人拍案叫绝,有的让人热泪盈眶。在这本小书里,我们看到一大批聪明、主动的学生不断超越自我,挑战极限,一个又一个伟大的父母、师长用劳动和心血为子女的成长之路默默付出……《成长比成功更重要》像一部小说,更像一部奏鸣曲。《成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
著名人物李开复曾说过:我认为将对世界商业影响最大的一本书是《从优秀到卓越》,可是将对中国影响最大的一本书是凌志军的《成长比成功更重要》。我想这句话用来形容这部书并不为过,他是孩子最好的启迪书,是一本值得永久纪念的书。
心得感悟与成长收获篇3
《成长比成功更重要》一书是新东方创始人俞敏洪、徐小平、王强等成功人士分享的关于他们理解家庭教育的经历和个人成长的轨迹,以及他们对自我子女实施家庭教育的理念与具体操作经验。
俞敏洪说:“书本学习只是学习的一部分,培养他们完美的心境更重要。”徐小平说:“我认为能够自由选择是一个人欢乐幸福的人生基础。”王强说:“没有良好的习惯就构成不了健全的人格。”——所以《成长比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所说并“不是一本家庭教育指导手册”,更多的只是一种“真实的分享”。
正因为这是一种分享,所以字里行间流露的都是实实在在的例子,很多例子得到了我们家长的共鸣。例如:完美的心境,完美的生活。父母要培养孩子有个完美的心境,我一向觉得,对于孩子来说,书本学习只是学习的一部分,培养他们完美的心境更重要。什么是完美的心境呢?就是热爱生命、热爱大自然的一种情绪状态。
而我们的孩子在国内应试教育制度下,学习既辛苦又忙碌,很少有真正属于自我向往的童年生活,所以我们家长应当帮忙孩子减负,创造条件,让孩子多接触大自然,多让他们的童真毫不保留的释放,使孩子过上欢乐的童年。又如:欢乐是欢乐之母的例子,说明兴趣是孩子学习的动力和源泉。
此刻社会各个培训班琳琅满目,家长们为了不让孩子输在起跑线上,纷纷参加课外培训,殊不知课外培训占据使孩子不少休息和玩的时间,那么孩子是否真正喜欢,是否真正觉得欢乐,这是需要我们家长研究的。
书中例子很多,作者从父母对自我的教育和自我对孩子的教育两方面相结合进行了分享。
既能看到作者那个年代的传统教育,又能看到现代教育,这是一本经过两个年代的不一样教育的分享,是值得我们借鉴的好书。
心得感悟与成长收获篇4
今天是三年级学生的生日——十岁成长礼。
一大早,同学们就兴高采烈地进了教室,我们可忙了:写信、做雪花酥、贴标签……下午,经过一番仪式之后,激动人心的时刻就要来了:我们陆续回班,开始了班级活动。
一回到教室里,同学们就“哇”地惊叹起来,原来教室被爸爸妈妈们打扮得像新的一样,门口挂着亮闪闪的门帘,门帘随风飘舞,好像在祝福我们。走进教室,映入眼帘的是一簇簇气球,琳琅满目,五彩缤纷。大家都迫不及待地拉着家长坐了下来。我们举行了一系列互动活动,终于到了最精彩的“你来比划我来猜”的游戏环节。第一个抽中的是李万谦。李万谦和他的妈妈似乎不太自信,犹豫不决地缓缓走上台。大屏幕上出现了第一个词“拳击”。李万谦愣住了,一时不知道该怎么表达,他歪着脑袋思索了片刻,冲着妈妈不停地挥舞着拳头。他的妈妈挠挠头,想了半天也不知道是哪个词。“打架?”李万谦的妈妈终于想出了一个词。李万谦头摇得像波浪鼓,脸急得通红,赶紧又比划起来。其他同学也按捺不住了,都争先恐后地指指点点,恨不得冲上去一口报出答案,不一会儿教室里就炸开了锅,反而使李万谦的妈妈更加迷惑不解了。眼看时间一分一秒地过去,没办法,他们只好跳过这个词,又开始了下一轮的猜测。虽然词语一个比一个难,但是爸爸妈妈和同学们越来越默契,短时间内猜出了很多词语。
不知不觉,十岁成长仪式在我们的欢笑声中结束了,感谢老师和爸爸妈妈们,为我们过了一个十分有意义的生日!
心得感悟与成长收获篇5
暑假期间,我读了一本名为《成长比成功更重要》的教育专著。
这本书讲述的是30个天才“微软小子”的成长历程。是一本新东方力推的成长励志作品。“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望明白自我该如何走向成功,每位家长都期望自我的孩子尽快成才,每个教师都期盼自我教出的学生早日取得喜人的成绩。可是,成功并不等同于成长。成功是你的目标,成长是你到达目标的道路。这条道路并非一帆风顺,有的人没能坚持到终点,有的人在挫折面前选择了软弱和妥协,也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。《成长比成功更重要》这本书谈的正是一批最优秀的中国人成长的过程。
从书中的王坚到许峰雄,从张宏江、沈向洋到张亚勤,书中每一个真实的故事,每一段生动的点评,每一句诚恳的话语,都能够成为成长之路上的坚实阶梯,能够让学生、家长和教师明白自我该怎样做才能不断成功。在这本书里,我们看到一大批聪明、主动的学生不断超越自我,挑战极限,一个又一个伟大的父母、师长用劳动和心血为子女的成长之路默默付出……《成长比成功更重要》像一部小说,更像一部奏鸣曲,它是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
“不承认自我是天才的天才们在讲述他们的成长故事”。这些故事能够让家长们明白怎样培养孩子,让教师明白怎样完整教学,让学生明白怎样获得自信。不但学生、家长、教师需要关注《成长比成功更重要》,整个社会都应当关注“成长”。中国正在成为世界上最大的经济体,但中国是否能成为真正的科技强国,还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。美国之所以强盛,主要是因为她拥有最先进的教育体系,并能经过该体系吸引全世界的杰出人才。美国的教育体系,不仅仅包括那些知名的高校,也包括深藏在每一位家长和教师头脑里的先进的教育理念。中国的教育观念和教育体系需要不断发展、变革,中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。
凌志军先生期望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”,这应当是中国教育体系走向成功的第一步。期望更多的人阅读《成长比成功更重要》,认识《成长比成功更重要》,理解《成长比成功更重要》,期望有更多的中国学生在《成长比成功更重要》的帮忙和鼓励下,找到真正属于自我的广阔天地。
本书中的许多故事的确令人深思,尤其是做家长和教师的,不能不反思自我的得失。但每一个学生也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理:所有天才都是能够教出来的。最重要的事情不是“打败别人”,而是“成为最好的你自我”。教育学生“最重要的东西不是钱,不是家庭,也不是运气,而是‘不要小看自我’”。“仅有做好了‘应当做的’,才能愉快的‘做喜欢做的’。”教育自我“改变我们对教育的看法,让自我像天才一样成长”。“我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法。”
心得感悟与成长收获篇6
每个学生都渴望自我成功,每位家长都期望自我的孩子成材,每个教师都期盼自我教出的学生取得喜人的成绩。可是,成长的道路并非是一帆风顺的。《成长比成功更重要》这本书谈了一批最优秀的中国人成长的过程。从王坚到许峰雄,从张宏江到张亚勤,书中每一个真实的故事,每一段生动的点评,每一句诚恳的话语都能够成为成长之路上的坚实阶梯,能够让学生、家长和教师明白自我该怎样做才能不断成功。
这本书给我印象最深的是中美两国教育的比较。美国是当今世界的NO.1,它之所以强盛,主要是因为它拥有最先进的教育体系:1.美国的教育是从人的角度去讲,教给你怎样做人,怎样对待别人,教给每一个公民有行使民主权利的本事,这是他们的最基本的宗旨。而中国的教育,是从科学技术出发的,是为了培养科学家,培养人才。在这种教育制度下,孩子们付出了很大的代价,叫做“优秀的代价”,结果是导致了他们的很多不优秀。2.美国的教育体系不仅仅包括那些知名的高校,也包括深藏在每一位家长和教师头脑里的先进的教育理念,如鼓励孩子追寻爱好和梦想,倡导合作、主动、创新等等。中国的教育体系确很像一条制造工业品的流水线,大家都遵循同样的程序、同样的标准,走进去的的孩子形形色色,出来的孩子却都一模一样。
中国正在成为世界上最大的经济体,但中国是否能成为真正的科技强国,还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。中国的教育观念和教育体系需要不断发展、变革,中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。期望有更多的中国学生能够找到真正属于自我的广阔天地。
心得感悟与成长收获篇7
“稍息、立正、跨立、向左看……”这些动作一直徘徊在我的脑海里,像星星一样镶嵌在黑幕中,抹也抹不去。
9月1日我来到市一中报到,李老师忙完手中的工作后对我们说:“同学们,大家好我是你们的班主任。接下来我想给你们说几件重要的事情:我们从明天开始就军训并且统一穿迷彩服”老师说完后,我们就讨论起来,抑制不住激动的心情,脸上挂着喜悦的笑容。却不知,我们马上就要进入‘魔鬼’般的考验……
早上起来,不知怎么了。太阳公公愁眉苦脸的,乌云伯伯反到得意起来。小草微微地垂下头,小花也不像往日那样绚丽。刚到学校,老师让我们下去集合。校长们的庄重发言,给我们信心。
教官身穿军装,魁梧而又壮实。深邃的眼睛透露出激情和兴奋。我们首先站军姿,站了多少小时我已经忘了,只记得当时我汗流浃背、重心不稳……但是我们最后还是坚持下来。教官认真的纠正我们每一个动作、每一个细节。在练习跑步的时候,我们跑得参差不齐,但是在教官给我们分解完动作后,又加上我们反复地练习流下豆粒般的汗水。我们不再自我意识,而是变得更加团结起来。在摸拟会操时,没有一个人因为脚肿了而放弃,没有一个人因为脚起泡而中途放弃,没有人因为哪里擦伤、流血而喊疼。
终于到了会操的时候。我们迈着矫健的步伐,喊着嘹亮的口号亲密配合着高教官。在阵阵喝彩声中,我们规范自如的完成了各项动作展演。操场边的树叶随风飘扬,小鸟也呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,与清风流水应和着。那一刻,我们每个人都开心地笑了,因为,我只知道我们是最棒的!
军训过后,微黄的面孔变得黝黑起来;稚嫩的嗓音变得沙哑起来;懒散的我们变得规矩起来。这别样的成长礼,将催我不断奋进、超越自己、走向成功!
心得感悟与成长收获篇8
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
第二次集中培训,当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后,感触颇深。虞老师的讲座,精彩纷呈、行云流水,在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因:机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素,让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台,并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。
对于每个人来讲,机会是平等的,只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路,告诫我们:承载着理想登上舞台,把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了,这七年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。
三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗 这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。
作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之,我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
心得感悟与成长收获篇9
我一口气读完了《凡卡》这篇课文,泪水模糊了我的眼睛,我哭了,我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。
凡卡太可怜了,他才九岁,一个和我们同龄的儿童,却受着这么多的折磨,老板、老板娘动不动就打他,伙计们想方设法捉弄他。谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实,才会健康。可凡卡呢,早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又是一点儿面包渣,至于菜啊、茶啊,根本没有。到了晚上睡觉时,他没有床,而是睡在过道里。这还不算,每当老板的小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板的打。凡卡总是回想在乡下的那一段日子,虽然清苦,但身边有爷爷、有小伙伴,而现在谁都欺辱他,他真受不了了,他请求爷爷接他回去。
读到这儿,我脑海里浮现出凡卡,遥望故乡向苍天哭泣的情景,我的心里真不是滋味。
如今,我们也是十来岁的少年儿童,可和凡卡相比,一个天上一个地下,我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习,老师像辛勤的园丁,精心教育我们。学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了计算机房、阅览室、语音教室、自然实验室等,每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实,天天为我们准备营养丰富的食品,我们多幸福呀!
读过《凡卡》之后,我又陷入了沉思,为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢?原因是我们不是生长在同一社会中,凡卡生活在沙俄黑暗统治之下,那里是富人的天堂,穷人的地狱,富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢?我们生活在社会主义新中国,社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利,国家还为我们少年儿童立了法,《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用。
人们常说,不能身在福中不知福,看看小凡卡,再看看自己,我们太幸福了。我要加倍努力学习,长大更好地建设我们社会主义祖国,让更多的儿童们过上更幸福的生活。
心得感悟与成长收获篇10
学习《教师成长手册》后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的,从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计,这样才能使幼儿得到很好的发展。
我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。
一、加强观察、关注个别差异,注重启发和随机指导
要指导幼儿,首先要了解幼儿,要了解幼儿,就要通过观察。观察要有目的性和连贯性,经过多次观察,才能正确估计幼儿的活动水平。
教师除了在一旁观察,然后适时介入以外,也可以参与孩子的游戏中去,以同伴的身份与孩子一起玩,给予潜移默化的示范、指导 其实,幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外,他们也很愿意与老师一起运动一起游戏,往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋,有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用,幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者,是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时,教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣,教师应成为活动的参与者,身临其境,教师与幼儿一起同玩同乐,孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能,以不断发展幼儿的活动水平;而幼儿作为活动的主体,在有限的空间、有限的器械中,不断地主动探索,扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是:“我们一起来试试!”,而不是“老师请你们玩……”,因为这样不仅拉近了师幼关系,也体现了一种师幼的平等关系,朋友关系。
二、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助
《手册》指出:“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注,提高幼儿的自我保护能力,保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全,极易在运动中发生事故或危险,因此,教师必须认真观察幼儿的活动情况,及时给予必要的保护和帮助,确保活动安全有效地进行。
首先,教师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识。如竹梯被架高时一定要两头固定,否则两头容易滑脱或一头翘起而发生危险;轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐,以确定幼儿从上往下跳的安全性;玩圈时,圈不能套在他人的脖子上,以免引起窒息;玩滑板车时应有宽敞的场地条件,以免撞到幼儿的身体,等等,对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进,以保证幼儿的人身安全。
其次,对于参加活动有困难的幼儿,特别是那些年龄小、能力弱的幼儿,除了注意场地、设施、器械等方面的防护外,更应从心理上满足幼儿的安全需要。要尊重幼儿不想参加活动的权利。有些幼儿由于性格或其他原因而不会、不想、不敢自主进行活动时,不要急躁地替孩子选择,不妨多用些耐心,多给孩子一点时间,引导幼儿慢慢参加自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有一定高度的竹梯时,也会产生自己亲自去尝试一下的欲望,但真正面对时却又十分胆怯,常常不敢走或要拉着老师走,这时如果教师能及时调低高度,并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉给予一定保护和鼓励,使他们感到有心理上的安慰,那么幼儿的畏惧心理就会慢慢减退,就会大胆尝试这一动作,从而获得身体平衡能力的发展以及成功的愉快体验。