幼儿学前教育工作心得体会(实用3篇)
幼儿学前教育工作心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿学前教育工作心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿学前教育工作心得体会(通用3篇)】,供你选择借鉴。
幼儿学前教育工作心得体会篇1
通过学习《幼儿园教育指导纲要》有了更进一步的认识,体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,未来的栋梁,我们要为他们的一生打好基矗
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后,使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和-谐的,我们应该尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况,结合本班的发展水平,考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中,我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说:“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用动听的语言,不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题,幼儿教育工作者必须具备现代化的教育,所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平,多通过各种教育活动的观摩,互相交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。
幼儿学前教育工作心得体会篇2
从小到大我都不是一个爱写作的人,但是当我读到《幼儿园教育指导纲要解读》这本书后,给我的感受真的很多,多得我自己都无法想像。记得那时候每读完一点点,我都会结合自己的平时的工作,晚上回家在自己的日志上记录那么一点点、反思那么一点点。
作为一个有十几年工龄的老教师,当我读完这本书后,有一种全身通透的感觉,就好像武打小说里说得:打通了任督二脉。每次游戏时我就会突然想那哪个案例,这样的情况我们应该如何解决等等。说了这些多还是把我的一点具体心得写出来和大家分享一下:
心得一我们作为教师,应该尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点,以游戏为基本活动,保教并重、并关注幼儿个体差异。仔细地解读纲要,让我更明白了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的深刻含义。
心得二就是在活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把自己的情绪调得很高涨,幼儿才能更好的进入角色。特别是音乐活动时,教师唱歌时的表情很丰富的,那么幼儿的表情一定也是很丰富。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡,那么幼儿的情绪也不会特别高涨,学习兴趣也没有那么浓厚的。所以我觉得在活动中,课堂气氛的营造直接影响到了活动的成功与否。
心得之三是活动中我们应尊重每一位幼儿个性差异,为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。现在我会站在幼儿的角度来设计活动。游戏时我也会多发挥引导作用,让幼儿学会自己去学习,自己去探索。比如:13年前我在小班的建构区游戏时,往往会说:“来,今天我们来搭一座房子吧!”可是幼儿确爱理不理,不怎么感兴趣。现在我会在小班建构区里投放了一个小熊,然后我会惊奇的发现小朋友们会说,这是给小熊搭的房子、这是给小熊搭得小汽车等等。
教师的工作是平凡的,幼儿教师的工作更是默默无闻的,但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候,才能领悟到幼儿教师工作的伟大;只有我们把自己当成孩子妈妈的时候,才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高,我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读完《幼儿园教育指导纲要解读》的一点点心得,今后我将要努力落实到自己的教学中去。
幼儿学前教育工作心得体会篇3
最近学习了《幼儿园新纲要》,通过学习,从中领悟到了一些精髓。随着新纲要的实施,幼儿园教育改革正在继续深化。要由过去重知识技能传授转向促进幼儿体、智、德、美等综合素质全面和谐发展,提高幼儿的素质。通过学习后,我认为,认识和发挥幼儿、教师、家长,在综合素质教育中的作用,尤为必要。幼儿园的教师肩负着保育和教育的双重任务。长期的教育实践,往往形成教师是最重要的,教师教的过程也是最重要的,形成了“以教师为中心”。儿童只有通过教师的教,才能学习和发展。因此,教师必须摆正自己主导作用的位置,才能保证发挥幼儿的主体作用。我们要把注意力面向全体儿童,而不是少数幼儿的发展上。教师要信任每个幼儿,要相信他们都有潜力,都在发展中。当然,也要客观地承认由于个体、先天禀赋、教育环境的差别,每个幼儿都有自己的独特性。教师必须尊重个别差异,并在教育过程中最大程度地发挥每个幼儿的主观能动性。
其次是教育内容与要求的变化。要选择贴近幼儿生活的内容,创造适宜的教育环境,从幼儿的生活中去发现教学的资源,作用于幼儿的活动,使幼儿获得体验、获得一定的知识和技能。教师要转变观念,关注点不能仅集中在具体的知识和技能教学上,而更重要的是培养学习的兴趣和乐趣,学会学习的能力以及对知识的好奇心。通俗一点说,就是学会做人、做事、能生存,学习一些终身受益的品质。
《纲要》中指出,幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以,我们更要努力为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师要争取家长的理解、支持和主动参与,我们要认真做好家长的工作,做到家园合力,共同为孩子的发展努力前进。只有提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试”;“为幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每位幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验”;“鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象……肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。所以,我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展。
此外我还认为一个人的学习和提高贵在日常的累积。
以上是我对新《纲要》的一些心得体会,我是一名新教师,在许多方面都存在不足之处,但我有信心在《新纲要》的指引下,在领导同志的指导帮助下,成为一名真正合格的幼儿教师。