六年级教学工作总结个人(合集五篇)

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六年级教学工作总结个人篇1

六年级教学工作总结个人

时间如流水，转眼间，20__年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，鉴定经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。

二、教育教学方面

教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代。今年上半年本人担任六年级班主任及数学教学工作，同时兼带初一一个班的数学教学。备课量大，任务繁重自不必多言。虽然很消耗脑力，每天要转换角色，转换思路上两节不同的数学课，但是却使自己更快的再次熟悉教材，知识量也飞速增加，并融会贯通。

本人深切的明白，教育不是灌输，而是点燃火焰！班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对完成教学任务起着举足轻重的作用。因而，本人在班级管理上想尽一切办法挖掘学生学习的内动力，使每个基层宣传思想工作学生的潜能都能够得以释放！

本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。在较好地完成教学工作的同时，坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本人从年就开始研究培养学生自学能力为主的课堂教学模式，这些年也常常应用到教学中。

三、反思

反思本学年来的工作，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1.思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。因而只有一篇论文《如何上好讲评课》获省3等奖。

2.教研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3.教学中有特色、有创意的东西还不够多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

过去的一年，再次回眸，一路崎岖，一路泥泞，也许愧对了家人，但收获了经验，收获了启示，收获了快乐。在人生的长河里，许多事情将会随着时间的流逝而慢慢淡忘，但这种独特的经历和感受却值得我用一生去体验，去回味，我将坚守这份宝贵而又永久的财富，并将以的热情投入到今后的工作中去，回报那些曾经给予我无私帮助的人。我也坚信：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的我一定不会辜负学生家长和学校领导的期望。

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六年级教学工作总结

为了更好地加强教学与复习的针对性，切实提高教学质量，在课堂教学上更求实效，现将一学期来的六年级语文教学工作总结如下：

一、制定切实可行的复习计划

复习是巩固知识、形成能力的重要教学环节。复习计划是复习工作的指导，是复习工作的前提。为了保证复习计划的顺利开展，我在制定计划时注意了以下问题：

1.认真研究了小考题目的特点。

2.结合小考要求制定了切实可行的教学计划，对复习工作进行了系统的安排。

3.重点知识，重点复习。

二、提高复习实效，巩固所学知识

课堂是复习的主阵地。复习过程要想取得最佳效果，就必须充分地利用好课堂，提高堂上复习的效率。堂上必须讲透，讲活。学生通过复习，都应当有不同程度的提高。因此，我在教学时，将学生理解、掌握巩固和运用知识能力的提高融为一体，采用了多种教学方法，做到内容理清，方法合理，目标明确。力争做到一次到位，使复习过程优化。

1.内容理清，分块复习。

复习内容就是对所学内容进行分类整理，理清脉络。形成知识网络，以便学生掌握。

2.方法合理，讲练结合。

复习方法上，我采用了“讲、看、读、练、考”相结合的方法。讲，有针对性地讲解，传授解题方法，让学生掌握解题技巧，重视学生的独立见解。看，看图识文，看图说话，看图写作。读，读懂课文，要求背诵，要默写。练，让学生练习写作文，练习解题技巧。考，小型测试，综合考查学生掌握知识的情况。

3.目标明确，因材施教。

对不同的学生有不同的要求。优生要求吃得饱，中等生要求吃得好，差生要求吃得消。此外，我十分重视过关检测，学完一单元后，针对本单元内容，进行一次过关。

三、加强复习方法指导，提高学生的复习效果

复习方法的正确与否，直接关系到复习效果的好坏。因此，我十分重视对学生的学习方法的指导。

1.指导学生进行系统复习。

把学生获得的知识系统化，是相当不容易的。我引导学生以单元为阶段进行复习，把一个单元的内容进行综合归类，让学生把知识进行整理，然后分工合作，交流综合。

2.指导学生进行分类复习。

学生所学的知识以单元的形式呈现，每个单元的内容都有知识，也有方法。方法就是规律。因此，在复习过程中，应让学生找出知识之间的内在联系，总结出相应的规律，这样学生才能“站在巨人的肩膀上”，看得更远。

3.指导学生进行多向复习。

任何一种事物都不可能是一成不变的，它受多种因素的影响。同样，学生所学的知识也是千变万化的，它受许多因素的影响。因此，在复习过程中，应让学生进行多向复习，多角度多层次思考问题，做到举一反三，触类旁通。

4.指导学生进行灵活复习。

复习过程是一个回忆的过程，这个过程最好的方法就是学生之间的相互复习。通过学生之间的相互复习，达到相互沟通，共同提高的目的。

5.指导学生进行综合复习。

课本是复习的依据，复习必须以课本为基础。对课本可采用“八看”的方法，即看课文，看注释，看重点词句，看课后练习，看单元提示，看课文的篇章结构，看语法知识要点，看学习重点与难点。

四、存在的问题及采取的措施

复习中存在的问题：

1.知识掌握不够扎实。

2.运用知识能力不够强。

3.尖子生没有拔高，差生没有转好。

采取的措施：

1.坚持集体备课，提高复习效率。

2.精选复习练习题，有针对性地让学生练习，练习中注意了练习的题要围绕复习重点，联系生活实际，体现学生容易出错的地方设计练习，练习要有层次，有密度，有坡度，体现循序渐进，由易到难，分布要求。

3.做好培优辅差工作，提高复课效果。

4.让学生讲复习心得，及时反馈学生学习信息。

5.让学生互相小结，互相交流，共同提高。

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六年级教学工作总结

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学计划，结合本校的实际条件和本班学生的实际情况，大胆改革、创新，努力提高课堂教学效率，顺利地完成了教育教学任务。

现对这学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使自己的教学水平更上一层楼。

一、认真学习教材，领会《数学新课程标准》精神，重视学生数学基础知识的掌握，培养学生自主学习的能力。

新的课改形势下，教师不再只是传授知识，而是更多地关注学生获取知识的能力，体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。数学课标的修订是成功的一步，它使数学教学充满了新的活力。

二、严格遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，并根据学校的要求，认真写好教案，备好课件。

三、教学工作

1.创造情境，激发学生学习数学的兴趣。

学生的学习兴趣对学习的效果起着重要的作用，影响着学生智力的发展。在数学教学中，我力求创设生动、有趣、有味的问题情境，激发学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考，引导学生动手、动口、动手、动脑，让学生主动参与获取知识的过程中。

2.精讲精练，提高课堂教学质量。

教学是复杂而又繁杂的工作，我认真地对待每一节课，认真地上好每一节课。根据学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3.做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，我是赋予了更多的关爱与热情，及时进行帮辅，以提高他们的学习积极性。

四、存在的不足

1.虽然我在的教学工作中取得了一定的成绩，但也有不足之处，对个别学困生的转化工作做得不够到位。

2.教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3.新课程的探究教学，缺乏大胆地尝试。

五、今后努力的方向

1.加强学习，更新观念，提高自身素质。

2.多教学生知识技能，少教学生做题。

3.教给学生学习方法，授之于渔。

教学工作，是一项常新工作。我将在今后的工作中，多学习，善思考，勤实践，多花时间在教学上，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

六年级教学工作总结个人篇4

六年级教学工作总结

随着时间的匆匆而过，这个学期也即将结束了。作为一名六年级教师，我深刻地感受到了教学工作的复杂性和挑战性。在这个学期中，我结合学生实际情况，采用了一系列创新的教学方法，取得了不错的成绩。在这里，我将对教学工作进行总结，并提出一些教学建议，希望能为今后的教学工作提供参考。

本学期的教学工作主要围绕着提高学生语文素养这一核心目标展开。我采用了听说读写等多种方式，帮助学生提高了阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

在教学工作中，我遇到了一些问题。例如，有些学生对语文学习缺乏兴趣，有些学生写作能力较差，有些学生口语表达能力较弱。针对这些问题，我采用了一些针对性的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，取得了不错的效果。

为了提高教学质量，我采用了以下教学建议：

1.针对学生缺乏学习兴趣的问题，建议教师在教学过程中采用多种教学方式，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣。

2.针对学生写作能力较差的问题，建议教师采用循序渐进的教学方法，逐步提高学生的写作能力。可以鼓励学生多阅读、多写作，并提供相应的指导与评价。

3.针对学生口语表达能力较弱的问题，建议教师在教学过程中注重口语训练，可以采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

总之，教学工作需要不断探索与创新，教师需要根据学生的实际情况采用合适的教学方法，以提高学生的语文素养为目标，为学生的全面发展做出贡献。

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六年级教学工作总结个人

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学计划，结合本校的实际条件和本班的学生特点，开展了一系列教学工作，取得了一定的成绩。现将一学期的教学工作总结如下：

一、认真准备，书写规范

课前我认真钻研教材，把握教材的内涵，融合贯通，结合班级学生的实际情况，确立适合学生发展的教学目标、教学重点和难点，书写好教学计划。课堂上，我关注学生的点滴发展，及时为他们提供适合自己发展的学习方式，让他们养成“善思、好问”的习惯。以愉快式教学为主，学生们已逐渐认可这种教学方式。

二、让数学真正成为学生喜爱的学科

1.重视课堂导入，激发学生学习兴趣。

我重视以故事、现象或游戏等各种形式导人新课，把学生分散的注意力引导到课堂上。例如，在教学“分数乘法”前，我让学生猜一个谜语，以激发学生的学习兴趣：“有只小蜘蛛，横行霸道东西，小虫见它都害怕，大鬼见它都求饶。”学生猜出后，我让学生说说自己生活中见过的蜘蛛，再引出小蜘蛛捕捉食物时的场景，并提出问题，让学生带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣进入学习情境。

2.积极思考，合作探究，使学生成为学习的主人。

在教学工作中，我注意引导学生思考，并给所有学生提供了广阔的参与空间。我鼓励学生质疑问，诱导他们发现问题，大胆发问，开展“小先生”活动，让学生相互解决问题，多让学生交流，真正实现“兵教兵，兵练兵”，成为学习的主人。例如，在教学“正方体的认识”中，我让学生小组合作学习，观察正方体实物，总结出正方体的特点，学生经过观察、思考、分析，总结出正方体有六个面、每个面都是正方形，且六个面都是完全一样。

3.创设生活情境，使数学更接近生活，更符合学生的需要。

人教版教材的特点是从生活出发，让学生更容易接受，更符合学生的需要。在教学人教版教材时，我充分利用教材的特点，创设生活情境，引导学生从生活经验和已有知识出发，联系生活学数学。例如，在教学“比例的意义”时，我利用“黄金分割”在生活中的实际运用，让学生感受到“黄金分割”在生活中的美，更感受到学习“黄金分割”的必要性。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，在本学期的数学教学工作中，我尽职尽责，重视教材，精心准备，激发学生学习兴趣，提高教学效率。同时，我也发现自己存在不足，如有时上课速度过快，有时会有些急躁。在今后的教学工作中，我会继续努力，以更大的热情教育学生，使他们更好地成长。