教科研年终工作总结报告格式(7篇)
通过工作总结可以丰富个人专业知识,提高技能水平,增强发现问题和解决问题的各种能力。那么关于工作总结该怎么写呢?以下是小编整理的教科研年终工作总结报告,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
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教科研年终工作总结报告【篇1】教科研年终工作总结报告【篇2】教科研年终工作总结报告【篇3】教科研年终工作总结报告【篇4】教科研年终工作总结报告【篇5】教科研年终工作总结报告【篇6】教科研年终工作总结报告【篇7】教科研年终工作总结报告【篇1】
本学期我学片英语教研工作围绕中心学校开展的各项工作为主题,加强教育教学管理,优化课堂教学,结合我们学片的实际情况,积极地开展教学研究,取得一定的成绩,现总结如下:
一、建立教研制度,落实常规要求
1.加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周四下午的业务学习制度,组织教师认真学习《教学大纲》《中小学英语教学》等有关教育教学的杂志刊物,集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习,提高教研能力和教师的教学水平。
2.充分发挥备课组的作用,认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”,本学期开展五次校性教案作业月检查,并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励。
二、提高认识,浓厚教研氛围。
随着教育的不断改革,我们认识到教学研究,不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化,而且能促使教师的教育实践活动发生性质上的变化,是学校可持性发展的不竭动力。因此,互相学习,共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风,在期初制定工作计划时,许多教师都争先恐后地报要开教学观摩课,展示自己的才华。如吕海燕老师满腔热情,积极参与,精心备课,努力进行创造性的拟写教学设计,在教学设计及课堂的教学过程中,对学生的启发引导,反馈交流中体现了不同的风格。如教学《whatcolourisit》一文,她深入钻研教材,围绕课文的重点,难点和关键,精心设计问题,引导学生勤思多议,由浅入深,多方诱导,使学生的认识得到升华,学习主动性得到了提高,教学效果良好。
三、以教学活动为载体,为教师提供展示自我的平台
教研组的活动,能有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动:
1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。本学期,我们本着学校教学发展为本,教师业务发展为本,学生多元智能发展为本的主导思想,要求教师要上好五节课(推门课、示范课教研课、、探究课、汇报课)以教学活动为载体,为教师提供展示自我的平台。
2、开展教师论坛活动:围绕新课程标准下,以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点,以《我与课改同行》为主题,谈教师的真实体会,议课改中的热点、焦点问题,解教育教学中的难点问题。
3、“师徒结对”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军,学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动,安排好师徒接对活动本学期要求我们的青年教师在“课改”中,必须率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:①自我研读,做好笔记。②带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题。③借助现代教育技术手段,提倡青年教师网上学习和积极交流。④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑤认真做好“师徒结对”工作,明确师徒职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。⑥期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑦力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩。
4、积极参加教研室组织的活动。回顾过去,展望未来。在中心学校全体领导的关心和支持下,我们将来义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。
教科研年终工作总结报告【篇2】
回顾本学期的教研组工作,虽然因区教师发展中心的一些活动冲突耽搁几次,但还是实实在在去做好每一件事情。教研组的每一位成员工作都很踏实,每一次活动大家都能积极参与,共同探索,很好地完成了制定的工作计划,取得了一定的成绩。归纳起来有以下几点:
一、重学习
本学期我们教研组再次开展了学习《温州市小学各学科教学常规》之语文教学常规的活动,强化备课行为,强化核心问题和学生的学习活动和板书设计,结合区教师发展中心提出的“新常规新作业”的主题,在3月23日开展了新常规下的集体备课活动,以此为起点,展开落实以学生学习活动为中心的日常备课。
二、重课堂教学
如何去实践“学本课堂”?只有立足课堂,读透每个人每一节的课堂。本学期我们语文教研组9位老师分成三组,共有5人做了课例展示,其中杨贤明老师向全校老师做了课外阅读教学的引领,曾依蕾老师上了三次研讨课。不管研讨课还是课例展示,全体语文老师都会针对课例畅所欲言,帮执教老师把脉,共同寻找适合他(她)班级的做法,适合学生的方法,共同探索“学本课堂”。
龙湾区教科研论文、教学新苗评比是这学期两项重要的教学评比活动,虽然我们组没有全员参与,但大家还是为此付出了许多辛劳,取得的成绩也是可喜的:陈洪波老师双丰收,不仅在教育教学论文评比中获了奖,还评上“教学新苗”。为我们组本学期的教研工作增添了不少的光彩。
三、重常规检查
强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了四次教学常规工作检查,内容包括是备课,教案是否有教学核心任务,是否以学生的学习活动为中心,学生作业的设计是否有创新,作业批改是否及时、认真等方面。每次检查结果都能及时反馈,每位老师总不断在反思中进步。
四、重过关检测
过关有助于学生自我学习的梳理,有助于后20%学生夯实基础。过关前,一至三年级的老师将过关内容提前知会每个学生,引导孩子自己去学习,准备。没有过关的孩子要重复过关,直到过关为止。在这过程中我们注重的是学习过程的引领,注重学习目标的达成。今后我们在让学还学这一块还会继续研究。
一学期来,我们语文组也取得了一些成绩,但也有不少问题,展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。
教科研年终工作总结报告【篇3】
一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,现总结如下:
一、勤学——新课程标准为指针
语文课程标准全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系。为此,我们在开学初,组织教师学习新课程标准,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段、阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子,低年级的演讲交流、课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。
二、善思——教学展示为契机
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主、创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了教研组课题共研活动,在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。
1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质:把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。
3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动。
4、更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的感受。
教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!
三、实干——常规教学持之以恒
一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求、善问的良好学风的形成。
全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的.学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好过关质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
一分耕耘,一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
教科研年终工作总结报告【篇4】
这学期,在学校教导的统筹安排下,在全体教师的大力支持、帮助下,本学期我校的语文教研工作圆满结束,取得了相应的成绩,为了使今后的教研工作更有效地为提高教育教学质量服务,全面提高教师的业务技能,同时也使自己得到更大的提高,所以根据我校的教研工作实际,作如下总结。
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道地对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强《小学语文课程标准》的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,共开展语文公开课3次,每次活动,我们都认真抓好组织说课,听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师结合前半期得失及下半期的安排,写一次教学反思等。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,条理化,教研组协助教务处及时对教师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯,都能及时完成各项任务。
四、重视校际教研交流,搭建教师分享、交流与讨论的平台。
本学期,我校有幸邀请到了松林小学骨干教师赵福琴来我校授课,指#工作总结#导语文课堂教学。
五、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够。
六、下一步工作的设想:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要上路,就有收获。
教科研年终工作总结报告【篇5】
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,本教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据学期初的教学工作计划,以新课程改革和学习教学策略为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学。规范管理,全面提高教学质量具体总结如下:
1、教师们认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和《小学语文课程标准》,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视三个转化、三个想到。三个转化即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;三个想到即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到教为不教、学为不学的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动,严格落实教研的时间和地点,做到责任到人(教研组每周一次教研活动)。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定,学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查,及时与老师交流反馈,使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。
3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,老师们在各自备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。本学期配合学校教导处三次对各位老师的备课、作业情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂,抓好常规,通过互相听评课课、观看录像课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期,我们教研组组织了五位教师进行了先导课讲课的活动,并参加了学校组织的优质课讲课评比活动,课前上课教师能够认真备课,本年级组教师积极发表意见,提出各种建议,上课的老师主动学习,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出总结和反思,促进自己的提高。使每节课都取得了满意的效果。
5、开展阶段阅读竞赛、写字比赛、以竞赛形式促进了学生学习积极性的提高。
6、在教法上,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观,着眼重视三维目标为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。
7、组织各种语文实践活动。一系列的活动使学生明白:生活中处处皆语文。
8、复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
总之,本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。在这一学期里,我们付出,我们收获,增添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此,我们充满信心。争取在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。
教科研年终工作总结报告【篇6】
本学年,我们语文教研组根据学校总体安排,明确工作目标,积极进取,团结协作,教研氛围浓厚,顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下:
一、抓好教学过程管理
第一,转变教育观念,加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容,有重点地学习市教研活动精神,认真钻研《语文学科课程标准》等,进一步明确本年级的教学要求,把好减负增效关,加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志《小学语文教师》和《小学语文教学通讯》等,通过不断地学习、交流,取长补短,进一步提高自身素质。同时,组内教师积极参加“课程改革与学习主题构建”的专题培训活动,认真完成培训作业。
第二,加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此,我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明,教学行为严谨,教学程序严格。“五认真”是:认真备课,认真上课,认真辅导,认真批改作业,认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课,并且每节课都要做好点评和总评。这学年我们共组织了6次的集体备课,4次的评课活动及多次反思交流会。在活动中教师注意“上挂下联,左右参与”,打破了年级的界限,同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处,增加了相互间的学习机会,使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有提高了课堂教学效率,才能切实提高学生的语文素养,减轻学生的负担。为此,本学期我们加强了教研组的常规活动,使活动化大为小,教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一,以“学习主题构建”为中心,以提高课堂教学效率为目的,认真开展每次教研活动。每节教研课的教案提前一周拿出,组内老师集中参与研究定案。课后,组内教师集中评课,针对上课情况发表自己意见以及其它观点,总结的反馈课堂教学中的得与失。
第二,按学校教学计划的要求,组内教师做到每学期听课“不少于10节,这学期,我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体,形成浓厚、活跃的教研风气,切实把“四课”与落实教学常规,开展专题研究结合起来,努力突出抓好两个重点环节(备课、上课),努力突破两个难点环节(说课、评课)。本学年,每位教师精心准备,为组内教师展示一堂公开课。从精心准备,说课,上课展示,反思这样一个过程,每一位教师都给自己定下了一个目标——上好这堂课。其他教师也是献言献策,精心打造一堂高效课。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排,为组内教师提供学习、提高的机会,不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。
第一,以“师徒结对”为纽带,努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作,已纳入正轨,有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压,不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程,而且加强了队伍的建设,使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,组内教师认真参加进修和培训等学习活动。
第三,组内每一位老师根据自己的教学心得都积极撰写论文。
四、培养学生综合素养
本学期本教研组以培养学生综合素养为出发点,开展了许多活动,如半命题作文比赛、写字比赛、科幻画比赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人,也是的受益者。他们主动参与,乐于探索,勤于思考。作为教师,要多为他们创造这样一个氛围、一个情境,使他们的创新精神和实践能力得以培养。
总之,当前课堂教学是素质教育的主阵地,我们必须深化课堂教学改革,以科研为先导,以教研组建设为载体,全面提高自身教育教学素质,全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题,亟待解决:如我们的科研水平和能力的不足,课题研究还缺乏一定的深度,这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法,不断地完善和提高。
教科研年终工作总结报告【篇7】
光阴荏苒,转眼期末又至。回顾本学期的工作,语文组老师们群策群力,共同探讨教育教学困惑,分享成功教学经验,在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下:
1、期初根据学校工作的整体安排,认真制定教研组计划和备课组计划,明确本期工作的重点。
同时,组织大家学习语文新课程标准及最新的教育理念,在此基础上,每个老师结合学生身心特点制定出切实可行的教学计划,并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析,进一步明确本册教材的总体教学目标及教学重难点,使任课教师对自己所教教材有一个总体的把控。
2、按照学校工作安排,开学前两周开展推门公开课活动。
作为教研组长和备课组长,祁艳玲、刘瑞芳和我分别深入课堂听取了本组教师的推门课,深入课堂了解我校语文课堂的现状,发现课堂教学中的问题,明确本学期教学研讨的方向,并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中,老师们都能抱着一颗平常心,积极准备,认真上课,从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用,每节课都彰显出老师们多年教学的智慧,听课老师都感觉受益匪浅。
3、开展“语文常态教学”的研究。
上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅,本学期在此基础上增加了上课、听评课环节,采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路,让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程,达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心准备,虚心求教,热心参与研讨,敞开心扉交流,极大地促进了我校语文教学的研究,带动了学校语文教学的整体发展。
4、做好文明单位创建工作。
本学期,我们组负责的创建文明单位任务主要有社会主义核心价值观活动、道德讲堂、道德模范和身边好人评议活动。内容繁多,形式复杂,要求严格,但老师们毫无怨言,都能积极准备,协调开展工作,圆满完成了相关任务,受到领导们的肯定。
5、其他工作:
①配合教导处做好教学常规工作检查工作。
②开展组内课题研究,推进教学研究的深入发展。配合学校对本组省市级课题进行跟踪和督助,定期上交相关材料,按时完成阶段成果汇报工作。
③按要求语文组制定了三期黑板报。
④完成教导处安排的临时性工作:如研讨课的研课稿、上课教案、教后反思等资料收集工作,组内教师优秀反思和研课活动相关文字、照片的收集上报工作,以及期初听课小结、期中考试总结、期中、期末的卷面分析等各类资料的归类整理工作。
总之,一学期的语文教研工作取得了新的突破,总结出许多宝贵的教学经验。这些离不开老师们的积极参与,更离不开领导的支持与帮助。相信只要我们坚持正确的教学方向,坚定步伐,克服障碍,定会迎来一个全新的未来。