2022年英语备课组年度工作总结(推荐七篇)
英文是西日尔曼语的一个分支,最早由中世纪的英国使用,由于其广阔的殖民地,英语已成为世界上使用最广泛的语言。以下是小编准备的2022年英语备课组年度工作总结范文,欢迎借鉴参考。
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2022年英语备课组年度工作总结【篇1】2022年英语备课组年度工作总结【篇2】2022年英语备课组年度工作总结【篇3】2022年英语备课组年度工作总结【篇4】2022年英语备课组年度工作总结【篇5】2022年英语备课组年度工作总结【篇6】2022年英语备课组年度工作总结【篇7】2022年英语备课组年度工作总结【篇1】
备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。所以,我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
一、相互交流,团结协作
在本学期的教学改革中,大家群策群力,积极讨论如何科学有效教学。首先提出本单元的重要的词组和句子,由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸,课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进行反馈。先由一个教师发言,再由全组教师集体讨论所出现的不足,即时整改。教学从单词、到短语、到重点词句。思路清晰,做到一步一落实。课后我们全组老师立刻对课堂的操作过程中出现的一些问题商讨,并且如何来解决这些问题,尽量让每个老师在教学上少走弯路,提高课堂教学效率。
二、虚心学习,快乐成长
在教学活动中,老师们积极探究课改的教学新方法。骨干教师刘艳老师课堂结构新颖独特,严格实施学案步骤,课堂展示重难点突出,环环相扣,学生学习兴趣浓厚,小组合作学习积极,教师高深巧妙的点拨,让学生掌握了基础又做到了培尖。听课教师都说她的课上得好,学生学习的兴趣也高,课评小组进行检测的效果很好。课堂形式灵活多样,内容上突出一个“实”字,让学生进行多种形式的学习、比赛和考试,对手组之间互考互评,实行对手竞争评比,
课堂上人人都是主考官和被考者,体现学生主体,学生活动积极踊跃,切实落实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学经验。穆雪老师从细节入手,从考点着眼,切实抓好每一个环节,培养学生发散思维能力,让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下,实行分层完成目标,课堂上人人有事做,学生展示积极自信,整个课堂其乐融融,教师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析,应该怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去,下课后老师讨论非常热烈。
三、常规工作,紧抓不懈
每位教师尽职尽责地批改作业,当你走进办公室的时候,你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多,其实不然!而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写,做到全批全改。对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写,直到能过关为止。刘艳、王娟批改学生的听写达30多次,对于易错的题进行测试,并能做到全批全改。王超、刘玉萍老师对作业不合格学生,找他们面谈,帮助他们找出错误的原因并督促改正。特别是徐婷婷老师,她的学生有两个本子,一个是听写本,还有一个是重点知识笔记本,听写本全改,笔记本是一周一批阅。
四、教研活动,注重实效
为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:
(一)、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周四下午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
(二)、定中心发言人。
每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。
(三)、活动的大体程序。
首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。
五、取得的主要成效:
(一)、教师:
1.节省了时间,减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
2.通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
(二)、学生:
通过全体英语教师一年的共同努力,学生在英语学习方面取得了很大进步,效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
回想过去的半年,我们教学有苦有乐,有失败也有成功。我们在不断地挑战自我,在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中,我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的教学质量,取得更好的成绩。
2022年英语备课组年度工作总结【篇2】
工作回顾过去的一年,我们能在年级组的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。
一、学期主要工作:
1.持之以恒地开展好集体备课活动。
集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确近期和远期任务,共同商定如何编排学案、如何利用学案实施课堂教学、如何进行单元检测、语法专项训练、如何进行阶段检测和综合训练,保证了高二英语教学工作有计划、有措施、有落实地进行。
2.研究新课标,研究考纲,重视课本知识的教学与落实。
为了更好的进行教学,组内成员多次单独研读,集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》,并充分利用好网上教学资源和省内外的高考试题,认真筛选、组合、编辑学案、单元复习过关检测题、综合检测题。这样既系统地巩固了学生的基础知识,又有针对性地提高学生的应试能力。课本是我们的主线,围绕课本我们每单元都进行了单词听写过关,相关的练习都进行了细致的讲解,每两个单元都统一进行了综合测试,试题都进行了讲解,阅卷完毕后都进行了试卷分析,及时查缺补漏,将教学过程调整到最佳状态。
3.学生语言运用能力的全面发展与重点突破。
学生的听、说、读、写四项基本技能都很重要,我们教学始终围绕着培养学生的这四种能力进行。我们以课本为主线,以这四项基本技能为突破口,层层突出重围。高二我们着重进行了限时阅读和写作训练。每周利用2个晚自习的时间进行15分钟的训练。我们每周进行一次限时阅读训练,一节课独立做题,一节课讲解,通过这种训练大大提高了学生的解题速度。同时我们鼓励学生进行课外阅读训练,有的同学经过自己坚持不懈的努力,取得了进步,尝到了甜头,做课外阅读也上了瘾,不少同学一学期就已经做完了一本书。英语写作也是中国学生最头疼的事情,其实老师批改作文时更头疼。学生费尽心思写出的几个句子,很多地方都是CHIGLISH(汉式英语)。为了改变这种状况,我们印发了常用作文句式要求学生背诵。本学期我们印制了改错练习,教学生方法技巧,利用课前3-5分钟进行讲解,学生的改错题的正确率大有提高。
4.团结协作、共同进步、乐于奉献。
组内教师虚心学习,取长补短。新老教师能够做到不断学习,不断完善并且能够虚心向老教师请教,而老教师能做到耐心指导。与此同时,我们还能学习外地先进经验,联系实际,借鉴吸收,组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。为了补短提优,几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心,激发他们的学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷,把补差落实到实处,减少了英语学科短腿的落榜生。
二、反思与借鉴
1.既要注重团体协作,又要注重鼓励个体冒尖。年级学科教学是一个整体,又是一个个体。作为年级的整体学科教学,每个教师应服从集体的正确安排,并团结一致,形成合力;作为个体,是教师实施课堂教学的个案活动,可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成,有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力,才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。
2.既要注重教师善教,又要注重学生善学“善教者不如善学者。善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。
2022年英语备课组年度工作总结【篇3】
本学期本备课组顺利完成了课本教学内容,结合了各教师特点,扬长避短,集体备课做到了任务具体,突出了备课过程中的异同性,进而指导学生学会自主学习,提高学生的口语交际能力,简单的翻译能力,以及学习和研究问题的能力。
每位教师认真钻研教材,做到及时,准确地把握准教材。在活动时,根据教学实际,有侧重点的组织了老师学习、重温了新课标,经常对照,加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例,促进了备课组成员的教研水平的提高。
在每周三的下午第一节课的集中备课的时间里由中心发言老师提供集体备课讨论稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习。每位教师根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标,在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上,利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身。
本学期,我们备课组尽可能的利用课件辅助教学,充分进行资源共享,充分利用现代信息技术,提高上课效率。
根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课,备课组内每位老师进行观摩课点评,提高教师的授课水平和评课水平。
作业布置着眼于学生发展,突出了自主性和合作性,丰富多彩,形式多样,不布置无价值作业。在设置作业时,考虑到了学生水平的层次和差异性,使每一个学生都能得到发展,杜绝了作业布置的随意性。严禁布置过量作业,搞题海战术。作业要有创新性。作业内容设计形式多样,尝试设计了以下内容:口头交流,图句搭配,对话配图,剪报,表演课本剧,根据课文制作卡片等。作业也有了实践性,定期适当地安排一些实践性强的作业,有利于培养他们的兴趣,有利于增强他们的实践能力,激发了学生的学习兴趣,提高了学习热情和积极性。
同时作业布置也有了针对性。教师布置作业时根据重点,有针对性地设置作业。
听力、口语作业是英语学科必要的练习形式,教师设计了一些口语,听力作业作为补充。
教师认真及时批改作业,做到有发必收,有收必改,有改必究。当天的作业要力争当天批完,最晚不超过次日。批改不能只写日期或“阅”字,不做或只做简单讲评。批改完毕,教师给予了评价,评价以鼓励促进为主。判定对错的符号要清晰、明确,错题必须要求学生书面纠正,必要时在错题处要有简明批语。作业评讲应针对普遍性与典型性错例,采用集体评讲与个别指导相结合的方法,对作业情况特殊的学生,采用面批,每次作业有一定的面批率,每学期应保证大部分的学生得到面批。对于不能及时完成作业或不能独立订正的学生,没有采取不理不睬的态度,或者失去耐心,采取盲目罚抄的方法。对于个别特殊的学生,对其作业情况进行追踪,较为深入地了解其学习情况,以便对其进行针对性的辅导。
2022年英语备课组年度工作总结【篇4】
本学期五年级的英语教学工作由我和章华老师担任,一学期以来,我们备课组认真执行学校各部门的工作要求,落实英语科组的教学要求,对照学期初的工作计划,现总结如下。
一、抓重点,求实效。
章老师和我都是有着比较丰富教学经验的老师,对教材的掌握也比较透彻,而且,章老师还担当着班主任工作,任务比较繁重,很多时候都是忙得不可开交。针对这个情况,为了保证教研工作的开展,我跟她保持着良好的沟通,利用一些空闲的时间,共商教材教法,充分挖掘教材的,对教材进行恰当的调整和重组;做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习,备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;对教材中每个单元的重点、难点、基点、疑点和预设学生可能会出现的问题进行讨论,特别是怎样解决问题(难点、重点)大家互相交流想法,然后在此基础上,进行备课设计。
学生学习困难总是有相通之处,比如语音、代词运用、be动词的掌握以及词汇的掌握,我们通过研究讨论,尤其是针对学生知识基础和学生学习知识和认识的规律特点形成了有效的学习、巩固方法,学生进步得也比较明显。比如词汇的以旧带新、高频率接触呈现,难点知识的分散掌握、归纳梳理,都使得学生的基础知识掌握得比较牢固。
二、享资源,提成效。
我们五年级的资源充分共享,大家一起集体备课,形成初步的集体备课教案,
个人再根据班上学生的实际,进行二次备课,包括对教学过程、反馈练习的修改,大家都互相借鉴。
平时的周周清、知识总结归纳、复习的巩固练习题,我们都一起毫无保留的共享,这既减轻了工作负担又分享了大家的智慧,效果显著,一个学期下来,五年级的英语整体水平都有了一定的进步。
三、落实要求,讲求规范。
备课组认真落实学校英语科组的工作要求,展开对学生作业本设置、作业书写规范、单词句子书写规范、试卷书写规范、试卷批改规范等进行了讨论,形成统一的意见,并在平时的教学工作中落实检查,这对学生良好习惯的养成具有很重要的意义。学生的书写也更为规范、整洁美观。
四、当然,一学期下来,备课组在各方面也存在的一定的问题:分析总结横向联系做得不够,备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够; 学生学习效率还不够高效,对学生学习出现了两极分化的现象要引起足够的重视。
五、整改的设想措施:
1、有针对性地加强听力和阅读方面的练习,进行强化训练。
2、有针对性地了解学生,进行分层次教学,做好培优扶困工作。
3、加强备课组建设,尤其是在钻研教材和教法上,取长补短,相互学习。向教学成绩突出的老师学习,多听其他老师的课,多评课来提高自己的专业水平。
4、提高课堂40分钟的效率,在钻研教材和教法的基础上,多学习新课标理念,有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固,减轻学生的课业负担,力争在下学期有更好的成绩。
2022年英语备课组年度工作总结【篇5】
我们八年级英语备课组是个和谐向上的团体,是个生气勃勃的团队。本学期以来,我们备课组在学校上级部门的领导下,通过团结协作、共同努力,整个备课组顺利完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。现从以下几方面对本学期备课组的工作做个小结。
一、深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,牢固树立质量意识。在转变观念上狠下功夫,结合学校工作实际和课程改革实验的要求,确立正确的人才观,质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。继续学习“新课程标准”,按照“新课程标准”的要求,开展教学工作。
二、围绕“提高课堂教学效率,进行有效教学”,严格按照教导处的常规要求开展教学工作。
1、互相听课,共同进步。我们备课组的老师平时经常互相听课,认真做好听课笔记,并在课后交换意见,互相学习,共同进步。
2、重视集体备课。内容:统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法,制定详细的工作计划并分工合作。这样一来,每位教师都能在集体备课中吸收、借鉴一些其他教师的好点子,充实在自己的课堂中,享受到备课组教师集体的智慧。
3、每一位老师都必须认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。并做好单元、期中、期末考试的复习、总结与分析。
4、为了让学生过好基础关,我们每个单元都进行了单元检测,对知识点进行了比较全面的盘点。
5、注意资料的积累,认真地做好材料的收集与上传:教案设计、学案以及每单元的复习提纲,练习题和测验题等。
不足之处:
随着减负的实施和知识难度的增加,各班级中在英语学习上的困难生增多,班级的平均分下降,班与班之间的差距加大。
措施:与备课组全体成员讨论,协商,改变原有的教学观念与教学方法,提高学生学习英语的兴趣和课堂效率,与家庭取得联系,提高学生的自主学习能力。
虽然我们的工作还不算完美,但相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,我们一定会更加谦虚谨慎,我们将除了继续提高自身素质和教育教学水平外,我们将更加勤奋地工作,努力提高教学成绩。
2022年英语备课组年度工作总结【篇6】
本学期以来,高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作,坚持学习考纲,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展学科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下:
一:积极开展教学理论的研究学习
1、本学期,我们备课组参加“信息能力提升”的培训,通过学习和讨论,展开读书交流会,交流经验。教师们明确了今后教学工作的方向,每个老师都在学习的基础上,认真研究了自己的教学任务。
2、加强学生对基础知识的掌握,为高二对英语新高考题型做好准备。针对各班的学情,出有针对性的练习,分层练习,照顾各层次学生,并举办了高二英语阅读能力提升竞赛。
3、积极到外校学习成功的教学改革经验。本学期,我们有参加县优质课 市优质课观摩,参加学习新课程下英语读写培训,回校后,进行对比,进行借鉴,明确了今后的努力方向。
二:学科组和教师结合,积极开展英语教研活动
1、本学期,我们学科组的重心是“在阅读模式下渗透新高考题型”,大家在教学教法上都进行了有益的尝试,取得了一些心得,初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期,我们每个组员都开了一次公开课、供大家学习研究每个人上课的特点,想方设法,采用多种教学手段,使课堂教学生动、形象、可感。
三:坚持常规教学,狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、对于落实教学常规的各个环节,我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责,加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作,本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“在阅读模式下渗透新高考题型”上。
3、认真抓好教学质量检查工作。本学期,我们根据学校严格考试制度的规定,备课组内更加强调了考试的纪律,按照学校要求,指定专人负责,考后有质量分析及学生的成绩的跟踪,使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
2022年英语备课组年度工作总结【篇7】
新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我们必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。从开始,我们进行了课改,我们外语用了外研版教材教学模式改革,经过研究和探索,我们认为它有先进性,另外,我也清醒地认识到,任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬,必须结合自己的实际情况,因此,为了将外研教材与本校实际想结合,我们进行了一系列探索。所以,下面简单地回顾一下高三以来在这些方面所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,营造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响到英语学习的效果,还会影响其它方面的发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
这一学年,高三英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流,取长补短,随机教研,团结协作,互相学习,相互帮助,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享,为高质量的完成教学任务提供了重要保证。
定计划是成功的关键。在开学初,我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求,明确教学要求,确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照;
(二)明确教学目标。狠抓基础,狠抓落实,突出重点,突破难点,承上启下是我这一学期的教学工作重点。
(三)严抓集体备课。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。值得强调的是,围绕着我们的教学目标,我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是:每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来,要求学生背诵、默写,并实行检查落实,对篇的要求是,学生要背诵每篇课文的缩写文章,以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松,使学生形成良好的学习习惯,让学生有较好的语句语篇的积累。
(四)狠抓检查落实,教学效果显著。基础差,习惯差,懒惰是我们学生的普遍现象。因此,我们把狠抓落实检查这一环节,付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学年的努力,我们看到了可喜的变化,学生良好的学习习惯已经形成,英语教学工作正朝着良好的方向行进,在高考中全年级平均分为108.7,为全市第一。
(五)营造浓厚的教研氛围。我组年轻教师多,他们虚心好学,上进。他们认真备课,备教材、备学生、备方法,积极听课,向老教师学习,而老教师也热心帮助,从教学方法到知识的答惑上都提供帮助,毫无保留,真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中,年轻教师迅速成长,我组肖雪,王淞,李琳娟代表我校在全市献课,李 培根,柴明君,汪霞, 李琳娟, 肖雪,王淞本学期的优质课比赛中荣获第一,第二,第三名 的娇绩。
最后,我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师,他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。我备课组的老师以女教师居多,她们身兼数职,她们既要教书育人又要奉养老人、相夫教子,家务、工作双重压力,有的还身体不好,但她们从不因此耽误工作。她们不但不缺一节课,而且能做到保值保量的认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研,其敬业精神可嘉!