儿童舞蹈获奖作品视频
儿童舞蹈是舞蹈艺术百花园中一朵艳丽的奇葩,它是舞蹈艺术发展的基础,其内在童趣性、童知性、童幻性和童乐性,是我们用以评价和界定儿童舞蹈及其艺术特色的基本参照点。下面是百文网小编为大家整理的儿童舞蹈获奖作品视频,供大家参考!
调动幼儿学习舞蹈主动性技巧
幼儿园在组织开展舞蹈活动中,我们不难看到幼儿多表现出无聊、厌烦等消极被动的情绪。究其原因,主要是:
①教师过分注重结果,即教师较重视幼儿做得好,跳得好,被表扬的都是做得好的幼儿,而忽视激发调皮、胆小、能力差的幼儿参与的兴趣。
②幼儿在舞蹈活动中,按照教师示范的模式,既定的要求机械模仿的多,教师提“应该这样做”“不应该那样做”一遍又一遍地跟跳,从而使幼儿兴趣索然,限制了幼儿发现、发展、情感的表露。我们应引导幼儿发挥他们自我学习、主动发展的积极性,真正做到让幼儿“学中有玩,玩中有学”,愉快地投入到主动学习舞蹈的氛围中。
一、激发兴趣,激发幼儿主动学习舞蹈过去,在舞蹈活动中,教师往往靠现成的教学参考材料或活动设计来组织教学活动。众所周知,幼儿能主动学习,喜欢参加舞蹈活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行表现活动,都始于兴趣。有了兴趣,就会促使幼儿积极地去思考,主动地去参与。现代教学观把幼儿看作是学习与发展的主体,舞蹈活动追求的主要目标是支持、帮助幼儿学会学习,活动的出发点不再是教材,而是幼儿。如舞蹈活动“我是一颗小种子”,让幼儿想想种子是怎么生长的,再用身体的动作来表示。幼儿很积极地动起来,有的趴在地上,双手抱头说:“老师,种子要发芽了。”有的随之向上一跃,说:“种子长高了。”还有的伸展着四肢,头向上,嘴张大说:“种子看见太阳高兴地笑了。”……幼儿轮流出来编小种子长大的动作,我请他们把动作串起来,变成有情节有内容,这样幼儿一遍一遍地跳,乐此不疲。虽然有的动作不好看,但这是幼儿根据自己的意愿,在探索、认识活动中产生的一种兴趣,而这种兴趣能够使幼儿得到极大满足。